DI-El Diseño Instruccional y el e-Learning

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diseño instruccional, aprendizaje, addie, gagne, instruccion

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  • 1. El Diseño Instruccionaly su aplicación en ele-Learning
  • 2. Instrucción
    Educación
    Aprendizaje
    Enseñanza
    Instruir
  • 3. ¿Qué es el aprendizaje?
    ¿Cómo aprendemos?
  • 4. Principales Teorías de Aprendizaje
    Conductismo
    El aprendizaje es igual a un cambio en la conducta observable en cuanto a la forma o frecuencia de la misma. Reactivo
    Cognitivismo/Cognoscitivismo
    El aprendizaje es un proceso interno que involucra la memoria, pensamiento, reflexión, abstracción, motivación y meta-cognición. Activo
    Constructivismo
    El aprendizaje es la creación de significados a partir de las experiencias. Interactivo
  • 5. ¿Cuál es la mejor teoría?
    Aproximación conductual
    Dominio de contenidos
    ¿Qué?– hechos
    Aproximación cognitiva
    Resolución de problemas
    ¿Cómo?– procesos y principios
    Estrategias constructivistas
    Invención y creatividad
    ¿Por qué?– pensamiento superior
  • 6. Necesitamos los tres tipos de aprendizaje
    Necesitamos.. la práctica, refuerzo y retroalimentación para incrementar el aprendizaje y la memoria.
    Necesitamos… propósitos, decisiones, valores, comprensión.
    Necesitamos… estudiantes capaces de adaptarse para funcionar bien cuando las condiciones óptimas no existen, cuando las situaciones son impredecibles y las tareas requieren un cambio, cuando los problemas están desordenados y mal formulados y las soluciones dependen de la inventiva, la improvisación, la discusión y la negociación social.
    P.B. Drucker (citada por Snelbecker, 1983)
  • 7. Instrucción
    Educación
    Aprendizaje
    Enseñanza
    Instruir
  • 8. ¿Qué entiende por instrucción?
    ¿Cómo se diseña una instrucción efectiva?
    ¿Qué es el Diseño Instruccional?
  • 9. El Diseño Instruccional
    El Diseño instruccional es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción.
    Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento.
    (Berger y Kam, 1996).
  • 10. DI: Mucho más que una forma de presentar información
    Describe fines
    Enfoca atención en lo deseado
    Brinda contexto y perspectiva
    Comprime el proceso de aprendizaje
    Economiza tiempo
    Engancha a los estudiantes con contenidos claros y significativos
  • 11. Modelo Dick & Carey
    Proceso del Diseño Instruccional
  • 12. Modelo ADDIE
    Proceso del Diseño Instruccional
  • 13. Modelo Gagné
    Desarrollo de la Instrucción
  • 14. Modelo Keller-ARCS
    Estrategia Motivacional
  • 15. Gagné + Keller
    Integración de 2 Modelos
    Atención
    Atraer atención
    Relevancia
    Informar objetivos
    Estimular recuerdo
    Presentar contenido
    Orientar aprendizaje
    Producir actuación
    Confianza
    Retroalimentar
    Satisfacción
    Evaluar ejecución
    Mejorar transferencia
  • 16. Instrucción Asistida x la Computadora
    4 Arquitecturas – R. Clark
  • 17. Instrucción Receptiva
    Instrucción: ofrece información lineal.
    Aprendizaje:absorción de información
    Meta:Informar o motivar
    Ejemplos:resúmenesvisión general
  • 18. Instrucción Directiva/Dirigida
    Instrucción: organiza contenidos: simple a complejo, secuencias de preguntas, retroalimentación.
    Aprendizaje:proceso secuencial y progresivo de contenidos
    Meta:enseñar destrezas procedimentales a principiantes
    Ejemplos:entrenamiento en sistemas de computadoras, operaciones matemáticas
  • 19. Instrucción por Descubrimiento Guíado
    Instrucción: provee escenarios auténticos y recursos pertinentes. Utiliza simulaciones para comprimir la experiencia
    Aprendizaje:proceso activo y constructivo obtenido por resolución problemas.
    Metas:conocimientos y destrezas a nivel de expertos; acelerar mastery
    Ejemplos:evaluar datos, analizar préstamos, diseñar programas de computación
  • 20. Instrucción Exploratoria
    Instrucción:diseña y provee redes de recursos pertinentes y relevantes. Control del alumno.
    Aprendizaje:encontrar y procesar información relevante.
    Metas:capacitación de estudiantes con buenas destrezas de auto-regulación, referencia
    Ejemplos:aprender un nuevo lenguaje de programación, investigaciones
  • 21. M.Ed. Evelyn Smith de Stahle
    Curso: Procesos Formativos
    UVG-09
    estahle@e-ducacionvirtual.com