Presentación para el curso Tecnología Educativa sobre los recursos multimedia: ideas para su creación, selección y principios básicos para el éxito en su utilización.

1. LOS RECURSOS
MULTIMEDIA
Tipos, selección y principios para su creación.
Esteban Alvarado Vega
Curso Tecnología Educativa – UCR 2014

2. LOS RECURSOS MULTIMEDIA
• Todos aquellos materiales que integran diversos
elementos textuales (secuenciales e hipertextuales)
y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo,
animaciones...) y que pueden resultar útiles en los
contextos educativos.

3. LOS RECURSOS MULTIMEDIA
Existen:
• Los materiales didácticos multimedia, que comprenden todo tipo de
software educativo dirigido a facilitar unos aprendizajes específicos.
• Los cursos impartidos en entornos virtuales de aprendizaje (EVA),
cursos integrados generalmente por diversas asignaturas que se
desarrollan a través de las funcionalidades de un entorno tipo
“campus virtual”.
• Otros que sin ser materiales didácticos como gestión de centros,
orientación escolar, gestión de tutorías, diagnósticos...

4. PRINCIPIOS PARA DISEÑO Y DESARROLLO
DE MULTIMEDIAS PARA LA RED
• Para ubicar materiales en la red se debe utilizar una
estructura específica que facilite tanto el seguimiento de
la información por el estudiante como su comprensión.
Se tratará por tanto, de buscar una estructura
específica que guíe y motive al estudiante en la
interacción y profundización con la información.

5. PRINCIPIOS PARA DISEÑO Y DESARROLLO
DE MULTIMEDIAS PARA LA RED
• Cuanto menos más: evitar lo innecesario.
• Lo técnico supeditado a lo didáctico: primero lo didáctico
• Legibilidad contra irritabilidad: textos claros y fáciles de leer.
• Evitar el aburrimiento: que sea atractivo.
• Interactividad: animación y posibilidad de interacción con la máquina
y personas
• Hipertextualidad: html contra texto plano.
• Flexibilidad: posibilidad de variación, evitar la rigidez.

6. LA SELECCIÓN DE MATERIALES
MULTIMEDIA
• Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de
unos aprendizajes, no basta con que se trate de un "buen
material", ni tampoco es necesario que sea un material de
última tecnología. Además de su calidad objetiva hemos de
considerar en qué medida sus características específicas
(contenidos, actividades, tutorización) están en consonancia
con determinados aspectos curriculares de nuestro contexto
educativo.

7. LA SELECCIÓN DE MATERIALES
MULTIMEDIA
• Los objetivos educativos que pretendemos lograr.
• Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que
concuerden con los contenidos de la asignatura.
• Las características de los estudiantes que los utilizarán: capacidades,
estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y
habilidades requeridas para el uso de estos materiales...
• Las características del contexto (físico, curricular...)
• Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la
utilización del material.

8. 3 APOYOS CLAVES PARA EL ÉXITO EN EL
USO DE RECURSOS MULTIMEDIA
• El apoyo tecnológico. Nos aseguraremos de que todo está a punto y
funciona: revisaremos el hardware, el software, todos los materiales
que vamos a necesitar.
• El apoyo didáctico. Antes de la sesión, haremos una revisión del
material y prepararemos actividades adecuadas a nuestros alumnos y
al currículo.
• El apoyo organizativo. Nos aseguraremos de la disponibilidad de los
espacios adecuados y pensaremos la manera en la que distribuiremos
a los alumnos, el tiempo que durará la sesión, la metodología que
emplearemos.

9. BIBLIOGRAFÍA
•
Selección de materiales didácticos y diseño de intervenciones educativas. Dr. Pere
Marquès Graells. Universidad Autónoma de Barcelona.
• Diseño y Evaluación de materiales multimedia. Julio Cabero Almenara. Universidad
de Sevilla.
• Entornos Formativos Multimedia: Elementos, plantillas de evaluación, criterios de
calidad. Dr. Pere Marquès Graells. Universidad Autónoma de Barcelona.