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  • 1. 1
  • 2. Qu’est ce que c’est Spiral ? Spiral est la plateforme pédagogique utilisé par les enseignants de l’Université Jean Moulin Lyon 3 dont le but est de mettre à dispo- sition des contenus pédagogiques destinés aux étudiants. Chaque enseignant pour se connecter à cette plateforme doit se munir d’un identifiant de connexion qui est de la forme « prénom.nom@univ-lyon3.fr » et d’un mot de passe. Les enseignants accèdent à leur espace de travail au sein duquel se trouve l’ensemble des modules qu’ils ont crées. Cet espace d'administration dispose de plusieurs fonctionnalités grâce auxquelles on peut : Φ créer des contenus multimédias, Φ structurer des scénarios pédagogiques , Φ paramétrer les profils et gérer les accès, Φ suivre et encadrer l'activité des étudiants, Φ communiquer avec ces derniers. 2
  • 3. I. CONNEXION AU MODULE II. LES OUTILS PEDAGOGIQUES A. Questionnement B. Echanges de Docs C. Liens Web D. Cours E. Glossaire III. LES OUTILS DE COMMUNICATION A. Blog B. Forum C. Wiki IV. PROCEDURE D’ENVOI D’EMAILS GROUPES V. ANNEXE VI. PROCEDURES D’ENVOIS DE PODCAST A DISTANCE 3
  • 4. Si vous disposez d’un compte lyon3, vous pouvez vous connecter en utili- sant les adresses suivantes: 1. http://spiral.univ-lyon3.fr/ » 2. par l’intranet Après avoir renseigné les champs « identifiants et mots de passe », validez pour avoir accès à la liste de vos modules. Une fois entré dans le module choisi, aller dans le menu Outils Pédagogi- ques, puis cliquer sur l’outil qui vous intéresse : 4
  • 5. Cette outil permet aux enseignants d’élaborer s’il le souhaite diffé- rents types de questionnaire (QCM, question à choix ouvert etc..) dans un but pédagogique ( formation, évaluation, contrôle). Comment créer un questionnaire? Pour créer un questionnaire il vous suffit Cliquer sur « questionnement » Puis « nouveau questionnaire » 5
  • 6. Ensuite renseigner le type de question que vous souhaitez avoir dans votre questionnaire ainsi que le nombre de réponse. 1– Titre du questionnaire 2– le type de questionnaire( QCM, Exercice: permet de mélanger des questions à choix, des questions ouvertes, textes à trou , Enquête) 3– Question simple 4– Question à choix multiple 5– Question Ouverte 6– Question texte 7– Question notée 6
  • 7. Selon le type de questionnaire choisi et le nombre de questions renseignées, vous arriver à la page ci-dessous : Une fois dans le questionnaire, pour créer une question: Cliquer sur « ajouter une question », Ensuite il vous est demandé d’éditer vos questions 7
  • 8. Une fois dans le question- naire, pour créer une ques- tion: une fenêtre s’ouvre et permet de renseigner : Donnez un titre. Introduisez l’énoncé de la question. Choisir un type Φ simple : L'apprenant aura plusieurs proposi- tions et ne pourra en sélectionner qu'une seule. Φ multiples: L'apprenant aura plusieurs pro- positions et pourra en sélectionner plusieurs. 8
  • 9. A tout moment, vous pouvez rééditer le contenu d’un question- naire en cliquant sur « options », une table de proposition s’ou- vre, à vous de choisir celle qui correspond à l’action que vous sou- haitez menée. Vous pouvez y associer une la fenêtre création d’un zone de texte (l'apprenant nouveau choix s’ouvre pourra déposer ses remar- ques et/ou commentaires). la réponse attendue pour le choix : cette option définie si le choix sera considéré com- me juste ou faux . 9
  • 10. Une fois le type de questionnement sélectionné, on remplit une à une les étapes suivantes : Vous avez la possibilité d’apporter des modification au contenu d’une question pour cela : Une fois le type de ques- Cliquer sur « options» la tionnement sélectionné, fenêtre suivante s’ouvre et à vous de choisir l’action sou- on remplit une à une les haitée parmi l’ensemble des étapes suivantes : propositions. 10
  • 11. Cette option permet de définir les droits de partage de la question avec les autre auteurs de SPIRAL. 11
