แผน CBI

217 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
217
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

แผน CBI

  1. 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ CBI กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่ างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ 5 หน่ วยการเรียนรู้ Unit: Science and Technology Topic: Life and Death of a Star เวลา 3 ชั่วโมง สมาชิ กกลุ่ม 1. นางสาวพิกุลศรี ดิษฐเจริ ญ 53010513004 2. นางสาวศิรินาถ คารวะบัญชา 53010513041 2. นางสาวศุณิษา ดอนเตาเหล็ก 53010513043 3. นายสุ ริยา ชานกัน 53010513044 นิสิตชั้นปี ที่ 3 สาขาภาษาอังกฤษ รหัสวิชาเอก EN ระบบปกติ Mentors ชื่อ – สกุล ลงชื่อ น.ส.ภัทรปภา พงษ์อุทธา 52010513012 น.ส.ตามตะวัน ตุมอญ 52010513013 น.ส.มิรันตี มีมา 52010513030 น.ส.อรวี มานะดี 52010513041 ส่ งครั้งที่ วันที่ เดือน 2555
  2. 2. แผนการจัดการเรี ยนรู้ ทกษะการฟัง ั หน่ วยการเรียนรู้ Unit: Science and Technology Topic: Life and Death of a Star 1.จุดประสงค์ 1.ฟังเรื่ อง “Life and Death of a Star” แล้วตอบคาถามว่าข้อใดถูกหรื อผิดได้ 2.ฟังเรื่ อง “Life and Death of a Star” แล้วสรุ ปโดยการวาดภาพจากเรื่ องที่ฟังได้ 2.ตัวชี้วด ั ต 1.1 ม.5/1 ปฏิบติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คาชี้แจง คาอธิ บาย และบรรยายที่ฟังและอ่าน ั ต 1.1 ม.5/4 จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากเรื่ องที่ฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต 2.1 ม.5/1 เลือกใช้ภาษา น้ าเสี ยง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 3.1 ม.5/1 ค้นคว้า/สื บค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นจากแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ต 4.1 ม.5/1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม 3. เนือหา ้ 1.Text 1 Vocabulary: mid-sized star, red giant, nova, white dwarf, black dwarf, massive star, supergiant, supernova, nebula, neutron star, black hole, average, helium, outward, collapse, fusion dwarf. 2.Text 2 Structure : subject and verb agreement Rule 1: Two singular subjects connected by “ or ” require a singular verb. Example : A small or mid – sized star like the sun spends most of its life as a yellow star. Rule 2 : As a general rule, use a plural verb with two or more subject when they are connected by “and” Example : Pressure and temperature increase. Rule 3 : Present simple
  3. 3. - Subject is singular, verb is also singular (s, es ) Example : The star is so massive. - Subject is plural, verb is also plural. Example : They use up their hydrogen more quickly. Rule 4 : Subject which is always plural form such as nuclei. Example : Then helium nuclei fuse into more massive element such as carbon. 3. Text 3: “Life and Death of a Star” 4. สื่ อการเรี ยนรู้ 1.video เรื่ อง Life and Death of a Star 2. power point คาศัพท์ และเนื้อเรื่ อง 3. audio คาศัพท์ และเนื้อเรื่ อง
  4. 4. Teaching Procedures ขั้นที่ 1 ครู นาเข้าสู่ บทเรี ยนโดยครู เปิ ด VDO เรื่ อง Life and Death of a Star ให้นกเรี ยนดูแล้วครู ถามคาถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่ อง ั ขั้นที่ 2 ครู แจก text 1 แล้วเปิ ด power point และ VDO อธิบายคาศัพท์และความหมายพร้อมให้นกเรี ยนออกเสี ยงตาม ั ขั้นที่ 3 ครู แจก text 2 แล้วอธิบายโครงสร้างการใช้ subject and verb agreement ขั้นที่ 4 ครู แจก text 3 แล้วเปิ ดเนื้ อหาให้นกเรี ยนฟัง 1 รอบ แล้วถามคาถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ั - What is the story about - How many cycle of a star? - What is the beginning of a star? Activity 1 