Competencia 2 Guia 1   Mantenimiento   Arquitectura De Computadores
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Competencia 2 Guia 1   Mantenimiento   Arquitectura De Computadores Competencia 2 Guia 1 Mantenimiento Arquitectura De Computadores Document Transcript

  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 1 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACION: Técnico en Sistemas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Arquitectura de computadores COMPETENCIA: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los equipos. ACTIVIDAD E-A-E: Conocer las partes y los componentes fundamentales que tiene un computador, de manera que sea comprendido su funcionamiento por parte del aprendiz. 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Ensamblar y desensamblar los componentes hardware de los diferentes tipos de equipos, de acuerdo con la complejidad de la arquitectura, las herramientas requeridas, la normatividad, manuales técnicos, y de procedimientos. Verificar el estado de operación del equipo aplicando herramientas de software legales según el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente. Ejecutar el mantenimiento físico interno y externo de los equipos de cómputo y las tarjetas aplicando las técnicas e insumos apropiados para garantizar su estado de operación según manuales y procedimientos establecidos. 3. DESARROLLO TEMA: Arquitectura de computadores JUSTIFICACIÓN El constante avance de la tecnología ha hecho que los computadores actuales sean más pequeños, más económicos y más veloces de lo que eran sus predecesores hace algunos años. Comprender cuáles son los problemas fundamentales a la hora de realizar el reconocimiento de los componentes por parte del equipo técnico de mantenimiento en cuanto al diseño de computadoras, las alternativas y los mecanismos de solución a inconvenientes presentados y los retos que enfrenta esta área, nos motiva a que es de vital importancia para cualquiera que pretenda dedicarse profesionalmente a la ciencia de la computación o carreras afines conocer a fondo cada una de sus partes (Arquitectura) y comprender su funcionamiento; Entender el por qué las computadoras son como son y a qué necesidades obedece su diseño no es tarea fácil, los
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 2 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 ordenadores constituyen el entendimiento profundo de la herramienta cotidiana de los profesionales de la computación, personas, empresas y se ha convertido en una de las herramientas quizás ahora indispensable en el diario vivir del hombre porque simplifica su trabajo permitiendo su desarrollo y progreso. CONTENIDOS: Introducción (Arquitectura de Computadores) Fuente de Poder Tarjeta Madre o MainBoard El Procesador Las Ranuras de Expansión y Puertos de Conectividad Los Conectores y los Buses de Datos Memorias ROM, RAM y Otras Disco Duro Tarjeta de Video y TV Tarjeta de Sonido Medios de Almacenamiento Externo (Unidades de CD, DVD, Bluray, USB, Flash, Disquetes etc.) Uso del Multímetro OBJETIVOS: GENERAL: Generar un proceso de reconocimiento de cada una de las partes que componen un ordenador junto con sus principales características. ESPECÍFICOS: El alumno al finalizar esta guía estará en capacidad de: Conocer el significado de lo que es un ordenador y lo que representa actualmente en la sociedad. Establecer, diferenciar y clasificar los dispositivos que hacen parte de un computador. Reconocer el impacto del avance científico - tecnológico y la necesidades que son resueltas en nuestros días gracias a la utilización de los computadores Conocer los requisitos mínimos que se deben tener en cuenta para la selección de un computador. Adquirir destrezas en el conocimiento de cada una de las partes que conforman una computadora, tales como: Hardware y Software. Identificar los componentes y funcionamiento de las partes del computador. Fomentar el trabajo en equipo, mejorar su compromiso y responsabilidad frente a su programa de formación.
