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Taller Decreto 3782
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Taller Decreto 3782

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  • 1. TALLER DECRETO 3782 1. A que sectores aplica el decreto 3782? a) los servidores públicos estatales b) docentes y directivos docentes sujetos al Estatuto de Profesionalización Docente c) estudiantes d) padres de familia 2. La evaluación anual de desempeño laboral del docente o del directivo docente es la ponderación del grado de cumplimiento de a) las funciones b) las responsabilidades inherentes al cargo que desempeña c) el logro de resultados, a través de su gestión. d) todas las anteriores 3) complete las siguientes oraciones según corresponda. a) El proceso de evaluación anual de desempeño laboral de docentes y directivos docentes tiene por objeto verificar los niveles de idoneidad y eficiencia de los educadores en el desempeño de sus funciones. b) Este proceso debe proporcionar información objetiva, valida y confiable sobre el desempeño laboral de los evaluados. c) Los resultados de la evaluación anual de desempeño laboral harán parte de la auto- evaluación Institucional y servirán para el diseño de los planes de. 4. Mencione los principios a los que se sujeta la evaluación anual de desempeño laboral  Objetividad  Confiabilidad  Universalidad  Pertinencia  Transparencia  Participación  Concurrencia 5. La evaluación anual de desempeño laboral comprende: a) el año escolar b) el año laboral
  • 2. c) los primeros 3 meses d) 2 años 6. la evaluación anual de desempeño se aplica al docente o directivo docente que a) haya superado el período de prueba y laborado en el establecimiento educativo b) No haya superado el período de prueba c) haya laborado en el establecimiento educativo durante 1 mes mínimo d) labore en establecimiento educativo rural 7. ¿quien es el evaluador del desempeño laboral? a) el docente de cada una de las áreas b) el ministerio de educación c) El rector o el director rural d) la secretaria de educación 8.) Los responsables del proceso de evaluación anual de desempeño son: a) La Comisión Nacional del Servicio Civil y El Ministerio de Educación Nacional b) de los evaluadores y de los evaluados c) las secretarías de educación de las entidades territoriales d) Todas las anteriores 9. Marque con una C si la responsabilidad es de la Comisión Nacional del servicio Civil, con una M si es del ministerio de Educación Nacional, con S si es de la Secretaria de educación con una E si es del evaluador, y con una X si la responsabilidad es del evaluado. promover un ambiente de confianza, respeto y comunicación efectiva que facilite el E proceso de evaluación; Adoptar el protocolo para la evaluación anual de desempeño laboral de acuerdo con la ley, C el presente decreto y las políticas de calidad definidas por el Ministerio de Educación Nacional. impartir orientaciones sobre el proceso de evaluación anual de desempeño laboral en el M marco de la política de calidad de la educación, a través de guías metodológicas que faciliten la efectiva aplicación de los instrumentos de evaluación Vigilar la correcta aplicación de normas y procedimientos de evaluación anual de C desempeño laboral y adoptar las decisiones y acciones pertinentes Presentar a la comunidad educativa la información consolidada sobre los resultados de su S entidad territorial y al Ministerio de Educación Nacional y a la Comisión Nacional del Servicio Civil, en los términos que estos definan; orientar el mejoramiento de los procesos de formación inicial y en servicio de los docentes M y directivos docentes,
  • 3. prestar asistencia técnica a los evaluadores en el desarrollo del proceso y orientar su S aplicación con un enfoque de mejoramiento continuo X cumplir con los compromisos fijados en el plan de desarrollo personal y profesional Incorporar una copia del protocolo con el resultado final de la evaluación y su notificación S en la historia laboral del evaluado. prestar asistencia técnica y hacer seguimiento a las secretarías de educación de las M entidades territoriales certificadas, valorar las evidencias de desempeño recolectadas a lo largo del período de evaluación, E para emitir la calificación del docente o directivo docente en la forma y oportunidad establecidas; verificar la efectiva y oportuna realización de la evaluación e iniciar las acciones S administrativas cuando ello no sea así Dar orientaciones sobre la aplicación de las normas que regulan el proceso de evaluación C anual de desempeño laboral de docentes y directivos docentes E notificar al docente o directivo docente el resultado final de su evaluación analizar los resultados de la evaluación de su entidad territorial, como insumo para el S diseño y la implementación de planes de apoyo al mejoramiento X informarse sobre el proceso de evaluación; solicitar por escrito al evaluador que evalúe su desempeño laboral cuando aquel no lo haya X efectuado en el término definido para ello conocer las quejas y reclamaciones que se presenten por la aplicación del sistema de C evaluación de desempeño laboral de docentes y directivos docentes; M consolidar y analizar los resultados nacionales Absolver consultas que se le formulen sobre el proceso de evaluación anual de C desempeño laboral de los directivos docentes y docentes. X