Unidad ii de metodologia

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Unidad ii de metodologia

  1. 1. “Metodología de la investigación” Unidad 1 Definición de Metodología.- Estudia los métodos para determinar cuál es el más adecuado a aplicar o sistematizar en una investigación o trabajo. El método.- El concepto de método, proviene del griego methodos (camino o vía) y hace referencia al medio utilizado para alcanzar un fin. Forma de ordenar las ideas (sistematizar), conocimientos o datos con el objeto de conseguir un propósito. Relación del método con metodología.- El método es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodología es el estudio del método. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  2. 2. “Metodología de la investigación” Unidad 2 2.1 Nociones de Teoría de Conocimiento La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto. Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos términos, que son los que se relacionan, el sujeto que es cognoscente (conocedor) y el objeto que es conocido. El Conocimiento es: Identificar, estructurar y sobre todo utilizar la información para obtener un resultado. Requiere aplicar la intuición y la sabiduría, propios de la persona, a la información. La capacidad de interpretar esos datos es lo que provoca que la información se convierta en conocimiento. En el fenómeno del conocimiento se encuentran frente a frente la conciencia y el objeto: el sujeto y el objeto. Por ende, el conocimiento puede definirse como una determinación del sujeto por el objeto. Un conocimiento es verdadero si su contenido concuerda con el objeto mencionado. El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: 1.- Como una contemplación: Es una contemplación porque conocer es ver. 2.- Como una asimilación: Una asimilación porque es nutrirse. 3.- Como una creación: Una creación porque es engendrar. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  3. 3. “Metodología de la investigación” En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos: 1. El sujeto que conoce. 2. El objeto conocido. 3. La operación misma de conocer. 4. El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto. Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información acerca del mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación interna correspondiente, decimos que estamos en posesión de una verdad. El proceso de conocimiento se inicia al entrar en contacto los órganos de los sentidos con el mundo exterior. LOS TRES NIVELES DEL CONOCIMIENTO. El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles: 1.- El Conocimiento Sensible, consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista. Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano. 2.- El Conocimiento Conceptual, que consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre el nivel sensible y el conceptual reside en la singularidad y universalidad que caracteriza, respectivamente, a estos dos tipos de conocimiento. El conocimiento sensible es singular y el conceptual universal. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  4. 4. “Metodología de la investigación” 3.- El Conocimiento Holístico (también llamado intuitivo, con el riesgo de muchas confusiones, dado que la palabra intuición se ha utilizado hasta para hablar de premoniciones y corazonadas). Intuir un objeto significa captarlo dentro de un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni límites definidos con claridad. La palabra holístico se refiere a esta totalidad percibida en el momento de la intuición (holos significa totalidad en griego). La principal diferencia entre el conocimiento holístico y conceptual reside en las estructuras. El primero carece de estructuras, o por lo menos, tiende a prescindir de ellas. El concepto, en cambio, es un conocimiento estructurado. Un ejemplo de conocimiento holístico o intuitivo es el caso de un descubrimiento en el terreno de la ciencia. Cuando un científico dislumbra una hipótesis explicativa de los fenómenos que estudia, podemos decir que ese momento tiene un conocimiento holístico, es decir, capta al objeto estudiado en un contexto amplio en donde se relaciona con otros objetos y se explica el fenómeno, sus relaciones, sus cambios y sus características. El trabajo posterior del científico, una vez que ha vislumbrado una hipótesis, consiste en traducir en términos estructurados (conceptos) la visión que ha captado en el conocimiento holístico, gracias a un momento de inspiración. EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO 1.-El Racionalismo : es la postura epistemológica que sostiene que es el pensamiento, la razón, la fuente principal del conocimiento humano. Sus planteamientos más antiguos los encontramos en Platón, posteriormente en Plotino y San Agustín, también en Malebranche, Descartes y Leibnitz. 2.-El Empirismo : sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del contacto directo con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume, Condillac y John Stuart Mill. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  5. 5. “Metodología de la investigación” 3.- El Intelectualismo : es una postura que trata de mediar entre el racionalismo y el empirismo. Aristóteles inicia este trabajo de síntesis y en la Edad Media se desarrolla con Santo Tomás de Aquino. Concibe el elemento racional como derivado del empírico. 4. El Apriorismo : Es un segundo intento de mediación entre racionalismo y empirismo, se considera a Kant como su fundador. Considera que el elemento a priori no deviene de la experiencia, sino del pensamiento. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  6. 