  • 12. Un échange de Docs (dépôt de documents) est la procédure par laquelle un enseignant met à disposition un document ou un sujet à traiter par ses étu- diants. Lors de l’élaboration d’un sujet l’enseignant définit une date de dé- but et une date de fin de rendu de copie. Au terme de ce délai , l’enseignant peut télécharger les copies. S’il le désire l’enseignant il dispose du logiciel anti-plagiat Compilatio pour effectuer une analyse des sujets déposés par les étudiants. Nous présenterons Compilatio ultérieurement. Afin de réaliser un échange de Docs avec vos étudiants, vous devez au préalable sélectionner le module pour lequel vous souhaitez créer un échange de Docs . 12
  • 13. Comment créer un « Echange de docs »? Une fois connecté au module de votre choix, sélectionnez « Echange de docs » dans le volet déroulant se situant à gauche de la page Spiral. Sélectionnez « ajouter un sujet ». 13
  • 14. Comment créer un nouveau sujet? Sélectionner « nouveau sujet », Définir « l’intitulé du sujet », Eventuellement mettre en ligne un fichier (sujet d’examen, documents annexes…) en sélectionnant « parcourir » pour chercher le document souhaité sur votre disque dur, clé USB et CD-ROM... , Ensuite « Description » de l’échange de documents, Fixer les « dates de début et fin de validité* » de votre échange de documents. 14
  • 15. Vous pouvez joindre à votre titre un fichier en pièces jointes depuis votre ordinateur. Définissez une date de début de validité et de fin de validité. Aidez vous du calendrier. Une fois votre sujet défini, il s’affiche dans la liste des intitulés de la page « échange de Docs ». Pour vérifier si le sujet s’affiche , basculez en mode étudiant pour le visualiser. La rubrique « échange de Docs » est activée pour vos étudiants dès lors que votre sujet est posté. Vos étudiants peuvent envoyer leurs sujets en format pdf ou doc, pen- dant la durée de validité du sujet. Passé cette date il ne leur es plus pos- sible de déposer leur sujet. NB: * La date de validité est un délai fixé par l’enseignant pendant lequel les étudiants inscrits au module peuvent envoyer leur copie. 15
  • 16. Compiltatio est un logiciel anti-plagiat disponible dans la rubrique « échange de Docs ». Il permet d’analyser les documents envoyés par les étudiants. Son but est de déceler tout plagiat de documents similaire dispo- Logiciel anti-plagiat, il est uniquement disponible dans la rubrique « échange de Docs ». L’utilisation de Compilatio peut se résumer en plu- sieurs étapes : Vous devez choisir le module pour lequel vous souhaitez utiliser compilatio ou créer un module par défaut. La rubrique « échange de docs » vous permet de donner un sujet à vos étudiants, c'est-à-dire, de créer un « lieu » où les étudiants ins- crits à votre module pourront déposer leurs travaux, dans la plage de temps que vous aurez défini. Pendant la période validité du sujet vous réceptionnez les travaux de vos étudiants. 16
  • 17. Si vous voulez soumettre des documents personnels en mode étu- diant à Compilatio, suivez la procédure indiquée ci-dessous. Il vous est possible de ruser en modifiant l’heure de validité de vos sujets en mode enseignant. Puis de choisir une heure antérieure à l’heure à laquelle vous avez déposé vos fichiers personnels en mode étudiant. NB: Un « Screencast » est disponible dans la rubrique d’aide dédiée aux enseignants sur la A la fin de la période de validité du sujet vous pouvez soumettre les travaux des étudiants sous Compilatio. Φ Pour cela, cliquez sur le sujet donné dans « Echange de Docs ». La liste des copies des étudiants s’affiche. En regard de chaque copie trois onglets sont présents: Φ « Note » permet de noter et de donner une appréciation à la copie de l’étudiant. Φ « Supprimer » efface la copie Φ « Anti-P. » est le logiciel Anti-plagiat Compilatio. A la fin de la date d’expiration du sujet , vous pouvez lancer l’ana- lyse en cliquant sur l’icône noire de la rubrique « Anti P ». le logiciel Compilatio procède ain- si à l’analyse des copies pour détecter les plagiats et les copier/coller venant d’Internet. La soumission des rendus des étudiants sous Compilatio ne peut se faire uniquement qu’en mode enseignant. 17
