ตัวอย่างแผนเศรษฐกิจพอเพียง

6,430 views
6,213 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
6,430
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
63
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ตัวอย่างแผนเศรษฐกิจพอเพียง

  1. 1. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 72 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบสหวิทยาการ เศรษฐกิจพอ เพียงรหัสวิชา ศ 22102 รายวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ผลิตภัณฑ์ดีในท้องถิ่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3เรื่อง รูปกลมทรงประดิษฐ์เวลา 1 ชั่วโมง ………………………………………………………………… …………………………………..1. มาตรฐานการเรีย นรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ถ่ายทอดความรูสึก ความคิดต่องานศิลป์อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำาวัน2.ตัว ชี้ว ัด 1.อภิปรายเกี่ยวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา3. สาระสำา คัญ /ความคิด รวบยอด การออกแบบผลิตภัณฑ์ควรมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ตามจินตนาการ เห็นคุณค่าสามารถถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลป์อย่างอิสระ มีความชื่นชมและนำามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำาวัน4. จุด ประสงค์ก ารเรีย นรู้ 4.1 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับทัศน ธาตุในด้านรูปแบบ แนวคิดของงานทัศนศิลป์ 4.2 เพื่อให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำางานร่วมกัน และใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า
  2. 2. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 73 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ 5. สาระการเรีย นรู้ 5.1 รูปแบบของกระบอกข้าวหลาม 6. สมรรถนะสำา คัญ 6.1 ความสามารถในการคิด7. คุณ ลัก ษณะอัน พึง ประสงค์ 7.1 มุ่งมั่นในการทำางาน8. ภาระงาน / ชิ้น งาน 8.1 กระบอกข้าวหลามรูปแบบต่างๆ 8.2 ใบงาน9.กระบวนการจัด การเรีย นรู้ 9.1 ขั้น นำา เข้า สู่บ ทเรีย น 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับรูปทรงกระบอก ข้าวหลามจากประสบการณ์ 9.2 ขั้น การจัด การเรีย นรู้ 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆละ 5-6 คน เลือกหัวหน้าและ เลขานุการเพื่อทำาหน้าที่ประสานงานและบันทึกการประชุมกลุ่ม 2. .ให้นักเรียนทุกกลุ่มออกแบบรูปทรงกระบอก ข้าวหลามตามจินตนาการ 3. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดวางแผน ออกแบบกระบอกข้าวหลามโดยวิเคราะห์ตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงโดยครูกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันระดมความคิดวิเคราะห์ว่าจะออกแบบรูปทรงกระบอกข้าวหลามอย่างไรจึงจะพอเหมาะกับเวลาที่กำาหนดและให้นักเรียนคิดหาเหตุผลในการตัดสินใจเลือกรูปแบบกระบอกข้าวหลาม 4. ให้นักเรียนวิเคราะห์ภูมิคุ้มกันที่ดีที่นักเรียนได้รับ จากการออกแบบรูปทรงกระบอกข้าวหลาม ทำาให้ประสบผลสำาเร็จและมีความปลอดภัยในการปฏิบัติ
