De HO student 2020 Oplossingen voor vervagende grenzen Dr. Stanley J. Portier
Onderwerpen <ul><li>Trends </li></ul><ul><ul><li>Maatschappelijk </li></ul></ul><ul><ul><li>Onderwijs </li></ul></ul><ul><...
Trends - maatschappelijk <ul><li>Internationalisering </li></ul><ul><ul><li>Economieën staan steeds minder op zichzelf </l...
 
Trends - maatschappelijk (2) <ul><li>Scheiding werk en privé wordt steeds vager </li></ul><ul><ul><li>Steeds minder van 9 ...
Leren & de Net-generatie (Robben, 2007)
E-mailen gaat gewoon door na 5 uur
 
Trends - onderwijs <ul><li>Van gesloten naar open organisaties </li></ul><ul><ul><li>Grenzen tussen opleidingen vervagen  ...
Wireless Enschede
Trends - onderwijs (2) <ul><li>Werkvormen integreren steeds meer </li></ul><ul><ul><li>Van individueel naar samenwerken  <...
Multifunctioneel studielandschap
Trends - ICT <ul><ul><li>Tools worden steeds breder, allesomvattender </li></ul></ul><ul><ul><li>Functies verschuiven </li...
Gaming <ul><li>79% speelt (video) games </li></ul><ul><li>Gemiddeld  een aantal keren per week </li></ul><ul><li>Jongens s...
Opleiding & Ontwikkeling (09-2007) Leren & de Net-generatie (Robben, 2007)
Trends -  ICT (2) <ul><ul><li>Het gaat steeds meer om standaardisatie in data, minder om afgebakende tools </li></ul></ul>...
In ontwikkeling: 3TU-DLWO Presentatie via  website Presentatie via  website Gegevens Gegevens Presentatie via  website Ins...
Sakai Data Interoperability Roadmap <ul><li>... interoperability and data portability are key elements... </li></ul>Enterp...
Een persoonlijke leeromgeving
 
Trends -  ICT (3) <ul><ul><li>Steeds meer verzet tegen vendor locking </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Open Courseware </li>...
Snel up en running met eigen ELO
 
Sakai community <ul><li>Community source </li></ul><ul><ul><li>> 160 instellingen wereldwijd </li></ul></ul><ul><ul><li>> ...
Trends -  ICT (4) <ul><ul><li>Oplossingen om buiten de eigen (lees: gesloten) ICT omgevingen te werken: </li></ul></ul><ul...
SURFgroepen
Trends - ICT (5) <ul><li>Organisatie is niet meer enige aanbieder van tools  </li></ul><ul><ul><li>Studenten / cursisten g...
Voorbeeldcases <ul><li>Virtuele introductie nieuwe medewerkers </li></ul><ul><ul><li>Maandcohort / Groepen </li></ul></ul>...
Opleiden in een virtuele wereld
Mobiele diensten
NetGeneration <ul><li>Prensky; Oblinger; Veen  </li></ul><ul><li>NetGeneration /Homo Zappiens </li></ul><ul><ul><li>doet 1...
MSN gebruik door jongeren <ul><li>98% gebruikt MSN </li></ul><ul><li>Gemiddeld 1 keer per dag </li></ul><ul><li>Om met vri...
Conclusies <ul><li>Van locaal naar globaal </li></ul><ul><li>Van geïsoleerd naar interconnected </li></ul><ul><li>Van sepa...
Reflectie <ul><li>Proces voltrekt zich, maar langzaam </li></ul><ul><ul><li>NextGen ELO conferenties </li></ul></ul><ul><u...
Dank voor uw aandacht
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Noc2008 Portier

350

Published on

Trends in higher education, disappearing borders, student 2020

Published in: Education, Travel, Business
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
350
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Iemand aanwezig bij SURF OWD 11-11-2020? Verschillende scenario’s supermarkt/warenhuis model preferent Assen: Studentgestuurd curriculum Assen: Studentgestuurd LMS Wat onwerkelijke beelden met hologrammen, geintegreerde chips e.d.
  • Noc2008 Portier

