Fundamentos Filosóficos de la
Educación
Dr. Ramón D. García Barrios
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Es el campo de la Filosofía que estudia la
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La metafísica tiene dos ramas:
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Cosmología – estudia la naturaleza y origen
del universo.

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La gente se debate sobre asuntos
como:
¿Cuándo comienza la vida?
 El aborto
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 El derecho a morir
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Epistemología:
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Estudia la naturaleza del conocimiento y como
se adquiere el conocimiento. Algunas
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De acuerdo a la Epistemología podemos
conocer a través de las siguientes maneras:
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Axiología
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(estética). Ambas formulan preguntas sobre
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Ética:
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Se concentra en preguntas sobre lo
que es correcto o incorrecto, y sobre
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Estética:
Se relaciona con las áreas de belleza,
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incluyen:
 ¿Qué es una obra arte?
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Educación
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Reconstruccionismo
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Futurismo
 Rol del maestro: Preparar estudiantes
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Otras filosofías contemporáneas
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Conductismo
Rol del maestro: Moldear la conducta de los
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Otras filosofías contemporáneas
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Perennialismo
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Escencialismo
Rol del maestro: Equipar a los estudiantes
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Evangelicalismo
Rol del maestro: Producir pensadores
cristianos maduros
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Marxismo
Rol del maestro: Producir socialistas
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Rol del maestro: Cultivar pensadores
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Filosofia y Educacion

  1. 1. Fundamentos Filosóficos de la Educación Dr. Ramón D. García Barrios  FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
  2. 2. Filosofía: Viene de las palabras griegas Philo (amor) y Sophos (sabiduría).  Filosofía es amor por la sabiduría y la búsqueda del conocimiento. 
  3. 3. La Filosofía tiene tres ramas principales: Metafísica: Es el campo de la Filosofía que estudia la naturaleza de la realidad.  Epistemología: Estudia la naturaleza del conocimiento y como se adquiere el conocimiento.  Axiología – Estudia la conducta humana (ética) y la belleza (estética). Ambas formulan preguntas sobre valoración y valores, qué es conducta correcta y calidad de vida. 
  4. 4. La Filosofía tiene tres ramas principales: F I L O S O F Í A Metafísica (Estudia la naturaleza de la realidad) Epistemología (Estudia la naturaleza del conocimiento) Axiología (Estudia los valores) • • Ontología Cosmología 1. experiencia 2. autoridad 3. razonamiento 4. intuición 5. construcción activa • • Ética Estética
  5. 5. Metafísica:  Es el campo de la Filosofía que estudia la naturaleza de la realidad.  La Metafísica pregunta: ¿Qué es real?  ¿Cuál es la naturaleza de la existencia?  ¿Cuál es el significado de la vida?  ¿Qué debo hacer? 
  6. 6. La metafísica tiene dos ramas:  Cosmología – estudia la naturaleza y origen del universo.  Ontología – examina preguntas y asuntos acerca de la existencia y del “ser.”
  7. 7. La gente se debate sobre asuntos como: ¿Cuándo comienza la vida?  El aborto  La pena capital  El derecho a morir 
  8. 8. Epistemología:  Estudia la naturaleza del conocimiento y como se adquiere el conocimiento. Algunas preguntas que busca contestar la epistemología son:  ¿Cómo ocurre el conocimiento? ¿Cómo definimos el conocimiento? ¿Cómo se adquiere el conocimiento? ¿Cómo decidimos que conocimiento debemos enseñar?   
  9. 9. De acuerdo a la Epistemología podemos conocer a través de las siguientes maneras:    Experiencias (empiricismo) - a través de los sentidos Autoridad – distintas fuentes (personas, documentos, libros, instituciones, etc.) Razonamiento    Deductivo – Se usa una regla general y se identifican ejemplos y aplicaciones de dicha regla) Inductivo – Razonar de lo particular a lo general. Examina instancias particulares de un fenómeno y llega a una conclusión general basado en sus observaciones. Es necesario para la resolución de problemas y las destrezas de pensamiento crítico. Intuición – Es necesaria para la creatividad y la invención incluyendo el adivinar educadamente. Construcción Activa – A través de actividades mentales y físicas (a través de experiencias nuevas construimos nuestro conocimiento de la realidad. Podríamos decir que esta es la base del constructivismo).
