APRESIASIAPRESIASISENI & BUDAYASENI & BUDAYAISLAMISLAM
a. Apresiasi Istilah apresiasi berasal dari kata latinappretiatus yang merupakan bentukpast participle, yng artinya to va...
Memahami estetika dalam seni rupamerupakan salah satu wujud pelaksanaanapresiasi seni,dan merupakan suatu prosespenyadaran...
Pengertian Apresiasi Seni* Menikmati, menghayati danmerasakan suatu objek atau karya seni* mencermati karya seni denganmen...
a. Persepsi Kegiatan ini mengenalkan pada anak didik akanbentuk-bentuk karya seni di Indonesia, misalnya,mengenalkan tari...
c. PengertianPada tingkat ini, diharapkan dapat membantumenerjemahkan tema ke dalam berbagaiwujud seni, berdasarkan pengal...
f. ApresiasiApresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan senidi sekolahyang terdiri dari tiga hal; value ( nilai ), e...
pendekatan dalammelakukan apresiasi Menurut Soedarso (1987) ada tiga pendekatandalam melakukan apresiasi yakni : 1). pend...
Seorang pengamat akan berbeda dengan pengamat lainnyadalam menilai sebuah pertunjukan seni. Hal ini didasarkanpada pengala...
 Seni Tari Kreatif� Mencermati identifikasi gerak� Mencermati keharmonisan gerak dan musik� Mencermati kreativitas gerak�...
 Apresiasi bukanlah sebuah proses pasif,ia merupakan proses aktif dan kreatif,agar secara efektif mengerti nilai suatukar...
 Daya imaji merupkan hasil tanggapansesaat indra yang kemudianmenghasilkan interaksi antara persepsiluar dan persepsi dal...
Untuk memahami kesenian membutuhkanpengalaman estetika bagi seorangpenikmat, pengalaman yang ditemukandari hasil penghayat...
Tingkat pemahaman seseorang tergantungdari ingkat intelektual dan latar belakangbudayanya, tingkatan tersebut menurutStepp...
Tingkat 1 disebut tingkat Subjektif relatifitas Yaitu dimana seseorang dalammemberikan ultimatum senang dan tidaksenang k...
Tingkat 2 yaitu tingkat culture relatifitas Yaitu: ultimatum senang atau tidaksenang atas keputusan sikap psikologiskaren...
Tingkat 3 yaitu tingkat biologikal relatifitas Yaitu: dimana ultimatum senang dan tidaksenang didasari atas keputusan yan...
Tingkat 4 adalah tingkat relatifitas yangdisebut absolut Yaitu: ultimatum senang atau tidaksenang bukan dari intrinsik te...
Menumbuhkan minat danapresiasi terhadap seni budaya Apresiasi terhadap warisan budaya danseni Islam masa lalu Memperluas...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

10 apresiasi

4,732

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,732
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
58
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