  • 18. A la fin de l’ analyse l’icône noire passe au vert. Cela signi- fie que l’analyse est terminée et le rapport prêt. Au terme de l’analyse, la rubrique « Rapport » vous donne le pourcentage de plagiat, Quelques minutes après, le résultat est indiqué à ce niveau en pourcentage, En cliquant sur le pourcentage, un rapport détaillé est proposé par Compilatio. NB: Attention ! Compilatio ne prend pas en charge les formats txt, et rtf ! 18
  • 19. Exemple et explication d’un rapport Compilatio 1– Taux de plagiat détecté par compilation. Les seuils définis sont à prendre avec prudence puisque Compilatio ne fait pas la différence entre une citation et un plagiat, 2- Représente les 5 sources susceptibles d’avoir été le plus plagiées, 3– L’analyse du texte lui-même: Compilatio surligne en rouge les pas- sages sensés avoir été plagiés. 19
  • 20. Cette rubrique permet de constituer une base de données de liens mis à disposition des étudiants. Entrez dans la rubrique « Liens Web » Pour créer un lien Web cliquer sur « liens web », Puis sélectionner « Nouveau lien web ». 20
  • 21. Vous arrivez sur la page de création du lien web. 1- Insérez l’adresse web du lien (ex : http://google.fr). 2- Donnez lui un titre (ex : Yahoo/Google etc.), 3- Donnez une description (moteur de recherche). 4- Précisez le type de lien. 5- Donnez des mots-clés (facultatif). L’onglet « Droit de partage » permet d’autoriser les ensei- gnants à s’approprier le lien web que vous venez de créer. 21
  • 22. Vous pouvez sélectionner des enseignants selon votre choix. Nous vous conseillons de cocher : 1-Tapez le nom de l’enseignant désiré, 2-Sélectionnez son nom, 3- Cliquez sur « Ajouter ». 4- Cliquez sur «Enregistrer » à la fin de la création de votre lien web. 22
  • 23. Pour avoir la liste des Liens web: a- Cliquer sur « Liens web ». b- Sélectionner « Liste des liens web » ou « Liste de tous mes liens web ». La liste de vos liens web s’af- Dans la rubrique « outils » sym- bolisée par un écrou présente une liste d’actions s’affiche : NB: Pour notifier la mise en ligne d’un lien vous pouvez utiliser la fonctionna- lité Rappel aux étudiants qui est un envoi d’emails groupés. Voir la partie que nous lui consacrons. NB : Activez le lien web en cliquant sur le picto- gramme « sens interdit ». 23
  • 24. Il est possible de créer un blog pédagogique sur votre module. Un Blog permet d'organiser, d’assembler, d’échanger, de diffuser, de partager et d'enrichir les contenus. Définition: « Un blog ou weblog est un journal de bord en ligne au contenu enrichi par l’ajout des liens web (ou hyperliens) et d’éléments multimédias tels que des images ou des fichiers mp3 ». «( source: Wiki- pedia) Pour créer un blog : cliquer sur « Blog » dans la rubrique « Outils pédagogiques » du menu de gauche. 24
  • 25. Sur la barre de tâche en haut Cliquer sur « blog » La page ci-dessous s’affiche si vous avez déjà créé des blogs une liste de blog s’affiche. Puis sélectionner « Créer un Blog » 25
  • 26. Vous arrivez sur la page de création du Blog. 1- Nommez votre blog . 2- Si vous cochez « autoriser les lecteurs à commenter les articles du blog », tous les membres associés à votre module, étudiants comme enseignants peuvent laisser un commentaire à chaque billet que vous créerez. 3- Entrez des mots-clés relatifs à votre module. Séparez-les par des virgules. 26
  • 27. Cliquer sur « Suivant » pour passer à la prochaine étape: Puis « Associer des auteurs » au blog. 1- Sélectionner la ou les personnes concernées, 2- Cliquer sur « Ajouter au groupe », 3- Le nom s’affiche sur le tableau de droite, 4- Cliquer sur « Enregistrer les modifications » à la fin de la manipulation. Le blog est désormais crée. Vous pouvez activer ou non votre blog en cliquant sur le pictogramme « sens interdit ». Une fois activé, il sera visible des étudiants. 27
