Jongerencultuur en
        nieuwe media




25 mei 2009, KHLeuven // Stijn Bannier & Chris Vleugels

                studi...
Cultuur in een netwerksamenleving
e-Cultuur binnen steunpunt
Virtueel kunstencentrum
Digitale opslag en distributie
Mobiele ontsluiting cultuur
Nieuwe businessmodellen
Inhoud presentatie
     Inleiding Nieuwe Media



     Sociale Media en Identiteit


     Jongerencultuur



     Nieuwe M...
Nieuwe media?


•   De term nieuwe media geeft scheiding aan
    met oude media...
Nieuwe media?

•   De term nieuwe media refereert naar een
    grote reeks van veranderingen in
    mediaproductie, -distr...
Nieuwe media

•   Digitaliteit
•   Interactiviteit
•   Hypertekstualiteit
•   Verspreiding
•   Virtualiteit
Digitaliteit


•   Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers)
Digitaliteit


•   Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers)
•   Verandering in dataopslag, toegankelijkheid
    en m...
Nieuwe media

•   Digitaliteit
•   Interactiviteit
•   Hypertekstualiteit
•   Verspreiding
•   Virtualiteit
Interactiviteit


•   Mogelijkheid om media te manipuleren en
    te onderbreken
Nieuwe media

•   Digitaliteit
•   Interactiviteit
•   Hypertekstualiteit
•   Verspreiding
•   Virtualiteit
Hypertekstualiteit

•   een manier om tekst te organiseren,
    waarbij documenten uit verschillende
    contexten en van ...
Nieuwe media

•   Digitaliteit
•   Interactiviteit
•   Hypertekstualiteit
•   Verspreiding
•   Virtualiteit
Verspreiding


•   Productie en distributie van nieuwe media
    worden gedecentraliseerd en
    geïndividualiseerd
Nieuwe media

•   Digitaliteit
•   Interactiviteit
•   Hypertekstualiteit
•   Verspreiding
•   Virtualiteit
Virtualiteit


•   Een computergegenereerde 3D-ervaring
    (immersie)
Virtualiteit


•   Een computer gegenereerde 3D ervaring
•   De ruimte waarin communicerende nieuwe
    mediagebruikers zi...
Nieuwe media:
        concepten

•   Convergentie
•   Remediatie
Convergentie


•   het proces waarin verschillende
    mediavormen samengevoegd en
    gecombineerd worden door middel van...
Nieuwe media:
        concepten

•   Convergentie
•   Remediatie
Remediatie

•   de manier waarop digitale technologie
    oude media verandert
•   deze oude media veranderen om te
    be...
Remediatie
          encyclopedie


•   Associatiever lezen
Remediatie
          encyclopedie

•   Associatiever lezen
•   Informatie up-to-date
Remediatie
          encyclopedie

•   Associatiever lezen
•   Informatie up-to-date
•   Informatie door publieke interact...
Remediatie
          encyclopedie

•   Associatiever lezen
•   Informatie up-to-date
•   Informatie door publieke interact...
Convergentie en
        remediatie


•   Games remediëren film (in een radicaal
    andere vorm)
Convergentie en
        remediatie

•   Games remediëren film (in een radicaal
    andere vorm)
•   Gebruik van video op he...
Convergentie en
        remediatie
•   Games remediëren film (in een radicaal
    andere vorm)
•   Gebruik van video op het...
Inhoud presentatie
     Inleiding Nieuwe Media



     Sociale Media en Identiteit


     Jongerencultuur



     Nieuwe M...
Sociale media en
         identiteit

•   Identiteit
•   Sociale media
Traditionele opvatting
       identiteit

•   Identiteit is een onveranderlijk kenmerk
    van een persoon of groep

•   I...
Kritiek op
    traditioneel denken

•   Het denken en handelen van mensen is van
    invloed op hun identiteit

•   Identi...
Anthony Giddens

•   “Identiteit wordt
    geconstrueerd en veranderd
    door constante reflectie op
    ‘wie wij zijn’, ‘...
Reflexieve
identiteitsconstructie
•   In gesprekken met ouders, vrienden,
    kennissen

•   De media leveren materiaal om ...
Nieuwe media:
     nieuwe identiteit?
•   Technologisch perspectief:
    Nieuwe media bieden instrumenten om
    zelf onze...
Nieuwe media:
     nieuwe identiteit?
•   Identiteit wordt geconstrueerd door
    verwijzingen, veranderingen, weglaten en...
Sociale media


http://www.youtube.com/watch?v=MpIOClX1jPE
Sociale media
•   user generated content
•   hoe ontdekken mensen nieuws, informatie
    en content?
•   een mix van socio...
Inhoud presentatie
     Inleiding Nieuwe Media