  3. 3. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 74 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ 5.นักเรียนร่วมกันระดมความคิดในการนำาความรู้มา ใช้ในการออแบบรูปทรงกระบอกข้าวหลามโดยใช้คุณธรรมด้านใดบ้างที่ทำาให้งานสำาเร็จ 9.3 ขั้น สรุป 1.นักเรียนทุกกลุ่มนำาเสนอผลงานการปฏิบัติจากการ ออกแบบรูปทรงกระบอกข้าวหลามหน้าชั้นเรียน 2.นักเรียนและครูช่วยกันสรุปขั้นตอนในการออกแบ รูปทรงกระบอกข้าวหลามหน้าชั้นเรียน 10. สื่อ และแหล่ง การเรีย นรู้ 10.1 ใบงาน 11.การวัด และประเมิน ผล 11.1 วิธ ีก ารประเมิน 11.1.1 ตรวจใบงาน 11.1.2 ตรวจผลงาน 11.1.3 สังเกตุพฤติกรรมการทำางานกลุ่ม 11.2 เครื่อ งมือ 11.2.1 แบบประเมินใบงาน 11.2.2 แบบประเมิน ผลงาน 11.2.3.แบบสังเกตุพฤติกรรม 11.3เกณฑ์ก ารประเมิน 11.3.1 ตรวจใบงาน ผ่านเกณฑ์ใน ระดับ ดี 11.3.2 ตรวจผลงาน ผ่านเกณฑ์ ในระดับ ดี 11.3.3 สังเกตุพฤติกรรมการทำางานกลุ่ม ผ่าน เกณฑ์ในระดับ ดี12.บัน ทึก ผลการจัด การเรีย นรู้ (เขียนประเด็นเน้นผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ ความรู้สมรรถนะ คุณลักษณะพอเพียง)
  4. 4. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 75 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง สู่การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ครูผู้สอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไร ในขั้น เตรียมการสอน/จัดการเรียนรู้
  5. 5. ประเด็ ความพอประมาณ ความมีเ หตุผ ล การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน ที่ น ดีใ นตัว เนื้อหา - วิเคราะห์เนื้อหา - มุ่งให้ผู้เรียนมีทักษะ - สอนได้ตรงตาม ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ออกแบบและจัด ้ กระบวนการคิด จุดประสงค์ของ 76 กิจกรรมสอดคล้อง ในการนำา ไปใช้งสรรค์ สาระการเรียนรู้ที่ รณาการฯ ศธ. วิเคราะห์ สร้า เพือ การอืน ใด ่ ่ กับหลักสูตรและ แก้ปัญหาในงาน กำาหนดไว้ใน มาตรฐานการเรียนรู้ ศิลปะตลอดการ หลักสูตร ตัวชี้วัดของสาระ ทำางานให้ประสบ - นำาความรู้ไป การเรียนรู้ ความสำาเร็จ เชื่อมโยงกับกลุ่ม - ครูมีความรอบรู้ - มุ่งให้ผู้นักเรียนมี สาระการเรียนรู้ ในเรื่องทัศนธาตุ ความรู้เรื่องทัศนธาตุ อื่นๆได้อย่างเหมาะ การจัดองค์ประกอบ การจัดองค์ประกอบ สม ศิลป์ ศิลป์ เวลา/ - จัดกิจกรรมการ - เพื่อให้การจัด -สามารถบิหาร วัย เรียนรู้ให้เหมาะสม กิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเวลาในการ กับเวลา วัยตาม บรรลุตาม ปฏิบัติงานในด้าน ความสามารถและ วัตถุประสงค์ที่กำาหนด ต่างๆ ได้ ศักยภาพของผู้เรียน ไว้การจัด - จัดกิจกรรมการ - เพื่อให้การจัด - มีการวางแผนกิจกรร เรียนรู้ให้เหมาะสม กิจกรรมการเรียนรู้ บริหารจัดการมการ ความรู้ ความ บรรลุตามมาตรฐาน กิจกรรมการเรียนรู้เรียนรู้ สามารถตาม และตัวชี้วัด มีลักษณะ อย่างเป็นระบบ ศักยภาพของผู้เรียน อันพึงประสงค์ตามที่ รอบคอบ หลัดสูตรกำาหนด - จัดทำาแผน สื่อ - ออกแบบการจัดการ แบบวัดผล ประเมิน เรียนรู้เพื่อให้เห็น ผลที่เหมาะสมกับ คุณค่าของภูมิปัญญา เนื้อหา ท้องถิ่น - กำาหนด มอบ หมายงานเพื่อให้ นักเรียนเตรียมตัว ล่วงหน้าประเด็ ความพอประมาณ ความมีเ หตุผ ล การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน ที่ น ดีใ นตัว สือ/ ่ -ใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ - ใช้ทรัพยากรที่มีใน - จัดเตรียมวัสดุ แหล่ง ทรัพยากรต่างๆ ที่ ท้องถิ่นให้เกิด อุปกรณ์ในการ เรียนรู้ หาได้ในท้องถิ่นมา ประโยชน์อย่างคุ้มค่า จัดการเรียนรู้ให้ ใช้ได้อย่างเหมาะสม เพียงพอกับผู้เรียน -เลือกใช้วัสดุ และวิธีป้องกัน