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนจับคู่เพื่อทากิจกรรม ั ขั้นที่ 2 ครู แจก activity 1 ให้นกเรี ยนทุกคน ั ขั้นที่ 3 ครู เปิ ด audio เรื่ อง Life and Death of a Star ให้นกเรี ยนฟังหนึ่งรอบ แล้วให้นกเรี ยนวงกลม true ั ั ในข้อที่ถูก และวงกลม false ในข้อที่ผด โดยครู กาหนดเวลา 5 นาที ในการทา activity 1 ิ ขั้นที่ 4 ครู เก็บ Activity 1 คืนเพื่อตรวจให้คะแนน ขั้นที่ 5 ครู เฉลยคาตอบที่ถูกต้องให้นกเรี ยนฟัง ั Activity 2 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน เพื่อทากิจกรรม ั ขั้นที่ 2 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ครู แจก activity 2 ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่ม ั - ครู เปิ ด audio ระยะดับแสงของดวงดาว 1 ระยะ ให้นกเรี ยนฟัง ั - ให้สมาชิกในกลุ่มคนแรกวาดรู ประยะดับแสงของดวงดาวที่ตนเองได้ยน ิ และตอบว่าระยะดับแสงที่ได้ยนคือระยะดับแสงใดลงใน activity 2 ิ - ครู เปิ ด audio ระยะดับแสงของดาวต่อไปทีละระยะจนครบ 8 ระยะ แล้วให้นกเรี ยนคนแรกส่ ง activity 2 ั ให้นกเรี ยนคนต่อไปแล้ววาดภาพและตอบชื่อระยะดับแสงดวงดาวจากนั้นส่ งต่อไปเรื่ อยๆจนครบทั้ง 8 คน ั ซึ่งนักเรี ยนจะวาดภาพ 1 ระยะต่อ 1 คน - ครู มอบรางวัลให้กลุ่มที่ตอบระยะดับแสงดวงดาวได้ถูกต้องและวาดภาพได้สมบูรณ์ที่สุด
  5. 5. ขั้นที่ 3 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม การวัดผลและประเมินผลทักษะการฟัง ทักษะทีจะประเมิน/กิจกรรม ่ วิธีการประเมิน Activity 1 ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน เครื่องมือประเมิน - Activity2 ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน -
  6. 6. แผนการจัดการเรี ยนรู้ ทกษะการอ่ าน ั หน่ วยการเรียนรู้ Unit: Science and Technology Topic: Life and Death of a Star 1.จุดประสงค์ 1.ตอบคาถามจากภาพและคาใบ้คาศัพท์เกี่ยวกับเรื่ อง “Life and Death of a Star”ได้ถูกต้อง 2.อ่านเรื่ อง “Life and Death of a Star” แล้วตั้งคาถามพร้อมคาตอบได้อย่างถูกต้อง 2.ตัวชี้วด ั ต 1.1 ม.5/1 ปฏิบติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คาชี้แจง คาอธิ บาย และบรรยายที่ฟังและอ่าน ั ต 1.1 ม.5/4 จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากเรื่ องที่ฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต 2.1 ม.5/1 เลือกใช้ภาษา น้ าเสี ยง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 3.1 ม.5/1 ค้นคว้า/สื บค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นจากแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ต 4.1 ม.5/1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม 3. สื่ อการเรี ยนรู้ 1. power point คาศัพท์ และความหมาย 2. power point รู ปภาพ
  7. 7. Teaching Procedures Activity 1 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนจับคู่เพื่อทากิจกรรม ั ขั้นที่ 2 ครู แจก text 3 ให้นกเรี ยนแต่ละคู่แล้วให้นกเรี ยนอ่านทาความเข้าใจ ั ั ขั้นที่ 3 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ครู เปิ ด power point รู ปภาพคาศัพท์ พร้อมคาใบ้ - ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มตอบคาถามลงใน activity 1โดยให้เวลาในการตอบคาถามข้อละ 10 วินาที ั - ครู ให้นกเรี ยนแต่ละคู่เปลี่ยนกันตรวจคาตอบ ั - ครู เฉลยคาตอบให้นกเรี ยนฟัง ั ขั้นที่ 4 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 5 ครู เก็บ activity 1 เพื่อตรวจสอบความถูกต้องและให้คะแนน Activity 2 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คนเพื่อเริ่ มทากิจกรรม ั ขั้นที่ 2 ครู แจก activity 2 ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่ม ั ขั้นที่ 3 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ครู ให้นกเรี ยนอ่านเรื่ อง “Life and Death of a Star” แล้วให้นกเรี ยนตั้งคาถามจากเรื่ องที่อ่านให้ได้มาก ั ั ที่สุดพร้อมคาตอบ - ให้แต่ละกลุ่มออกไปถามคาถามเพื่อนหน้าชั้นเรี ยน - หากกลุ่มใดตอบได้จะได้รับ 1 คะแนนต่อ 1 คาถาม ขั้นที่ 4 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 5 ครู เก็บ activity 2 คืนจากนักเรี ยนเพื่อตรวจให้คะแนน และให้รางวัลแก่กลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด การวัดผลและประเมินผลทักษะการอ่าน ทักษะทีจะประเมิน/กิจกรรม ่ วิธีการประเมิน Activity 1 ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน เครื่องมือประเมิน - Activity2 ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน
