Propuesta de Modelo de Gestión

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Propuesta de Modelo de Gestión

  1. 1. PROPUESTA DE MODELO DE GESTION INSTITUCIONALLa educación de hoy, hace posible que la Institución Educativa “Santo Domingo deGuzmán”, fluya por un ideal exitoso, es así que brinda sus servicios educativoscompetitivamente acorde al avance científico, tecnológico, cristiano y humanista todo enbien del estudiante. VISIÓNSomos parte de la RED de comunidades educativas formadores de líderes cristianos,capaces de vivir y relacionarse equitativa y democráticamente, comprometidos con Dios,consigo mismo, con los demás y su medio ambiente. MISIÓNSomos comunidades educativas convocadas e inspiradas por Jesucristo humilde yobediente, vivenciamos el carisma y la espiritualidad de Madre “Angélica Recharte”(maestra dedicada íntegramente al servicio de los niños y jóvenes).
  2. 2. I. PLANEACIÓNSegún el análisis realizado en el diagnóstico se concretizó e identificaron los problemasexistentes en nuestra Institución Educativa que se aleja en gran manera a lo que apuntacomo misión y visión, se priorizo tres problemas de entre muchas otras las cuales son: 1. ÀREA CLIMA INSTITUCIONAL: Siendo área importante para las buenas relaciones humanas entre la comunidad educativa, se observó que muchos de los miembros de la comunidad Educativa muestran actitudes negativas, poco compromiso y predisposición para el cambio en especial los docentes pues no están centrados en la Visión ni Misión que tiene la I.E. Por ello se inicia la carencia del “CLIMA INSTITUCIONAL DÉBILITANDOLO DENTRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”, problema que necesita ser trabajado en equipo para lograr el bienestar de toda la Comunidad. Teniendo la necesidad de plantearnos como objetivo el “desarrollar y consolidar un modelo educativo rechartino de formación integral y holístico, potenciando el logro de las capacidades (sociales, cognitivas y afectivas) y cultivando valores para su plena realización como ser humano a imagen y semejanza de Dios, constituyéndose en agentes transformadores de su realidad para el servicio de los demás”. Lograremos cultivar una comunidad con personas capaces de mejorar su calidad de vida, ser parte de la misión y construcción de una educación fraterna y en valores para que unidos enfrentemos los desafíos de la sociedad actual. 2. ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICO: “BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO”, se puede afirmar que el principal factor es la familia, debido a que el distrito de Palca es una zona netamente agrícola, pues su producción se enfrenta a una serie de desafíos, es decir, es difícil
  3. 3. acceder a los mercados, hay pocos servicios agrícolas e instalaciones de procesamiento, la inversión del sector privado es limitada y el apoyo gubernamental es escaso. Son por estas razones que los padres tienen que emigrar a lugares distantes del pueblo, es así que ellos pensando en el futuro de sus hijos los dejan por más de diez horas, días o meses. Estos estudiantes hacen lo imposible por seguir estudiando pero su rendimiento disminuye en comparación de aquellos hijos que viven con uno de los padres o los dos padres en algunos casos, hay algunos que los dejan al cuidado de sus familiares o algún conocido. Otra de las características que presenta Palca es el porcentaje social arrojando los resultados siguientes el 45% son familias reconstituidos, un 24% madres solteras y el resto familias bien constituidas. Debemos señalar también que todos los sábados y domingos los que se aprovechan de estos jóvenes son los dueños de los bares, cantinas y discotecas volviéndolos en sus consumidores más próximos. Estos resultados nos afirman que se han perdido los modelos de familia y los valores como la fidelidad, solidaridad, respeto, responsabilidad, amor propio, etc. Los padres de familia creen que aquellos que deben suplir estas carencias son los docentes, profesores de aula o tutores, cosa que no es como ellos piensan, ya que los únicos responsables fuera de la I.E. son ellos como padres.3. ÁREA PASTORAL: La institución educativa alberga a una comunidad de diversas creencias y costumbres. Esto conlleva a liderar con distintas vivencias y caracteres, los cuales serán fortalecidos por una fe, sin embargo se ha detectado “POCA VIVENCIA DE LA FE CRISTIANA”, buscaremos mejorar y promover el fortalecimiento de su fe y una esperanza de práctica pastoral impulsado en un proceso formativo liberador para convertirse en agentes de su propio destino”, que los conducirá a un compromiso de humildad siguiendo el modelo de Jesucristo.
  4. 4. Luego de haber analizado e identificado los problemas recurrentes en la institución “SantoDomingo de Guzmán” del distrito de Palca, nos identificamos con el MODELO DEGESTIÓN ESTRATÉGICO SITUACIONAL, enfocado a:  ALTO RENDIMIENTO para afrontar EL PROBLEMA DE CLIMA INSTITUCIONAL y BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO.  VISION Y CULTURA para solucionar el problema de VIVENCIA DE LA FE CRISTIANA.Ya que toda la comunidad está inmersa a realizar y organizar trabajos destinados en equipo,con entusiasmo y efectividad. II. ORGANIZACIÓNHabiendo visto los problemas priorizados, se organizara de la siguiente manera para darsolución en bien de la I.E.: 1. CLIMA INSTITUCIONAL: Sera aplicado el modelo de gestión educativa ESTRATÉGICO SITUACIONAL con el enfoque de ALTO RENDIMIENTO en el grupo de la Directora y docentes mediante las siguientes acciones:  Gestiones con LAF SINFONI (entrenando líderes).  Trabajo compartido.  Diálogo constante.  Coordinaciones para efectuar actividades planificadas.  Talleres de autoestima y afectividad.  Charlas de relaciones humanas.  Paseos recreativos.Esto nos llevara a obtener que la organización de nuestra Institución Educativa, seadistinguida por un trabajo en equipo, que es mejor, pues une a toda la comunidad, fortifica
