Le Web aujourd'hui

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Web 101, une petite présentation sur le web et son évolution. Quelques enjeux basés sur l'approche Web Science.

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Le Web aujourd'hui

  1. 1. World Wide Web Stéphane Bazan Directeur de l’UNTE / FSEDU Chargé de recherche à l’IUR Web Science / CEMAM
  2. 3. <ul><li>Le Web a été créé au CERN en 1991. </li></ul><ul><li>Par Sir Tim Berners-Lee </li></ul><ul><li>Système documentaire hypertexte </li></ul><ul><ul><li>Documents écrits en HTML </li></ul></ul><ul><ul><li>Le web browser lit le HTML </li></ul></ul><ul><ul><li>Le HTML permet de créer des liens </li></ul></ul><ul><ul><li>Les liens relient les documents et forment un système </li></ul></ul>
  3. 4. <ul><li>Le Web a été créé au CERN en 1991. </li></ul><ul><li>Par Sir Tim Berners-Lee </li></ul><ul><li>Système interactif et participatif </li></ul><ul><ul><li>Organisé autour de 3 principes techniques : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Langage Hypertexte (métalangage) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le protocole HTTP (Application de l’Internet) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le Web Browser (Application cliente) </li></ul></ul></ul>
  4. 5. <ul><li>Le Web a été créé au CERN en 1991. </li></ul><ul><li>Par Sir Tim Berners-Lee </li></ul><ul><li>Condition fondamentale de son succès : </li></ul><ul><ul><li>Séparation stricte entre le marché de la connectivité et celui des contenus </li></ul></ul><ul><ul><li>Berners-Lee : « J’aime beaucoup l’idée de voir des gens construisant en commun un espace hypertextuel pour présenter une vision commune de quelque chose tout en rendant compte de toutes les idées qui ont conduit à un état donné des connaissances ». </li></ul></ul>
  5. 8. <ul><li>Le Web, c’est : </li></ul><ul><ul><li>Une structure technique </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Clients, serveurs, caches, réseau Internet </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Une structure sémantique </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le langage HTML </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les liens </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Le protocole, les « requests » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les URI (uniform resource Identifier) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Identification des ressources : Ex : URL </li></ul></ul></ul></ul>
  6. 9. <ul><li>3 grandes périodes </li></ul><ul><ul><li>Le Web en constitution </li></ul></ul><ul><ul><li>L’arrivée des marchands </li></ul></ul><ul><ul><li>Le web 2 ou web social </li></ul></ul>
  7. 10. <ul><li>3 grandes périodes </li></ul><ul><ul><li>Le Web en constitution 1991-1995 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sites universitaires ou scientifiques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pages personnelles </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>HTML simple, aucune interactivité </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vocation documentaire </li></ul></ul></ul>
  8. 11. <ul><li>3 grandes périodes </li></ul><ul><ul><li>L’arrivée des marchands 1995-2001 </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sites commerciaux </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Publicités </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Les start-ups et les business Angels </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Business model classique, copié du monde réel </li></ul></ul></ul>
  9. 12. <ul><li>3 grandes périodes </li></ul><ul><ul><li>Le web 2 ou web social </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Éclatement de la « bulle internet » en septembre 2001 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Augmentation exponentielle des vitesses d’accès (DSL) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Business model original, basé sur la collaboration et le crowdsourcing – Tim O’Reilly </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nouvelles applications : retour principe original du web </li></ul></ul></ul>
  10. 13. <ul><li>La bataille des 2 « tims » : </li></ul><ul><li>Le Web sémantique (web 3) - TBL </li></ul><ul><li>Le Web des objets – Web 2 - TOR </li></ul>
  11. 15. <ul><li>Etat du web aujourd’hui </li></ul><ul><ul><li>Les utilisateurs (accès) </li></ul></ul>
  12. 16. <ul><li>Etat du web aujourd’hui </li></ul><ul><ul><li>Les lieux </li></ul></ul>
  13. 17. <ul><li>Le Web 2 </li></ul><ul><ul><li>Terme créé par Tim O’Reilly (éditeur de livres informatiques) </li></ul></ul><ul><ul><li>Terme considéré comme une invention Marketing </li></ul></ul><ul><ul><li>Désigne un modèle commercial </li></ul></ul><ul><ul><li>Le Web 2 est un ensemble de caractéristiques des modèles commerciaux sur le Web qui ont survécu à l’éclatement de la bulle Internet en 2001. </li></ul></ul>
  14. 18. <ul><li>Le Web 2 : Caractéristiques </li></ul><ul><ul><li>Le Web est la plateforme </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilisation du crowdsourcing </li></ul></ul><ul><ul><li>Réutilisation des données </li></ul></ul><ul><ul><li>Abandon des versions </li></ul></ul><ul><ul><li>Programmation simple et échangeable </li></ul></ul><ul><ul><li>Logiciels multi-supports </li></ul></ul><ul><ul><li>Expérience utilisateur riche </li></ul></ul>
  15. 20. <ul><li>Le Web 2 : Principes fondamentaux </li></ul><ul><ul><li>L’intelligence collective </li></ul></ul><ul><ul><li>La corne d’abondance des foules </li></ul></ul><ul><ul><li>Le lien est la monnaie du web </li></ul></ul><ul><ul><li>La longue traîne </li></ul></ul><ul><ul><li>L’usage améliore le système </li></ul></ul>
