Plan de Mejora. Esc. Manuela Alonzo Romero. zona 066. Tekax, Yucatán
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Plan de Mejora. Esc. Manuela Alonzo Romero. zona 066. Tekax, Yucatán Presentation Transcript

  • 1. PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA “MANUELA ALONZO ROMERO” CLAVE 31DPR0888C TEKAX, YUCATAN 2013-2014
  • 2. Rasgos de la normalidad mínima y rasgos del paradigma de una escuela de buena calidad a promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014 Causas que afectan o determinan el incumplimiento de dichos rasgos. ¿Qué podemos hacer como colectivo para resolver o atenuar estas causas? NORMALIDAD MINIMA: TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO PARADIGMA ESC. BUENA CALIDAD: PRESTAR CON COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD ESPECIAL ATENCION A LOS ALUMNOS QUE POR DIVERSAS RAZONES (PSICOLOGICAS, FISICAS, ETC) SE ENCUENTRAN MAS LIMITADOS EN SUS APRENDIZAJES, APOYÁNDOLOS CON ADECUACIONES CURRICULARES Y ACTIVIDADES COMPENSATORIAS. DESARROLLAR FORMAS DE TRABAJO O ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN QUE PROPICIEN QUE EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO TRABAJE COMO UN EQUIPO INTEGRADO CON FALTA DE DOMINIO DE LOS ENFOQUES POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA MAS VIGILANCIA POR PARTE DEL DIRECTIVO EN EL TRABAJO DE LOS MAESTROS POCO USO DE MATERIAL DIDACTICO NOVEDOSO FALTA DE CONOCIMIENTOS PSICOPEDAGOGICOS POR PARTE DEL DOCENTE PARA TRATAR A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. FALTA DE ATENCION INDIVIDUAL A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Capacitación institucional sobre planeación CONOCER LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA ESCUELA OCUPAR EL TIEMPO FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES PEDAGOGICAS QUE LOS HOMENAJES SEAN BREVES INTEGRAR UN EXPEDIENTE DE LOS DOCENTES QUE INCLUYA LA EVALUACION DE LOS ESTANDARES DE DESEMPEÑO EN EL AULA Y LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE QUE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SE CALENDARICEN CON ANTICIPACION. DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ATENDER A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS. TOMAR TALLERES SOBRE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y DEFICIT DE
  • 3. INTERESES AFINES Y METAS COMUNES, QUE LOGRE LA CONSTANTE PARTICIPACION Y COLABORACION DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O COMUNIDAD PARA UN FUNCIONAMIENTO EFICAZ Y EL CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS EDUCATIVOS.. CONTAR CON INSTALACIONES Y MOBILIARIO ADECUADOS, EN PARTICULAR PARA LA ATENCION DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, EQUIPO TECNICO, LIBROS Y MATERIALES DIDACTICOS NECESARIOS Y SUFICIENTES QUE PERMITEN GENERAR ACTIVIDADES ACADEMICAS DE CALIDAD ATENCION, ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LECTOESCRITURA Y MATEMATICAS INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE AL DOCENTE ADQUIRIR MATERIAL DIDACTICO NOVEDOSO Y JUEGOS DIDACTICOS ELABORAR UN PLAN DE ACCION PARA ATENDER A LOS NIÑOS EN RIESGO DE REPROBACION LA DIRECTORA Y 4 DOCENTES TOMARAN EL DIPLOMADO DOCENTES DEL SIGLO XXI IMPLEMENTAR ESPACIOS DONDE SE MUESTRE A LA COMUNIDAD LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS ALUMNOS Problemática a atender:  LOS ALUMNOS NO POSEEN EL DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO.  EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO NO TRABAJA COMO UN EQUIPO INTEGRADO, CON INTERESES AFINES Y METAS COMUNES, POR LO QUE ES NECESARIO DESARROLLAR FORMAS DE TRABAJO O ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN QUE PERMITAN LA CONSTANTE PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O COMUNIDAD, PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS. (Retoma la información de la sesión anterior) Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Aplicar diversos Director y Detectar las Aplicar pruebas 22 y 23 Evaluaciones
  • 4. instrumentos para conocer las fortalezas y debilidades de la escuela en cuanto al aprovechamiento y a las dimensiones pedagógica, administrativa, organizativa y comunitaria. maestros de grupo Maestros de grupo necesidades de la escuela. Conocer la opinión de los padres sobre el funcionamiento de la escuela. diagnósticas a los alumnos. Realizar una reunión de padres en cada grupo para informar la manera de trabajar del maestro, tomar acuerdos y aplicar encuestas. agosto 28-30 agosto escritas Reglamento Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Maestro de grupo Directora Maestros de grupo Conocer las áreas de mejora Conocer el avance de un mismo grupo en sus resultados de enlace Focalizar a los alumnos que necesitan apoyo individual Elaborar una lista de contenidos a fortalecer en cada grupo como resultado de la evaluación diagnóstica. Analizar los resultados de enlace y compararlos con años anteriores (resultados con nombre) Identificar a los alumnos en riesgo en cada grupo. 9 de sept 16-20 sept 30 sept – 4 oct Programas Resultados de enlace 2013 y años anteriores Lista alumnos