6. “Metodología de la investigación” 2.2. Tipos de Conocimiento Conocimiento Común: Es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una planeación y sin la utilización de instrumentos especialmente diseñados. El conocimiento común, cotidiano, también conocido como empírico-espontáneo, se obtiene básicamente por esta vía a través de la práctica que el hombre realiza diariamente. Características: a. Ha permanecido en el tiempo. b. No tiene orígenes claros. c. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la cultura a través de generaciones de personas. d. También es llamado conocimiento común ordinario o popular Conocimiento Científico: Es un conocimiento que exige mayor rigor, que trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos, conocerlos y predecirlos. La adquisición del conocimiento científico requiere, en cambio, la actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento del sujeto cognoscente, apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie de principios y reglas con el fin de descubrir lo que el conocimiento empírico-espontáneo no puede captar: la esencia de los procesos, acontecimientos y objetos, lo cual implica conocer las causas por las cuales éstos surgen, se desarrollan y modifican. El conocimiento Científico: a. Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática. b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que ambos tienen pretensiones de racionalidad y objetividad. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  7. 7. “Metodología de la investigación” c. Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura posibles respuestas investigativas y porque critica las explicaciones que surgen a partir del sentido común. d. Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de determinada forma por alguna razón y no porque sí. Conocimiento Empírico: Habla de todo sin límites precisos. En cambio el conocimiento cinético es preciso y especifico. Es obtenido a través de la experiencia práctica. Se compone de datos aislados basados en la observación y la experiencia, pero carece de la organización sistemática que caracteriza al conocimiento científico. Aún se utiliza en algunas áreas del conocimiento como en la medicina. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  8. 8. “Metodología de la investigación” Características del conocimiento Empírico: 1.- Subjetivo 2.- No metódico 3.-No ofrece resultados consistentes 4.- Algunos de estos conocimientos son verdaderos y otros erróneos Conocimiento Filosófico.- El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo denominamos conocimiento filosófico. Se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar fenómenos. Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo. Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero, teniendo como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo intangible. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  9. 9. “Metodología de la investigación” 2.3. El conocimiento científico y 2.4. Criterios del conocimiento científico Como primera parte definiremos el concepto de Ciencia, ya que es la parte medular del Conocimiento Científico. Necesitamos partir de esta definición para poder comprender el concepto de Conocimiento Científico. Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las causas. Para él la ciencia desde el punto de vista subjetivo es un hábito intelectual especulativo y desde el punto de vista objetivo es un conjunto de conocimientos. El objetivo de la ciencia es que conozcamos el mundo, a nosotros mismos y a Dios. El hombre se dedica a la ciencia movido por su afán de saber o para satisfacer sus necesidades. La Ciencia es el conjunto de conocimientos racionales, que obtenidos de manera metódica pueden ser comprobables y están sistematizados orgánicamente. Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes). DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  10. 10. “Metodología de la investigación” Una definición más concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan además predicciones y aplicaciones prácticas (la tecnología). "La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos e investigaciones, de carácter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren gradualmente y que se confirman por métodos de verificación definidos. Objetivos de la ciencia 1.- Explicar, comprender, predecir y controlar los fenómenos en el universo. 2.- El objetivo básico es la teoría, la ciencia se encarga de explicar los fenómenos naturales, tales explicaciones se llaman teorías. La ciencia es objetiva pero es un hecho humano. La objetividad posee características propias que enunciare a continuación: a. Conjunto de objetos estudiados. El conjunto de objetos estudiados está formado por los datos exteriores al sujeto, desde una proposición hasta una teoría son independientes de quien las dice. Son situaciones que no tienen que ver con la subjetividad del investigador. b. Lenguaje compartido. Se utiliza un lenguaje compuesto por términos unívocos (que tiene un solo significado) y por lo tanto es imposible confundir significados y no da lugar a ambigüedad. c. Metodologías rigurosas. La ciencia se maneja con una metodología rigurosa. Necesita coherencia y lógica en su parte teórica y adecuarse a los hechos en su parte práctica. Por medio de un método establecido y siguiendo ciertos pasos se llegan a los resultados buscados. Este método no puede ser aleatorio, debe ser preestablecido de antemano y cumplido de forma prolija. d. Sujetos que enuncian teorías y las controlan (comunidad científica). Los sujetos que crean teorías y las controlan integran la comunidad científica. Ésta es una sociedad disciplinada, donde sus miembros están capacitados DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  11. 11. “Metodología de la investigación” para desempeñarse en ella. Las teorías que crea son sometidas a crítica intersubjetiva, por lo que esta comunidad es garantía de objetividad. Puede aprobar o rechazar el poder explicativo de las teorías. Definiciones de Conocimiento Científico 1.