  16. 21. <ul><li>Le Web 2 : Pratiques </li></ul><ul><ul><li>Tagging, labellisation </li></ul></ul><ul><ul><li>Folksonomies </li></ul></ul><ul><ul><li>Mashup </li></ul></ul><ul><ul><li>Amis </li></ul></ul><ul><ul><li>Syndication </li></ul></ul><ul><ul><li>Partage, renvoi </li></ul></ul><ul><ul><li>J’aime </li></ul></ul><ul><ul><li>Notation, évaluation </li></ul></ul>
  17. 23. <ul><li>Web 1, web 2 et web sémantique </li></ul><ul><li>Quelles différences ? </li></ul>
  18. 24. <ul><li>Web 1, web 2 et web sémantique </li></ul><ul><li>Web 1 : web traditionnel </li></ul><ul><ul><li>Usage : navigation </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication : unidirectionnelle (Ex : lire un livre) </li></ul></ul><ul><ul><li>Données : chaînes et formats syntaxiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Contributeurs : responsables de sites </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajout de données : Ecriture de pages en HTML </li></ul></ul>
  19. 25. <ul><li>Web 1, web 2 et web sémantique </li></ul><ul><li>Web 2 : web social </li></ul><ul><ul><li>Usage : navigation, publication, organisation, rediffusion </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication : interactive (Ex : parler à un humain) </li></ul></ul><ul><ul><li>Données : chaînes, formats syntaxiques, libellés </li></ul></ul><ul><ul><li>Contributeurs : Utilisateur lambda </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajout de données : Tagging </li></ul></ul>
  20. 26. <ul><li>Web 1, web 2 et web sémantique </li></ul><ul><li>Web 3 : web sémantique </li></ul><ul><ul><li>Usage : interaction humain - machine </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication : échange de requêtes </li></ul></ul><ul><ul><li>Données : Données web et métadonnées sémantiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Contributeurs : Utilisateur lambda, machines </li></ul></ul><ul><ul><li>Ajout de données : Machines produisent, humains publient </li></ul></ul>
  21. 27. <ul><li>Web : Machine sociale </li></ul><ul><li>Quels changements ? </li></ul>
  22. 28. <ul><li>Impact social : Modifications des hiérarchies (Jarche) </li></ul>
  23. 29. <ul><li>Impact économique </li></ul>
  24. 30. <ul><li>Comment observer le Web ? </li></ul><ul><ul><li>Il se modifie à une vitesse plus grande que celle des capacités de son observation </li></ul></ul><ul><ul><li>Les contenus et les liens sont créés par des humains, mais ces interactions forment des modèles macroscopiques, gouvernés par des lois et des conventions sociales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ces modèles (patterns) ont une forme exploitable informatiquement, donc économiquement car toute interaction laisse une trace physique (information shadow) sur le Web. </li></ul></ul>
  25. 31. <ul><li>Le Web en tant que machine sociale </li></ul><ul><ul><li>Phénomène de numérisation culturelle ultra-rapide </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Observation permanente et itérative (non- anticipation) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Description sociologique (ralentie, éloignée) </li></ul></ul></ul>
  26. 32. <ul><li>Le Web en tant que machine sociale </li></ul><ul><ul><li>Destruction hiérarchique – Hiérarchies de réseau </li></ul></ul><ul><ul><li>John Husband </li></ul></ul>
  27. 33. <ul><li>L’identité numérique : Dominique Cardon </li></ul>
  28. 34. <ul><li>Cathy Pope (UoSouthampton) </li></ul><ul><ul><li>Propriétés sociologiques fondamentales du Web </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Co-constitution : Sociologie des techniques </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Réseaux hétérogènes : Sociologie des acteurs (H-NH) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Performativité : Le Web est un verbe </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mobiles immuables (Latour) : Stabilisation temporaire </li></ul></ul></ul>
  29. 35. <ul><li>Conséquences épistémologiques </li></ul><ul><ul><li>Le Web est largement influencé par les acteurs </li></ul></ul><ul><ul><li>Les acteurs ne sont pas que des machines </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprendre le Web pour : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Berners-Lee : Le modifier sur le plan technique </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pope : Pour anticiper les changements </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Pro-humain vs « work better » ? </li></ul></ul>
  30. 36. <ul><li>Enjeux </li></ul><ul><ul><li>Vie privée / Transparence </li></ul></ul><ul><ul><li>Identité / Réputation / Popularité </li></ul></ul><ul><ul><li>Gouvernance </li></ul></ul><ul><ul><li>Web des données </li></ul></ul><ul><ul><li>Pouvoir / Inégalités </li></ul></ul>
  31. 37. <ul><li>Enjeux : Apprendre et enseigner le Web </li></ul><ul><ul><li>Règles individuelles -> Codes </li></ul></ul><ul><ul><li>Expériences -> Interdictions </li></ul></ul><ul><ul><li>Usages -> Bonne conduite </li></ul></ul><ul><ul><li>Exploitation -> Sécurité </li></ul></ul>
  32. 38. <ul><li>Web = Automobile </li></ul><ul><ul><li>Impact social </li></ul></ul><ul><ul><li>Impact industriel </li></ul></ul><ul><ul><li>Impact systémique (environnement…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Externalités positives </li></ul></ul><ul><ul><li>Codes / Règles / Apprentissage </li></ul></ul><ul><ul><li>Culture </li></ul></ul><ul><ul><li>La voiture tue </li></ul></ul>
  33. 39. <ul><li>Web ≠ Automobile </li></ul><ul><ul><li>Faibles barrières à l’entrée </li></ul></ul><ul><ul><li>Autos produites par les usagers </li></ul></ul><ul><ul><li>Impact systémique immédiat </li></ul></ul><ul><ul><li>Vagues scélérates </li></ul></ul><ul><ul><li>Culture alternative – Digital natives </li></ul></ul><ul><ul><li>Peur – Refus = Danger… </li></ul></ul>
  34. 40. <ul><li>Emma Goldmann </li></ul><ul><li>« The most violent thing </li></ul><ul><li>in society is ignorance » </li></ul>

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