  10. 10. Axiología       Estudia la conducta humana (ética) y la belleza (estética). Ambas formulan preguntas sobre valoración y valores, qué es conducta correcta y calidad de vida. Algunas preguntas que surgen son: ¿Cuáles valores tienen mayor importancia? ¿De quién o quiénes son los valores más importantes? ¿Cómo nos debemos relacionar y llevar con otros? ¿Qué constituye belleza?
  11. 11. Ética:  Se concentra en preguntas sobre lo que es correcto o incorrecto, y sobre el bien y el mal.
  12. 12. Estética: Se relaciona con las áreas de belleza, arte y música. Algunas preguntas incluyen:  ¿Qué es una obra arte?  ¿Qué es belleza?  ¿Qué hace que algo sea bello? 
  13. 13. Breve Resumen de Filosofías y Educación Consideramos cuatro filosofías principales en que se basan las filosofías educativas:  Idealismo  Realismo  Pragmatismo  Existencialismo 
  14. 14. Breve Resumen de Filosofías y Educación   Los idealistas enfatizan en sus creencias metafísicas (creencias acerca de la naturaleza de la realidad). El mundo físico no es real; es el reflejo del mundo no-material o espiritual donde la realidad última son las ideas, la mente, la conciencia, el pensamiento, la energía, entre otras.
  15. 15. Breve Resumen de Filosofías y Educación        Un maestro idealista: estimula a sus estudiantes a imitar la forma de pensar de grandes hombres Enfatiza el significado moral y espiritual de ideas bajo discusión Intenta modelar cualidades deseables para ser emuladas por sus estudiantes Promueve el pensamiento independiente en sus estudiantes a través de preguntas de pensamiento crítico Busca el desarrollo de destrezas de pensamiento y toma de decisiones en sus estudiantes Dirige el desarrollo intelectual y moral de sus estudiantes para el logro de la excelencia
  16. 16. Breve Resumen de Filosofías y Educación    Los realistas se pueden dividir en dos tendencias: Materialistas – sostienen que la realidad es completamente material (toda la realidad es material, impersonal, nomental, no-espiritual) Realistas tradicionales – creen en la realidad de ideas abstractas; a su vez los realistas tradicionales se dividen en realistas clásicos (la naturaleza de cada entidad se refleja en el lenguaje abstracto que se utiliza para categorizar y describir las cosas, a la vez que distingue a una entidad de la otra) y realistas religiosos (cada clase de realidad, sea material o espiritual, es un reflejo del diseño creativo de un ser superior
  17. 17. Breve Resumen de Filosofías y Educación       Un maestro realista clásico: desarrolla la esencia del estudiante concentrándose en su crecimiento racional ayuda al estudiante a buscar respuestas a la pregunta sobre qué tipo de vida debe vivir un ser racional ayuda al estudiante a establecer a comprometerse con la razón para vivir una vida autónoma promueve el pensamiento evaluativo en sus estudiantes para el logro del desarrollo físico, emocional y social ayuda al estudiante a descubrir las diferencias entre los juicios valorativos preferenciales, prudentes, estéticos y éticos
  18. 18. Breve Resumen de Filosofías y Educación      Un maestro realista religioso: modela las virtudes de fe, esperanza y amor reta al estudiante a reconocer que ellos son socios (colegas, compañeros) en el aprendizaje le enseña a sus estudiantes a comprender que Dios y la razón son la fuente de valores permanentes utiliza ejercicios de repetición y memorización para lograr fines de la educación
  19. 19. Breve Resumen de Filosofías y Educación      Los pragmáticos generalmente están de acuerdo en que el universo es una entidad natural y dinámica que se puede conocer a través de las experiencias y transacciones humanas. Para el pragmático no existe una verdad absoluta. La verdad es cambiante, nunca es final. La verdad se descubre a través del uso del método científico para resolver problemas. Conocer la verdad es un proceso que involucra una transacción directa entre el que intenta conocer y la información (data) sensorial.
