Introductieles 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Introductieles 2013

on

  • 2,170 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,170
Views on SlideShare
283
Embed Views
1,887

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

1 Embed 1,887

http://studiumgent.be 1887

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Introductieles 2013 Introductieles 2013 Presentation Transcript

    • WAT IS HET STUDIUM? 10 kritische lezingen en debatten die jaarlijks worden gepubliceerd in een Studiumboek over actuele maatschappelijke en wetenschappelijke thema’s vanuit een multidisciplinaire benadering op woensdagavond om 20 uur in de Miry Concertzaal van het Conservatorium georganiseerd door Hogeschool Gent voor studenten, docenten en geïnteresseerden
    • Wat houdt Studium in? verplicht: • 5 van de 10 lezingen en discussie • schrijven paper facultatief: • introductiecollege en workshops • discussie op e-Studium
    • Studiebelasting: 75 uur • • • • • • Min. 5 X 2 uur aanwezigheid op de lezingen 5 x 1 uur workshops ‘kick off’: 2 uur 75 – 17 uur= 58 uren voor het schrijven van je paper D.w.z. anderhalve week full time Mijn inschatting: – Samenvatting: 2 uur/stuk = 10 uur – Commentaar + zoeken info: 2 uur/stuk = 10 uur – Essay schrijven: • info zoeken, lezen en verwerken: 18 uur • Eerste versie: 14 uur • Herwerken en afwerken: 6 uur
    • STUDIUMWORKSHOPS EEN AANRADER!!!! • 2-wekelijks telkens voor de nieuwe lezing van 18 30 tot 19 15 • nabespreking van de lezing •Oefenen op het maken van de synthese • feedback op samenvattingen en eerste versies van papers
    • DE OPDRACHT 1. essentie van het betoog formuleren MAX 200 WOORDEN PER LEZING 2. een persoonlijke commentaar op (een bepaald aspect ) van de lezing: wat vind jij van de stellingname? Waarom vind je dat? IN 500 WOORDEN PER LEZING 3. reflectie over het jaarthema en bijkomende informatie verzamelen en verwerken (MIN 1500, MAX 3000 woorden)
    • Voor je begint… Word vriend op Facebook zodat je op de hoogte blijft • Bekijk de website: pagina’s ‘keuzevak’, ‘paper schrijven’, ‘verder lezen’, ‘jaarthema’,’shop’… • Bekijk voorbeelden van papers in de jaarboeken • Lees de taalpagina’s en bekijk de evaluatiefiche op de website • Oefen ‘leren opzoeken’ met de demo’s van de stadsbibliotheek, vooral de Powerpoint ‘efficiënt zoeken’ is interessant • Oefen vooraf op refereren en citeren • Ga eens langs in de stadsbib, op de 2e en op de 4e verdieping is er een keuzelijst met boekenstand • Maak je keuze uit de lezingen die je zeker wil volgen, neem er minimum 1 als reserve
    • Voor elke lezing… • bezoek de website: ‘verder lezen’ • lees vooraf al eens een artikel zodat je weet waar de spreker voor staat • lees de synopsis van de lezing zodat je de hoofdlijnen van het betoog kent • zoek in de stadsbib (kan via widget op pagina ‘verder lezen’), op het internet, in de HoGent bib naar artikels of boeken over de auteur (optioneel)
    • Tijdens de lezing • zorg dat je een notitieblok en een pen bij hebt • het is niet zinvol om de hele lezing ‘te tapen’, reproductie van de lezing wordt niet gewaardeerd!! • zorg dat je de kernboodschap van de lezing neergeschreven hebt. TIP: meestal zegt de spreker dat in enkele woorden aan het begin van zijn lezing • schrijf die argumenten op waarmee je het uitgesproken eens of oneens bent. Dat is de start voor de uitwerking van je persoonlijke commentaar • als je twijfelt of je het goed begrepen hebt, stel een vraag aan de spreker aan het eind van zijn betoog.
    • Samenvatting • Zeg in 1 zin waarover de lezing gaat • • • Wat is de vraagstelling? (welke vraag werkt hij uit?) Wat is de stelling van de spreker? (wat is de kern van zijn betoog) TIP: meestal in de titel, of in de eerste zinnen van de lezing • Hoe onderbouwt de spreker zijn stelling? • • Som de argumenten op Maak onderscheid tussen argumenten en voorbeelden • Werkt de spreker een casus uit?
    • Samenvatting: NIET • een samenvatting is geen opsomming van wat er gezegd is – niet: eerst ging het over X, daarna over… en hij sprak ook nog over… • Geen introductie van de spreker – Niet: Benno Barnard kwam als eerste spreker naar de Miryzaal. Hij gaf het startschot van de lezingen…
    • Commentaar • Formuleer je standpunt over de lezing in het algemeen of over bepaalde aspecten: • ik ga ( niet) akkoord met de stelling dat… • de spreker gaat ervan uit dat XXX, maar ik ben van mening dat… • of: ik deel deze mening slecht gedeeltelijk/ niet • Het is duidelijk dat • Volgens mij…
    • Commentaar • Maak een lijst met argumenten: IK BEN AKKOORD/NIET AKKOORD • want, omdat , immers, aangezien, namelijk…. • Kies er deze uit die je meest geschikt lijken, die het meest overtuigend zijn ( bijvoorbeeld externe bronnen) • Schrijf je eerste versie en gebruik voor elke nieuwe redenering een nieuwe alinea • Lees je tekst na en bekijk of je argumentatie klopt en helder is opgebouwd. Laat eventueel iemand anders de tekst lezen.