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 3 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 4. TECNICAS DE ENSEÑANZA A. Introducción a la Temática por parte del Instructor B. Uso de la investigación como herramienta Fundamental C. Contenido Multimedia D. Prácticas y Ejemplos utilizando partes de Computadores E. Apoyo, Orientación y Retroalimentación por Parte del Instructor y los Aprendices ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Nota: Antes de iniciar el proceso de desarrollo de esta ruta de aprendizaje, se recomienda leer esta guía en su totalidad. 1. El Instructor dará una charla correspondiente a la Temática Definida “Arquitectura de Computadores” donde tendrá en cuenta los siguientes Aspectos: a) ¿Qué es el Computador? Usted como aprendiz deberá definir, dar su opinión y generar debate acerca de las siguientes opciones: - Es un dispositivo electrónico - Un Producto de la Canasta Familiar - Instrumento de Trabajo - Una Máquina de Escribir - Un Ordenador de Ficheros b) ¿De qué está compuesto? El Instructor hará las preguntas correspondientes, y todo el grupo en conjunto deberá identificar y aportar su conocimiento sobre: - Hardware o Dispositivos E/S, Proceso - Software o Plataformas o Aplicaciones o Colaborativos c) ¿Cómo Funciona? Usted como aprendiz deberá prestar bastante atención a la explicación que dará el instructor como respuesta a esta pregunta. No dude en realizar participaciones en clase puesto que son valiosas para su desarrollo y de esta manera se fomenta un aprendizaje colectivo. d) ¿Cuáles son los dispositivos de Proceso de un Computador? Por Ej. ¿La USB hace parte? Todo el grupo en conjunto deberá identificar y realizar aportes para dar respuesta a estas preguntas. e) Requisitos para escoger un computador
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 4 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 El Instructor podrá seleccionar a cualquiera de los aprendices del grupo y realizar esta pregunta de manera puntual a varios de ellos. Se hará realimentación sobre ejemplos de diversas configuraciones, de manera que se establecerá que es lo indispensable que se debe tener en cuenta para la compra de un Computador. Usted como Aprendiz deberá participar Activamente en la Clase. f) Reconocimiento de las Variables que se utilizan cuando se habla de Computadores. (Velocidad y Capacidad). Como aprendiz, usted deberá estar atento a las instrucciones y ejemplos que dará el Instructor referente a las variables que intervienen en los ordenadores. g) Por último, el instructor realizará la división de su grupo en dos partes, y se generará un debate sobre la siguiente pregunta: ¿Realmente cree usted que los computadores facilitan la vida del hombre, o por el contrario lo están acabando y algún día lo dominarán? Uno de los grupos deberá estar a favor y el otro en contra, deberá existir un moderador que dé la palabra y un secretario que tome nota del debate. El Moderador definirá cuál de los 2 grupos es el ganador. Es decir el que mejor defendió su posición. (Tiempo sugerido para esta actividad 4 horas) 2. Realice una consulta por parejas utilizando Libros, Internet u otros recursos sobre los siguientes temas y elabore un informe en Word de no más de 4 hojas apoyándose en diagramas de SmartArt (Organigramas, Diagramas de Proceso, Pirámides entre otros) donde se pueda describir: a) Historia de los Computadores b) Aspectos y Personajes más Importantes que Influyeron en su historia. c) Las Generaciones de Computadores Terminado este Informe, se deberá generar una mesa redonda donde se hará una realimentación de la consulta realizada por parte de los aprendices. (Tiempo sugerido para esta actividad 3 horas) 3. El grupo de aprendices deberá conformar once (11) grupos de alguna manera escogida por el Instructor (Numerándose, reuniéndose con sus compañeros de trabajo, asignación de los grupos por parte del docente, sorteo, lista, aleatorio, papeletas entro otros). Se deberán distribuir a cada grupo uno de los siguientes doce temas: a) Fuente de Poder, b) b) Tarjeta Madre o MainBoard, c) c) El Procesador, d) d) Las Ranuras de Expansión y Puertos de Conectividad,