  6. 6. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 77 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ บูร ณาการเศรษฐกิจ พอเพีย ง สู่ก ารจัด การเรีย นรู้ กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ศ ิล ปะ นัก เรีย นจะได้เ รีย นรู้อ ยู่อ ย่า งพอเพีย งอย่า งไรบ้า งจาก กิจ กรรมการเรีย นรู้ความพอประมาณ ความมีเ หตุผ ล การมีภ ูม ิค ุ้ม กัน ที่ด ี ในตัว- ผู้เรียนได้เรียนรู้ - ผู้เรียนมีความรู้ - รู้จักการวางแผนเรื่องการแบ่งเวลาใน และเชื่อมโยงความรู้ กระบวนการทำางานการทำากิจกรรมตาม จากกลุ่มสาระการ อย่างเป็นระบบให้ที่ได้รับมอบหมาย เรียนรู้อื่น ประสบความสำาเร็จ- เรียนรู้การใช้วัสดุ - เสริใสร้าง และปลอดภัยอุปกรณ์และงบ กระบวนการทำางาน - ปรับตัวในการประมาณที่มีอยู่อย่าง การคิด การแก้ ดำาเนินชีวิตพร้อมรับประหยัดและคุ้มค่า ปัญหาในการทำางาน การเปลี่ยนแปลงใน- ผู้เรียนเรียนรู้ใน - ผู้เรียนรู้จักเลือก สังคมการทำากิจกรรม ใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มี - เกิดความตระหนักภาระงานได้เหมาะ อยู่อย่างประหยัด ในการประหยัดและสมกับความรู้ ความ และคุ้มค่า อดออมสามารถตามวัยของ - กระตุ้นให้ผู้เรียนผู้เรียน มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ในงาน ศิลปะ - นำาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอ เพียงมาประยุกต์ใช้ ในการดำารงชีวิต ความรู้ - รอบรู้ รอบคอบเกี่ยวกับทัศนธาตุ องค์ประกอบของศิลปะ คุณธรรม - มีความรับผิดชอบ ความอดทน มี วินัย ประหยัด และตรงต่อเวลา
  7. 7. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 78 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ประเมินผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากกิจกรรมการเรียนรู้ บูรณาการหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม วัดความรู้ -มีความรู้ในการ -รู้จักแบ่งหน้าที่ -มีความรู้ใน -มีความรู้ ออกแบบชิ้นงาน รับผิดชอบใน การเหลือใช้ ความเข้าใจ ใ ห ม่ ที่ ห ล า ก การทำางาน วัสดุอุปกรณ์ ในภูมิปัญญา หลาย -แลกเปลี่ยน ในท้องถิ่นมา ท้องถิ่นมาใช้ -มีความรู้ความ เรียนรู้จาก ใช้ประโยชน์ ในการ เข้าใจในการ เพื่อนครูและ ได้อย่าง ออกแบบชิ้น เลือกใช้วัสดุ ภูมิปัญญาท้อง เหมาะสมและ งานได้อย่าง อุปกรณ์ อย่าง ถิ่น ใช้ธรรมชาติ หลากหลาย คุ้มค่าและถูกวิธี รอบ ๆตัวเป็น แบบในการ สร้างสรรค์ งาน -มีความรู้ เกี่ยวกับการ รักษา ธรรมชาติ และสิ่ง แวดล้อมทักษะ -มีทักษะการ - เรียนรู้ -สร้างสรรค์ -การช่วย ทำางานและ กระบวนการ งานศิลปะ เหลือเกื้อกูล สามารถเลือกใช้ กลุ่มฝึกการ โดยอาศัย เอือเฟื้อแบ่ง ้ วัสดุอุปกรณ์ได้ ทำางานร่วมกัน ธรรมชาติ ปัน ถูกตามขั้นตอน อย่างเป็นระบบ และสิ่ง อย่างคุ้มค่าและ ทำาให้ประสบ แวดล้อมที่อยู่ ถูกต้องตามหลัก ความสำาเร็จ รอบตัว
  8. 8. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 79 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ ขององค์ ประกอบศิลป์ -มีทักษะในการ เก็บและบำารุง รักษาอุปกรณ์ค่านิยม -เห็นคุณค่าของ -เกิดความรัก -ตระหนักใน -สืบทอดและ วัสดุอุปกรณ์โดย สามัคคีในหมู่ การใช้ เห็นคุณค่า ใช้อย่าง คณะและ ทรัพยากรที่มี วัฒนธรรม ประหยัดและคุ้ม ยอมรับฟัง อยู่อย่างคุ้ม ท้องถิ่น ค่า ความคิดเห็น ค่า -มีเจตนคติที่ดี ของผู้อื่น ต่องานศิลปะ ใบงานที่ 1 เรื่อ ง รูป กลมทรงประดิษ ฐ์ ชื่อกลุ่ม………………………………….ชั้น………………….. รายชื่อ สมาชิก กลุ่ม 1……………………..……..เลขที่………… 2……………………………..……..เลขที่………… 3……………………..……..เลขที่………… 4……………………………..……..เลขที่………… 5……………………..……..เลขที่………… 6……………………………..……..เลขที่………… คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนทุกกลุ่มออกแบบรูปทรงกระบอกข้าวหลาม ตามจินตนาการ
