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Actividade 2

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  • 1. Forum 2 Distinguir Enunciados Gerais de Enunciados Específicos Susana Ramalhete dos Santos Ladeira Martins Dezembro de 2009
  • 2. ACTIVIDADE 2– Distinguir enunciados gerais de específicos “Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.” Enunciados Gerais Fragilidades Enunciados Específicos O seu carácter geral, Reforçar o trabalho com o grupo de Língua Portuguesa do 2º 3. Reforçar o trabalho abstracto. Não especifica quer Ciclo, com o objectivo de potenciar uma melhor utilização articulado. o tipo de trabalho a dos recursos existentes na BE, por parte dos alunos, desenvolver, no domínio da conseguindo, dessa forma, obter utilizadores mais leitura, quer os intervenientes informados e conscientes do fundo documental existente na envolvidos e, sobretudo, os BE. níveis de articulação. Reforçar a colaboração com os diversos professores de O verbo, no enunciado, Área de Projecto, fomentando a utilização da BE, para as pressupõe a existência de um suas aulas de pesquisa, utilizando para o efeito os vários 2
  • 3. trabalho articulado que se suportes documentais existentes na BE, nomeadamente o quer “reforçar”. Mas não material livro e não livro, não esquecendo a utilização da ficamos a saber qual. Internet, como factor complementar de pesquisa. 4. Reforçar a produção Não são definidos os Produzir diversos documentos indispensáveis para o bom de instrumentos de instrumentos de apoio a funcionamento da BE, nomeadamente um manual de apoio a ser usados por produzir, prioritários para os pesquisa guiada em suporte livro, manual de pesquisa na professores e alunos. alunos e professores. Internet, guião para a elaboração de um relatório e guião de O mesmo verbo do enunciado técnicas de resumo, para reforçar o apoio a professores e anterior, pressupõe, neste alunos. caso, a produção de instrumentos de apoio que agora se querem “reforçar”. Contudo, não sabemos quais. Também desconhecemos as razões da necessidade do reforço. 3

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