2. CLIMA ESCOLAR
EL CLIMA ESCOLAR INTEGRA LAS RELACIONES
INTERPERSONALES, LA IMPLICACION DE LAS
TAREAS, LA DISTRIBUCIÓN DE ROLES, LA
ESTIMULACION, LA FACILITACION, LA
LIMITACION DE COMPORTAMIENTOS ENTRE
OTROS.
3. CLIMA DE AULA CLIMA DE CENTRO
RELACIONES QUE SE
PRODUCEN DENTRO DEL AULA
HACE REFERENCIA A LAS
RELACIONES QUE SE
PRODUCEN DENTRO DEL AULA
EN SITUACIONES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
SE REFIERE A TODO EL
CENTRO ESCOLAR
SE INCLUYE ASPECTOS
EXTRAACADEMICOS:
RELACIONES ENTRE EL
PROFESORADO Y PERSONAL
NO DOCENTE,PROFESORADO Y
DIRECCION, CENTRO Y
FAMILIA, DINAMICAS QUE SE
ESTABLECE ENTRE EL
ALUMNADO EN EL PATIO.
4. COMPORTAMIENTO DEL PROFESOR
QUE FACILITAN UN CA ADECUADO
COMPORTAMIENTOS
ACEPTAR
ESCUCHAR
SER EMPETICO
PARTICIPAR ALOS
ALUMNOS EN LA TOMA DE
DISICIONES
SUSPENDER LAS
AMENAZAS
PLANTEAR TAREAS
DESAFIANTES PERO
ALCANZABLES
RESULTADOS
SEGURIDAD
CONFIANZA
COMUNICACIÓN
CRECIMIENTO PERSONAL
MEJORES APRENDIZAJES
ÉXITO ACADEMICO
5. FACTORES QUE
INCIDEN EN LA
CONVIVENCIA DE
UN MEJOR CLIMA
ESCOLAR
LA AUTORIDAD DEL
PROPESOR
INTEGRACION AFECTIVA DE
LOS ALUMNOS
AMBIENTE DE TRABAJO
MODIFICACION DE
COMPORTAMIENTO
6. AUTOESTIMA
LA AUTOESTIMA ES EL SENTIMIENTO VALORATIVO DE
NUESTRO SER, DE NUESTRA MANERA DE SER, DE QUIENES
SOMOS NOSOTROS, DEL CONJUNTO DE RASGOS
CORPORALES, MENTALES Y ESPIRITUALES QUE
CONFIGURAN NUESTRA PERSONALIDAD.
7. CLASES DE AUTOESTIMA
ALTA AUTOESTIMA
COMPARTE, NO SE COMPARA, SE DA CUENTA QUE LOS DEMAS
VALEN, NO ES RENCOROSO
BAJA AUTOESTIMA
RECHAZO HACIA NOSOTROS
MISMOS, INSEGUROS, AGRESIVOS, EMVIDIA, TRISTE, POCO, SOCIABL
E.
8. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA
AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS
SER CLARO AL RECONOCER LO QUE LOS NIÑOS HAN HECHO
CORRECTAMENTE
GENERAR UN CLIMA EMOCIONAL
CÁLIDO, PARTICIPATIVO, INTERACTIVO. FOMENTAR EL
TRABAJO EN GRUPOS DURANTE LA CLASE.
USAR FRECUENTEMENTE EL REFUERZO DE LOS LOGROS DE LOS
ALUMNOS FRENTE AL GRUPO.
MOSTRAR CONFIANZA Y LAS CAPACIDADES DE LOS
ALUMNOS.
PONER EXIGENCIAS Y METAS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS.
MOTIVAR A LOS ALUMNOS A BUSCAR SOLUCIONES Y
RESPUESTA ADECUADAS A LOS CONFLICTOS.
INCENTIVAR A LOS ALUMNOS A ASUMIR
RESPONSABILIDADES.
9. AUTOCONCEPTO
HACE REFERENCIA AL CONJUNTO DE
SENTIMIENTOS, PERCEPCIONES Y VALORACIONES QUE
UNO TIENE DE SI MISMO.
EL SER HUMANO VA FORMANDO EL CONCEPTO DE SI
MISMO A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y DE LAS
VALORACIONES QUE RECIBEN DE LAS DEMAS PERSONAS.
10. LA ESCUELA Y EL AUTOCONCEPTO
EN LA ESUELA EL NIÑO VA
CREANDO SI ES UN SER
BUENO O MALO
EN LA ADOLESCENCIA SE
PERFECCIONA EL
CONCEPTO DE SI.
LOS PROFESORES
FORTALECEN EL
ATOCONCEPTO DE LOS
NIÑOS ATRAVES DE
ACTIVIDADES LUDICAS
LOS COMENTARIOSDE
PROFESORES, COMPAÑEROS
Y PADRES CONDICIONAN LA
OPINIÓN QUE EL ALUMNO
TIENE DE SÍ MISMO
