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  • 1. Estrategia Nacional 11 + 1 Acciones para leer, escribir y aprender con la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Escuela Primaria Emiliano Zapata Urbana Clave: 05DPR1656V PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA:
  • 2. El programa nacional de lectura propone la estrategia nacional 11+1 acciones con la finalidad de vincular la biblioteca escolar y la biblioteca del aula con el currículo de Educación Básica. PROPÓSITOS Promover la participación de los diferentes actores educativos: alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas, campañas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el currículum de la Educación Básica para garantizar que la escuela y la comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita.
  • 3. LINEAS DE ACCION
    • ACTIVIDADES PERMANENETES
    • VINCULACION CURRICULAR
    • BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
    • LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
    • OTROS ESPACIOS PARA LEER
    • CONOCER LOS ACERVOS
  • 4. ACTIVIDADES PERMANENTES
    • Lectura en voz alta
    • Círculo de lectores en el aula
    • Lectura de cinco libros
    • Índice lector del grupo
  • 5. Lectura en Voz alta Todos los martes y jueves o durante dos días a la semana se iniciaron las actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Circulo de lectores Identificamos 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales nos comprometimos a leer, uno por mes, durante el ciclo escolar 2010-2011 ACTIVIDADES PERMANENTES
  • 6. Se fomento la lectura de instructivos para realizar experimentos, maquetas y manualidades con proyección a la comunidad escolar. ACTIVIDADES PERMANENTES
  • 7. Durante el ciclo escolar se realizo la proyección de actividades de lectura y la representación de cuentos, canciones poesías, efemérides y valores cívicos. ACTIVIDADES PERMANENTES
  • 8. VINCULACION CURRICULAR
  • 9. OCTUBRE Elaboramos un álbum y trípticos sobre las causas de la obesidad infantil y las alternativas para prevenirla y lo difundimos en la comunidad. VINCULACION CURRICULAR .
    • NOVIEMBRE
    • Comparamos diferentes reseñas de Libros y deducimos cuál es su función.
    • Escribimos una reseña para promover la lectura de un libro .
    • Aplicamos la estrategias Pescar
    • SEPTIEMBRE
    • Recabamos información de Juan Gutenberg y Juan Cromberger.
    • Elaboramos un periódico mural para exponer la historia de la i mprenta en México
    • AGOSTO
    • Reconocemos la diversidad y las características culturales de los grupos indígenas que hay en nuestro país en los libros de la biblioteca escolar.
  • 10.
    • DICIEMBRE
    • Conversamos acerca de los Derechos del Niño.
    • Consultamos libros y diseñamos dípticos con el tema los Derechos del Niño y los propagamos en la comunidad escolar.
    • Empleamos la Estrategia Mi barquito de papel.
    • ENERO
    • Investigamos y reflexionamos sobre la filosofía de No violencia de Mahatma Gandhi.
    • - Discutimos los siguientes aspectos: las situaciones de violencia; b) cómo se han sentido las víctimas; y c) el establecimiento de acuerdos para que nadie sea generador de violencia y nadie sea víctima.
    • FEBRERO
    • Localizamos en un mapa de México las regiones donde viven los hablantes de las lenguas originarias en nuestro país.
    • - Organizamos una exposición de los libros bilingües de la biblioteca escolar e identificamos la lengua en que están escritos .
    VINCULACION CURRICULAR
  • 11. VINCULACION CURRICULAR
    • MARZO
    • Elaboramos una encuesta para ser aplicada en la escuela Se les preguntará a los alumnos: ¿qué entienden por la palabra “consumidor”?, ¿conocen alguno de los siete derechos básicos del consumidor?, ¿cuál?, ¿qué significan las siglas PROFECO ?
    • Presentamos en gráficas, los resultados obtenidos a partir de las respuestas emitidas en la encuesta levantada.
    • ABRIL
    • Iniciamos la jornada educativa con una sesión de lecturas en voz alta para celebrar el Día Mundial del Libro.
    • Elaboramos un libro con nuestros alumnos para documentar el proceso de su elaboración consultamos los siguientes títulos de la biblioteca escolar:
    • Aliki, Cómo se hace un libro.
    • Léourier, Christian. ¿Cómo se hizo este libro?
    • Inkiow, Dimiter. El libro del libro.
  • 12.
    • JUNIO
    • Conversamos sobre:
    • ¿Cómo relacionan el acervo de la biblioteca escolar con sus experiencias personales?
    • ¿Qué aprendieron de los libros que conocieron del acervo de la biblioteca escolar?
    • ¿Qué habilidades desarrollaron para conocer el acervo de la biblioteca escolar?
    • ¿Qué libros son sus favoritos?
    • Aplicamos la estrategia: Hilar conceptos e ideas en un mapa conceptual.
    VINCULACION CURRICULAR
    • MAYO
    • Realizamos una campaña escolar donde se destaque el impacto negativo que tiene el tabaco en la salud de las personas,
    • Consultamos los libros de la biblioteca que tratan el tema del tabaco , comentamos en plenaria su contenido.