     Sociale Media en Identiteit


     Jongerencultuur



     Nieuwe M...
Jongerencultuur
Imago
Vroeger                  Nu

  kledij             profielpagina

boekentas            aanwezigheid

 attitude        ...
Een afspraak maken
       Vroeger                     Nu

                            afspraak maken
op voorhand afspreken...
Ver uit elkaar wonen
        Vroeger                             Nu

    brieven schrijven        afstand is transparanter...
Groepswerkjes
       Vroeger                        Nu

 afspreken na school     over messenger samenwerken


samen bij ie...
Hoeveel tijd aan computer?


 http://www.youtube.com/watch?v=83VKQxu4oAk




                                       Apesta...
Internetgebruik
 84,6%


                 56,6%

                               15,2%




15-24           25-54      55-85...
Internetgebruik
•   Gemelde duur/frequentie

    •   96% teens gebruiken het internet (Vl > W)

    •   Gemiddeld 2u/dag (...
Technologiepenetratie




                        InSites
Online Activiteiten




                      InSites
Aantal
leden
42
miljoen
                           Nederlands

2.507.850
                                14‐25


80%



Jo...
De getijden van het Internet
 en hybride cultuurbeleving




                           TIRO
Internet: een verlengstuk van
       een tienerleven


                            TIRO
Hoge verwachtingen ‘Produsers’
Produsers


http://www.youtube.com/watch?v=FMZOa8UXUQA




                                     Apestaartjaren 2.0
‘Ik communiceer dus ik ben’
Niet content maar contact primeert




                                TIRO
Oudere
Beners:
 Avondje
uit
vooraf

 uitsBppelen
en
in

  contact
blijven


‘Ik’ in connectie met sociale netwerken

     ...
Broadcasting met of zonder publiek




                                TIRO
With a little gift for my friend
                               TIRO
Aspect tijd
2008: Het jaar van de doorbraak


                             TIRO
Facebook voor de oudere tieners



                             TIRO
Experimenteren
met lifestreaming,
maar snel verveeld
                     TIRO
Digital
     Natives
jongeren van nu nog niet de
   ‘echte’ digital natives


  eerste nieuwe media
  ervaring = gamen op
...
Generatie Einstein
     •   Jongeren zijn communicatieprofessionals - ze weten
         wat je van ze wilt

     •   Jonge...
Conclusie

•   Communicatie primeert

•   Creatieve mogelijkheden weinig benut

•   Mogelijkheden nieuwe media en onderwij...
Inhoud presentatie
     Inleiding Nieuwe Media



     Sociale Media en Identiteit


     Jongerencultuur



     Nieuwe M...
ICT/internet en school
•   63% van de teens kunnen online op school (Vl > W)

•   81% gebruiken internet tijdens de les

•...
Innovatieve scholen/Transformaties
         Van                          Naar

 • traditionele school   • open leercentrum...
Innovatieve scholen/Transformaties
           Van                           Naar

• leraar/docent               • begeleid...
Het klaslokaal van de 21ste eeuw
   •   Interactive Whiteboard

   •   Docent PC

   •   Leerling PC/laptop

   •   Audios...
Onderwijs: traditioneel en nieuw model
School van de toekomst?


http://www.youtube.com/watch?v=cbO5nZaBtqU
Nieuwe media in het
        onderwijs

•   ICT voor iedereen

•   Educatieve games

•   Digitale leeromgeving

•   Interac...
Bednet
Educatieve games
Educatieve games
Educatieve games
Toledo - KUL
      •   90 000 actieve gebruikers

      •   Personalisatie, samenwerking, openheid

      •   My courses

...
MuTable
Samenwerken aan digitaal materiaal
Jongeren, nieuwe media
     en onderwijs
•   Mogelijkheid tot procesgericht onderwijs

•   Creativiteit en intrinsieke mot...
Bronnen
•   SMIT Onderzoeksprojecten: TIRO, CUPID
•   Martin Lister et al., “New Media: A Critical
    Introduction”, Lond...
chris.vleugels@vub.ac.be
stijn.bannier@vub.ac.be
      smit.vub.ac.be
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Jongerencultuur en nieuwe media