  • 28. Comment ajouter un article? Φ Cliquez sur « Blog» dans la rubrique contextuelle du blog, Φ Puis sur « ajouter un article ». Puis vous accédez à cette page. 1- Nommez votre article. Remarque : 2- Mettez-y du contenu. Il est possible de créer un 3- Donnez des mots clés. blog par étudiant. Le procédé 4- Cliquez sur « Soumettre » à la est le même. fin de l’ajout de contenus. 28
  • 29. L’article créé se place dans la rubrique « Articles » de votre blog, Les articles sont modifiables à tout moment par leurs auteurs. Visualisez votre blog en cliquant sur « Je veux voir mon blog ». En haut du menu de droite de votre blog, en mode lecteur, vous avez la possibilité en tant qu’auteur d’é- crire quelques lignes de présentation sur vous. Vous disposez du même outil d’édition de textes que pour les articles. 29
  • 30. Vous avez la possibilité de consulter les statistiques de votre blog, Pour cela cliquez sur « Suivi ». Si vous sélectionnez « Journal de bord», vous verrez l’ensemble des actions opérées sur le blog par vous ou par d’autres auteurs. 30
  • 31. Les onglets « Suivi du blog » et « Suivi des étudiants » permet de consulter les statistiques de fréquentation du blog. ATTENTION : Tout contenu multimédia : images, sons, vidéos doit être au préalable enregistré et ajouté sur la BD Multimédia. L’éditeur de textes de l’article vous permet de personnaliser votre conte- nu, d’y insérer des contenus. A la fin de l’ajout de contenus, cliquez sur « Soumettre » en bas de la page. L’article créé se place dans la rubrique « Articles » de votre blog. Les articles sont modifiables à tout moment par leurs auteurs. 31
  • 32. Un forum internet est un espaces de discussion public entre plusieurs partici- pants, les discussions sont archivées ce qui permet une communication asyn- chrone. Dans notre cas il offre un espace d’échange entre enseignants et étu- diants à l’intérieur du module. Comment créer un forum? Rendez vous dans la rubrique « Forum » située dans le menu « outils pédagogi- ques ». cliquer sur l’onglet « Forum » dans le menu contextuel en haut, Ensuite cliquer sur « Forum », Puis sélectionner « Nouveau Forum». 32
  • 33. Vous arrivez sur la page de création du Forum. A. Nommer votre Forum. B. Donner une description. C. Sélectionner le type. D. Sélectionner les réglages souhaités. E. cliquer sur « Créer ». 33
  • 34. Cette rubrique propose cinq types de forum : Type 1 : Titre uniquement Seul le titre du message apparait à l’étudiant qui doit cliquer sur celui-ci afin de consulter son contenu. Type 2 : Messages visibles Le titre du message et son contenu apparaissent direc- tement à l'étudiant. Type 3 : Frame La liste des titres des messages de niveau 1 * apparait sur la gauche, le titre des messages et leur contenu apparaissent dans le cadre de droite lorsque l'étudiant a sélectionné un titre dans le cadre de gauche. Type 4 : Chat Les messages apparaissent dans une seu- le fenêtre, en temps réel, ce forum est idéal pour interagir en direct avec les étudiants. Type 5 : Foire aux questions (FAQ) Les messages apparaissent comme dans le forum de type 2, cependant l'apprenant NB: * il existe plusieurs n'a pas la possibilité de répondre. Ce der- niveaux de messages nier type est le seul où l’étudiant ne peut que l’on peut régler répondre. Ce type offre la possibilité de après avoir sélection- mettre en place une aide pour votre mo- ner son type de fo- dule. rum. 34
  • 35. Une fois le forum crée on est automatique- ment redirigé vers la liste des forums. En cliquant sur la rubri- que Outils, à côté de l’intitulé du forum, une liste d’actions s’affiche : 35
  • 36. Comment créer un nouveau sujet? Dans la liste des forums : Cliquer sur un forum, Ensuite sur « Poster un nouveau sujet ». On accède à la page suivante : 1. Entrez le nom du sujet, 2. Entrez sa description, 3. Cliquez sur « Soumettre » pour publier votre sujet. 36
  • 37. Le sujet s’affiche alors dans la liste des sujets du forum. Vous avez la possibilité de rendre confi- dentiel, de modifier ou de supprimer ce sujet en cliquant sur les pictogrammes correspondants. Lorsqu’un étudiant répond à un sujet, vous pouvez modérer son message se- lon les mêmes modalités. NB: Une fois le Forum crée n’ou- bliez pas de l’activer en cliquant sur le pictogramme « sens interdit ». 37