    • Formamos equipos que trabajen un subtema y acordamos de qué manera se lo daremos a conocer a la comunidad escolar.
  • 13. BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Actividades que permiten fortalecer el reconocimiento de la biblioteca como recurso pedagógico para apoyar el desarrollo de competencias comunicativas
  • 14.
    • Practicamos las seis acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
    • Realizamos el diagnostico de la escuela y de la biblioteca.
    • Nombramos al maestro bibliotecario.
    • Integramos el comité de la biblioteca.
    • Elaboramos el plan de trabajo.
    • Desarrollamos círculos de lectores.
    • Ofrecemos los servicios bibliotecarios.
    • El Comité de la biblioteca:
    • Aplico un cuestionario a la comunidad escolar sobre la calidad de los servicios que ofrece la biblioteca.
    • Reconoció los problemas mas frecuentes y propone soluciones.
    • Instaló la biblioteca escolar.
    BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
  • 15.
    • El comité de la biblioteca:
    • Da a conocer el reglamento interno de la biblioteca
    • Elabora carteles para señalar el lugar donde se tienen que acomodar los libros al ser devueltos de un préstamo
    • Elige un nombre de Escritores latinoamericanos para la biblioteca escolar y del aula.
    • Registra los libros mas leídos y promueve los que nadie ha leído.
    • Decora la biblioteca para que sea agradable a los usuarios..
    • Ordena y clasifica los recursos audiovisuales.
    BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
    • REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
    • Los alumnos padres y docentes tendrán acceso a los libros presentando su credencial de préstamo.
    • Cuidar y mantener en buenas condiciones los libros solicitados.
    • Mantener una conducta adecuada dentro de la biblioteca
    • Devolver los libros en tiempo y forma.
    • Permanecer en al área de lectura sin alimentos y bebidas.
    • Juntos podemos hacer de la biblioteca en mejor lugar para disfrutar…
  • 16.
    • El comité de la biblioteca:
    • Motiva a la comunidad escolar a solicitar libros en préstamo, informa como es la ficha de préstamo, los días de préstamo y la devolución de los libros.
    • Identifica las necesidades lectoras de los docentes y alumnos con la finalidad de desarrollar contenidos curriculares.
    • Convoca a dar mantenimiento a los libros biblioteca del aula y proporciona mantenimiento a la biblioteca escolar.
    • Realiza el inventario final.
  • 17. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Actividades que permiten fortalecer la formación de lectores desde el ámbito familiar.
  • 18.
    • Se invitó a los padres de familia a conocer los acervos de la biblioteca escolar y los servicios bibliotecarios para que tramiten su credencial.
    • Buscamos algún pasaje de la Independencia de México.
    • Dimos a conocer información relevante del bicentenario.
    • Fomentamos la lectura de los libros proporcionados por la SEP y el gobierno de Coahuila para incrementar el acervo cultural de las familias mexicanas.
    LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
  • 19. Gracias al apoyo de los padres de familia en las diversas actividades escolares, nuestros alumnos lograron destacar en concursos convocados a nivel municipal, regional y estatal LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Se incorporo la participación de padres de familia en el fomento de la lectura, escritura y exposición de temas con la finalidad de lograr aprendizajes significativos en los niños.
  • 20. OTROS ESPACIOS PARA LEER Acciones que se realizan con toda la comunidad educativa para fomentar la lectura mediante actividades lúdicas en contextos diferentes a los del aula.
  • 21.
    • SEPTIEMBRE
    • Escuchamos un audiolibro de la página del bicentenario http://www.bicentenario.gob.mx/ en la sección “Nueva Biblioteca del Niño Mexicano.
    • Realizamos una represen-tación vistiéndonos de acuerdo a la época de la Independencia de México, con base en el audio libro elegido.
    • Para saber más: Estrategia La Torre de Babel.
    • DICIEMBRE
    • A partir de la lectura de una narración, donde el personaje haya sufrido algún tipo de discriminación, reflexionamos y dialogamos sobre los tipos de discriminación y sus implicaciones en las personas que la sufren.
    • Realizamos en la escuela una campaña de “NO a la discriminación” con carteles y consignas escritas.
    • NOVIEMBRE
    • Preparamos un desfile de las “antorchas revolucionarias” donde cantemos los corridos y canciones de la Revolución Mexicana.
    • Consultamos en la biblioteca bibliografía sobre el tema de las “Adelitas” y su papel en la Revolución.
    OTROS ESPACIOS PARA LEER
    • OCTUBRE
    • Conocemos y platicamos el contenido de la pagina electrónica de la Biblioteca Digital Mundial.
  • 22. OTROS ESPACIOS PARA LEER
    • ENERO
    • Preparamos una presentación con imágenes de los símbolos de paz que con mayor frecuencia ha empleado la humanidad.
