• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pendidikan Karakter Bangsa by suedi show
 

Pendidikan Karakter Bangsa by suedi show

on

  • 7,353 views

Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah

Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah

Statistics

Views

Total Views
7,353
Views on SlideShare
6,661
Embed Views
692

Actions

Likes
3
Downloads
401
Comments
5

5 Embeds 692

http://suediguru.blogspot.com 320
http://pasca5ump.blogspot.com 315
http://www.suediguru.blogspot.com 34
http://www.pasca5ump.blogspot.com 21
http://pasca5ump.blogspot.de 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

15 of 5 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pendidikan Karakter Bangsa by suedi show Pendidikan Karakter Bangsa by suedi show Presentation Transcript

    • PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA TIM PENGEMBANG KURIKULUM KABUPATEN BREBES www.suediguru.blogspot.com Disajikan Oleh : SUEDI AHMAD Pada Bintek Pengembangan KTSP di SMP Negeri 1 Bumiayu 7 - 9 Nopember 2011
      • Apa yang terbayang dalam benak/pikiran Anda tentang Pendidikan Karakter? (3 menit saja)
      www.suediguru.blogspot.com
    • Skenario PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER www.suediguru.blogspot.com INTERVENSI HABITUASI Perilaku Berkarakter MASYA-RAKAT PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas T eori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata Nilai-nilai Luhur PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. KELUARGA SATUAN PENDIDIKAN
    • Sumber: www.themegallery.com Olah Hati Olah Pikir Olah Rasa dan Karsa Olah Raga Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter www.suediguru.blogspot.com
      • BUDAYA DIARTIKAN SEBAGAI KESELURUHAN SISTEM BERPIKIR, NILAI, MORAL, NORMA DAN KEYAKINAN (BELIEFE) MANUSIA YANG DIHASILKAN / MERUPAKAN PRODUK MASYARAKAT.
      • KARAKTER ADALAH WATAK, TABIAT, AKHLAK, ATAU KEPRIBADIAN SESEORANG YANG TERBENTUK DARI HASIL INTERNALISASI BERBAGAI KEBAJIKAN (VIRTUES) YANG DIYAKININYA DAN DIGUNAKANNYA SEBAGAI LANDASAN UNTUK CARA PANDANG, BERPIKIR, BERSIKAP, DAN BERTINDAK.
      www.suediguru.blogspot.com
      • PENDIDIKAN ADALAH SUATU USAHA YANG SADAR DAN SISTEMATIS DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI PESERTA DIDIK.
      • PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA ADALAH USAHA BERSAMA SEKOLAH. OLEH KARENA ITU HARUS DILAKUKAN SECARA BERSAMA OLEH SEMUA GURU DAN PIMPINAN SEKOLAH, MELALUI SEMUA MATA PELAJARAN, DAN MENJADI BAGIAN YANG TAK TERPISAHKAN DARI BUDAYA SEKOLAH.
      Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas
    • Fungsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
      • Pengembangan : pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi perilaku yang baik bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa
      • Perbaikan : memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggungjawab dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat
      • Penyaring : untuk menyaring budaya-budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.
      www.suediguru.blogspot.com
    • Tujuan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
      • M engembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangs a
      • M engembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius
      • M enanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai generasi penerus bangs a
      • M engembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan
      • M engembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan ( dignity) .
      www.suediguru.blogspot.com
    • SUMBER NILAI-NILAI
      • Agama : nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.
      • Pancasila : P endidikan budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupannya sebagai warga negara.
      • Budaya : tidak ada manusia yang hidup bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui masyarakat tersebut. Nilai-nilai budaya tersebut dijadikan dasar dalam memberi makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota masyarakat tersebut.
      • Tujuan Pendidikan Nasional ; tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa dibandingkan ketiga sumber yang disebutkan di atas.
      www.suediguru.blogspot.com
    • Nilai-nilai dalam Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
      • Religius
      • Jujur
      • Toleransi
      • Disiplin
      • Kerja Keras
      • Kreatif
      • Mandiri
      • Demokratis
      • Rasa Ingin Tahu
      • 10. Semangat Kebangsaan
      • 11. Cinta Tanah Air
      • 12. Menghargai Prestasi
      • 13. Bersahabat/Komuniktif
      • 14. Cinta Damai
      • 15. Gemar Membaca
      • 16. Peduli Lingkungan
      • 17. Peduli Sosial
      • 18. Tanggung-jawab
      www.suediguru.blogspot.com