  • 5. Directivos y equipo comisionado de detección de Conocer las fortalezas y debilidades de la escuela y alumnos REUNION CONSEJO *Analizar los resultados de las encuestas aplicadas a padres de familia 27 de sept Proyector, pantalla, resultados de grupo, lista de contenidos Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos necesidades y problemas pedagógicos *Analizar los resultados generales de la evaluación diagnóstica y de enlace. *Identificar en cada grado los contenidos a fortalecer en español y Matemáticas *Elaborar el Plan de fomento a la lectura y escritura. (anexo 1) *Elaborar el Plan para desarrollar el pensamiento matemático (anexo 2) *Definir los criterios de evaluación a aplicar en cada asignatura. a fortalecer por grupo, programas Libros de texto, encuestas resueltas, resultados de enlace
  • 6. *Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Planeación de actividades del mes de octubre. * Definir los talleres que se darán en las horas de educación artística a partir de octubre y quienes serán los responsables: 2 canto, 2 danza, 2 teatro, 1 manualidades 1 científicos e inventores 1 pintura y dibujo 1 poesía coral Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos
  • 7. Dar acompañamiento a los docentes para conocer su desempeño y apoyarlo en sus necesidades. Directivo Comisionado de PNL Comisión de coordinación académica, apoyo técnico pedagógico y superación profesional. Conocer el desempeño de los docentes en el aula Hacer uso de la biblioteca escolar con horarios definidos Definir las actividades permanentes en cada asignatura. Detectar necesidades de los alumnos * Visitas a las aulas una vez al mes y cuando se requiera por necesidad. * Organizar la biblioteca escolar y constatar que los docentes tengan su rincón de lectura. REUNION CONSEJO * Analizar los enfoques de las asignaturas de español y matemáticas y dialogar sobre las sugerencias didácticas en cada grado. * Revisión de las libretas y libros de los alumnos de español y matemáticas Durante todo el curso escolar. Hasta el 11 de octubre 25 octubre Cédula de desempeño docente (anexo 3) Libreritos, cuentos, revistas, etiquetas Programas y acuerdo 592 Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Maestros de grupo Atender los necesidades de los alumnos y del maestro. * Diseñar las estrategias didácticas a utilizar según las necesidades detectadas en cada Planes y programas
  • 8. Maestros de grupo. Comisionados del consejo Técnico Trabajar como equipo integrado. Organización efectiva de la escuela grado. *Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Programación de actividades del mes de noviembre. Avance programático Planes de comisión Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos
  • 9. Diseñar estrategias didácticas para atender a los niños con problemas de aprendizaje Director, docentes y Asociación de padres de familia Directivo Maestros de grupo Que padres, alumnos y maestros convivan Conocer el alcance y limitaciones de las estrategias planteadas. Atender oportunamente a los alumnos que representan rezago escolar. * Celebrar el día de muertos con toda la comunidad escolar. * Dar seguimiento a la aplicación del plan de fomento a la lectura y del pensamiento matemático. * Lista de calificaciones de los alumnos en riesgo y reunión con los padres de familia de esos alumnos. 31 octubre Todo el curso escolar 4-8 noviembre Plan de acción y cartas compromiso de los padres Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Directivo y Psicóloga del CEDE Que los docentes brinden atención eficiente a los niños con problemas. REUNION CONSEJO *Taller sobre estrategias didácticas con niños con Problemas de 29 noviembre Lista de alumnos en riesgo, cartas compromiso,
  • 10. Maestros de grupo Detectar si se está cumpliendo con los acuerdos tomados y con el enfoque de la RIEB. Tomar acuerdos para mejorar el aprovechamiento Organización efectiva de la escuela aprendizaje, hiperactividad y TDH *Revisar las tareas de los niños en libretas y libros. *Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Programación de actividades del mes de diciembre. programas, expedientes de los alumnos Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Involucrar a los padres de familia en las actividades que organice la escuela y apoyen en la enseñanza de sus hijos. Maestros de grupo y padres de familia. Directivo y maestros de grupo Que los padres de familia apoyen a sus hijos y a los docentes Tomar acuerdos en favor de mejorar el aprovechamiento *Reuniones mensuales con los padres de los niños en rezago escolar, impuntuales y faltistas. *Reuniones bimestrales para la firma de 1 vez cada bimestre y cuando se requiera Noviembre, enero, marzo, mayo y julio Actas de acuerdos Hojas de firmas Calificación y expedientes
