2. PROPUESTA
Por medio de las actividades planteadas
buscamos generar a partir de
estrategias lúdicas, actitudes de
confianza, autonomía y libertad en los
niños y niñas (de acuerdo a su edad y
etapa de desarrollo). Y en los padres de
familia, actitudes reflexivas, que les
permitan valorar las capacidades de sus
hijos e hijas que aporten de manera
positiva a su autonomía e independencia.
«NO, A LA SOBRE-PROTECCIÓN»
3. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
EL CUENTO
Por que crea un clima que
favorece el entretenimiento y
la relajación.
Desarrolla el lenguaje.
Favorece el desarrollo
afectivo.
Favorece el desarrollo social.
Es un vehículo de la
creatividad.
4. PSICODRAMA
• Se suma el lenguaje corporal y gestual al
verbal.
• El sujeto no relata algo sobre sí mismo
sino que todo su ser habla por él y de
él.
• Se establece una mejor comunicación
• El espacio se vuelve mágico.
• Produce una movilización de los
potenciales creativos del sujeto. "Es el
desarrollo de la espontaneidad creadora
a través del juego no estereotipado, lo
lúdico como creativo".
5. RELATO VIVENCIAL
Plantea la posibilidad de indagar en
los niños y niñas, por medio de una
combinación de actitudes de
compromiso y entretenimiento,
obteniendo aprendizajes
experienciales. Esto significa que
los niños y niñas estarán
participando en todo momento,
tomando decisiones y viendo las
consecuencias de sus acciones.
6. OBJETIVO GENERAL
Propiciar experiencias
enriquecedoras a niñ@s sus
madres, padres, familias o
cuidadores a través de
actividades lúdicas y
recreativas en donde a través
del compartir podamos tomar
correctivos que aporten de
manera efectiva al desarrollo
de la autonomía en nuestros
niñ@s.
7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a los niñ@s sobre los alcances de la
autonomía, la libertad e independencia que
pueden obtener en sus hogares.
Lograr que las familias identifiquen que la
sobreprotección es un factor de riesgo es un
factor de riesgo que interfiere en el adecuado
desarrollo integral de sus hij@s.
Brindar a los niñ@s a través del juego la
oportunidad de expresar en que situaciones en
casa se han sentido sobreprotegidos
8.
9. CUENTO:
Se dispondrá el grupo de niños y niñas en un aula
cómoda y tranquila para facilitar la concentración
de todos en la actividad y se presentará el
cuento seleccionado “Mamá Canguro”, se leerá en
voz alta y se compartirán algunas imágenes del
mismo con todos.
Durante la lectura de este cuento, la
coordinadora, podrá darle a cada personaje una
voz, gestos y personalidad propia. Para que el niño
y niña consiga imaginar la historia que se le está
contando.
11. PSICO-DRAMA
Los padres de familia se reunieron con
anterioridad y se organizaron para participar en
la historia de “Mamá Canguro” en compañía de
sus hijos e hijas, donde cada uno desempeñará
una labor muy importante, como por ejemplo
actuación, escenografía, musicalización,
vestuario, etc.
La actividad se ejecutará de la siguiente manera:
Se presenta al público, el cuento seleccionado.
Un adulto narrará la historia, mientras otros
papitos y mamitas en compañía de niños y niñas,
participan con sus voces en la lectura de la
historia.
12. RELATO VIVENCIAL
¿Qué quería la mamá canguro?
¿Por qué la mamá canguro, no permitía
que el bebé canguro, hiciera por sí
mismo las cosas?
¿Qué paso con el bebé pájaro?
¿A quién le fue mejor? ¿Al bebé
canguro o al bebé pájaro? ¿Por qué?
Entre otras…