  9. 9. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 80 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ แบบประเมิน ใบงานรหัสวิชา ศ 32101 รายวิชา งานศิลปะ เรื่อง รูปกลม ทรงประดิษฐ์ รายการ คุณภาพ ความคิด ขั้นตอน ทักษะ รวม กลุ่มที่ ของผล สร้างสร การ การ คะแน งาน รค์ ปฏิบัติ ทำางาน น งาน 5 5 5 5 20123456 ลงชื่อ…………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………………) ……………/…………./…………..เกณฑ์การประเมิน
  10. 10. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 81 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่ 17-20 คะแนน ดีมาก ได้คุณภาพ ระดับ 4 14-16 คะแนน ดี ได้คุณภาพ ระดับ 3 11-13 คะแนน พอใช้ ได้คุณภาพ ระดับ 2 ตำ่ากว่า 10 คะแนน ปรับปรุง ได้คุณภาพระดับ 1 แบบสัง เกตพฤติก รรมการปฏิบ ัต ิง านกลุ่มรหัสวิชา ง 32101 รายวิชา ทัศนศิลป์ เรื่อง รูปกลม ทรงประดิษฐ์ รายก การ ภาวะ ความ ความ ความ รวม าร วางแผน ผู้นำา ร่วมมือ สะอาด รับผิด คะแนน ปฏิบัติ ผูตาม ้ เรียบร้ ชอบ กลุ่มที่ งาน อย 4 4 4 4 4 20123456 ผู้ประเมิน ครูผู้สอน ตนเอง เพื่อน ลงชื่อ…………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………………) ……………/…………./…………..
  11. 11. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 82 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่เกณฑ์การประเมิน 17-20 คะแนน ดีมาก ได้คุณภาพ ระดับ 4 14-16 คะแนน ดี ได้คุณภาพ ระดับ 3 11-13 คะแนน พอใช้ ได้คุณภาพ ระดับ 2 ตำ่ากว่า 10 คะแนน ปรับปรุง ได้คุณภาพระดับ 1 เกณฑ์ก ารให้ค ะแนนขั้น ตอนการปฎิบ ิต ิง าน5 หมายถึง การปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์เป็นแบบอย่างกับผู้อื่นได้4 หมายถึง การปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์3 หมายถึง การปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่ถูกต้อง ผลงานไม่สมบูรณ์2 หมายถึง การปฏิบัติงานไม่เป็นไปตามขั้นตอนแต่มีผลงานปรากฏบางส่วน1 หมายถึง การปฏิบัติงานไม่เป็นไปตามขั้นตอนไม่ปรากฏผลงานทัก ษะการทำา งาน5 หมายถึง เลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์และปฏิบัติงานได้ถูกต้องมีผลงานครบถ้วน4 หมายถึง เลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์และปฏิบัติงานได้ถูกต้องมีผลงาน3 หมายถึง เลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์และปฏิบัติงานได้ถูกต้องเป็นบางส่วนและมีผลงาน2 หมายถึง เลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์และปฏิบัติงานได้ถูกต้องน้อยและ มีผลงาน1 หมายถึง เลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์และปฏิบัติงานไม่ถูกต้องแต่ มีผลงานคุณ ภาพงาน5 หมายถึง ผลงานถูกต้อง สมบูรณ์ เป็นตัวอย่างผู้อื่นได้4 หมายถึง ผลงานถูกต้อง สมบูรณ์3 หมายถึง ผลงานถูกต้อง แต่ไม่สมบูรณ์