    • www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. 2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. 3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan . 5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. 6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. 8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. 9 Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 10 Semangat kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. 11 Cinta tanah air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. 12 Menghargai prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 13 Bersahabat/ komuni-katif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. 14 Cinta damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. 15 Gemar membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com NO NILAI DESKRIPSI 16 Peduli lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 17 Peduli sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. 18 Tanggung jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
    • www.suediguru.blogspot.com Sistimatika Penanaman 18 Pilar Karakter dalam Model Pendidikan Holistik Knowing the good Feeling loving the good Acting the good
    • P rinsip-prinsip pengembangan
      • Berkelanjutan mengandung makna bahwa proses pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa merupakan sebuah proses panjang dimulai dari awal peserta didik masuk sampai selesai dari suatu satuan pendidikan.
      • Melalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dan budaya sekolah
      • Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan mengandung makna bahwa materi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa bukanlah bahan ajar untuk pembelajaran biasa.
      • Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktif dan menyenangkan .
      www.suediguru.blogspot.com
    • www.suediguru.blogspot.com
    • STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH I ntegrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler P ramuka , O lahraga , K arya Tulis, Dsb. I ntegrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel P embiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan BUDAYA SEKOLAH: (K EGIATAN /KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN) www.suediguru.blogspot.com
    • www.suediguru.blogspot.com
    • IMPLEMENTASI DALAM KTSP
      • Visi
      • Misi
      • Tujuan Sekolah
      • Struktur Kurikulum
      • Kalender Akademik
      • Kegiatan Ekstra Kurikuler
      • Kegiatan Bimbingan Konseling
      • Kegiatan Terprogram
      • Kegiatan Rutin
      • Kegiatan Spontan
      • Kegiatan Teladan
      • Integrasi dalam mata pelajaran
      • Muatan Lokal
      www.suediguru.blogspot.com
      • Visi
      • Misi
      • Tujuan Sekolah
      IMPLEMENTASI PENDIKAR PENDIKAR DALAM KTSP CONTOH VISI SEKOLAH Lembaga pendidikan yang menghasilkan pribadi-pribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis, serta kompetitif www.suediguru.blogspot.com
      • Menerima peserta didik tanpa memandang perbedaan agama, suku, dan jenis kelamin
      • Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama dan lingkungannya.
      • Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu berpedoman pada nilai-nilai karakter dan Standar Nasional Pendidikan
      • Mengembangkan potensi dan kreati v itas peserta didik secara optimal agar mampu berkompetisi secara global dengan tetap berakar pada nilai-nilai agama , budaya dan karakter bangsa Indonesia
      • Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan bersih, asri, dan menarik, pelayanan yang santun dan prima, serta prestasi di bidang akademik dan non akademik.
      CONTOH MISI www.suediguru.blogspot.com
      • Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan lingkungan.
      • Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu, pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian Standar Nasional Pendidikan
      • Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang mampu berkompetisi secara global dengan tetap menunjukkan jati dirinya
      • Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan menarik, pelayanan prima yang santun, serta prestasi di bidang akademik dan non akademik
      CONTOH TUJUAN SEKOLAH www.suediguru.blogspot.com
      • Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.
      • Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan
      • Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus dan RPP
      • Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan mengembangkan instrumen penilaian
      • Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
      • Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan menunjukkannya dalam perilaku .
      TAHAPAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DALAM PEMBELAJARAN www.suediguru.blogspot.com Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran
    • Mata Pelajaran: B ahasa Indonesia CONTOH PEMETAAN NILAI KARAKTER DALAM SKL MAPEL www.suediguru.blogspot.com No SKL Nilai Karakter 1 2 Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Rasa ingin tahu, Komunikatif Kreatif,Peduli sosial,Komunikatif 3 4 Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Gemar membaca, Rasa ingin tahu, Kreatif, Komunikatif, Tanggung jawab
    • Mata Pelajaran : B IN CONTOH PEMETAAN NILAI KARAKTER PADA TUJUAN MAPEL www.suediguru.blogspot.com No Tujuan Mapel Nilai Karakter 1 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mencapai tingkat kualifikasi unggul Kerja keras,Mandiri, Kreatif,Komunikatif, Tanggung jawab 2 3 Menerapkan kompetensi berbahasa Indonesia secara baik dan benar pada mata pelajaran lainnya Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan maupun tertulis Komunikatif, Gemar Membaca Komunikatif,Mandiri, Kreatif 4 Meningkatkan kemampuan memanfaatkan berbahasa Indonesia untuk bekerja . Kerja keras,Mandiri, Komunikatif, Tanggung jawab Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran
    • Mata pelajaran: B ahasa Indonesia CONTOH PEMETAAN NILAI KARAKTER PADA SK DAN KD SK KD Nilai Karakter 1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya
        • 2.3. Memahami perintah kerja tertulis
      Komunikatif, Disiplin,Mandiri Tanggung jawab, Menghargai prestasi.
    • Mata Pelajaran: B IN MAPEL SKL, KD DAN NILAI KARAKTER KETERKAITAN ANTARA SKL, TUJUAN www.suediguru.blogspot.com SKL Tujuan SK KD Nilai Karakter 4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 3. Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan maupun tertulis kemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan . maupun tertulis 1. B erkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya
        • 4.
        • Memahami perintah kerja tertulis
      Komunikatif, Disiplin,Mandiri,Demokratis, Tanggung jawab, Menghargai prestasi.
    • Nama Sekolah : Mata Pelajaran : B ahasa Indonesia Kelas/Semester : X I / 1 SK: 1. B erkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya CONTOH SILABUS www.suediguru.blogspot.com Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AW (mnt) Sumber/ B ahan/ Alat Nilai Karakter 2.3 Memahami perintah kerja tertulis Teks/naskah perintah kerja berupa surat edaran, surat perintah,surat pengumuman, Memo, buku Manual Pokok-pokok perintah Rencana tidak lanjut Diagram /bagan /prosedur kerja
        • Membaca perintah kerja tertulis secara individu dengan teliti
        • Mengidentifikasi pokok-pokok perintah secara mandiri sesuai dengan naskah perintah kerja
        • Menyusun rencana tindak lanjut sesuai dengan naskah perintah kerja
        • Berdiskusi untuk membuat diagram/bagan
        • prosedur kerja sesuai dengan perintah kerja melalui kerja kelompok
      • Menyebutkan macam teks perintah kerja tertulis
      • Menjelaskan definisi macam naskah perintah kerja
      • Melakukan identifikasi pokok-pokok perintah kerja tertulis
      • Menjelaskan konsep rencana tidak lanjut
      • Menyusun rencana tindak lanjut
      • Menyusun prosedur kerja dalam bentuk diagram/bagan
      Pengamatan sikap/perilaku afektif 2X45 BSE’, Petunjuk Surat-menyurat,Pusat Bahasa. Komuni katif, Disiplin, Mandiri,Demokratis,Tang- gung jawab, Menghar-gai prestasi .
    • Lanjutan . . . www.suediguru.blogspot.com Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AW (mnt) Sumber/ B ahan/ Alat Nilai Karakter
        • Mendiskusikan hasil kerja individu dalam kelompok 4-5 orang
        • Menyajikan hasil diskusi kelompok yang ditanggapi oleh anggota kelompok lain
      • Menghargai setiap pendapat dalam diskusi
      • Tidak memaksakan kehendak
      • Mengajukan pendapat/ ide dengan santun
      • Menerima kesepakatan hasil diskusi
      Pengamatan sikap/perilaku afektif Catatan Anekdot Demokratis, Bersahabat Disiplin Kreatif, Bersahabat /komunikatif Demokratis dst Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran
    • www.suediguru.blogspot.com
      • Mata Pelajaran: B ahasa Indonesia Kelas/Semester :
        • KD: 4.2 .Memahami perintah kerja tertulis
      CONTOH INDIKATOR PENCAPAIAN PENDIKAR www.suediguru.blogspot.com Nilai karakter Indikator Mandiri Disiplin Meng erjakan tugas inividu tidak tergantung pada orang lain Melakukan kegiatan tepat waktu sesuai yang telah ditentukan Demokratis Menghargai perbedaan pendapat teman dalam berdiskusi, Menerima hasil kesimpula n diskusi kelompok Menghargai prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain Tanggung jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan kuwajibannya seharusnya dilakukan
    • 3. Perubahan pada Penilaian Kelas 4.Pelaksanaan Remediasi dan Pengayaan Secara efektif 1. Pengelolaan Kurilulum Berbasis Sekolah 2. Perubahan pada Kegiatan Belajar Mengajar Perubahan-Perubahan yang harus terjadi www.suediguru.blogspot.com
      • PENILAIAN PENCAPAIAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER DIDASARKAN PADA INDIKATOR
      • PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERUS MENERUS
      • PENGAMATAN, ANECDOTAL RECORD , MEMBERIKAN TUGAS , LAPORAN
      www.suediguru.blogspot.com
    • BT MK MB MT = MEMBUDAYA/MENJADI KARAKTER (APABILA PESERTA DIDIK TERUS MENERUS MEMPERLIHATKAN PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR SECARA KONSISTEN) MULAI BERKEMBANG (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MEMPERLIHATKAN BERBAGAI TANDA PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR DAN MULAI KONSISTEN) MULAI TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MULAI MEMPERLIHATKAN ADANYA TANDA-TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR TETAPI BELUM KONSISTEN) BELUM TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK BELUM MEMPERLIHATKAN TANDA- TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR). www.suediguru.blogspot.com
    • KESIMPULAN
      • Perubahan implementasi pembelajaran harus dilakukan dengan lebih memberikan penekanan pada nilai-nilai.
      • Pengembangan budaya s ekolah merupaka n langkah yang efektif menuju terwujudnya masyarakat sekolah yang berkarakter.
      • Perubahan dilakukan dengan melaksanakan penguatan dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam KTSP masing-masing sekolah .
      www.suediguru.blogspot.com