10 apresiasi

  1. 1. APRESIASIAPRESIASISENI & BUDAYASENI & BUDAYAISLAMISLAM
  2. 2. a. Apresiasi Istilah apresiasi berasal dari kata latinappretiatus yang merupakan bentukpast participle, yng artinya to value atprice atau penilaian pada harga.Dalam bahasa inggris disebutappreciation yang artinyapenghargaan dan pengertian. Apresiasi seni merupakan usahaproses sadar yang dilakukanseseorang dalam menghadapi danmemahami karya seni. Mengapresiasi adalah sebuah proses
  3. 3. Memahami estetika dalam seni rupamerupakan salah satu wujud pelaksanaanapresiasi seni,dan merupakan suatu prosespenyadaran yang dilakukan penikmatdalam menghadapi dan menghargaisebuah karya seni.Jadi apresiasi adalah proses pengenalan nilai-nilai seni, untuk menghargai danmenafsirkan makna (arti) yang terkandungdi dalamnya. Dan apresiasi menuntutketrampilan dan kepekaan estetika gunamendapatkan pengalaman estetik bukanlahsesuatu yang mudah muncul dengansendirinya atau mudah diperoleh, karenamemerlukan latihan dan perhatian yang
  4. 4. Pengertian Apresiasi Seni* Menikmati, menghayati danmerasakan suatu objek atau karya seni* mencermati karya seni denganmengerti dan peka terhadap segi-segiestetiknya, sehingga mampumenikmati dan memaknai karya-karyatersebut dengan semestinya
  5. 5. a. Persepsi Kegiatan ini mengenalkan pada anak didik akanbentuk-bentuk karya seni di Indonesia, misalnya,mengenalkan tari-tarian, musik, rupa, dan teateryang berkembang di Indonesia, baik tradisi, maupunmoderen.Pada kegiatan persepsi kita dapatmengarahkan dan meningkatkan kemampuandengan mengidentifikasi bentuk seni.b. Pengetahuan Pada tahap ini pengetahuan sebagai dasar dalammengapresiasi baik tentang sejarah seni yangdiperkenalkan, maupun istilah-istilah yang biasadigunakan di masing-masing bidang seni.Kegiatan apresiasi meliputi
  6. 6. c. PengertianPada tingkat ini, diharapkan dapat membantumenerjemahkan tema ke dalam berbagaiwujud seni, berdasarkan pengalaman, dalamkemampuannya dalam merasakan musik.d. Analisis Pada tahap ini, kita mulai mendeskripsikansalah satu bentuk seni yang sedangdipelajari, menafsir objek yang diapresiasi.e. Penilaian Pada tahap ini, lebih ditekankan padapenilaian tehadap karya-karya seni yangdiapresiasi, baik secara subyektif maupunobyektif.
  7. 7. f. ApresiasiApresiasi merupakan bagian dari tujuan pendidikan senidi sekolahyang terdiri dari tiga hal; value ( nilai ), empathy danfeeling. Valueadalah kegiatan menilai suatu keindahan seni,pengalaman estetis danmakna / fungsi seni dalam masyarakat. Sedangkanempathy, kegiatanMemahami, dan menghargai. Sementara feeling, lebihpada menghayatikarya seni, sehingga dapat merasakan kesenangan padakarya seni .Sejalan dengan rumusan di atas S.E. Effendimengungkapkan bahwa apresiasi adalah mengenalikarya sehingga menumbuhkan pengertian,penghargaan, kepekaan untuk mencermatikelebihan dan kekurangan terhadap karya.
  8. 8. pendekatan dalammelakukan apresiasi Menurut Soedarso (1987) ada tiga pendekatandalam melakukan apresiasi yakni : 1). pendekatanaplikatif, 2). pendekatan kesejarahan, 3).pendekatanproblematik. Pendekatan aplikatif, adalah pendekatan dengancara melakukan sendiri macam-macam kegiatanseni. Pendekatan kesejarahan adalah,dengan caramenganalisis dari sisi periodisasi dan asal usulnya. Pendekatan problematik, dengan cara memahamipermasalahan di dalam seni.
  9. 9. Seorang pengamat akan berbeda dengan pengamat lainnyadalam menilai sebuah pertunjukan seni. Hal ini didasarkanpada pengalaman estetik, dan latar belakang pendidikanyang berbeda.Bahasan kajian dalam mengapresiasi seni pada tingkatanawal dengan pendekatan aplikatif adalah sebagai berikut: Seni Musik Klasik� Ciri khas musiknya� Bentuk musik dari zamannya� Struktur musiknya� Gaya musiknya Seni Musik Tradisi� Ciri-ciri khas musiknya : - Laras- Pola tabuhan- Instrumen yang dimainkan- Struktur musiknya- Gaya musiknya� Fungsi seni� Ekspresif (nilai-nilai keindahan)� Makna / pesan yang terkandung
  10. 10.  Seni Tari Kreatif� Mencermati identifikasi gerak� Mencermati keharmonisan gerak dan musik� Mencermati kreativitas gerak� Mencermati kemampuan wiraga / kelenturan� Mengidentifikasi jenis tari berdasarkan garapan� Mengidentifikasi tari berdasarkan orientasi� Mengidentifikasi berdasarkan fungsinya Seni Teater� Mengidentifikasi perbedaan teater dan film� Mengidentifikasi keberhasilan suatu pementasan� Mengidentifikasi nada ucapan dan makna dalam dialog� Mengidentifikasi plot lakon Seni Rupa� Makna� Gaya� Material� Elemen� Estetika
  11. 11.  Apresiasi bukanlah sebuah proses pasif,ia merupakan proses aktif dan kreatif,agar secara efektif mengerti nilai suatukarya seni, dan mendapatkanpengalaman estetik (Feldman,1981) Pengalaman estetik yang dinyatakan olehJohn Dewey (1934)adalah: pengalamanyang dihasilkan dari proses penghayatankarya.
  12. 12.  Daya imaji merupkan hasil tanggapansesaat indra yang kemudianmenghasilkan interaksi antara persepsiluar dan persepsi dalam. Hasil interaksi tersebut disebutinterpretasi yang kemudian berkumpulsebagai nilai hayati (isi atau makna)
  13. 13. Untuk memahami kesenian membutuhkanpengalaman estetika bagi seorangpenikmat, pengalaman yang ditemukandari hasil penghayatan suatu karya seni,disamping tergantung pada karya seniitu sendiri, juga tergantung pada kondisiintelektual serta kondisi emosional sipenikmat.
  14. 14. Tingkat pemahaman seseorang tergantungdari ingkat intelektual dan latar belakangbudayanya, tingkatan tersebut menurutSteppen C. Pepper memberikan empattingkatan ultimatum kesenanganberdasarkan tingkat relatifitas seseorang.Yaitu:
  15. 15. Tingkat 1 disebut tingkat Subjektif relatifitas Yaitu dimana seseorang dalammemberikan ultimatum senang dan tidaksenang karena adanya keputusansubjektifitas. Misalnya: “saya senang dengan film itu karenadimainkan oleh bintang yang sayaidolakan”
  16. 16. Tingkat 2 yaitu tingkat culture relatifitas Yaitu: ultimatum senang atau tidaksenang atas keputusan sikap psikologiskarena ikatan latar belakanag budaya. Misalnya: Saya senang karena karya seni yangdisajikan merupakan kebudayaan daridaerahku.
  17. 17. Tingkat 3 yaitu tingkat biologikal relatifitas Yaitu: dimana ultimatum senang dan tidaksenang didasari atas keputusan yangberdasarkan atas intrinsik yang munculsetelah menikmati karya tersebut.
  18. 18. Tingkat 4 adalah tingkat relatifitas yangdisebut absolut Yaitu: ultimatum senang atau tidaksenang bukan dari intrinsik tetapicendrung kepada sikap ekstrinsik.Ultimatum yang didsasarkan daripengaruh luar. Misal: Semua seni itu indah, tetapi berusahamenikmati dengan segala segala kekuatanaspek psikologis yang ia miliki.
  19. 19. Menumbuhkan minat danapresiasi terhadap seni budaya Apresiasi terhadap warisan budaya danseni Islam masa lalu Memperluas wawasan mengenai pengaruhIslam terhadap berbagi cabang senibudaya di tanah air. Menumbuhkan kesadaran harga diri atasdominasi nilai-nilai Budaya Barat.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×