  • 38. Un glossaire est un recueil de termes rare associé à leur définition. (source Wikipedia). Le glossaire de la plateforme spiral est commun à tous les enseignants pos- sédant un module sur spiral. Pour créer une nouvelle définition : Cliquer sur « Glossaire » dans le menu Outils péda- gogiques, Ensuite sur « Glossaire « dans la barre contextuelle. Vous pouvez maintenant remplir les champs : 1– Insérer « Mot » à définir, 2– Donner la définition du mot. 38
  • 39. 3– Cliquer « Enregistrer » . 4– Visualiser les mots enregistrer par ordre alphabéti- que comme présenté ci-dessous. 4– si vous souhaitez visualiser les mots crées dans vo- tre glossaire, rendez-vous dans la rubrique présenté ci- dessous. 39
  • 40. Un Wiki est un site web, dont les pages sont modifiables par tout ou partie des visiteurs du site. Il permet l’écriture collaborative des do- cuments. (source Wikipedia). Vous pouvez dans chacun de vos modules créer un wiki pour échan- ger avec les étudiants. Pour créer un wiki, il vous suffit de : Ouvrir votre module, Cliquer dans le menu outils pédagogiques sur la rubrique « Wiki » , Dans la barre de tâches cliquez sur « Wiki », Puis « Créer un nouveau Wiki ». 40
  • 41. La page ci-dessous s’ouvre. 1- Renseignez le titre de votre Wiki , 2- Puis décrivez en quelques mots l’ob- jectif du Wiki. Dans chaque Wiki il vous 3– lorsque vous avez rensei- est possible de créer plu- gner les champs 1 et 2 cliquer sieurs fiches. sur « Soumettre». 41
  • 42. La page ci-dessous s’ouvre. 1- Renseigner le titre de la fiche, 2– Renseigner le contenu de la fiche, 3– Puis soumettre. La liste des fiches du wiki appartenant au module s’affiche. 42
  • 43. Dans le menu contextuel vous pouvez suivre les activités au sein de votre Wiki. A titre d’exemple l’affichage du ta- bleau de bord. 43
  • 44. La rubrique cours permet d’éditer ou d’importer un cours. Les cours sont accessibles depuis la plateforme et leurs contenus sont structurés en chapitres, paragraphes, sous paragraphes. Chaque élément peut être déplacé. Pour créer un nouveau cours: cliquez sur « Cours », Puis sélectionnez « créer nouveau cours » dans le déroulant. 44
  • 45. La page des propriétés générales du cours apparaît. Remplissez les informations demandées dans les champs prévus à cet effet. 1. Donnez le titre du Cours. 4. Donnez la description du cours. 2 . Précisez la discipline niveau 5 . Précisez des mots, notions... 1 : exemple : Ethique qui recoupent les articulations im- (Philosophie morale). portantes du cours. 3. Précisez la discipline niveau 6- Cliquez ensuite sur « Enregis- 2 : exemple : déontologie. trer ». 45
  • 46. Remarque: Nous vous conseillons de bien remplir la description et les mots clefs du cours, cela vous permet de rendre votre contenu plus visible lors d’une requête dans le moteur de recherche de la plateforme. La page d’accueil du cours s’ouvre. Vous pou- vez la remplir si vous le souhaitez. On peut y insérer des indications destinées aux étudiants sur le contenu du cours. Si vous ne souhaitez pas remplir cette page d’accueil, il suffit d’enregistrer la page vierge, elle se fermera et un écran (en fond de page) vous précisera alors qu’il n’y a pas de page d’accueil. Vous pourrez y revenir ulté- rieurement si vous le souhaitez. 46
  • 47. Comment organiser sa rubrique Cours? Comment créer son arborescence ? L’arborescence du cours correspond au plan de votre cours avec des parties (ou chapitres) et des sous-parties (ou sous-chapitres). En créant ainsi une arborescence, vous générez le menu de navigation de votre cours. En cliquant sur chaque titre on renvoi l’étudiant à la partie du cours sélectionnée. Cela facilite la navigation à l’intérieur du cours. Remarque : pour un usage en ligne, il est déconseillé de créer une arborescen- ce trop complexe. Cela nuit à la bonne lisibilité du cours. Comment créez une partie? Pour créer une première partie dans votre cours, cliquez sur « Ajouter une partie à la racine » . 47