  20. 20. Breve Resumen de Filosofías y Educación        Un maestro pragmático: ayuda a sus estudiantes a entender que la verdad es cambiante enseña a los estudiantes a utilizar el método científico para la búsqueda de la verdad y resolver problemas plantea problemas que requiere que sus estudiantes utilicen un enfoque multidisciplinario para la resolución de los mismos guía el aprendizaje de sus estudiantes para que el producto promueva el desarrollo social y personal promueve el aprendizaje activo (“learning by doing”) provoca a los estudiantes a considerar la utilidad de lo aprendido
  21. 21. Breve Resumen de Filosofías y Educación         Entre los pensadores existencialistas más conocidos se incluyen: Soren Kierkegaard Friedrich Nietzsche Karl Jaspers Jean-Paul Sartre Paul Tillich Albert Camus también al escritor Miguel de Unamuno se le ha considerado como existencialista
  22. 22. Breve Resumen de Filosofías y Educación      El pensamiento existencialista se caracteriza por temas como: “Los humanos tienen la libertad de crearse ellos mismos”; “La vida parece no tener sentido en términos de explicaciones racionales”; Para algunos existencialistas la verdad y los valores son materias totalmente subjetivas y cada persona crea sus propios valores. Los valores, como la verdad, deben ser aceptados personalmente antes de ser significativos. Los existencialistas generalmente argumentan que la realidad es muy compleja y paradójica, y que la educación es demasiado impredecible y personal para encajarla en un sistema comprensivo y racional. Hay dos grupos de existencialistas; religiosos (aceptan a Dios a través de un ejercicio de la fe, no de la razón) y no-religiosos (buscan significado sin la creencia en una figura divina o deidad).
  23. 23. Breve Resumen de Filosofías y Educación         Un maestro existencialista: aspira a que sus estudiantes reconozcan que la falta de significado en la vida se puede superar creando significado personal o a través de la fe espera que el estudiante viva con la naturaleza paradójica de la verdad pregunta; qué significa para mí esta idea o material? estimula la discusión y el diálogo sobre la tragedia humana, la responsabilidad y la libertad ayuda a sus estudiantes en el proceso de convertirse en un ser humano auténtico reta a sus estudiantes a aceptar responsablemente el resultado de su conducta y acciones aspira al logro y desarrollo del respeto mutuo entre los estudiantes inmersos en el proceso de aprendizaje
  24. 24. Otras filosofías contemporáneas Reconstruccionismo  Rol del maestro: Desarrollar constructores para un mejor mundo democrático  Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben discutir sobre la crisis cultural y ayudar a construir un nuevo orden social 
  25. 25. Otras filosofías contemporáneas Futurismo  Rol del maestro: Preparar estudiantes para el mundo del mañana  Pensamiento ilustrativo: A los estudiantes se le debe enseñar estrategias de adaptación y supervivencia 
  26. 26. Otras filosofías contemporáneas    Conductismo Rol del maestro: Moldear la conducta de los estudiantes de acuerdo a ciertos delineamientos prescriptivos Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben moldear a sus estudiantes para que sean personas que puedan contribuir a la sociedad
  27. 27. Otras filosofías contemporáneas    Perennialismo Rol del maestro: Producir seres racionales que vivan de acuerdo a los valores tradicionales Pensamiento ilustrativo: La obra de grandes pensadores contienen las ideas y los procesos intelectuales que todos los estudiantes deben entender
  28. 28. Otras filosofías contemporáneas    Escencialismo Rol del maestro: Equipar a los estudiantes con las herramientas intelectuales para llevar vidas productivas en el mundo de hoy Pensamiento ilustrativo: Los estudiantes necesitan competencias específicas e información si quieren vivir inteligentemente como ciudadanos y trabajadores
  29. 29. Otras filosofías contemporáneas    Evangelicalismo Rol del maestro: Producir pensadores cristianos maduros Pensamiento ilustrativo: Toda la verdad, incluyendo las creencias cristianas, se debe integrar en el pensamiento, las decisiones y la forma de vivir de cada estudiante
  30. 30. Otras filosofías contemporáneas    Marxismo Rol del maestro: Producir socialistas quienes construirán un mundo sin clases sociales Pensamiento ilustrativo: Los maestros deben a través de la escolarización (experiencia escolar) ayudar a romper el control que posee la clase dominante
  31. 31. Otras filosofías contemporáneas    Teoría Crítica Rol del maestro: Cultivar pensadores críticos quienes se resistirán a las fuerzas antidemocráticas de la sociedad Pensamiento ilustrativo: Debemos crear escuelas democráticas que liberen a los estudiantes y a los maestros
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