Tarbiyyah dan keberkesannya

1,150 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,150
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
132
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tarbiyyah dan keberkesannya

  1. 1. Disediakan Oleh : Ust. Rusdi B. Alias
  2. 2. Tarbiah = pengembangan Uslub terbaik dalam berinteraksi dengan fitrah manusia; dengan cara memberikan penalaan secara langsung melalui kata-kata atau secara tidak langsung melalui qudwah, berpandukan manhaj tertentu dan wasilah tertentu untuk melakukan perubahan kepada manusia mencapai keadaan yang lebih baik
  3. 3.  Takrif Takwin Tanfiz
  4. 4.  Meningkat dan Beransur Menyeluruh dan Melengkapi Menentukan keutamaan Berinteraksi dengan fitrah Rabbaniah dan positif Sederhana dan seimbang Berterusan
  5. 5.  Tarbiah Jamaiah Tarbiah Fardiah Tarbiah Zatiah
  6. 6.  Murabbi Manhaj Mutarabbi Biah
  7. 7.  Manhaj bukan susunan buku-buku silibus yang perlu dihabiskan dalam usrah Manhaj bukan objektif tetapi wasilah untuk mencapai objektif
  8. 8. Himpunan pengalaman tarbawi yang disediakan oleh jamaah bagi ahli-ahlinya dengan tujuan membantu mereka berkembang secara holistik, mencakupiminda, intelek, agama, sosial, jasmani, emosidan teknikal ke arah perubahan tingkahlaku bagi merealisasikan objektif tarbiah yang diharapkan.
  9. 9.  Katibah Nadwah Muktamar Rehlah Mukhayyam Usrah
  10. 10.  Katibah  Menguatkan aspek rohani dan hubungan dengan Allah, ukhuwwah dan melaksanakan pengalaman mujahadah. Mukhayyam  Membiasakan diri dengan cara hidup lasak. Rehlah  Mendalamkan aspek taaruf dikalangan ahli dan melatih mereka menghadapi suasana kecemasan. Usrah  Pembentukan peribadi muslim sebagai batu-bata masyarakat Islam
  11. 11.  Merancang aktiviti tarbiah dalam lingkungan usrah Memberi tugasan dan tanggungjawab kepada setiap ahli usrah Memberi penalaan kepada mutarabbi dalam perkara berkaitan Menyelesaikan masalah-masalah mutarabbi
  12. 12.  Mencapai objektif marhalahnya Bidang Sasaran  Akal  Jiwa  Anggota
  13. 13.  Kasih sayang dan ukhuwah Vs Kata mengata dan gosip Thiqah dan jundiyah Vs Pengangguran dakwah Disiplin dan iltizam Vs Kecoh dan kurang amal Syura dan nasihat Vs Lemah pelaksanaan rukun usrah
  14. 14.  Perancangan Struktur Organisasi Susunan Operasi Taujih Mutabaah Penilaian Penambahbaikan
  15. 15. Keberkesanan tarbiyyah dan peranan murobbi
  16. 16. MUROBBI adalah unsur yangmenghidupkan tanzim(murabbi munafiz)
  17. 17. Manhaj usrah selama-lamanya hendaklah didominasi oleh segmen rohi sebagai segmen utama (mengetuk hati, membersih jiwa, mendorongpendakwah ke arah menyempurnakan tajarudnya serta mempercepatkan perjalanannya menuju Allah)
  18. 18.  Liqa’ yg berjaya: menggerakkan ahli untuk melakukan kerja dakwah dan dpt mengagihkan tugas mengikut keupayaan mereka.
  19. 19. pemikiran mesti ditukar kpd bentukamalan. meluaskan penguasan kefahaman. melihat kelemahan yg perlu diperbaiki. mengeratkan hubungan. pengalaman akat melekat di dalam ingatn.
  20. 20.  rehlah bersama ziarah ikhwah utk berbincang bermalam bersama. Ziarah kubur Iftor jamaei menghadiri kuliah. solat subuh di masjid yg jauh
  21. 21.  eratkan hubungan dan mengetahui masalah sebenar. rawat kelemahan peribadi. cungkil bakat dan keupayaan. melengkapkan peranan tarbawi dlm usrah.
  22. 22.  makan bersama. ajak utk temankan pergi ziarah ziarah keluarga. duduk di tempat yg tenang. Talipon @ sms.
  23. 23.  terus terang. cerita masalah yg berhampiran dgn masalah cerita pengalaman peribadi yg menyentuk topik buka peluang utk dia bercakap sebut sejarah yg pernah berlaku dlm dakwah. bincang dua hala.