    • Commentaar: NIET • LET OP: alle standpunten kunnen/ mogen MAAR ZE MOETEN ONDERBOUWD ZIJN MET DEGELIJKE ARGUMENTEN • commentaar is geen persoonlijk oordeel • Is meer dan ‘de lezing was saai, moeilijk, interessant’… • de presentatiestijl, toon, kledij, ect. van de spreker is niet relevant voor het commentaarstuk
    • Essay • Eigen reflectie over het jaarthema • doel: • lezingen volgen • verdiepen in het onderwerp • artikelen/boeken opzoeken en lezen • een eigen mening vormen • met argumenten onderbouwen • aan de hand van DRIE wetenschappelijke bronnen
    • Essay: volgende onderdelen moeten in je tekst • Probleemstelling: • Wat vraag je je af? • Welk probleem wil je specifiek bespreken? • En waarom is dat interessant/relevant? • Analyse: welke verschillende aspecten zitten er aan het onderwerp? • Bevindingen uit je eigen bronnen en uit de lezingen: wat denken anderen daarover? • Afweging: ben je het eens/oneens daarmee en waarom ( met verwijzingen)? •Conclusie: antwoord op je probleemstelling literatuurlijst
    • Essay: is geen • Samenvatting van artikels over het onderwerp • Definitie van wat ‘tijd’ is • Geen beschrijving van wat tijd in jouw vakgebied is • Herhaling van de lezingen
    • Bronnen/literatuur • Wat wel: – Wetenschappelijke artikels, boeken • Wat niet: – Damesbladen – Populaire kranten: Het Laatste Nieuws, het Nieuwsblad,… (kwaliteitskranten wel toegelaten) – Wikipedia – Stukken tekst gedownload van internet – Tekst zonder bronvermelding STUDIUM HEEFT BOEKEN OVER HET THEMA: KOM ZE UITLENEN!!!
    • Programma voorjaar 2013 20 februari: De moraal van normaal. Kristien Hemmerechts 6 maart: Kunst: altijd een hoekje af? Over outsiderskunst. Patrick Allegaert en Bart Marius 20 maart: Crazy Kids! Stijn Vanheule 27 maart: Is crisis de norm? Bestaat er nog een ‘normale’ economische groei? Paul De Grauwe 17 april: Slotdebat: De media heeft het ( weer) gedaan!? Met o.a. Hilde Van Den Bulck, Dieter Ceustermans en Yves Desmet
    • Tips: • Niet enkel internetverwijzingen gebruiken: er is meer dan WIKIPEDIA!! • Niet meer dan maximaal aantal woorden: schrijven is schrappen • Conclusie en inleiding worden achteraf geschreven en staan in verband • Eenvoudige zinnen maken: onderwerp, ww en lv. • Gebruik zo weinig mogelijk passieve zinsconstructies • Namen van sprekers: niet de voornaam en let op de spelling, een spreker is geen ‘verteller’ • Wees zo concreet mogelijk: niet ‘men’, vage termen • Sterke uitspraken met bronnen onderbouwen • Alles mag als je zegt waar je je mosterd haalt • Jezelf niet minimaliseren: • ‘ik ga proberen’ • ‘mijn kennis is beperkt ‘ • ‘ik ga proberen de vijf lezingen zo goed mogelijk naar mijn normen …’ • Beter geen uitleg waarom je Studium gekozen hebt , dan een negatieve motivatie: • ‘omdat ik geen zin had in Nederlands…’
    • FAQ • • • • • • • Een lezing missen wegens ziekte of overmacht Filmpjes i.p.v. lezing? Mag ik de zaal vroeger verlaten? Deadlines? 8 januari, 12 mei en 18 aug. Nalezen van kladversies: is het genoeg? Hoe paper inleveren? Voorblad en kaftje van de paper?  Zie website!!
    • Moraal van dit verhaal? • Lees de website grondig!! – Bekijk de Powerpointpresentaties – Lees de achtergrondinformatie – Bekijk het evaluatieschema • Volg de workshops!!! !!!!!! • Verwerk degelijke literatuur in je paper • EEN HEEL FIJN STUDIUMJAAR GEWENST!
    • E-STUDIUM • www.studiumgent.be: interactieve website • alle info en aankondigingen • achtergrondinformatie over lezingen en sprekers (‘bekijk programma’, ‘verder lezen’) • literatuurverwijzingen (zoek in de catalogus van de stadsbib via widget op tabblad ‘verder lezen’ • verwante lezingen en culturele evenementen • Elektronische nieuwsbrief (inschrijven via website) • Facebook • Twitter
    • Kies twee workshops: 18-18 30/ 18 3519 05 • Martine Clierickx : argumenteren – het verschil tussen feiten en argumenten, argumenten onderbouwen,.... – Mengalzaal ( hier beneden) • Eveline Steenhout: ‘Taal-en schrijftips’ – Klas 4, locatie nederpolder 26 ( bovenste verdieping) • Paul Buschmann: ‘ Opzoeken in de bibliotheek en op databases’ door – Klas 2, locatie nederpolder 26 ( 1e verdieping)
    • En nog dit… De lezingen zijn een publieke aangelegenheid. Naast studenten zijn er ook vele andere toeschouwers in de zaal. Het is daarom van belang dat: • Gsm’s uit!!! • Er niet onderling gepraat wordt, ook al duurt het iets langer dan verwacht • De lezingen stoppen om kwart voor 10. Het is niet toegelaten om vroeger de zaal te verlaten. Sofie Vandamme Coördinator Studium Generale Jozef Kluyskensstraat 2 9000 Gent sofie.vandamme@hogent.be spreekuur: dinsdag tussen 10 en 12, na afspraak per mail. 09/ 267 01 31 (ma – woe)
    • CONTACT Sofie Vandamme Coördinator Studium Generale Jozef Kluyskensstraat 2 9000 Gent sofie.vandamme@hogent.be 09/ 267 01 31 (ma - woe)