  8. 8. - แผนการจัดการเรี ยนรู้ ทกษะการพูด ั หน่ วยการเรียนรู้ Unit: Science and Technology Topic: Life and Death of a Star 1.จุดประสงค์ ่ ่ 1.พูดอธิ บายได้วาดวงดาวชนิ ดนี้อยูในช่วงระยะดับแสงใด 2.แสดงบทบาทสมมติในสถานการณ์เกี่ยวกับเรื่ อง “Life and Death of a Star” ได้ 2.ตัวชี้วด ั ต 1.2 ม.5/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอมูล บรรยาย อธิ บาย เปรี ยบเทียบ ้ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟัง และอ่านอย่างเหมาะสม ต 2.1 ม.5/1 เลือกใช้ภาษา น้ าเสี ยง และกิริยาท่าทางเหมาะสมกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 3.1 ม.5/1 ค้นคว้า/สื บค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นจากแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน ต 4.1 ม.5/1 ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน สถานศึกษา ชุมชนและสังคม 3. สื่ อการเรี ยนรู้ 1. power point ภาพดวงดาว และตัวอย่างการทากิจกรรม 2. สลากบทบาทสมมติ
  9. 9. Teaching Procedures Activity 1 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนจับคู่เพื่อทากิจกรรม ั ขั้นที่ 2 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ครู เปิ ด power point ระยะดับแสงให้นกเรี ยนดู ั - ครู ให้นกเรี ยนเลือกภาพดวงดาวใน power point ั ซึ่ งด้านหลังของภาพดวงดาวแต่ภาพจะมีชื่อระยะดับแสงอยู่ - ครู ให้นกเรี ยนเลือกภาพทีละคู่จนครบทุกคู่ ั คู่ใดได้ระยะดับแสงใดของดวงดาวให้พดอธิบายช่วงระยะนั้นให้เพื่อนฟังโดยสรุ ปตามความเข้าใจของตนเ ู อง ขั้นที่ 3 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 4 ครู สังเกตและประเมินทักษะการพูด Activity 2 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ั ขั้นที่ 2 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ครู ให้นกเรี ยนแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับเรื่ อง “Life and Death of a Star” ั - ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มจับสลากว่ากลุ่มใดจะได้แสดงบทบาทสมมติใด ั - ครู ให้นกเรี ยนฝึ กพูดเพื่อแสดงบทบาทสมมติ 10 นาที ั - ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมติหน้าชั้นเรี ยน ั ขั้นที่ 3 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 4 ครู สังเกตและประเมินทักษะการพูด การวัดผลและประเมินผลทักษะการพูด ทักษะทีจะประเมิน/กิจกรร ่ วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน ม Activity 1 สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิ แบบประเมินทักษะการพู น ด Activity2 สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิ แบบประเมินทักษะการพู
  10. 10. น ด - แผนการจัดการเรี ยนรู้ ทกษะการเขียน ั หน่ วยการเรียนรู้ Unit: Science and Technology Topic: Life and Death of a Star 1.จุดประสงค์ 1.แต่งประโยคจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ในเรื่ อง “Life and Death of a Star” ได้ถูกต้องตามโครงสร้าง 2.เขียนสรุ ประยะดับแสงของดวงดาวตามความเข้าใจของตนเองได้ถูกต้องตามโครงสร้าง 2.ตัวชี้วด ั ต 1.1 ม.5/1 ปฏิบติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่างๆ คาชี้แจง คาอธิ บาย และบรรยายที่ฟังและอ่าน ั ต 1.1 ม.5/4 จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากเรื่ องที่ฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ต 3.1 ม.5/1 ค้นคว้า/สื บค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นจากแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูด การเขียน 3. สื่ อการเรี ยนรู้ 1. Power point เนื้อหา 2. สลากคาศัพท์