2,548 views

Published on

Presentatie gegeven op KHL docentenstudiedag, 25 mei 2009, Leuven

Published in: Business, Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,548
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
28
Actions
Shares
0
Downloads
52
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Jongerencultuur en nieuwe media

  1. 1. Jongerencultuur en nieuwe media 25 mei 2009, KHLeuven // Stijn Bannier & Chris Vleugels studies on media, information and telecommunication
  2. 2. Cultuur in een netwerksamenleving
  3. 3. e-Cultuur binnen steunpunt
  4. 4. Virtueel kunstencentrum
  5. 5. Digitale opslag en distributie
  6. 6. Mobiele ontsluiting cultuur
  7. 7. Nieuwe businessmodellen
  8. 8. Inhoud presentatie Inleiding Nieuwe Media Sociale Media en Identiteit Jongerencultuur Nieuwe Media in het Onderwijs
  9. 9. Nieuwe media? • De term nieuwe media geeft scheiding aan met oude media...
  10. 10. Nieuwe media? • De term nieuwe media refereert naar een grote reeks van veranderingen in mediaproductie, -distributie en -gebruik. • Dit zijn technologische, tekstuele, conventionele en culturele veranderingen.
  11. 11. Nieuwe media • Digitaliteit • Interactiviteit • Hypertekstualiteit • Verspreiding • Virtualiteit
  12. 12. Digitaliteit • Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers)
  13. 13. Digitaliteit • Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers) • Verandering in dataopslag, toegankelijkheid en manipulatie
  14. 14. Nieuwe media • Digitaliteit • Interactiviteit • Hypertekstualiteit • Verspreiding • Virtualiteit
  15. 15. Interactiviteit • Mogelijkheid om media te manipuleren en te onderbreken
  16. 16. Nieuwe media • Digitaliteit • Interactiviteit • Hypertekstualiteit • Verspreiding • Virtualiteit
  17. 17. Hypertekstualiteit • een manier om tekst te organiseren, waarbij documenten uit verschillende contexten en van verschillende locaties met elkaar verbonden kunnen worden • associatief/non-lineair vs. lineair/alfabetisch/numeriek
  18. 18. Nieuwe media • Digitaliteit • Interactiviteit • Hypertekstualiteit • Verspreiding • Virtualiteit
  19. 19. Verspreiding • Productie en distributie van nieuwe media worden gedecentraliseerd en geïndividualiseerd
  20. 20. Nieuwe media • Digitaliteit • Interactiviteit • Hypertekstualiteit • Verspreiding • Virtualiteit
  21. 21. Virtualiteit • Een computergegenereerde 3D-ervaring (immersie)
  22. 22. Virtualiteit • Een computer gegenereerde 3D ervaring • De ruimte waarin communicerende nieuwe mediagebruikers zich ‘voelen’ te bevinden
  23. 23. Nieuwe media: concepten • Convergentie • Remediatie
  24. 24. Convergentie • het proces waarin verschillende mediavormen samengevoegd en gecombineerd worden door middel van digitale technieken
  25. 25. Nieuwe media: concepten • Convergentie • Remediatie
  26. 26. Remediatie • de manier waarop digitale technologie oude media verandert • deze oude media veranderen om te beantwoorden aan de uitdagingen van de nieuwe media
  27. 27. Remediatie encyclopedie • Associatiever lezen
  28. 28. Remediatie encyclopedie • Associatiever lezen • Informatie up-to-date
  29. 29. Remediatie encyclopedie • Associatiever lezen • Informatie up-to-date • Informatie door publieke interactie
  30. 30. Remediatie encyclopedie • Associatiever lezen • Informatie up-to-date • Informatie door publieke interactie • Vermenging van vormen van informatie
  31. 31. Convergentie en remediatie • Games remediëren film (in een radicaal andere vorm)
