Educacion plastica y visual
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Educacion plastica y visual Educacion plastica y visual Presentation Transcript

  • EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL STEFANOS PETRIDIS
  • 1º DE LA ESO
    • SABER VER PARA COMPRENDER
    • SABER HACER PARA EXPRESARSE
  • EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
    • LA ASIGNATURA QUE COMBINA EL ARTE CON LA CIENCIA
    • EL COLOR, LAS TEXTURAS, LA GEOMETRÍA EUCLIDIANA
    • LAS PROPORCIONES, LA ESCALA, LA IMAGEN, LA SIMBOLOGÍA, EL LENGUAJE VISUAL
  • SABER VER PARA COMPRENDER
    • LA PERCEPCIÓN VISUAL
    • EL LENGUAJE VISUAL Y SU FINALIDAD
    • ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL Y TÉCNICAS
    • IMAGEN REPRESENTATIVA O SIMBOLICA
    • EL COLOR
    • TEXTURAS
  • SABER HACER PARA EXPRESARSE
    • GEOMETRÍA EUCLIDIANA
    • ELEMENTOS Y FORMAS DE LA GEOMETRÍA PLANA
    • PROPORCIÓN Y ESCALA
    • VOLUMEN Y ESPACIO
    • REPRESENTACIÓN DEL VOLUMEN
    • ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
    • COMPOSICIÓN EN PLANO Y EN EL ESPACIO
    • EXPERIMENTACIÓN CON FORMAS, IMÁGENES Y DISTINTOS TIPOS DE EXPRESIÓN GRÁFICOPLÁSTICOS
    • ENTORNO AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA
    • EXPRESIÓN Y CREACIÓN
    • LECTURA Y VALORACIÓN DE LOS REFERENTES ARTÍSTICOS
  • 1º DE LAESO-EDAD DE ALUMNOS: 12 AÑOS
    • DOS PROBLEMAS PRINCIPALES:
    • LOS CHICOS/AS HAN PERDIDO AMIGOS QUE TENIAN EN LA PRIMARIA
    • YA NO TIENEN LA MAESTRA MADRE. AHORA TIENEN PROFESORES QUE ENTRAN Y SALEN CONTINUAMENTE.(cada uno está poco tiempo con ellos)
  • CONSECUENCIAS
    • INQUIETUD
    • A VECES PÉRDIDA DE INTERÉS
    • SE SIENTEN INCÓMODOS
  • FOMENTAR EL INTERÉS
    • LO QUE APRENDEMOS MEJOR ES LO QUE PASA POR NUESTRA EXPERIENCIA :
    • CREAR A PARTIR DE LO EMOCIONAL
    • TOCAR, VIVIR, CONSTRUIR, LOS CONCEPTOS SIRVEN PARA TODO ESO.
    • DIBUJAR UN CIRCULO CON UNA TIZA Y UNA CUERDA EN EL SUELO DEL PATIO A LO MEJOR MOLA PARA LOS NIÑOS IGUAL QUE HACER UN CIRCULO CON AUTOCAD.
  • UN EJEMPLO TEXTURAS
        • Definición y tipos de texturas
        • La expresividad de las texturas en el diseño.
        • Procedimientos para elaborar texturas
        • Las texturas en el arte
  • EJEMPLO DE TEXTURAS
  • EJEMPLO DE TEXTURAS
  • EJEMPLO DE TEXTURAS
  • TRABAJAR EN CLASE
    • CADA ALUMNO HACE UN COLAGE EN CLASE UTILIZANDO FOTOS QUE PUEDE CORTAR DE PERIODICOS Y REVISTAS QUE EL PROFESOR HA TRAIDO
    • SE PUEDE TRABAJAR EN GRUPO TAMBIÉN
    • SE ANIMA A LOS ALUMNOS DE COMPLEMENTAR EL COLAGE CON DIBUJOS QUE ELLOS VAN A HACER ENCIMA
    • SE EXPLICAN LOS CONCEPTOS DE LAS TEXTURAS VISIBLES Y TEXTURAS TÁCTILES
    • SE PROYECTAN EN LA PARED FOTOS DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTURAS
    • TRABAJO PARA LA SIUIENTE CLASE: BUSCAR DOS EJEMPLOS DE TEXTURAS QUE LES HAN GUSTADO, TRAERLES EN CLASE Y HACER COMENTARIOS
  • EXPLICAR LOS DISTINTOS TIPOS DE TEXTURAS
    • TIPOS DE TEXTURAS
      • Las texturas naturales son aquellas que tienen las superficies y cuerpos de la naturaleza: el tronco de un árbol, la piel de un animal, etc.
    • TIPOS DE TEXTURAS
      • Las texturas artificiales son aquellas superficies que tienen los objetos fabricados por el ser humano: la superficie de una pared, la superficie de un coche, etc
    • TIPOS DE TEXTURAS
      • Las texturas visuales son las que podemos percibir sólo a través del sentido de la vista. Por ejemplo, la veta del mármol, de la madera o el trazo de un lápiz.
    • TIPOS DE TEXTURAS
      • Las texturas táctiles son las que percibimos a través del tacto.
      • En algunos objetos se da el caso de que conjugan los dos tipos de texturas, por ejemplo, la corteza de un árbol.
  • TRABAJAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS SOBRE EL TRABAJO QUE HAN REALIZADO
    • La expresividad de las texturas en el diseño
      • Las texturas se utilizan en el diseño con una función estética y un papel funcional.
      • En el aspecto funcional , el material y las texturas de cada objeto deben ser adecuados a la función que tienen que desempeñar
      • Las texturas están pensadas para resaltar la forma de los objetos y hacerlos atractivos.
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    • Procedimientos para elaborar texturas
      • Los soportes sobre los que pintamos y dibujamos producen su propia textura.
      • Podemos obtener una textura táctil positiva añadiendo cualquier material al soporte de forma que sobresalga sobre el plano.
    • Aumentar la textura: empaste de óleo
      • Cuando se pinta con óleo se puede extender la pintura con pincel o aplicarla con espátula para conseguir una mayor textura.
      • Debido a su viscosidad también se puede marcar con el pincel o arañar.
      • Se puede aumentar el cuerpo de la pintura con sustancias como arena, polvo de mármol, etc.
    • Aumentar la textura: materiales añadidos
      • A modo de collage también se pueden pegar directamente sobre el soporte gasas, tramas metálicas, telas, cuerdas, cartón...casi cualquier cosa.
  • RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESEADOS
    • alcanzar un primer grado de sensibilidad ante los distintos tipos de texturas que les rodean. En casa, en el colegio, en la naturaleza. Empezar a tener en sus cabecitas la idea que ellos mismos pueden crear texturas distintas en objetos suyos, espacios que ocupan o dibujos que realizan.
    • Haber entendido que las técnicas solamente ayudan. TU ELIGES Y TU ESTAS CREANDO.
  • EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Y LAS CIENCIAS
    • LA CIENCIA ES UNA Y ÚNICA
    • UNA OBRA DE ARTE PUEDE BASARSE EN MATEMÁTICAS Y CON UNAS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS DIBUJADAS DE CIERTAS MANERAS PUEDES CONVERTIRLAS EN UNA OBRA DE ARTE