    • Realizamos un mural en el que los alumnos puedan escribir libremente qué los hace sentirse felices.
    FEBRERO Organizamos un concurso de chistes en el salón, cuya condición es que el chiste se debe escribir para ser leído, gana el que más aplausos reciba. Podemos premiar al ganador con el derecho a llevarse a casa durante una semana un cuento de humor del acervo de la biblioteca escolar.
    • MARZO
    • Consultamos la página electrónica de la Profeco: www.profeco.gob.mx y leemos la sección de tecnologías domésticas.
    • Preparamos un gel antibacterial casero, apoyándonos en la receta que propone la sección de tecnología domesticas .
  • 23.
    • JUNIO
    • Escribimos una carta dirigida a uno de los autores de los libros que nos han gustado, donde le comentemos nuestra experiencia lectora.
    • Antes de enviarla revisamos su redacción, puntuación y ortografía, si existe alguna duda podemos consultar diccionarios o manuales de redacción .
    • MAYO
    • Adornamos diversos medios de transporte con mensajes que informen a la comunidad sobre el tabaquismo para celebrar el Día Mundial sin Tabaco .
    • ABRIL
    • Obsequiamos un poema y una flor a la comunidad escolar para celebrar el Día Mundial del Libro (23 de abril).
    • Realizamos durante el año y todos los viernes del mes abril un maratón de lecturas a la hora del refrigerio.
    • Se promovió la practica de la lectura logrando destacar en concursos de lectura.
    OTROS ESPACIOS PARA LEER
  • 24. CONOCER LOS ACERVOS
  • 25.
    • Celebramos el Día Internacional de la Biblioteca Escolar, presentando a la comunidad escolar los libros de la última selección anual del acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula.
    • Organizamos y exponemos a la hora del descanso, los libros de la biblioteca escolar para que los conozca la comunidad escolar.
    • Invitamos a la comunidad escolar a que visite el Catálogo Electrónico de los Libros del Rincón donde puede conocer y consultar el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la dirección electrónica es: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
    CONOCER LOS ACERVOS
  • 26.
    • Visitamos una biblioteca para conocer sus libros y su organización.
    • Elaboramos fichas bibliográficas y fotografiamos sus portadas para exponerlas y compartirlas a la comunidad escolar.
    • Realizamos un rally temático, de temas acordados previamente cuyo reto será que los alumnos en equipos busquen el mayor numero de libros sobre los temas escogidos.
    • Concluimos la actividad con una exposición de los libros.
    CONOCER LOS ACERVOS
  • 27.
    • Redactamos cuentos sobre la infancia de algún personaje que haya participado en la Revolución Mexicana y lo leemos en voz alta en el salón de clase.
    • Consultamos en los acervos de la biblioteca escolar los libros: Samperio, Guillermo. Emiliano Zapata, un soñador con bigotes. Muñiz, Antonio Luis. Emiliano Zapata.
    CONOCER LOS ACERVOS Buscamos en el acervo de la biblioteca quién es Mahatma Gandhi y escribimos frases que nos permita reconocer su posición ante la violencia. Reflexionamos sobre la filosofía de No violencia de Mahatma Gandhi.
  • 28. Organizamos equipos de trabajo y consultamos la biblioteca escolar para conocer algunos de los ilustradores de los libros, para ello realizamos las siguientes actividades: • Elegimos un libro y describimos la ilustración que aparece en la portada. • Localizamos el nombre de la persona que lo ilustró, ¿en qué parte del libro encontramos esta información? • Comentamos, de manera general, cuál es la función de la ilustración en cada libro CONOCER LOS ACERVOS
    • Establecemos los colores que se utilizarán para diferenciar las categorías de los géneros: informativo y literario.
    • Pegamos en lugares visibles de la escuela el cartel: “Clasificación de las Bibliotecas Escolares y de Aula” para que todos se familiaricen con los géneros y las categorías. El cartel lo podemos consultar en la página electrónica de la lectura: http:// lectura.dgme.sep.gob.mx Aplicamos la Estrategia Lectura en voz alta, espacio para compartir/ La lectura libre/ Más oportunidades para aprender .
  • 29. GRACIAS
  • 30. ESCUELA veinte de noviembre CLAVE: 05DPR1624C ZONA ESCOLAR. 415 Director : PROFR. ENRIQUE MORENO HERNÁNDEZ. NAVA,COAH.
  • 31. Estrategia de lectura 11 + 1 acciones para leer , escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula.
  • 32. propósitos
    • Promover la lectura del acervo, tanto con intención pedagógica como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa.
  • 33. ACTIVIDADES PERMANENTES
    • Actividades Permanentes:
    • Circulación de libros , seguimiento de actividades a nivel grupo y escuela.