  5. 5. lazos de amistad y el buen trato. La gestión escolar y la educación están centradas en losniños y jóvenes, quienes son protagonistas de nuestra labor. Nuestros estudiantes en cadamomento no dejan de mostrar sus habilidades y potencialidades, las cuales son reconocidasy estimuladas para contribuir su desarrollo personal y grupal.Este grupo estará a cargo de la Hna. Directora, ya que es más líder que jefe puesto quecumple con lo siguiente: 1. Delega funciones. 2. Lidera las actividades. 3. Promueve las relaciones humanas. 4. Motiva el trabajo en equipo. 5. Propicia un ambiente laboral armonioso 6. Estimula las buenas acciones. 7. Dialoga permanentemente. 8. Integra los niveles de primaria y secundaria. 2. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO: Para este problema será aplicado el modelo de gestión educativa ESTRATÉGICO SITUACIONAL con el enfoque de ALTO RENDIMIENTO pues los estudiantes practicaran:  Trabajo en equipo para el mejoramiento del rendimiento académico, por la cual se plantean actividades educativas como: festival de lectura, círculos de estudio veladas culturales, concursos de comprensión lectora, creación literaria, olimpiadas de obras literarias, dramatizaciones, dibujo y pintura, danzas, canto, declamaciones, interpretación musical, habilidades matemáticas, olimpiadas matemáticas, feria de ciencias, módulos y materiales didácticos, proyectos productivos (costura, computación, enfermería), juegos florales, campeonatos deportivos intersecciones, paseos de estudio, gimnasia aerorítmica y otros que ayudan a fortalecer su aprendizaje, teniendo en cuenta los estilos propios de los estudiantes, el logro de sus propósitos y promover en ellos aspiraciones para un futuro mejor.
  6. 6.  Se dará orientaciones a los padres de familia en cuanto a reforzamiento de tareas y buena crianza de sus hijos. Dicho trabajo y grupo de estudiantes estará a cargo de la Hna. Directora y docentes quienes supervisaran, y mejoraran su rendimiento en una educación integral, para desarrollarse como buenos hijos, alumnos y parte de la sociedad presente. 3. POCA VIVENCIA DE LA FE CRISTIANA: Para esta problemática se aplicara el MODELO DE GESTIÓN ESTRATÉGICO SITUACIONAL con el enfoque VISION Y CULTURA para solucionar el problema de VIVENCIA DE LA FE CRISTIANA teniendo las siguientes actividades:  Se tratara de fortalecer su vivencia espiritual con la formación de comunidades juveniles, catequesis infantil, retiros y jornadas espirituales para toda la comunidad educativa.  Misa matinal con un rol establecido por el área pastoral.  Oraciones cada día por secciones.  Visitas domiciliarias.  Acompañamiento a niños así como a jóvenes con problemas de índole familiar.  Retiros espirituales.  Fogatas cristianas dramatizadas.Para lograr lo propuesto estará a cargo de la Hna. Directora en convenio con los padrescombonianos de la parroquia de Palca y grupos de catequistas de preparación de la ciudadde Lima.
  7. 7. III. DIRECCIÓNLa aplicación de este modelo de gestión educativa ESTRATEGICO SITUACIONAL buscalograr: 1. Control de asesoría, La Hna. Directora es la máxima autoridad y responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. 2. Liderazgo, su compromiso y responsabilidad es lograr las metas y objetivos establecidos. Sin dejar de cumplir las normas legales impuestas por el Sector de Educación y los entes ejecutores. 3. Toma de decisiones, el trabajo establecido por la Dirección, está basada en la integración del nivel primario y secundario, para dar solución a los problemas diagnosticados. Estos se encuentran organizados por afinidad de caracteres y área curricular. 4. Asertividad, También desarrolla la motivación y creatividad mediante estímulos en forma verbal y escrita, asimismo inculca el compartir fraternamente con detalles satisfactorios para todos los miembros de la comunidad, propiciando con ello el buen ambiente laboral y las relaciones interpersonales. 5. Empatía, además promueve las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, con el fin de buscar la hermandad en toda la comunidad. 6. Espíritu innovador, Está pendiente a las necesidades de los niños y jóvenes estudiantes, sin dejar de lado a los padres de familia, por ser parte de la comunidad educativa, ya que el carisma que la identifica es la generosidad y entrega total a su prójimo; por ello el lema que predican es “Amar y más amar, servir y más servir”.
  8. 8. Consigna en donde todos los miembros de la institución buscan interiorizar y difundir un espíritu caritativo. IV. EVALUACIÓN o El equipo directivo de gestión orienta, planifica, articula y evalúa los procesos institucionales de formación para los estudiantes, mediante el monitoreo y conduce a los actores de la comunidad educativa hacia una misión y visión compartida para el logro de la metas institucionales. o Evalúa a los miembros de la comunidad educativa en la mejora de sus destrezas, capacidades y competencias de trabajo a través de la observación. o Busca los talentos y habilidades destacadas tanto de los alumnos como el de los maestros. o Participación en diversas actividades para lograr una mejor organización y ejecución del trabajo. o Buen rendimiento académico depende de una buena alimentación.La Hna. Directora nos enseña la identidad para con nuestra institución, el cual lodemuestra en su apoyo económico, afectivo y social en todas las actividades que participanlos miembros de la comunidad. Es así que contamos con su presencia en eventosdeportivos, culturales, religiosos y cívicos, mostrando en todo momento su entusiasmo yestímulo.

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