1. MARCO CONTEXTUAL
El centro de trabajo en el cual presto mis servicios es, CAM. José de Jesús
González Castillo. (EDUCACIÓN ESPECIA)
La plantilla del personal está integrada por una Directora, nueve docentes, un
médico, una trabajadora social, una maestra de comunicación, una psicóloga,
una secretaria y uno de intendencia. Todos trabajamos en conjunto para
lograr los objetivos, existe mucha comunicación entre compañeros de trabajo
y organización para las diferentes actividades.
Esta institución cuenta con tres talleres de formación para el trabajo para los
alumnos, que son cocina, carpintería y auxiliar empresarial.
Cuando ingresa un alumno por primera vez se hace una evaluación para
determinar el tipo de apoyo que se le brindara, si el caso es severo se hace
una discusión de caso en donde participa la directora, el equipo de apoyo y el
maestro que estará a cargo.
Aquí se atienden a niños que presentan capacidades diferentes, como
discapacidad intelectual, discapacidad motriz, discapacidad auditiva y
discapacidad visual. En sus diferentes aéreas que van desde educación inicial
hasta formación para el trabajo.
La mayoría de de estos alumnos dependen de un familiar para satisfacer sus
necesidades, para bañarse, vestirse, comer y trasladarse a la escuela o a
cualquier sitio.
El objetivo es satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de estos
niños, promover su autónoma convivencia social y productiva y mejorar su
calidad de vida.
El trabajo a desarrollar requiere de adecuaciones altamente significativas y
buscar métodos adecuados a las necesidades de cada uno de estos chicos.

2. Se requiere trabajar con los padres de familia para orientarlos y guiarlos en la
práctica educativa de de sus hijos. La discapacidad, en diferentes culturas y a
lo largo de la historia ha abordado diversos puntos de vista aunque su
tratamiento ha tenido grandes trasformaciones, han existido actitudes de
apoyo y de rechazo hacia estas personas, existe discriminación.
En este contexto, es la sociedad la que puede dificultar el desarrollo pleno de
la persona con discapacidad al crear barreras físicas, al no proporcionar
herramientas que faciliten el acceso a las actividades por actitud
discriminatoria o de sobre protección.

3. TEMAS O PROBLEMÁTICAS EN LA COMUNIDAD
Los alumnos tienen diferentes conceptos o problemas por los que
atraviesan.
Viven en diferentes poblados un poco alejados de la ciudad, tienen que viajar
mucho, levantarse más temprano y llegan cansados en ocasiones sin ganas
de trabajar.
La mayoría de los niños que asisten a esta escuela de educación especial
viven en comunidades o colonias urbanizadas que cuentan con casi todos los
servicios, lo más importante para ellos es que cuentan con servicio de
transporte público. Pero debido a las limitaciones que presentan se les
dificulta caminar, aun así es complicado el uso de este servicio.
En este centro de trabajo cuenta con una unidad de transporte escolar
equipada para estos niños que presentan capacidades diferentes, que
recorre día con día la ciudad y colonias, para brindarles el servicio y así
puedan asistir a clases con más facilidad y sean más constantes.
A las personas que presentan alguna discapacidad se les dificulta abordar el
transporte público ellos dicen que les gustaría que las instituciones tanto
privadas como gubernamentales y la sociedad en general los tomara en
cuenta y se les brindaran más apoyos.
Hay algunos que viven en comunidades muy alejadas en donde es imposible
brindarles el servicio de trasporte por parte de de la escuela, la mayoría de
los niños usan el lenguaje (Español) en acepción de de algunos que es el
(Náhuatl).
Las ocupaciones de los padres de familia son diversas, algunos son
agricultores, obreros, comerciantes o profesionistas. Algunos están en la
mejor disposición de apoyar al maestro en las actividades que se les
encomiendan, algunos tienen una negativa por que piensan que solo es
responsabilidad de los docentes trabajar con los niños.