    • Lectura en voz alta
    • Circulo de lectores
  • 34. Actividades
    • AGOSTO: Día internacional de las poblaciones indígenas
    • SEPTIEMBRE: Día de los Libros del Rincón
    • OCTUBRE: Día Internacional de la Biblioteca Escolar
    • NOVIEMBRE: Centenario de la Revolución Mexicana
    • DICIEMBRE: Día Internacional de los Derechos Humanos
    • ENERO: Día Escolar de la No Violencia y de la Paz
    • FEBRERO: Día Internacional de la Lengua Materna
  • 35.
    • MARZO: Día de los Derechos del Consumidor
    • ABRIL: Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor
    • MAYO : Día Mundial sin Tabaco
    • JUNIO: Día Mundial del Medio Ambiente
  • 36. AGOSTO
    • Se le cuestionara sobre los grupos indigenas del pais donde viven
    • Mencionen las caracteristicas de dichos grupos
    • Busque en su atlas de geografia las poblaciones indigenas del mundo
    • En equipos de cuatro personas busquen en la biblioteca escolar y de aula libros relacionados con poesia indigena
    • Escribira las poesias y armaran una antologia
    • Elaboran carteles para dar a conocer a la comunidad escolar las poesias indigenas.
  • 37. SEP tiem bre : Dia de los libros del rincon
    • Se le presentaran los libros del rincon
    • Realizan su conteo y los separan de acuerdo a su categoria
    • Les colocan etiquetas para clasificarlos
    • Elige un audiolibro de la pagina bicentenario
    • Comentan su contenido
  • 38. Octubre
    • Por salon se forma un comite para dar a concoer el acervo de la biblioteca de aula
    • Los alumnos mas grandes realizan un croquis de la distribucion y ubicacion de las categorias de los libros en la biblioteca escolar
    • Se comenta en colectivo escolar cuales son los objetivos y mision de la biblioteca escolar
    • Apoyados en los grupos mayores se invita a la comunidad escolar a visitar la pagina del catalogo electronico de los libros del rincon
  • 39.  
  • 40.
    • Consultar en la biblioteca de aula libros relacionados con el tema de “La Revolución Mexicana”
  • 41.
    • Investigar en la biblioteca de la escuela o en otro medio de información algunos corridos de esa época.
    • Representación ante el grupo de los corridos y fotografías.
  • 42.
    • Investigar acerca de la infancia de algún personaje de la Revolución.
    • Escribir su biografía en un cartoncillo.
  • 43.
    • Exposición de los libros de la biblioteca que abordan el tema de “La Revolución Mexicana
  • 44.
    • Conversan sobre los derechos que tienen
    • Escuchen la narracion de una historia donde el personaje haya sufrido algun tipo de discriminacion
    • Comentamos sobre los diferentes tipos de discriminacion
    • Se difunden carteles en la escuela sobre “ No a la discriminacion “ asi como dipticos donde se ilustren sus derechos
  • 45. "DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ"
  • 46. “ DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ”
    • AMBITO : TRABAJEMOS POR LA EQUIDAD, CONTRA LA DISCRIMINACIÓN Y POR LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
    • TEMA : PLATIQUEMOS SOBRE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
    • APRENDIZAJES ESPERADOS : RECONOCE LAS VENTAJAS DE VIVIR EN SOCIEDAD Y RELACIONARTE DE MANERA JUSTA CON LOS DEMAS.
  • 47. ACTIVIDADES
    • CONSULTAR EN EL DICCIONARIO LA PALABRA VIOLENCIA.
    • DISCUTIR EN UNA SESIÓN DE DEBATE CON LOS ALUMNOS, SOBRE LAS SITUACIONES DE VIOLENCIA QUE HAN VIVIDO EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y HOGARES.
    • SITUACION DE VIOLENCIA
  • 48.
    • COMO SE HAN SENTIDO LAS VICTIMAS.
    • ESTABLECER ACUERDAS PARA QUE NADIE SEA GENERADOR DE VIOLENCIA Y NADIE SEA VICTIMA.
    • ENTREGAR UN CUENTO TITULADO “EL MEJOR GUERRERO DEL MUNDO”
    • FORMARSE EN BINAS LEERLO, ANALIZARLO Y COMENTARLO.
  • 49.
    • LEYENDO “EL MEJOR GUERRERO DEL MUNDO”
    • HACERLES CUESTIONAMIENTOS REFERENTE AL TEMA.
    • SACAR LAS TRES COSAS QUE APRENDIO PARA SER UN GRAN GUERRERO. ( PACIENCIA, COMUNICACIÓN Y PAZ)
  • 50.
    • REALIZAR UN DIBUJO REFERENTE AL TEMA EN UNA HOJA DE MAQUINA, EN DONDE PROMUEVAN LA PAZ Y EVITEN LA VIOLENCIA, ACORDE AL CUENTO QUE LEYERON.
  • 51. FEBRERO 21 DE FEBRERO . DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA
  • 52.
