Educ 622 clase 2-bases del aprendizaje
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    Educ 622 clase 2-bases del aprendizaje Educ 622 clase 2-bases del aprendizaje Presentation Transcript

    • EDUC 622 Clase 2 Bases del aprendizaje
    • Tema: Bases del aprendizaje Teorías de Aprendizaje OBJETIVOS 1.Mencionar los tres principios generales del desarrollo humano y ofrecer ejemplos. 2.Identificar la importancia de la investigación. 3.Enumerar y explicar brevemente las cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo según Jean Piaget. 4.Comparar y ofrecer ejemplos –teoría conductista. 5.Enumerar los criterios para selccionar los reforzadores apropiados. 6.Explicar brevemente la teoría humanista- Maslow
    • Introducción ¿Por qué es necesario conocer sobre el desarrollo humano?
    • Introducción • Enseñamos a niños, jóvenes y adultos • La niñez En tiempos medievales- Las leyes no distinguían entre las ofensas de un niño y un adulto, pues se considera a los niños adultos pequeños.
    • Hoy día: Niñez- etapa importante- brinda el fundamento necesario para la vida adulta. "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres."Pitágoras Diferentes periodos-se desarrollan destrezas especiales necesarias para realizar nuevas tareas.
    • La sociedad  Protege a los niños del trabajo excesivo.  Considera sus conductas delictivas en el marco de un sistema especial de justicia juvenil.  Destina fondos gubernamentales para ayudar a los niños cuando los sistemas de apoyo familiares fallan o cuando una familia amenaza seriamente el bienestar del niño.
    • ¿Qué quieren decir los psicólogos cuando hablan del “desarrollo” de una persona?
    • • El desarrollo es un patrón de cambios biológicos, cognitivos y socioemocionales que empiezan desde la concepción y continúan a lo largo del ciclo vital (Santrock,2002).
    • I. Procesos biológicos Involucran cambios en el cuerpo.
    • peso
    • Desarrollo altura niños/niñas
    • II.Los procesos cognitivos Involucran cambios en el pensamiento del niño.
    • III.Los procesos socioemocionales Involucran cambios en las relaciones del niño con otras personas. ¿Qué hechos reflejan estos procesos emocionales?
    • El proceso de desarrollo se descubre, por lo general, en términos de periodos. Papalia et al (2005) ofrecen unas divisiones por edad que son aproximadas y arbitrarias. A pesar de las diferencias que puedan existir, los científicos del desarrollo sugieren que ciertas necesidades básicas del desarrollo deben ser satisfechas y ciertas tareas del desarrollo deben ser dominadas en cada periodo para que ocurra el desarrollo normal.
    • PERIODOS DEL CICLO DE VIDA- 8 PERIODOS PERIODO PRENATAL Infancia y primeros pasos De la concepción al nacimiento Del nacimiento a los De los 3 años a los 6 3 años De los 6 a los 11 Adolescencia Edad adulta temprana Edad adulta tardia De los 11-20 De los 20-40 Niñez temprana Edad adulta intermedia De los 40-65 Niñez intermedia De los 65 en adelante
    • Temas teóricos básicos Las metas del estudio del desarrollo humano son: a. descubrir b. explicar c. predecir y d. modificar la conducta humana De acuerdo con esas metas los científicos del desarrollo han presentado teorías acerca de por qué la gente se desarrolla como lo hace.
    • ¿Qué es una teoría? Una teoría es un conjunto de conceptos o afirmaciones relacionadas lógicamente, los cuales buscan descubrir y explicar el desarrollo y predecir qué tipos de conducta podrían ocurrir bajo ciertas condiciones (Papalia et al, 2005).
    • Hipótesis • Predicciones tentativas que pueden ser probadas por una investigación. • Las teorías son dinámicas.
    • Muchos investigadores consideran el desarrollo desde diferentes perspectivas teóricas. • Las teorías por lo general caen dentro de amplias perspectivas- cada una de las cuales enfatizan distintos tipos de procesos de desarrollo.
    • Para evaluar e interpretar la investigación es importante reconocer la perspectiva teórica en la que se basa. Papalia et al, (2005) identifican cinco perspectivas principales: 1. Psicoanalítica=se concentra en las emociones y pulsiones inconscientes. Sigmund Freud- Psicosexual Erik EriksonPsicosocial
    • • 2. Del Aprendizaje- Estudia la conducta observable *Conductismo Pavlov, Skinner y Watson Bandura- Aprendizaje social
    • • 3. Cognoscitiva- analiza los procesos del pensamiento *Jean Piaget= etapas cognoscitivas = Procesamiento de información 4. Evolutiva/sociobilógica- considera los elementos evolutivos y biológicos de la conducta Bowlby y Ainsworth-teoría del apego
    • 5. Contextual- enfatiza el impacto del contexto histórico, social y cultural Brofenbrenner= bioecológica Vygotsky = sociocultural
    • Bibliografía Lorenzo Hernández, J. (2003). Principios fundamentales. Psicología. Puerto Rico: Publicaciones puertorriqueñas. Papalia, D., Wenkdkos, S. y Duskin, S. (2005). Desarrollo humano. (9na.ed.) México, McGraw Hill. Santrock J.W. (2002). Psicología de la educación. México: McGraw Hill.