  32. 32. Convergentie en remediatie • Games remediëren film (in een radicaal andere vorm) • Gebruik van video op het web
  33. 33. Convergentie en remediatie • Games remediëren film (in een radicaal andere vorm) • Gebruik van video op het web • Televisie gebruikt interactiviteit van het web & back-upmogelijkheden
  34. 34. Inhoud presentatie Inleiding Nieuwe Media Sociale Media en Identiteit Jongerencultuur Nieuwe Media in het Onderwijs
  35. 35. Sociale media en identiteit • Identiteit • Sociale media
  36. 36. Traditionele opvatting identiteit • Identiteit is een onveranderlijk kenmerk van een persoon of groep • Identiteit kan gekend worden, maar niet worden veranderd
  37. 37. Kritiek op traditioneel denken • Het denken en handelen van mensen is van invloed op hun identiteit • Identiteit wordt actief vormgegeven
  38. 38. Anthony Giddens • “Identiteit wordt geconstrueerd en veranderd door constante reflectie op ‘wie wij zijn’, ‘wat wij doen’, ‘hoe wij ons voelen’ en ‘wat wij willen doen’ ”
  39. 39. Reflexieve identiteitsconstructie • In gesprekken met ouders, vrienden, kennissen • De media leveren materiaal om na te denken over onszelf • Instituties helpen ons bij het construeren
  40. 40. Nieuwe media: nieuwe identiteit? • Technologisch perspectief: Nieuwe media bieden instrumenten om zelf onze identiteit te construeren en veranderen • Sociaal perspectief: Nieuwe media worden aangewend voor constructie nieuwe identiteiten
  41. 41. Nieuwe media: nieuwe identiteit? • Identiteit wordt geconstrueerd door verwijzingen, veranderingen, weglaten en toevoegen • Remediatie van zelfbeeld • Verandering van de relatie tussen lichaam - geest, individu - groep, lokaal - wereldwijd
  42. 42. Sociale media http://www.youtube.com/watch?v=MpIOClX1jPE
  43. 43. Sociale media • user generated content • hoe ontdekken mensen nieuws, informatie en content? • een mix van sociologie and technologie • democratisering van informatie > gebruikers worden producenten (produser / prosumer)
  44. 44. Inhoud presentatie Inleiding Nieuwe Media Sociale Media en Identiteit Jongerencultuur Nieuwe Media in het Onderwijs
  45. 45. Jongerencultuur
  46. 46. Imago Vroeger Nu kledij profielpagina boekentas aanwezigheid attitude aantal vrienden vrienden eigen content
  47. 47. Een afspraak maken Vroeger Nu afspraak maken op voorhand afspreken verandert 3 keer van uur plaats, datum, uur GSM geen contact meer altijd bereikbaar je kan altijd nog afzeggen
  48. 48. Ver uit elkaar wonen Vroeger Nu brieven schrijven afstand is transparanter geworden af en toe bellen dagelijks contact is mogelijk naar een ander land bellen afstanden zijn verkleind = duur weinig contact webcam - skype
  49. 49. Groepswerkjes Vroeger Nu afspreken na school over messenger samenwerken samen bij iemand thuis samen huiswerk maken afstand wordt irrelevant
  50. 50. Hoeveel tijd aan computer? http://www.youtube.com/watch?v=83VKQxu4oAk Apestaartjaren 2.0
  51. 51. Internetgebruik 84,6% 56,6% 15,2% 15-24 25-54 55-85 Re-creatief Vlaanderen
  52. 52. Internetgebruik • Gemelde duur/frequentie • 96% teens gebruiken het internet (Vl > W) • Gemiddeld 2u/dag (Vl > W) varieert naargelang schooldag, woensdag, vrije dag • Gewenste duur/frequentie • 66% tevreden, maar • Jongens willen meer online zijn, meisjes minder • Jonge tieners willen meer TIRO
  53. 53. Technologiepenetratie InSites
  54. 54. Online Activiteiten InSites
  55. 55. Aantal
leden
42
miljoen Nederlands