    • Comentamos sobre las lenguas que se hablan en mexico
    • Consulta en los libros de texto, la ubicacion de los hablantes de las lenguas orginarias de nuestro pais
    • Se le mostraran distintas palabras y busque en libros o en internet el siginifacado de dichas palabras
    • Realice oraciones utilizando las palabras en la lengua materna
    • En equipos aprendan un texto en lengua materna y presente al grupo
  • 53. marzo 15 de marzo. Día mundial de los derechos del consumidor.
  • 54.
    • Conversan sobre los productos que consumen en su casa
    • Hacen una lista de los productos que se consumen en su casa con mayor frecuencia
    • Leen las etiquetas de los productos y comentan lo que encontraron en ellas
    • Realizan encuestas para saber los productos que consumen
    • Escoge un producto y pregunta a un adulto el precio que ha tenido a lo largo del año, realiza registro en su cuaderno
  • 55.
    • Realiza un cartel donde exhibe los productos que se consumen en su casa y socializa .
  • 56. 23 de Abril. Dia mundial del libro y derechos de autor
    • Elige un libro de la biblioteca de aula
    • observe la organizacion del libro y responda cuestionamientos sobre la organizacion de este asi como su autor, numero de paginas etc.
    • Elaboramos grupalmente ficha bibliografica sobre el libro
    • Escuche la Lectura en voz alta por parte de la maestra del libro elegido
    • Comentamos el contenido del libro y la importancia de leer y la elaboracion de un libro
    • A partir de esto, invitarlo a elaborar un libro
    • Participe en el proceso de elaboracion de un libro , cada uno realice la escritura de un texto de su eleccion ( revise y corrija )
    • Junta sus textos y arme el libro
  • 57.
    • Responda cuestionamiento sobre loq ue es el tabaco
    • Buaque en la biblioteca escolar y de aula lo que es el tabaco, la nicotina y el tabaquismo
    • Comente sobre lo perjudicial de estas sustancias y sus consecuencias
    • Realizan carteles para dar a conocer a la comiunidad escolar sobre el impacto negativo del tabaco para esto consultan en la biblioteca escolar los libros que tratan del tema
  • 58. JUNIO 5. Dia mundial del medio ambiente
  • 59.
    • Dialogan sobre el medio que nos rodea
    • Mencione que medidas debemos tomar para su cuidado
    • Revise en la biblioteca escolar y de aula , lo libros relacionados con el medio ambiente o la naturaleza
    • Realizan carteles sobre el cuidado del medio ambiente y los exponen en el periodico mural
  • 60. INFORME FINAL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ESTRATEGIA 11 + 1 ESCUELA PRIMARIA VENUSTIANO CARRANZA T. V. 05 DPR0070N ZONA ESCOLAR 415 JUNIO 2011
  • 61. EL PROPOSITO DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ESTABLECE DIFERENTES ESTRATEGIAS 11 + 1 PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y A LOS DOCENTES A ESTABLECER HABITOS DE LECTURA Y ASI FORMAR LECTORES CON UN AMPLIO ACERVO, ESTABLECIDO EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y EN EL RINCON DE LECTURA. LA ESTRATEGIA 11 + 1 ESTA ORGANIZADA EN LINEAS DE ACCION MAS UN COMPENDO DE ACTIVIDADES PERMANENTES. PRESENTACION.
  • 62. INAGURACION DEL RINCON DE LECTURA SE LES INVITO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA QUE SOLICITARAN LA CREDENCIAL DEL RINCON DE LECTURA, YA QUE ES UN REQUISITO PARA SOLICITAR LIBROS A DOMICILIO.
  • 63. HACIENDO ENTREGA DE CREDENCIAL DEL RINCON DE LECTURA.
  • 64. 25 DE SEPTIEMBRE. DIA DE LOS LIBROS DEL RINCON. BUSCAR EN EL RINCON PAISAJES DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
  • 65.  
  • 66. 28 DE OCTUBRE. DIA INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. ¡PRACTICA LA LECTURA CON LIBROS DEL RINCON! EL NOMBRE QUE SE ELIGIO PARA EL RINCON DE LECTURAS “UN RINCON PARA APRENDER”
  • 67. EL CUENTO QUE MAS GUSTO DEL RINCON DE LECTURAS A LOS NIÑOS FUE EL DE MI ABUELITA TIENE ALZHEIMER
  • 68. SE INVESTIGO EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR SOBRE LOS HABITOS ALIMENTICIOS QUE DEBEMOS CONSUMIR DIARIAMENTE. SE INFORMO SOBRE EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS
  • 69. CENTENARIO DE LA REVOLUCION MEXICANA ENCONTRAMOS FOTOGRAFIAS DE LA REVOLUCION MEXICANA.
  • 70. 10 DE DICIEMBRE. DIA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. SE DIO A CONOCER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.
  • 71. LOS DERECHOS HUMANOS UNO DE LOS DERECHOS ES A LA VIDA, LA LIBERTAD, LA IGUALDAD, A LA SEGUIRDAD. Y OTROS QUE SON MAS IMPORTANTES COMO ES EL DERECHO A LA SALUD, A LA EDUCACION, AL TRABAJO Y A LA IGUALDAD. NIÑAS Y NIÑOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS .
  • 72. 30 DE ENERO. DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ.
  • 73. 21 DE FEBRERO. DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. AMAPOA: LEER LIBROS TLILLI: TINTA PARA ESCRIBIR
  • 74. 15 DE MARZO. DIA MUNDIAL DE LOS DERECHOS DEL CONSUMIDOR. PRODUCTOS QUE SE COMPRAN CON MAYOR FRECUENCIA.
  • 75. LOS ALIMENTOS QUE COMEMOS CON MAYOR FRECUENCIA EN NUESTRA CASA.
  • 76. 23 DE ABRIL. DIA MUNDIAL DEL LIBRO Y LOS DERECHOS DEL AUTOR. AUTORES DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO.
  • 77. 31 DE MAYO. DIA MUNDIAL SIN TABACO. LA CASA ESPACIO LIBRE DE HUMO.
  • 78. IMPACTO NEGATIVO QUE TIENE EL TABACO EN LA SALUD DE LAS PERSONAS. ¿QUE ES EL TABACO? ES UN PRODUCTO DE LA AGRICULTURA ORIGINARIO DE AMERICA Y PROCESADO A PARTIR DE LAS HOJAS DE VARIAS PLANTAS DEL GENERO NICATIANA TABACUM. SE CONSUME DE VARIAS FORMAS, SIENDO LA PRINCIPAL POR COMBUSTIO PRODUCIENDO HUMO. ¿QUE ES NICOTINA? ES UN COMPUESTO ORGANICO, UN ALCALOIDE ENCONTRADO EN LA PLANTE DEL TABACO (NICOTINA TABACUM) CON ALTA CONCENTRACION EN SUS HOJAS. ¿QUE ES TABAQUISMO? ES LA ADICCION AL TABACO, PROVOCADA PRINCIPALMENTE POR UNO DE SUS COMPONENTES ACITOS, LA NICOTINA; LA ACCION DE DICHA SUSTANCIA ACABA CONDICIONANDO EL ABUSO DE SU CONSUMO.
  • 79. 5 DE JUNIO. DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. MATERIALES QUE CONTAMINAN EL MEDIO AMBIENTE “EL AIRE”, “SUELO”, “AGUA”.
  • 80. EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ANTES Y AHORA. ANTES: EL MEDIO ERA MUY LIMPIO, NO VEIAMOS BASURA POR LAS CALLES, NI MALOS OLORES EN EL AIRE, NI HUMO CONTAMINANDO NUESTRO MEDIO. AHORA: NUESTRO MEDIO ES MUY SUCIO A CAUSA DE NOSOTROS MISMOS QUE NO CUIDAMOS NI DEPOSITAMOS LA BASURA EN SU LUGAR QUE LES CORRESPONDE.
  • 81. ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA ADOLFO L Ó PEZ MATEOS, T. V. C.C.T. 05DPR1542T NAVA, COAHUILA PROGRAMA DE LECTURA 11 +1
  • 82.
    • INFORME FINAL CICLO ESCOLAR 2010-2011
    • En el transcurso del ciclo escolar, dentro de las aulas cada maestro desarrolló diversas estrategias de lectura, utilizando la biblioteca de aula y de escuela como un recurso importante para el desarrollo de la lectura en los alumnos de nuestra Institución. Asimismo se desarrollaron diversas actividades generales en las que participaron padres y madres de familia.
    • Algunas de las estrategias y modalidades de lectura utilizadas en los grupos fueron las siguientes:
    • PRIMER CICLO
    • Predicción
    • Al inventar los finales de cuentos de acuerdo a la audición de lectura por el maestro de grupo, por ellos mismos o por madres de familia.
    • Inferencia
    • Al deducir información que no aparece en los textos de su libro o de los seleccionados por el maestro.
    • Muestreo
    • Mostrando imágenes relacionadas con el texto para predeterminar el contenido.
    • Participación en los programas de Honores a la Bandera.
    • Redacción de historias de su vida y lectura compartida a sus compañeros.
    • Audición de lecturas por parte de madres de familia o compañeros de otros grupos. Uso de la biblioteca.
  • 83.
    • SEGUNDO CICLO
    • Audición de lecturas por parte del maestro o de algunos alumnos con mayor competencia lectora
    • Lectura de comprensión en los momentos de cada lección o en la asignatura correspondiente, utilizando la inferencia, predicción, confirmación
    • Invención y lectura de finales de cuentos, invención de historietas
    • Lectura independiente, buscando un libro de su elección dentro de la biblioteca
    • Participación en programa de Honores a la Bandera
    • Audición de lecturas utilizando personajes revolucionarios
    • Lectura en voz alta en las diferentes asignaturas
    • TERCER CICLO
    • Lecturas de comprensión utilizando la inferencia de los alumnos
    • Redacción de finales de cuentos, historietas, cartas
    • Redacción de resúmenes de acuerdo a los textos de C. Naturales, Historia, Geografía,
    • Formación Cívica
    • Participación en concurso a nivel zona escolar y regional. Redacción de antologías de cuentos
    • Lecturas en voz alta, individual y grupal
  • 84.