  • 11. Maestros de grupo Psicóloga del centro de salud escolar y el funcionamiento de la escuela. Medir el avance del plan de lectura Fortalecer la autoestima de los alumnos y que sus padres los apoyen con sus tareas calificaciones e informes de las actividades de la escuela y del docente. *Visitas cruzadas por grupo para evaluar lectura *Taller a padres sobre violencia infantil y la educación en el hogar y la escuela 8-10 enero 14 – 17 enero Formatos evaluación Proyector, pantalla Hojas, cartulinas, folletos Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Dar seguimiento a los problemas detectados y necesidades de los alumnos y maestros. Directivo Comisionados del consejo técnico Conocer el alcance logrado en las competencias lectoras de los niños Distinguir las estrategias didácticas del maestro. Fortalecer y apoyar al docente REUNION CONSEJO * Análisis estadístico de los avances logrados en competencias lectoras de los niños. *Revisión de las libretas y libros de los alumnos. *Detectar los problemas pedagógicos que persisten en lectoescritura y matemáticas y 31 de enero Proyector, pantalla, programas, libertas de los niños
  • 12. Directivos y docentes Diseñar estrategias didácticas proponer estrategias para solucionarlos. *Identificar las fortalezas y debilidades del docente Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos
  • 13. Docentes Directivo y docentes Comisionados del consejo técnico Brindar apoyo a los compañeros maestros Tomar acuerdos para mejorar el aprovechamiento Organización efectiva de la escuela *Intercambio de experiencias exitosas para mejorar el aprovechamiento escolar Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Información de actividades del mes de febrero. Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Organizar un día de convivencia con la familia en la escuela José Chim Directivo Acercamiento entre padres, maestros y alumnos Informar de las actividades * Celebrar el día del amor y la amistad *reunión con el CEPS y APF 14 de febrero 19 febrero Equipo de sonido y materiales para juegos organizados
  • 14. Analizar el perfil de egreso en cada grado escolar Docentes y comisionados de orientación y asesoría en instrumentos y herramientas de evaluación realizadas en la escuela Priorizar los contenidos a fortalecer Tomar acuerdos para mejorar el aprovechamiento Organización efectiva de la escuela REUNION CONSEJO * Analizar los estándares y competencias que deben alcanzar los alumnos en cada grado escolar. * Identificar cuáles son las competencias que se necesitan fortalecer y diseñar estrategias didácticas por grados. * Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Información de actividades del mes de marzo. 28 febrero Planes y programas, acuerdo 592
  • 15. Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos
  • 16. Implementar espacios donde los niños muestren a la comunidad en general sus habilidades y conocimientos adquiridos. Comisionados de promoción y uso de material didáctico y equipo tecnológico. Directivo y comisionado de detección de necesidades y problemas pedagógicos Que la comunidad en general conozca los avances de los alumnos Conocer los avances de la escuela en los objetivos planteados * Organizar una feria didáctica donde los alumnos preparen una actividad por grupo para hacer una demostración de los conocimientos de su grado. REUNION CONSEJO * Constatar el avance y limitaciones de los alumnos en riesgo. * Analizar los resultados de aprovechamiento escolar de los alumnos *Elaborar propuestas para el mejor funcionamiento de la escuela. 14 de marzo 28 de marzo Cartulinas caple, juegos didácticos, Calificaciones Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Docentes Tomar acuerdos para mejorar el aprovechamiento * Planeación por grados para seleccionar estrategias didácticas, material
  • 17. Comisionados del consejo técnico Organización efectiva de la escuela de apoyo y contenidos prioritarios. * Información de actividades del mes de abril y mayo Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Fortalecer las relaciones entre los alumnos y prevenir el bullying Centro de salud Maestros de grupo Prevenir los conflictos entre alumnos, maestros y padres Conocer el avance de los alumnos Identificar los logros alcanzados y áreas * Desarrollar una campaña escolar contra el bullying. * Cruzada interna para evaluar la lectura REUNION CONSEJO *Análisis de los resultados de 6-9 mayo 12-14 mayo 30 de mayo Cartulinas, caple, hojas bond, videos. Formatos
  • 18. de mejora evaluación lectora. *Avance de los alumnos en riesgo *Análisis del aprovechamiento general en todos los grupos. * Planeación por grados para seleccionar estrategias Acciones a realizar (Las que definió en la pág. 31) Responsables Metas Acciones de seguimiento Fecha de cumplimiento Recursos Analizar los resultados de evaluaciones externas Maestros de grupo Conocer los avances en el aprovechamiento didácticas, material de apoyo y contenidos prioritarios. * Programación de actividades del mes de junio. *Calificar los cuadernillos de enlace REUNION CONSEJO *Enlistar los contenidos a retroalimentar como resultado de enlace *Identificar si los alumnos alcanzaron 23-27 junio 27 junio
  • 19. las competencias de sus grados. * Identificar los contenidos a fortalecer