  • 48. Vous venez ainsi de créer le premier niveau d’arbores- cence de votre cours. Une nouvelle page apparaît sur les « Propriétés de la nouvelle partie » . Vous devez remplir les champs ci-dessous. 1- Donnez un nom au premier niveau . 2- Donnez la description du premier niveau. 3- Précisez des mots-clés . 4- Cliquez ensuite sur « Enregistrer ». Remarque : Vous pouvez également choisir de créer toute l’arborescence avant de rédiger les contenus des différentes parties ou sous-parties. Pour ce faire, enre- gistrez votre partie vide, vous y reviendrez plus tard. 48
  • 49. La page d’accueil du premier niveau s’ouvre. 1– Remplissez le contenu de la partie, 2- Enregistrez le contenu de la partie du premier niveau. Comment créer une sous- partie? 1 - Cliquez sur la partie dans laquelle vous voulez ajouter un nouveau niveau d’arborescence. 2- Cliquez sur « Ajouter une sous- partie ». 3- Comme lorsque vous avez ajouté une partie, vous devez remplir les « Propriétés de la nouvelle partie ». 4- Vous pouvez commencer à remplir le contenu de la sous-partie ou créer enco- re une ou plusieurs sous-parties en re- commençant comme précédemment . 49
  • 50. Attention : Pensez à actualiser l’affichage de votre arborescence au fur et à mesure de la création des différentes parties. Pour recharger l’arborescence cliquez : Sur le lien « Recharger ». La sous-partie que vous venez de créer apparaît. Sélectionnez le titre de la partie voulue, Cliquez dans le menu « Edition ». 50
  • 51. Cliquez ensuite sur « Editer le contenu de cette par- tie » Accéder à l’éditeur pour saisir un contenu dans une partie ou une sous partie de votre cours. Intégrer une ressource de la BD multimédia dans une page du cours ou éditeur, pour ce faire: 1- Dans l’éditeur, placez le curseur à l’emplacement où vous désirez insérer votre média. 2- Cliquer sur le bouton « Insérer un média de vo- tre BD Multimédia ». 51
  • 52. Une fenêtre s’ouvre permettant de rechercher votre ressource dans la BD Multimédia . Vous avez la pos- sibilité de faire un choix suivant les trois onglets. Si vous cliquez sur « Espace public » les médias concerné sont ceux de votre espace public du module concerné, c'est-à-dire la BD Multimédia visible ou non des étudiants. Cliquer sur le rond blanc pour insé- rer le média choisi. 52
  • 53. Si vous choisissez l’onglet « Cible du lien », La fenêtre s’ouvre : Choisir « En incrustation dans la page » , Cliquez sur le bouton « Insérer et fermer » pour revenir à l’éditeur. Votre média apparaît dans l’éditeur. 53
  • 54. Pour ces différentes actions : 1. Insérer un lien web , 2. Insérer une animation Flash, 3. Insérer un questionnaire/une question Insérer un lien de la webbographie, 4. Insérer une référence du glossaire, 5. Insérer un lien bibliographique, 6. Insérer un lien intercours Insérer un wiki, 7. Insérer un enregistrement magnéto, 8. Insérer un lien vers une séance. (1). (1).Référez-vous à l’annexe ,« Description des outils « inser- tion d’objets » de l’éditeur de texte »,P……… 54
  • 55. Plan Podcast Il est possible de créer des fichiers audio de type Podcast de vos cours et de les mettre en ligne. Du matériel est à votre disposition au SUEL. N’hésitez pas à nous contacter ! Les Vidéos d’aide en ligne Sur la page d’accueil de Spiral retrouvez de nom- breuses vidéos d’aide à l’utilisation de Spiral : « espace enseignants » ==> « vidéos d’aide en li- gne » 55
  • 56. Cette procédure vous permet de communiquer par l’envoi d’un simple courriel avec toutes les personnes inscrites sur votre module, ensei- gnants comme étudiants. Cette procédure d’envoi d’emails groupés est disponible: A– dans la rubrique « Gestion des étudiants », Cliquer sur « Envoyer un mail ». Vous accédez à la page suivante : 56