  12. 12. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 83 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่2 หมายถึง ผลงานไม่สมบูรณ์1 หมายถึง ผลงานไม่ถูกต้อง ไม่สมบูรณ์ความคิด สร้า งสรรค์5 หมายถึง ผลงานแปลกใหม่ เกิดจากความคิดของตนเอง นำาไปเผยแพร่ได้4 หมายถึง ผลงานแปลกใหม่ เกิดจากการประยุกต์ความคิดของผูอื่น ้3 หมายถึง ผลงานมีรูปแบบเหมือนผลงานทั่ว ๆไป2 หมายถึง ผลงานมีรูปแบบ ไม่เหมาะสม1 หมายถึง ผลงานไม่สามารถประเมินได้ความละเอีย ดรอบคอบ5 หมายถึง ทำางานด้วยความตั้งใจ มีความประณีต ละเอียดรอบคอบ ทุกขั้นตอน4 หมายถึง ทำางานด้วยความตั้งใจ มีความประณีต ละเอียด แต่ไม่รอบคอบ ทุกขั้นตอน3 หมายถึง ทำางานด้วยความตั้งใจ มีความประณีต แต่ไม่ละเอียด รอบคอบ2 หมายถึง ทำางานด้วยความตั้งใจ ขาดความประณีต ละเอียดรอบคอบ1 หมายถึง ไม่ตั้งใจทำางาน ขากความประณีต ละเอียดรอบคอบความสามัค คี5 หมายถึง ให้ความร่วมมือช่วยเหลือกันในการทำางานอย่างสมำ่าเสมอ4 หมายถึง ให้ความร่วมมือช่วยเหลือกันในการทำางานเป็นส่วนใหญ่3 หมายถึง ให้ความร่วมมือช่วยเหลือกันในการทำางานเป็นบางขั้นตอน2 หมายถึง ให้ความร่วมมือช่วยเหลือกันในการทำางานเป็นบางส่วน1 หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ ไม่ช่วยเหลือกันในการทำางานความรับ ผิด ชอบ5 หมายถึง การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การปฏิบัติงานและผลงานสมบูรณ์ ส่งงานตรงตามเวลา กำาหนด
  13. 13. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 84 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่4 หมายถึง การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การปฏิบัติงานและผลงานสมบูรณ์ ส่งงานไม่ตรงตามเวลา กำาหนด3 หมายถึง การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ การปฏิบัติงานและผลงานไม่สมบูรณ์ ส่งงานตรงตามเวลา กำาหนด2 หมายถึง การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ ไม่รับผิดชอบการปฏิบัติงานและผลงานไม่สมบูรณ์1 หมายถึง การเตรียมวัสดุอุปกรณ์ ไม่รับผิดชอบการปฏิบัติงานและไม่ส่งผลงานความขยัน อดทน5 หมายถึง ขยันอดทนในการปฏิบัติงาน จนผลงานเสร็จสมบูรณ์4 หมายถึง ขยันอดทนในการปฏิบัติงาน ผลงานค่อนข้างเสร็จสมบูรณ์3 หมายถึง ขยันอดทนในการปฏิบัติงาน ผลงานไม่เสร็จสมบูรณ์2 หมายถึง ขยันอดทนในการปฏิบัติงานน้อย ผลงานไม่เสร็จสมบูรณ์1 หมายถึง ไม่ขยัน ไม่อดทน ในการปฏิบัติงาน แต่มีผลงานปรากฏบางส่วนความประหยัด5 หมายถึง ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำางานอย่างคุ้มค่า และมีผลงานสมบูรณ์4 หมายถึง ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำางานอย่างคุ้มค่า และมีผลงานไม่สมบูรณ์3 หมายถึง ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำางานอย่างไม่คุ้มค่า และมีผลงานสมบูรณ์2 หมายถึง ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำางานอย่างไม่คุ้มค่า และมีผลงานไม่สมบูรณ์1 หมายถึง ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำางานอย่างไม่คุ้มค่า และมีผลงานปรากฏบางส่วนการนำา เสนอผลงาน
  14. 14. ร่า งสำา หรับ ทดลองใช้เ ท่า นัน ขอสงวนสิท ธิ์โ ดยคณะทำา งานบู ้ 85 รณาการฯ ศธ. ในการนำา ไปใช้ เพือ การอืน ใด ่ ่5 หมายถึง นำาเสนอได้ตามขั้นตอนโดยการบอกวัสดุอุปกรณ์ครบ บอกวิธีทำา ได้ถูกต้องทั้งหมด4 หมายถึง นำาเสนอได้ตามขั้นตอนโดยการบอกวัสดุอุปกรณ์ครบ บอกวิธีทำา ได้ถูกต้องบาง ขันตอน ้ 3 หมายถึง ใช้นำาเสนอได้ตามขั้นตอนโดยการบอกวัสดุอุปกรณ์ไม่ครบ บอกวิธีทำา ได้ถูกต้องบาง ขันตอน ้2 หมายถึง นำาเสนอได้ตามขั้นตอนโดยการบอกวัสดุอุปกรณ์ไม่ครบ ไม่บอกวิธีทำา1 หมายถึง นำาเสนอได้ไม่ตามขั้นตอน ไม่บอกวัสดุอุปกรณ์ครบและวิธีทำา

×