O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II)


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AcçõEs Futuras D.1

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AcçõEs Futuras D.1

  1. 1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte II) ACÇÕES FUTURAS – D.1  Esperar que seja a comunidade escolar a procurá-la voluntariamente, devendo, isso sim, impor-se pela utilidade que tem e por se tornar imprescindível na escola. A BE deve deixar de …  Elaborar Planos de Acção com metas pouco realistas.  Fazer uma “política de agrupamento” no que diz respeito à circulação de livros e outros materiais. A BE deve continuar a …  Fazer reuniões com os colegas do pré-escolar e do 1º ciclo com vista à planificação de actividades e, assim, podermos sentir que trabalhamos em agrupamento.  Fazer o PAA da Biblioteca Escolar tendo em conta os diferentes departamentos escolares e, dessa forma, darmos início a um planeamento interno mais coeso. A BE deve começar a …  Criar uma equipa multidisciplinar (tal como aconselha a RBE), para que, de forma natural, a Biblioteca Escolar se aproxime das demais estruturas. Susana Ramalhete dos Santos Ladeira Martins Novembro de 2009
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