- El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin. 2.-El conocimiento científico Es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metódicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explícitas donde se evita la ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones." 3.-El conocimiento científico: Es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos para llegar a él sin embargo es necesario un pensamiento categorial para acceder a ellos por lo cual exige la categoría de 'totalidad' entendida como la apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tópico específico. (Carlos Rodríguez) El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea más apto, sometiéndolos a todos a la más áspera lucha por la supervivencia". DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  12. 12. “Metodología de la investigación” Hay tres objetivos del conocimiento científico: H Explicar o comprender. H Predecir los hechos futuros. H Manipular la realidad, para adaptarla a los intereses humanos. El conocimiento científico es aquella que requiere un proceso de investigación. El conocimiento científico es un método basado en el conocimiento empírico ya que el conocimiento empírico se adquiere de la experiencia, en pocas palabras el conocimiento científico nace del empírico. El conocimiento científico en aquella curiosidad que nos lleva a razonar el porqué de las cosas, claro de todos esas cosas las cuales nos atraen y llaman la atención. El conocimiento científico es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigación mediante un proceso. "Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos, o en otras palabras, para comprobar o desaprobar hipótesis que implican o predican conductas de fenómenos desconocidos hasta el momento." Características Del Conocimiento Científico El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. • El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. • Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan previo. La investigación científica no es errática sino planeada. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  13. 13. “Metodología de la investigación” • Su verificación es posible mediante la aprobación del examen de la experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del tiempo. • Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los que ya existían. • Es ordenado porque no es un agregado de informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre sí. • Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de permanente. • Es universal porque es válido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no varía con las diferentes culturas. • Es objetivo porque es válido para todos los individuos y no solamente para uno determinado. Es de valor general y no de valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal como es, la garantía de esta objetividad son sus técnicas y sus métodos de investigación y prueba. • Es comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso e unívoco, comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien podrá obtener los elementos necesarios para comprobar la validez de las teorías en sus aspectos lógicos y verificables. • Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razón. • El conocimiento científico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La búsqueda de la verdad es una tarea abierta. La ciencia explica la realidad mediante leyes, éstas son las relaciones constantes y necesarias entre los hechos. Son proposiciones universales que establecen en qué condiciones sucede determinado hecho, por medio de ellas se comprenden hechos particulares. También permiten adelantarse a los sucesos, DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  14. 14. “Metodología de la investigación” predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio de la observación y la experimentación. La relación entre ciencia y el conocimiento científico ha quedado demostrada con la objetividad con que se debe conocer la realidad. Los requisitos que debe tener todo conocimiento científico para considerase como tal se pueden resumir en los siguientes siete componentes: 1.- Los datos obtenidos y resultados del conocimiento debe ser verificables empíricamente y probados en el laboratorio. 2.- La finalidad del conocimiento debe ser la comprensión general, en lugar de la explicación individual de los eventos. 3.- se debe de basar en suposiciones de que todos los eventos tienen ascendentes y causas que están sujetas a identificación y comprensión. 4.- Preferentemente debe ser descripción de objetos y eventos para formalizar y generalizar. 5.- La racionalización y el sentido común deben prevalecer. 6.- El conocimiento debe ser comprensión general. 7.- El conocimiento científico se debe obtener de manera intersubjetiva; es decir que dos o más científicos con distintas orientaciones deben de llegar a la misma conclusión si cada uno de ellos efectuara el mismo experimento. Como se podrá notar en estos requisitos del conocimiento científico, no todo la que se dice ciencia realmente lo es. El investigador debe tener sumo cuidado en no aplicar conocimientos genéricos que reúnan los requisitos de ser científico DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela
  15. 15. “Metodología de la investigación” BIBLIOGRAFÍA.: 1. Enciclopedia Hispánica; 5: 402-404; 1994-1995. 2. Enciclopedia Microsoft Encarta `97. 3. Gutiérrez Saenz, Raúl; Introducción a la filosofía; Editorial Esfinge. 4. Hessen; Teoría del conocimiento; Editorial Esfinge. DR. Fortunato Ruiz Martínez Ing. Mario H. Morales Ruiz Lic. Edith Gómez Valenzuela

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