Chan EducacióN No Formal

Medios de educación no formal

las instituciones que desarrollan actividades no formales son múltiples
Se dividen en dos grandes grupos
Instituciones de educación no formal especificas.

Se han constituido con la función primaria de atender algún aspecto del sector educativo no formal .
No proveen grados académicos: autoescuela, escuelas no oficiales orientados a la educación.
Universidades populares

No especificas de educación no formal.

Asumen explícitamente funciones educativas no formales.
Museos, , bibliotecas, zoologicos,centros cívicos.
Colegios profesionales

Los métodos en la educación no formal y las metodologías no formales

la Educación no formal considerada como un conjunto de métodos o procedimientos.
Se caracterizan oponiéndolas a los que son propios de la escolarización convencional.
Los procesos educativos no formal son metódicos.
Ofrece una visión global del sector educativo

Medios educativos no convencionalesenseñanza por correspondencia

Sarramona define a la enseñanza como un sistema didáctico en que las conductas docentes tienen lugar a parte de las conductas discentes.
La comunicación profesor – alumno queda diferida en tiempo.
R.Martin menciona que la educación a distancia tiene 3 vertientes fundamentales de la educación permanente:

ACADEMICA B) PROFESIONAL-OCIO ACTIVO
C) FORMATIVO Y CULTURAL

MEDIOS ITNERANTES( escuelas ambulantes)

Son medios que se desplazan para ponerse al alcance de su posible usuarios durante un periodo determinado.
TIPOS DE MEDIO:

Misiones o embajadas culturales, y pedagógica
su propósito hacer llegar elementos básicos de la cultura a la zona.
Misiones culturales
Propuestos como medios para atenuar , despertar y promover inquietudes culturales.

Medios de comunicaciónuso y funciones educativas
FUNCIONES EXTRAESCOLARES
FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO GRADUADO

Utilización extraescolar para la enseñanza reglada de niveles del sistema educativo graduado.
Programas extraescolares de enseñanza metódica.
Programas atreves de los medios de comunicación con finalidades formativas.
Utilización de los medios en la animación sociocultural.
Programas de divulgación científica, artístico y cultural.
Programas infantiles y juveniles
Efectos de educ.informal provocado por los medios de comunicación.

FUNCIONES ESCOLARES
DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO GRADUADOS

Utilización en la esc. De contenidos y programas no educativos de los medios de comunicación de masa.
Utilización de la esc. De programas creados por ella ( tv. Escolar)
Utilización de los medios como recursos de expresión , creación, e investigación

Tecnología comunicativa y el sector no formal

La educación no formal no queda restringida al uso extraescolar de la tecnología.
Los medios de comunicación de masa originaron una especie de polemologia.
Medios masivos adoptan fácil un vocabulario bélico.

los instrumentos o dispositivos para la transmisión de información entre las personas que no implican la relación directa y presencial entre ellas
entre ellas especialmente los medios tecnológicos:
RADIO
El radio escucha transforma una información acústica en una imagen óptica.
Se convierte en un medio que puede ser descentralizado, versátil, y asequible
TELEVISIÓN
Nace como síntesis de todos los medios de comunicación masa existentes
Es instrumentalizada intencionalmente para fines educativos.
TELEFONO
El medio telefónico en la educación facilita los circuitos del feed- backen el marco de enseñanza a distancia.
CINE
La escuela incorpore al cine como técnica y lenguaje
VIDEO
Se puede usar como instrumento de creación, investigación y expresión.

Las nuevas tecnologías de la información

Tecnologías de información se aplica en todas aquellas tecnologías capaces de almacenar y ofrecer elevadas cantidades de información.
Facilita el acceso y recuperación de información se ha cual se ha tu formato.
El ordenador es el protagonista principal.
Están compuestas por ordenadores y otros medios tecnológicos

videodisco interactivo (unión de video y ordenador])
Redes de comunicación ( unión de modem y ordenador)

El ordenador se convierte en una especie de libro de texto mas inteligente , es capaz de proporcionar ejercicios.

Video interactivo

SE LE LLAMA VIDEO INTERACTIVO CUANDO AL SOPORTE DEL VIDEO SE LE AÑADE LA POSIBILIDAD DE CONTROL A TRAVES DE UN PROCESADOR
EL USUARIO PUEDE ACCEDER A PARTE DE LA INFORMACION , CONTENIDOS EN EL VIDEO

SISTEMAS MULTIMEDIAS

EN UN SISTEMA MULTIMEDIA EL ORDENADOR SIRVE DE APARATO DE CONTROL DE LAS DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION.

TELECOMUNICACION

ES LA COMUNICACIÓN A DISTANCIA UTILIZANDON UN ORDENADOR O MEDEM

LAS POSIBILIDADES DEL USO DEL ORDENADOR COMO INSTRUMENTO SON DE GRAN DIVERSIDAD:
COMUNICACIÓN EN LINEA MENSAJERIA ELECTONICA
BULLETIN BOARD SYTEMS TELECONFERENCIA
SERVICIO VIDEOTEX

EDUCACIÓN NO FORMAL Y PLANIFICACION

ANALISIS DE 3 SUBAPARTADOS LAS INTERREALACIONES EXISTENTEN Y DECEABLES ENTRE ESTOS TIPOS DE EDUCACIÓN
INTERACCIONES FUNCIONALES
La educación es un proceso holístico y sinérgico un proceso cuya resultante no es la simple acumulación de las distintas experiencias educativas que vive el sujeto, si una combinación compleja en las que las experiencias influyen mutuamente.
Estas relaciones funcionales se dan de diferentes manaras:

Relaciones de complementariedad
Relaciones de suplencias
Relaciones de sustitución
Relaciones de refuerzo y colaboración.

INTROMISIONES MUTUAS
estas se dan en todos los sentidos
Una instancia educativa determinada puede ser considerada como globalmente perteneciente a uno de los tres tipos de educación y simultáneamente.
Este modelo tiene un proceso heurístico que categorizador.
Se cruzan modos educativos

Permeabilidad y coordinación
Deberían adecuarse plataformas que permitan y alienten la coordinación entre instancias educativas formales no formales
MEDIANTE LA PLANIFICACION SE PRETENDE ORDENAR RACIONALMENTE EL DESARROLLO
DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PARA QUE MEDIANTE LA ADECUACION DE LAS ACTUACIONES Y RECUSOS PUEDA CUMPLIRSE LOS OBJETIVOS.
LA PLANIFICACION EN EL SECTOR NO FORMAL HA DE RESULTAR MUCHO MAS COMPLEJA QUE EN LA EDUCACION FORMAL.

SERIE DE TAREAS POSIBLES EN ORDEN A LA PLANIFICACION NO FORMAL
DISTINCION Y CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS ACTIALMENTE EN MARCHA.
FORMULACION DE PRIORIDADES
EVALUACION DE LOS PROGRAMAS}
ADMINISTRACION Y COORDINACIÓN