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 5 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 e) e) Los Conectores y los Buses de Datos, f) f) Memorias ROM, RAM y Otras, g) g) Disco Duro, h) h) Tarjeta de Video y TV, i) i) Tarjeta de Sonido, j) j) Medios de Almacenamiento Externo (Unidades de CD, DVD, Bluray, USB, Flash, Disquetes etc.), k) k) Uso del Multímetro. (Tiempo sugerido para esta actividad 15 minutos) 4. Es responsabilidad de cada grupo preparar la clase correspondiente de acuerdo al tema asignado. Tenga en cuenta que el desarrollo del proceso formativo de aprendizaje para usted y para su grupo dependerá su empeño, disposición y la actitud con que afronte, diseñe y estructure el desarrollo de esta actividad. Ensayo Individual (Cada uno de los Miembros del Grupo) sobre la temática y será enviado vía correo electrónico a su Instructor. Informe utilizando normas técnicas (ICONTEC) sobre el Tema Asignado Diapositivas para la Sustentación (Se pueden Apoyar en Fichas Técnicas, no se admitirá que la exposición sea una lectura de las diapositivas, y todo el grupo debe saber de toda la temática a exponer) Lluvia de Preguntas en las Diapositivas (Las cuales se deberán realizar a los integrantes del público o Auditorio es decir a los compañeros de grupo que prestan atención a su exposición) Cuestionario con 10 preguntas y sus respectivas respuestas (Este cuestionario se deberá entregar al Instructor utilizando el correo) Sustentación (Que será también a manera de Foro Temático, es decir que la temática se complementará y existirán aportes compartiendo experiencias y conocimientos adicionales por parte del público) Actividad Didáctica definida por el grupo necesariamente o Crucigrama, o Sopa de Letras u otra actividad dinámica libre similar Actividad Practica (Esta se deberá definir contando con la parte física asignada del computador o práctica de manejo utilizando software) Observaciones, retroalimentación y Comentarios por parte del Instructor en cuanto a: Exposición, Manejo del Tema, Realización Correcta de Todas las Actividades. NOTA: Tanto en la Exposición sobre en el Informe para cada tema se deberán incluir los siguientes aspectos: Características, Funcionamiento, Fabricantes, Tipos, Imágenes, Comparaciones, Ventajas y Desventajas. (Tiempo sugerido para esta actividad completa incluyendo exposiciones 40 horas)
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 6 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 5. RECURSOS MEDIOS EQUIPOS MATERIALES Internet, libros, procesador Computador, Videobeam. Papel, Partes de de texto, correo electrónico, Computadores, Tablero chat, trabajo colaborativo, trabajo en grupo, orientación del instructor, contenido multimedia. 6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE a) CONOCIMIENTO: 1. Atención Prestada al Instructor 2. Participación Activa en la Clase (Debate, Mesa Redonda) 3. Informe de la consulta en Internet, Libros u otros medios. 4. Ensayo Individual 5. Informe del Tema con Normas ICONTEC b) DESEMPEÑO: 1. Sustentación 2. Lluvia de Preguntas 3. Creación de la Actividad Didáctica 4. Ejecución de la Actividad Práctica c) PRODUCTO: 1. Documento de la Consulta en el Correo 2. Documento Ensayo Individual de la Temática en el Correo 3. Documento Cuestionario con 10 Preguntas y Respuestas en el Correo 4. Documento Informe del Tema con Normas ICONTEC en el Correo 5. Diapositivas de la Sustentación en el Correo 6. Documento con la Actividad Didáctica 7. Documento con la Actividad Práctica Nota: Las Evidencias de Producto se recibirán como un solo archivo .ZIP o .RAR comprimido, si no conoce cómo crear este tipo de archivos solicite a su instructor la explicación correspondiente. 7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS http://ciencias.udea.edu.co/programas/pregrado/CNM-130/docs/clase1.pdf www.dte.us.es/docencia/etsii/ii/ec/doc/teoria/09T1 http://quegrande.org/apuntes/EI/2/ECm1/teoria/08-09/tema_1.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_computadoras http://www.youtube.com/watch?v=HFhGhnZLdu0 http://video.google.com/videoplay?docid=6850037416862778045# http://yumbo.univalle.edu.co/enlaces/arq2.pdf
  • REGIONAL DISTRITO CAPITAL Versión: 0 GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Marzo de 2010 CENTRO DE CURRICULAR DE TECNICOS EN SISTEMAS ELECTRICIDAD Página 7 de 7 ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES COMPETENCIA No. 2 - GUÍA No. 1 Contenidos en Curso Técnico de Sistemas de la Plataforma BlackBoard 8. TIEMPO ESTIMADO 50 horas 9. INSTRUCTORES Sandra Martínez Amórtegui Alvaro Villalba Gómez Andres Vega Cangrejo Daniel Duque Cuervo Mauricio Cendales Lara Milton Barrera Noy Omar Zambrano Arévalo 10. FECHA DE ELABORACIÓN DE LA GUÍA Marzo de 2.010.