  24. 24.  letakkan diri kita sebagai org yg akan memberi khidmat. ziarah ke rumahnya. zahirkan keprihatinan kita dan jadikan mereka merasa bahawa diri mereka penting kpd kita.
  25. 25. 1- Tilawah & tazkirah muqaddimah sentuh persoalan  komentar iman terhadap ingatkan keadaan perjlnan usrah. umat Islam  nilai2 harakiy berita sensasi dan dan dakwi pengajaran.  kisah pendek yg ingatkan perkara mensasarkan penting objektif rawat masalah yg  galakan untuk berlaku buat kebaikan.
  26. 26.  tajuk2 yg dipilih dri manhaj dan ditugaskan. nasyarat @ penerangan berita2
  27. 27.  tugasan yg dipertanggungjawabkan untuk liqa’ yg akan dtg. bincang keadaan masyarakat dan tindakan utk islah. yuran
  28. 28.  taaruf detil tanya keadaan dan masalah. bertukar-tukar pandangan.
  29. 29. 1. Sila dtg lewat dan jgn tepati waktu.2. Jgn buat apa2 persediaan.3. Jgn hargai ahli yg melakukan tugasdgn baik.4. Jadikan liqo’ itu rutin dan takberubah2.5. Jgn bincang masalah mereka.
  30. 30. 1.Jgn ambil berat hubungan dgn mereka.2. Yakinilah bahawa aktiviti amali takpenting dan tak beri apa2 faedah.3. Jgn ambil berat masalah dan keadaanmereka.4. Jgn cuba rasakan kpd merekakepentingan amal yg kita sdg jlnkan.5. Jgn ajar mereka berkorban
  31. 31.  Tolakan dalaman yang mendorong seorang akh untuk melakukan amal tertentu bagi mencapai matlamat tertentu Tolakan kuat yang memberikan seorang akh kesanggupan untuk menanggung segala beban Bermula dari perasaan bahawa amal tersebut akan mengembang dan meningkatkan dirinya dari pelbagai sudut Amal dilakukan tanpa sebarang arahan penugasan atau pemantauan Akh beramal hanya mengejar ganjaran dari Allah
  32. 32. “Tidak ada sesiapapun di langit dan di bumi melainkan ia akan datang kepada (Allah)Ar-Rahman, sebagai hamba. Demi sesungguhnya! Allah telah mengira mereka(dengan pengetahuanNya) serta menghitung mereka satu persatu. Dan merekamasing-masing akan datang mengadapnya pada hari kiamat Dengan seorang diri.(Maryam: 93-95)“dan Demi sesungguhnya, kamu tetap datang kepada Kami (pada hari kiamat)Dengan bersendirian, sebagaimana Kami jadikan kamu pada mulanya ………” (Al-An’am: 94)
  33. 33. “Wahai Fatimah, beramallah. Sesungguhnya aku tidak mampu menyelamatkankamu dari (azab) Allah walau sedikit pun.” (Hadis)“Sesiapa yang amalnya tidak menyelamatkannya, nasabnya juga tidak akanmenyelamatkannya.” (Hadis)
  34. 34.  Target terhadap mutarabbi tidak besar  Murabbi perlu menyedari bahawa dia menyediakan tenaga kerja untuk menanggung segala beban ummah 10 tahun akan datang  Perlu ada sensitiviti dan piawai yang tinggi “Aku menguruskan satu urusan yang tidak akan dibantu kecuali Allah.”
  35. 35.  Tidak seimbang antara sifat fardiah dan jamaieah  Kesan dari pentarbiahan sebelum ini  Tidak berani mencuba dan buat salah  Terlalu menunggu arahan secara terperinci
  36. 36.  Tiada suasana yang menggalakkan kreativiti dan perlumbaan  Anugerah ‘Murabbi Cemerlang’, ‘Murabbi Mithali’, ‘Syeikh Murabbi’ dsb  Forum perkongsian yang berterusan  Penulisan kisah-kisah dan pengalaman ISMA
  37. 37.  Pengurusan diri murabbi yang berserabut  Terlalu banyak tugasan atau anak buah  Tidak bijak mengurus kehidupan harian  Pemikiran yang tidak berstruktur
  38. 38. “Sesungguhnya pertarungan kamu adalah pertarungan tarbawi.” (Imam Syahid Hasan al-Banna) “Janganlah sesekali penerimaan masyarakat awam terhadap dakwah mengalihkan kamu dari penyusunan tanzim dalaman dan penyediaan pemuda yang akan thabat menghadapi ujian dakwah.” (Nasihat Sayyid Qutb kepada Ikhwan Sudan)
  39. 39. "Manhaj penting tetapi melaksanakanwasilah tarbiyah amat penting..Murobbi itu pula lebih penting dari wasilah tetapi ruhMurobbi lebih penting dari Murobbi dalam menggerakkan tarbiyah,,,”

×