    • Informe de Actividades Ciclo Escolar 2010-2011
    • Agosto
    • Nombramiento de maestra bibliotecaria
    • Formación de círculos estudios
    • Septiembre
    • Celebración del Día de los Libros del Rincón. Lectura en los grupos
    • Octubre
    • Trabajos sobre obesidad infantil. Exposiciones en los grupos y exposición de carteles
    • Noviembre
    • Investigación, lectura e interpretación de corridos revolucionarios
    • Redacción de reseñas
    • Diciembre
    • Investigación y practica de Derechos de los Niños
    • Elaboración de fichas Bibliográficas
  • 85.
    • Enero
    • Decoración de la Biblioteca Escolar
    • Trabajos sobre la No Violencia
    • Mural ¿Qué me hace feliz?
    • Febrero
    • Localización en mapas de México las regiones donde viven los habitantes de lenguas
    • indígenas
    • Elaboración de Maquetas de Grupos Indígenas de México
    • Lectura en voz alta de cuentos de misterio y terror
    • Marzo
    • Análisis de información que proporcionan las etiquetas de los productos
    • Concurso de Lectura Oral y de Comprensión “Leer para volar sin alas y viajar sin tren”
    • Nivel Escuela y Zona Escolar
    • Abril
    • Concurso de Lectura Oral y de Comprensión “Leer para volar sin alas y viajar sin tren”
    • Nivel Regional
    • Redacción de cartas por mi salud. Semana Escolar de la Salud
  • 86.
    • Mayo
    • Exposiciones sobre la Influencia Negativa del Tabaco
  • 87. Maestra Bibliotecaria Agosto María Guadalupe Chapa Hernández
  • 88. Octubre Plática sobre obesidad Sexto Grado Plática sobre obesidad Cuarto Grado Clasificación Libros Biblioteca
  • 89. Noviembre Primer y Segundo Grados Tercer Grado Reseña Sexto Grado Centenario de la Revolución
  • 90. Diciembre Fichas Bibliográficas Primer Grado Cuarto Grado
  • 91. Enero Decorado Biblioteca No a la violencia ¿Qué me hace feliz?
  • 92. Febrero Cuentos de Misterio La bruja rechinadientes ¿De qué tienes miedo? El día de muertos
  • 93. Febrero Regiones con lenguas indígenas Maquetas de pirámides Sexto Grado Localización en mapas Cuarto Grado Monografías Quinto Grado
  • 94. Marzo Analizando Información de etiquetas de productos más consumidos Concurso de Lectura Oral y de Comprensión “ Leer para volar sin alas y viajar sin tren” Etapa Zona Escolar LECTURA DE COMPRENSIÓN Tercer Grado Primer Lugar : Cristofer Alán García Cermeño Cuarto Grado Primer Lugar: Elvis Arturo Rodríguez Torres Sexto Grado Segundo Lugar: Perla Merari Guevara Moreno
  • 95. Abril Concurso Regional "Leer para volar sin alas y viajar sin Tren" 1er. Lugar 4º. Grado Cristofer Alán García Cermeño
  • 96.  
  • 97. Abril Marcha por la Salud Exposición “Cartas por mi Salud Carteles alusivos a la Salud Premiación “Carta por mi Salud”
  • 98. Mayo Influencia Negativa del Tabaco Primer Grado Segundo Grado Cuarto Grado
  • 99. INFORME DE ACTIVIDADES Escuela Venustiano Carranza T.M. Nava, Coahuila Zona Escolar 415 Ciclo Escolar 2010-2011
  • 100. COMITÉ DE L A BIBLIOTECA ESCOLAR
    • ORGANIZAMOS LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
    Biblioteca Escolar
  • 101. ALUMNOS DE 3º Y 4o
    • PRESENTARON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
    • DECLAMARON UNA BONITA POESÍA TITULADA “DON LIBRO”
    Conocer los acervos
  • 102. TODOS LOS GRADOS ORGANIZARON LOS LIBROS DEL RINCÓN Biblioteca Escolar y del Aula
  • 103. Exploración de los Libros del Rincón
  • 104.
    • INVESTIGARON SOBRE LA HISTORIA DE LA IMPRENTA.
    • HICIERON UN PERIÓDICO MURAL, EXPONIENDO LA INFORMACION.
    ALUMNOS DE 5º Y 6o Vinculación Curricular
  • 105. Lectura y Escritura en familia
    • Buscaron información sobre nuestras Tradiciones Navideñas
    • Elaboraron un periódico mural, exponiendo su información
    Todos los grupos
  • 106.
