Les p di a l'aula ii
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Les p di a l'aula ii

on

  • 232 views

 

Statistics

Views

Total Views
232
Views on SlideShare
226
Embed Views
6

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 6

http://pdi-susana.blogspot.com 6

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Les p di a l'aula ii Les p di a l'aula ii Presentation Transcript

  • Les PDi a l’aula Beneficis i inconvenients
  • Beneficis de caràcter general
    • Les PDi són una eina transformadora de l’aula, és a dir, fa que les classes siguin més dinàmiques gràcies a la possibilitat immediata d’utilitzar recursos diversos com vídeos, presentacions, Internet, activitats preparades, per exemple amb el Jclic, entre d’altres.
    • Augmenten la participació i col·laboració , així com de debat entre el professors i els alumnes o entre els alumnes, a l’hora de fer explicacions, treballs en grup o individuals, presentacions, activitats diverses.
    • És tracta d’un recurs aplicable a totes les etapes educatives i a totes les àrees curriculars .
  • Beneficis per al professorat
    • Les PDi són una eina organitzativa de l’aula, ja que té un software que ajuda al mestre a preparar i estructurar les seves explicacions, adaptar, corregir i ampliar els continguts que vol explicar. També perquè dóna la possibilitat de guardar, imprimir i reutilitzar allò que s’ha donat a classe, afavorint la seva revisió. Suposa un estalvi de temps ja que tot queda guardat.
    • Permet integrar les TIC a l’aula de forma fàcil i senzilla.
    • “ L’ús de les TIC manté l’atenció dels alumnes sobre l’explicació, fomentant que siguin partícips del seu propi procés d’aprenentatge” (Beeland, 2002)
    • Aporta flexibilitat i espontaneïtat , és a dir, dóna l’oportunitat d’utilitzar diverses estratègies als professors per donar classes utilitzats diversos recursos. En aquest sentit motiva la tasca docent a l’hora d’innovar, deixant al marge les metodologies tradicionals i desenvolupant estratègies, com les TIC, enriquidores, també personalment.
    View slide
  • Beneficis per a l’alumnat
    • Les PDi són un instrument per portar a terme un aprenentatge constructivista en el qual el professor dóna eines, informacions, i estratègies als alumnes perquè puguin construir coneixements.
    • Crea expectació, motiva , afavoreix i manté l’atenció de l’alumnat gràcies a múltiples i variats estímuls.
    • Els alumnes tenen accés individual a la informació ja que el treball, els esquemes i les explicacions queden guardats i poden ser enviats als alumnes perquè ho puguin repassar a casa.
    • Fa més entenedores les classes ja que s’acompanyen les explicacions del mestre amb el llenguatge audiovisual, multisensorial, comunicatiu i interactiu.
    View slide
  • Beneficis per a l’alumnat amb discapacitats (NEE)
    • S’adapta a les necessitats dels alumnes , sobretots aquells amb NEE (auditives, visuals, etc) donant la possibilitat d’ampliar textos o imatges, fer presentacions visuals i auditives...
    • Afavoreix la inclusió d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge ja que es realitzen treballs, activitats i presentacions en grups cooperatius i individuals els quals es poden sentir protagonistes.
    • Facilita el treball motriu i la simbolització.
    • Permet que els alumnes amb NEE puguin seguir més fàcilment les explicacions i el procés d’ensenyament- aprenentatge , i tenir a l’abast recursos per respondre a les dificultats que puguin anar sorgint.
    • Fomenta la ubicació espacial i el control del propi cos.
  • Inconvenients
    • Inversió econòmica de les escoles.
    • El professorat ha de rebre una formació bàsica inicial.
    • Realitzar una nova organització i planificació d’espais, alumnes, grups, professors, entre d’altres.
    • Dificultats tècniques i de funcionament de les PDi (al principi) per la falta d’experiència.
    • La desmotivació que a vegades poden tenir els professors per integrar una metodologia innovadora, no coneguda, i frustrant pel fracàs dels projectes inicials.
    • A vegades es poden produir desperfectes costos de les PDi.
  • RESUM
  • Bibliografia Marquès, P. (2006). La Pizarra Digital en el aula de clase.(1ªed). Barcelona: edebé ISBN: 84-236-7493-2 Martín, J.P (2010). La pizarra digital interactiva (PDI) en la educación. (1ª ed.). Madrid: Grup Anaya, S.A ISBN: 978-84-415-2785-0 Ministeri de Industria, Turisme i Comerç. (2006). La pizarra intercativa como recurso en el aula. Red.es