aportar oportunamente evidencias pertinentes sobre su desempeño laboral participar en el proceso de evaluación y facilitar el desarrollo del mismo, promoviendo un X ambiente de confianza, respeto y comunicación efectiva organizar y divulgar el proceso de evaluación anual de desempeño laboral en su S jurisdicción; entregar a la secretaría de educación, en los términos que ésta establezca, los resultados E finales de la evaluación 10. Con relación a las competencias funcionales para la evaluación de los directivos docentes asocie según corresponda. GESTION DESCRIPCION A Comprende competencias para organizar y optimizar los recursos destinados al funcionamiento del establecimiento Gestión directiva C educativo, en coherencia con el proyecto educativo institucional y los planes operativos institucionales. B Comprende competencias para generar un clima Institucional adecuado, fomentar relaciones de colaboración y compromiso colectivo con acciones que Gestión académica D impacten en la comunidad, y conducir las relaciones de la institución con el entorno y otros sectores para crear y consolidar redes de apoyo. (D)
  • 4. C Comprende competencias para orientar y dirigir el establecimiento educativo en función del proyecto Gestión administrativa A educativo institucional y las directrices de las autoridades del sector.(A) D Comprende competencias para organizar procesos Gestión Comunitaria B institucionales de enseñanza - aprendizaje para que los estudiantes adquieran y desarrollen competencias.(B) 11. Con relación a las competencias funcionales para la evaluación de los docentes asocie según corresponda. GESTION DESCRIPCION A Comprende el conocimiento y cumplimiento de las normas y de los procedimientos administrativos de la institución, para el Gestión académica B funcionamiento eficiente del establecimiento y la conservación de los recursos del mismo. B Comprende las competencias para la aplicación de estrategias pedagógicas y evaluativas enmarcadas en los estándares Gestión administrativa A básicos de competencias, según el contexto y los resultados alcanzados por los estudiantes. C Comprende la capacidad para interactuar con la comunidad educativa y apoyar el logro de las metas institucionales, establecer relaciones con la comunidad a través de las Gestión Comunitaria C familias, potenciar su actividad pedagógica aprovechando el entorno social, cultural y productivo y aportar al mejoramiento de la calidad de vida local. 12 mencione las competencias comportamentales  Liderazgo  Comunicación y relaciones interpersonales  Trabajo en equipo  Negociación y mediación  Compromiso social e institucional  Iniciativa  Orientación al logro. 13. relacione la escala con la valoración de cada una de las competencias VALORACION ESCALA A Sobresaliente C entre 1 y 59 puntos B Satisfactorio B entre 60 y 89 puntos C No Satisfactorio A entre 90 Y 100 puntos
  • 5. 14. mencione las generalidades de cada item VALORACIONES Y EVIDENCIAS PROTOCOLO CALIFICACIÓN Los resultados de las dos Es el conjunto de pruebas valoraciones y la calificación comprende dos objetivas y pertinentes final se consignarán en el valoraciones de las recolectadas a lo largo del protocolo adoptado por la competencias período de evaluación Comisión Nacional del Servicio Civil. La primera valoración se efectuará en la mitad del Pueden ser aportadas y año académico como consultadas por el evaluado y parte del seguimiento al el evaluador en cualquier desempeño, con base en tiempo. Información que debe las evidencias obtenidas contener: datos de hasta ese momento. identificación del evaluador y La segunda valoración se se recogerán durante todo el el docente o directivo efectuará al final del año período, haciendo uso de docente evaluado, período académico con base en diferentes instrumentos como evaluado, competencias las evidencias obtenidas encuestas a estudiantes y objeto de evaluación, escala desde la primera padres de familia de valoración y constancia valoración. de notificación. Estas evidencias se compilarán La calificación final será en una carpeta que deberá el promedio ponderado incluir el seguimiento al avance en los planes de desarrollo por el número de días personal y profesional de cada valoración,
  • 6. 15. Complete la siguiente tabla NOTIFICACIÓN DE IMPEDIMENTOS Y RECURSOS LA EVALUACIÓN. RECUSACIONES QUIEN LO por el inmediato superior y El evaluador El evaluador PRESENTA por el superior jerárquico deben ser presentados ANTE personalmente ante el QUIEN SE Al evaluado Ante el superior jerárquico evaluador en la forma y PRESENTA términos establecidos EN QUE Cuando se encuentre incurso dentro de los quince (15) MOMENTO Concluida la en una o varias de las días hábiles siguientes a su SE evaluación causales de recusación presentación PRESENTA previstas en la ley. 16. mencione las consecuencias de la evaluación anual del desempeño laboral  En firme la evaluación anual de desempeño laboral, producirá las consecuencias establecidas en el numeral 1 del artículo 36 del Decreto Ley 1278 de 2002.  Los directivos docentes que en el año inmediatamente anterior hayan obtenido evaluaciones de desempeño laboral no satisfactorias, incluirá la valoración de los avances logrados en el plan de desarrollo personal y profesional. Diseñado por Nelcy Catolico

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