  • 57. Cette procédure vous permet de communiquer par l’envoi d’un simple courriel avec toutes les personnes inscrites sur votre module, ensei- gnants comme étudiants. Cette procédure d’envoi d’emails groupés est disponible: A– dans la rubrique « Gestion des étudiants », Cliquer sur « Envoyer un mail ». Vous accédez à la page suivante : 57
  • 58. Vous pouvez avertir étudiants et enseignants que vous avez mis en ligne une ressource pédagogique dans votre module. Pour cela : Φ Cliquer sur « Rappel aux étudiants ». Vous arrivez sur la page « Envoi d’emails groupés » , Φ Puis cocher « Tous les étudiants » et « Admin & Auteurs ». Etape 1: Choix des destinataires. Etape 2 : Rédaction et envoi du mail. Suivez la procédure indiquée : Φ Sélectionner les destinataires de votre choix, Φ Taper votre texte, Φ Cliquer en bas sur « Envoyer » . 58
  • 59. Activation d'une ressource L'activation des ressources coté étudiant (liens web, média, bibliogra- phie, cours...) se fait systématiquement sur la première page des res- sources. Cette fonction permet de rendre accessible en mode global la ressource concernée. Sur l'écran premier niveau se trouve la liste de vos ressources, en cli- quant sur l'icône concernée vous pouvez directement activer celles-ci. indique que la ressource est activée, et donc disponible pour l'étu- diant en mode global. indique que la ressource n'est pas activée. Ressource accessible uniquement par groupe Pour activer ou désactiver la ressource, il suffit de cliquer sur le bou- ton et sur un même écran vous pouvez activer ou désactiver plusieurs ressources directement. Comment éditer du texte Accéder à l’éditeur pour saisir un contenu dans une partie ou une sous partie de votre cours. 59
  • 60. Présentation des outils de mise en page de l’éditeur de texte. 1. Enregistrer les modifications 2. Imprimer le contenu de l’éditeur 3. Couper le texte sélectionné dans l’éditeur 4. Copier le texte sélectionné dans l’éditeur 5. Coller le texte sélectionné dans l’éditeur 6. Coller comme du texte (format brut) 7. Coller depuis Word (format mis en forme) 8. Aligner le texte sélectionné à gauche 9. Centrer le texte sélectionné 10. Aligner le texte sélectionné à droite 11. Justifier le texte sélectionné 12. Régler la valeur du zoom Description des outils de gestion 1. Insérer/modifier un tableau 2. Propriétés des rangées (lignes) 3. Propriétés des cellules 4. Insérer une rangée (ligne) avant 5. Insérer une rangée (ligne) après 6. Effacer la rangée 7. Insérer une colonne avant 8. Insérer une colonne après 9. Effacer la colonne 10. Scinder les cellules 60
  • 61. 1. Choisir la police de caractère 2. Choisir la taille de la police 3. Mettre le texte sélectionné en gras 4. Mettre le texte sélectionné en italique 5. Souligner le texte sélectionné 6. Choisir la couleur de surlignage 7. Choisir la couleur du texte 8. Insérer une liste à puce 9. Insérer une liste numérotée 10. Diminuer le retrait du texte sélectionné 11. Augmenter le retrait du texte sélectionné 12. Mettre en indice 13. Mettre en exposant 14. Opération précédente (historique) 15. Opération suivante (historique) 16. Rechercher et remplacer 61
  • 62. Description des outils « insertion d’objets » de l’éditeur de texte. 1. Insérer une ligne horizontale 2. Insérer un caractère spécial 3. Insérer/modifier un lien web 4. Supprimer un lien web 5. Insérer une animation Flash 6. Afficher le code source 7. Pré-visualiser la page 8. Insérer un saut d’écran 9. Insérer un questionnaire/une question 10. Insérer un lien de la webbographie 11. Insérer une référence du glossaire 12. Insérer un lien bibliographique 13. Insérer un lien intercours Description des outils ‘insertion d’objets spéciaux de l’éditeur de texte 1. Faire un lien vers un forum 2. Insérer un wiki 3. Insérer un enregistrement magnéto 4. Insérer un lien vers une séance 5. Insérer une équation 62
  • 63. Veuillez Télécharger sur votre ordinateur le logiciel www.http:// www.gladinet.com Installer la version requise par votre système d’exploitation Pour vous connecter sous Google une adresse vous est communiquée. Entrez les identifiants qui vous seront communiqués. 63
  • 64. 64