  11. 11. Teaching Procedures Activity 1 ขั้นที่ 1 ครู แจก activity 1 ให้นกเรี ยนทุกคน ั ขั้นที่ 2 ครู อธิ บายวิธีการทากิจกรรม - ครู ให้นกเรี ยนแต่งประโยคจากคาศัพท์ที่กาหนดในเรื่ อง “Life and Death of a Star” ั ให้ถูกต้องตามโครงสร้าง subject and verb agreement - เมื่อนักเรี ยนทา activity 1 เสร็ จเรี ยบร้อยแล้ว ให้นาไปวางลงในกล่องที่ครู ได้เตรี ยมไว้ - ครู สุ่มจับผลงานของนักเรี ยนในกล่องมา 3 ผลงาน - ครู ตรวจสอบความถูกต้อง หากถูกต้องทุกข้อจะได้รับรางวัล หากมีขอใดผิด ครู เฉลยคาตอบที่ถูกต้องให้ ้ นักเรี ยนฟัง จากนั้นครู จะสุ่ มจับผลงานชิ้นต่อไป - ผลงานที่ถูกต้องและสมบูรณ์ที่สุด 3 ผลงานจะได้รับรางวัล ขั้นที่ 3 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 4 ครู นา activity 1 ของนักเรี ยนที่เหลือไปตรวจความถูกต้องและประเมินทักษะการเขียน Activity 2 ขั้นที่ 1 ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ั ขั้นที่ 2 ครู แจก activity 2 ขั้นที่ 3 ครู อธิ บายขั้นตอนการทากิจกรรม - ให้เขียนสรุ ปตามความเข้าใจโดยเขียนให้ถูกต้องตามโครงสร้าง subject and verb agreement - ครู ให้เวลาในการทากิจกรรม 10 นาที ขั้นที่ 4 ครู ให้สัญญาณนักเรี ยนเริ่ มทากิจกรรม ขั้นที่ 5 ครู เก็บ activity 2 คืนเพื่อประเมินทักษะการเขียน การวัดผลและประเมินผลทักษะการเขียน ทักษะทีจะประเมิน/กิจกรร ่ ม วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน
  12. 12. Activity 1 สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเ มิน แบบประเมินทักษะการเขีย น Activity2 สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเ มิน แบบประเมินทักษะการเขีย น - การวัดผลและประเมินผล 4 ทักษะ กิจกรรมทีจะประเมิน วิธีการประเมิน ่ เครื่องมือประเมิน 1. ทักษะการฟัง 1. Activity 1 1. ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน 2. Activity 2 2.ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน 2. ทักษะการอ่าน 1. Activity 1 2. Activity 2 3. ทักษะการพูด 1. Activity 1 1. ตรวจสอบความถูกต้องของคาตอบและให้คะแนน 2.ตรวจสอบความถูกต้องของคาศัพท์และให้คะแนน 1.สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิน 2. สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิน - 1. แบบประเมินทักษะการพูด 2. Activity 2 2. แบบประเมินทักษะการพูด 4. ทักษะเขียน 1. Activity 1 1.สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิน 2. สังเกตแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์ในแบบประเมิน 1. แบบประเมินทักษะการเขียน 2. Activity 2 (task1) 2. แบบประเมินทักษะการเขียน
  13. 13. แบบประเมินทักษะการพูด Activity 1 เกณฑ์ การ ประเมิน ชื่อ-สกุล การใช้ คาศั การออก - ท่าทางประ ความพยายามใ การใช้ โคร รวมคะแนน( พท์ เสี ยง กอบ นการสื่ อสาร งสร้ าง 10) (2) (2) (2) (2) (2) 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 ลงชื่อ ............................................... ผูประเมิน ้ (…………………………..)
  14. 14. วันที่.........เดือน............................พ.ศ. ................ เกณฑ์การประเมิน 7 – 10 คะแนน ดีมาก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช้ 0 คะแนน ปรับปรุ ง หมายเหตุ ได้คะแนน 5 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ แบบประเมินทักษะการพูด Activity 2 เกณฑ์ การ ประเมิน ชื่อ-สกุล การใช้ คาศั การออก - ท่าทางประ ความพยายามใ การใช้ โคร รวมคะแนน( พท์ เสี ยง กอบ นการสื่ อสาร งสร้ าง 10) (2) (2) (2) (2) (2) 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 ลงชื่อ ............................................... ผูประเมิน ้ (…………………………..)