    • ALUMNOS DE DIFERENTES GRADOS BUSCARON INFORMACION SOBRE ALGUN PASAJE DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
    • COMPARTIERON LA IFORMACION A TRAVÉS DE CARTELES, ALBUMNES Y ESCRITOS EN EL CUADERNO.
    Lectura y Escritura en familia
  • 107. Lectura y Escritura en Familia
    • Investigaron en la biblioteca escolar, la letra y música de los corridos más populares sobre la Revolución Mexicana
    • Buscaron fotografías sobre la época de la Revolución Mexicana.
    • Presentaron corridos sobre la Revolución Mexicana.
    Todos los grupos
  • 108. Conocer los Acervos
    • Investigaron las biografías de los personajes que participaron en la Revolución Mexicana
    • Escribieron un cuento sobre la infancia de un personaje que participó en la Revolución Mexicana.
    • Compartieron sus cuentos a los niños, maestros y padres de familia.
    3º y 4o
  • 109. Conocemos los acervos
    • Organizados en equipos de trabajo:
    • Consultaron los títulos de los libros.
    • Eligieron al azar 5 títulos
    • Elaboraron una breve y divertida historia.
  • 110. Lectura y escritura en Familia
    • Registraron durante una semana los alimentos que diariamente consumían en casa.
    • Investigaron a qué se le llama dieta balanceada
    • Comentaron sobre los hábitos alimenticios en casa.
    • Escribieron “Cartas por mi Salud”
    • Elaboraron un platillo nutritivo para llevarlo a la escuela..
  • 111. Otros espacios para Leer Niños de 1º compartiendo su lectura
  • 112. ESC. PRIMARIA “LEONA VICARIO”. 05DPR0400O PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA 11+1
  • 113. propósitos
    • LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES DE ESTE PROGRAMA PRETENDEN QUE LOS ALUMNOS Y MAESTROS ESTEN EN CONTACTO DIRECTO CON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA, ASI COMO EL USO ESTRATEGIAS QUE PERMITAN FORMAR NUEVOS LECTORES ADEMÁS DE BRINDAR ESPACIOS DE RECREACION PARA LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES QUE PARTICIPAN EN ESTAS ACTIVIDADES.
  • 114. AGOSTO
      • Inauguramos la biblioteca para este nuevo ciclo escolar 2010-2011, con la participación de docentes, alumnos y padres de familia.
      • Los alumnos participaron en la organización de libros de la biblioteca escolar, restauraron los que así lo necesitaron.
  • 115. SEPTIEMBRE
    • Indagamos en la vida y obra de algún personaje que haya participado en la Independencia de México, lo leemos y preparamos una exposición.
    • Para conmemorar los festejos de la Independencia de nuestro país, los alumnos consultaron biografías de los héroes nacionales y después les dieron lectura frente a sus compañeros de grupo.
  • 116. OCTUBRE Durante el mes de octubre los alumnos investigaron el recorrido y las características de la mariposa monarca, hicieron comentarios acerca del cuidado a estos insectos, elaboraron acrósticos, dibujaron y colorearon las mariposas, según el ciclo escolar que cursan.
  • 117. NOVIEMBRE
    • Los alumnos, padres de familia y docentes, participaron en el armado del altar de muertos, donde se leyeron la biografía de Leona Vicario, y se dieron a conocer los elementos que conforman el altar. En este mes también participaron en el aniversario de la Revolución Mexicana, con la presentación de bailables y escenas de la época.
    • También realizaron la lectura de biografías y retratos de algunos héroes de la revolución mexicana.
  • 118. DICIEMBRE-ENERO Durante la época navideña, los alumnos leyeron instructivos, comprendieron las indicaciones y llevaron a cabo los pasos para la elaboración de piñatas y participaron en la presentación de villancicos navideños.
  • 119. FEBRERO
    • Se instaló el buzón de la amistad, en el cual, los alumnos enviaron cartas a sus amigos, mismas que elaboraron y las cuales contaban con las características necesarias.
  • 120.
    • En este mes, los alumnos de primer y segundo grados, realizaron unos dulceros utilizando material reciclable. Ellos siguieron las indicaciones de un instructivo paso por paso y lograron su objetivo.
    MARZO
  • 121. ABRIL
    • Se llevaron a cabo actividades en las que los alumnos hicieron carteles alusivos a la alimentación saludable, participando padres de familia y docentes en actividades propias para mantener la salud.
    • Reconocieron los tipos de alimentos que deben ingerir, identificaron en el plato del buen comer los alimentos que no son benéficos para la salud
  • 122. MAYO
    • Los alumnos investigaron, elaboraron carteles y dibujos referentes a los animales en peligro de extinción, así como a los daños que ocasionan al planeta los incendios forestales, la tala inmoderada de árboles y la contaminación ambiental
  • 123. JUNIO
    • Para finalizar con las actividades del programa , se hizo “El tendedero de la lectura” en donde por grupo se hizo un censo para conocer los libros que mas se habían leído y los que les parecieron más divertidos.