2.507.850 14‐25


80% Jongeren en Sociale Netwerken Totaal
België
1.872.120 13‐17


233.360 18‐25


630.460 26‐34


526.580 35‐44


276.140
  56. 56. De getijden van het Internet en hybride cultuurbeleving TIRO
  57. 57. Internet: een verlengstuk van een tienerleven TIRO
  58. 58. Hoge verwachtingen ‘Produsers’
  59. 59. Produsers http://www.youtube.com/watch?v=FMZOa8UXUQA Apestaartjaren 2.0
  60. 60. ‘Ik communiceer dus ik ben’ Niet content maar contact primeert TIRO
  61. 61. Oudere
Beners: Avondje
uit
vooraf
 uitsBppelen
en
in
 contact
blijven ‘Ik’ in connectie met sociale netwerken Jonge
Beners: Virtueel
uitgaan TIRO
  62. 62. Broadcasting met of zonder publiek TIRO
  63. 63. With a little gift for my friend TIRO
  64. 64. Aspect tijd
  65. 65. 2008: Het jaar van de doorbraak TIRO
  66. 66. Facebook voor de oudere tieners TIRO
  67. 67. Experimenteren met lifestreaming, maar snel verveeld TIRO
  68. 68. Digital Natives jongeren van nu nog niet de ‘echte’ digital natives eerste nieuwe media ervaring = gamen op 8 jaar eerste GSM op 12 jaar
  69. 69. Generatie Einstein • Jongeren zijn communicatieprofessionals - ze weten wat je van ze wilt • Jongeren zijn zakelijk - no nonsense, vertel wat het is • Jongeren leren anders - in netwerken, kennisauthoriteit bestaat niet meer • Jongeren zijn snel - zaken mogen weinig tijd kosten • Jongeren willen kwaliteit - in enorm aanbod kiezen ze het beste, willen goed onderwijs en goede leraren • Jongeren zijn functioneel - iets moet het gewoon doen, simpel en eenvoudig zijn • Jongeren zijn pubers - emotionele ongeleide projectielen
  70. 70. Conclusie • Communicatie primeert • Creatieve mogelijkheden weinig benut • Mogelijkheden nieuwe media en onderwijs? • Vaardigheden en competenties stimuleren
  71. 71. Inhoud presentatie Inleiding Nieuwe Media Sociale Media en Identiteit Jongerencultuur Nieuwe Media in het Onderwijs
  72. 72. ICT/internet en school • 63% van de teens kunnen online op school (Vl > W) • 81% gebruiken internet tijdens de les • 44% betrouwbaarheid van informatie • Meer gebruik van ICT tijdens de lessen gewenst • Mogelijkheid tot toegang tussen de lessen wordt weinig gebruikt • Leerkrachten als doorgeefluik van vaardigheden • Instrumentele v.: overbodige hardware en welgekomen software • Informatiev.: eerder beperkt en voorgestructureerd • Vraag naar meer aandacht voor creatief gebruik TIRO
  73. 73. Innovatieve scholen/Transformaties Van Naar • traditionele school • open leercentrum • klaslokaal • open leerruimte(n) • klassenrooster • persoonlijk leerprogramma • jaarklassensysteem • groepen identieke leerinteresses • ouderavonden • online communicatie • schooltijd • 24 uur/dag, 7dagen/week, hele (8u30-15u30) jaar
  74. 74. Innovatieve scholen/Transformaties Van Naar • leraar/docent • begeleider/adviseur • toetsen wat leerling weet • toetsen hoe leerling leert • leren in school • leren binnen & buiten school • individuele activiteiten • gezamenlijke creativiteit • eindtermen • wat in omgeving wordt gevraagd • traditionele leermiddelen • technologie, waaronder ICT
  75. 75. Het klaslokaal van de 21ste eeuw • Interactive Whiteboard • Docent PC • Leerling PC/laptop • Audiosysteem • Document camera • Interactief antwoordsysteem • Digitale content • PDA
  76. 76. Onderwijs: traditioneel en nieuw model
  77. 77. School van de toekomst? http://www.youtube.com/watch?v=cbO5nZaBtqU
  78. 78. Nieuwe media in het onderwijs • ICT voor iedereen • Educatieve games • Digitale leeromgeving • Interactieve leeromgeving
  79. 79. Bednet
  80. 80. Educatieve games
  81. 81. Educatieve games
  82. 82. Educatieve games
  83. 83. Toledo - KUL • 90 000 actieve gebruikers • Personalisatie, samenwerking, openheid • My courses • My Library services • My announcements • My communities • Wiki’s, blogs, video’s • Group, peer en self assessment tool
  84. 84. MuTable
  85. 85. Samenwerken aan digitaal materiaal
  86. 86. Jongeren, nieuwe media en onderwijs • Mogelijkheid tot procesgericht onderwijs • Creativiteit en intrinsieke motivatie worden benut • Kritisch omgaan met informatie en media • Probleemoplossend denken
  87. 87. Bronnen • SMIT Onderzoeksprojecten: TIRO, CUPID • Martin Lister et al., “New Media: A Critical Introduction”, Londen: Routledge, 2003. • Jay Bolter en Richard Grusin, “Remediation: Understanding New Media”, Cambridge: MIT Press, 2002. • Thomas Poell en Mirko Tobias Schaeffer, “Geschiedenis en theorie van de nieuwe media”, Utrecht, 2008.
  88. 88. chris.vleugels@vub.ac.be stijn.bannier@vub.ac.be smit.vub.ac.be

×