  15. 15. วันที่.........เดือน............................พ.ศ. ................ เกณฑ์การประเมิน 7 – 10 คะแนน ดีมาก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช้ 0 คะแนน ปรับปรุ ง หมายเหตุ ได้คะแนน 5 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ เกณฑ์ การให้ คะแนนทักษะการพูด ( 10 คะแนน) ก. การออกเสี ยง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง ออกเสี ยงคาศัพท์/ประโยคด้วยเสี ยงเน้นหนักถูกต้องเป็ น ส่ วนใหญ่ ทาให้สื่อสารชัดเจน 2 คะแนน หมายถึง ออกเสี ยงคาศัพท์/ประโยคด้วยเสี ยงเน้นหนัก ผิดเป็ นบางคา แต่ยงพอสื่ อสารได้ ั 1 คะแนน หมายถึง เสี ยงเน้นหนักในคาศัพท์/ประโยคผิดหลายแห่งทาให้เกิด การสื่ อสาร ข. การนาเสนอเรื่ อง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง นาเสนอเรื่ องได้อย่างน่าสนใจ ผูฟังสามารถติดตามเรื่ องได้ ้ ตามขั้นตอนตลอดเรื่ อง 2 คะแนน หมายถึง นาเสนอเรื่ องข้ามขั้นตอนบ้าง แต่ผฟังสามารถติดตามเรื่ อง ู้ ได้ตลอด 1 คะแนน หมายถึง นาเสนอเรื่ องไม่ต่อเนื่อง ไม่ชวนติดตาม ค. ความคล่องแคล่ว ( 2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถึง พูดต่อเนื่องไม่ติดขัดทาให้เกิดการสื่ อสาร 1 คะแนน หมายถึง พูดเป็ นคาๆ หยุดเป็ นระยะๆ ทาให้การสื่ อสารไม่ต่อเนื่อง ง. ท่าทางประกอบการสนทนา ( 2 คะแนน) 2 คะแนน หมายถึง แสดงท่าทางประกอบ/อารมณ์อย่างแนบเนียนเหมาะสมกับ เรื่ อง/บทบาทที่ได้รับ 1 คะแนน หมายถึง พูดโดยปราศจากท่าทางประกอบ
  16. 16. แบบประเมินทักษะการเขียน Activity 1 ประเด็น/คะแนน เกณฑ์การประเมิน ลาดับ ชื่อ-สกุล การสะกดคาถูกต้อง โครงสร้างประโยคถูกต้อง เนื้อหาถูกต้อง รวม (4) (4) (3) คะแนน (10) 4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.......................................................ผูประเมิน ้ 10
  17. 17. (..................................................................... ) วันที่.........เดือน...........................พ.ศ. ........... เกณฑ์การประเมิน 7 – 10 คะแนน ดีมาก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช้ แบบประเมินทักษะการเขียน Activity 2 ประเด็น/คะแนน เกณฑ์การประเมิน ลาดับ ชื่อ-สกุล การสะกดคาถูกต้อง โครงสร้างประโยคถูกต้อง เนื้อหาถูกต้อง รวม (4) (4) (3) คะแนน (10) 4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ.......................................................ผูประเมิน ้ (..................................................................... ) 10
  18. 18. วันที่.........เดือน...........................พ.ศ. ........... เกณฑ์การประเมิน 7 – 10 คะแนน ดีมาก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช้ เกณฑ์ การให้ คะแนนทักษะการเขียน ( 9 คะแนน) ก. โครงสร้างไวยากรณ์ ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง ไวยากรณ์/การสะกดคา/เครื่ องหมายต่างๆ ถูกต้องทุกประโยค 2 คะแนน หมายถึง ไวยากรณ์/การสะกดคา/เครื่ องหมายต่างๆ ผิดเป็ นบางแห่ง 1 คะแนน หมายถึง มีที่ผดมากในเรื่ องไวยากรณ์ /การสะกดคา และเครื่ องหมายต่างๆ ิ ข. การใช้ภาษา ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง ใช้คาสละสลวย เล่าเรื่ องตรงประเด็น 2 คะแนน หมายถึง ใช้คาสละสลวยเป็ นบางตอน แต่สามารถเล่าเรื่ องได้ตรงประเด็น 1 คะแนน หมายถึง เล่าเรื่ องไม่ตรงประเด็นและใช้คาศัพท์ผดความหมายที่ตองการสื่ อ ิ ้ ค. ลาดับเรื่ อง ( 3 คะแนน) 3 คะแนน หมายถึง ลาดับเรื่ องอย่างมีข้ นตอน ทาให้เรื่ องสื่ อได้อย่างน่าสนใจ ั 2 คะแนน หมายถึง ลาดับเรื่ องข้ามขั้นตอนบ้างแต่ยงสื่ อสารเป็ นที่เข้าใจ ั 1 คะแนน หมายถึง เนื้อเรื่ องขาดตอนทาให้ไม่น่าสนใจ

×