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ESTRUCTURA TEXTUAL: Superestructura, macroestructura y microestructuraElda Arroyo				Sthephany SagastumeEmailynde LeónPaskal Portes,[object Object]
SuperestructuraEstructura global del texto, es la silueta, el armazón o el esqueleto. Cada texto tiene determinadas distribuciones espaciales de sus componentes.,[object Object]
No sólo tiene una  “ silueta” específica sino que  tiene una progresión similar de la información: introducción, desarrollo y conclusión,[object Object]
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Macroestructura,[object Object]
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Piensa a qué tipo de macroestructura pertenece…1. “Los cambios físicos no modifican la composición interna de la materia mientras que los cambios químicos alteran completamente su composición”.2. “Un problema es que las caries dentales destruyen los tejidos y producen cavidades en los dientes. Una solución es tomar medidas preventivas”.,[object Object]
3. “El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; no hace nada indebido, no busca lo 	suyo, 	no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo 	lo soporta”.    1 Corintios 13: 4-7”4.  “Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva   huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos 	son duros cual dos escarabajos de cristal negro.”,[object Object]
Respuestas:1. comparación ocontraste.2. Problema/solución.3. Enumeración.4. Descriptivo.,[object Object]
Microestructuras:También llamadas ideas principales. Sustentanla idea central del texto.Se enuncian de manera clara, precisa y objetiva.,[object Object]
Se recomienda que la oración principal esté al inicio del párrafo.A  su vez, las microestructuras son el sustento de las ideas principales. Pueden ser:1. Explicaciones.2. Aclaraciones.3. Complementaciones.4. Ejemplificaciones.Suelen ir a continuación de la idea principal. ,[object Object]
Macroposiciones y microposiciones,[object Object],Aspectos léxico –semánticos, morfosintácticos, sintácticos, etc.,[object Object],* Construcción  adecuada de oraciones y párrafos.,[object Object],* Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes, locuciones.,[object Object],* Uso adecuado de categorías gramaticales.,[object Object],* Selección léxica, variantes de  la lengua.,[object Object],* Uso correcto de signos de puntuación.,[object Object],* Ortografía y acentuación.,[object Object]
Resumen y ejemplificación,[object Object]
Estructura Textual, superestructura, macroestructura y microestructura
Quiero, a la sombra de un ala,contar este cuento en flor:la niña de Guatemala,la que se murió de amor.,[object Object],Eran de lirios los ramos;y las orlas de reseday de jazmín; la enterramosen una caja de seda...,[object Object],Ella dio al desmemoriadouna almohadilla de olor;él volvió, volvió casado;ella se murió de amor.,[object Object],Iban cargándola en andasobispos y embajadores;detrás iba el pueblo en tandas,todo cargado de flores...,[object Object],Ella, por volverlo a ver,salió a verlo al mirador;él volvió con su mujer,ella se murió de amor…  ,[object Object], 			José Martí,[object Object]
Si crees, Silvia, que te quierocrees muy bien, y crees muy malsi crees que no soy formal,si crees que soy embustero.Crees, Silvia, lo verdaderosi crees que te amo de veras,estás creyendo tonterassi estás creyendo al revés.Es mentira; y muy bien creessi cierto mi amor creyeres,[object Object],José Batres Montúfar,[object Object],http://guatemala-en-decima.blogspot.com/2009/03/en-el-bicentenario-del-nacimiento-de.html,[object Object]
Conclusiones:,[object Object],Los estudios realizados para examinar la influencia de este nivel de estructuras evidencian que:,[object Object],La habilidad de reconocerlas y su utilización por parte de los individuos, esta altamente relacionada con la comprensión de textos.,[object Object],Tales estructuras, estén explícitamente en los textos o no, influyen en la comprensión y en el recuerdo. Cuando un texto está organizado lógicamente con sus ideas principales y secundarias estructuradas en forma coherente, los lectores no solamente lo procesan más rápidamente, sino que lo comprenden mejor y retienen más de su contenido.,[object Object]

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