    1. 1. De HO student 2020 Oplossingen voor vervagende grenzen Dr. Stanley J. Portier
    2. 2. Onderwerpen <ul><li>Trends </li></ul><ul><ul><li>Maatschappelijk </li></ul></ul><ul><ul><li>Onderwijs </li></ul></ul><ul><ul><li>ICT </li></ul></ul><ul><ul><li>De gebruiker: NetGeneration </li></ul></ul><ul><li>Oplossingen </li></ul><ul><li>Reflectie </li></ul>
    3. 3. Trends - maatschappelijk <ul><li>Internationalisering </li></ul><ul><ul><li>Economieën staan steeds minder op zichzelf </li></ul></ul><ul><ul><li>Open grenzen voor verkeer van personen en goederen </li></ul></ul><ul><ul><li>Studentenpopulatie internationaal </li></ul></ul><ul><ul><li>Buitenlandse stages </li></ul></ul><ul><li>Naar ‘belevingseconomie’ </li></ul><ul><li>Lifelong Learning </li></ul><ul><li>Employability </li></ul>
    4. 5. Trends - maatschappelijk (2) <ul><li>Scheiding werk en privé wordt steeds vager </li></ul><ul><ul><li>Steeds minder van 9 tot 5     </li></ul></ul><ul><ul><li>Werkplek thuis en flexplek op kantoor </li></ul></ul><ul><ul><li>Steeds meer online </li></ul></ul><ul><ul><li>Vermenging van contacten op profielsites (Hyves, Facebook, LinkedIn, Naymz, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Real life vrienden </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Virtuele ‘vrienden’ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Collega’s </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Via (micro)blogging (Blogspot, Wordpress, Twitter, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Werkgerelateerd </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Privé gebeurtenissen </li></ul></ul></ul>
    5. 6. Leren & de Net-generatie (Robben, 2007)
    6. 7. E-mailen gaat gewoon door na 5 uur
    7. 9. Trends - onderwijs <ul><li>Van gesloten naar open organisaties </li></ul><ul><ul><li>Grenzen tussen opleidingen vervagen  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Brede bachelors </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>BaMa  </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Minoren </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aansluiting VWO / HBO </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Studenten willen instellingsoverstijgend leren  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>internationale stage </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>gezamenlijke masteropleidingen (bijv. 3TU)  </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Van informatie afschermen naar informatie delen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bijv. Opencourseware initiatieven: MIT, OUNL, TUD </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Van collectief naar individueel </li></ul></ul><ul><ul><li>Formeel en informeel leren </li></ul></ul><ul><ul><li>Contacten met werkveld </li></ul></ul><ul><ul><li>Informatie anytime, anywhere </li></ul></ul>
    8. 10. Wireless Enschede
    9. 11. Trends - onderwijs (2) <ul><li>Werkvormen integreren steeds meer </li></ul><ul><ul><li>Van individueel naar samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Blended learning </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hoorcollege </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Werkcollege </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Practicum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Toetsing </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Van push naar pull informatievoorziening </li></ul></ul>
    10. 12. Multifunctioneel studielandschap
    11. 13. Trends - ICT <ul><ul><li>Tools worden steeds breder, allesomvattender </li></ul></ul><ul><ul><li>Functies verschuiven </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educatieve games </li></ul></ul></ul>
    12. 14. Gaming <ul><li>79% speelt (video) games </li></ul><ul><li>Gemiddeld een aantal keren per week </li></ul><ul><li>Jongens spelen vaker </li></ul><ul><li>50% bezoekt fan sites of communities </li></ul>Leren & de Net-generatie (Robben, 2007) (picture: stockxpert)
    13. 15. Opleiding & Ontwikkeling (09-2007) Leren & de Net-generatie (Robben, 2007)
    14. 16. Trends - ICT (2) <ul><ul><li>Het gaat steeds meer om standaardisatie in data, minder om afgebakende tools </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wel: mail, websites </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nog niet: ELO’s </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Integratie van systemen via portals </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eindgebruiker wil een geïntegreerde omgeving </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Personificatie in de persoonlijke leeromgeving (PLE) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SharePoint en/of Bb </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zelf bepalen wat je wil ontsluiten, ook door cursist </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Onderliggende systemen niet meer herkenbaar, koppeling via functionele services </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Werken onder architectuur </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Functionele services i.p.v. gezamenlijke systeemkeuze (DU en 3TU) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eigen architectuur blijft gerespecteerd </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Service uitwisseling via service bus </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informatie uitwisseling via (open) standaarden </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Archimate (gefaciliteerd door SURF) </li></ul></ul></ul>
    15. 17. In ontwikkeling: 3TU-DLWO Presentatie via website Presentatie via website Gegevens Gegevens Presentatie via website Instelling x Presentatie via website Gegevens Functionele services Functionele services Functionele services Gegevens andere instellingen/ organisaties Functionele services
    16. 18. Sakai Data Interoperability Roadmap <ul><li>... interoperability and data portability are key elements... </li></ul>Enterprise Directory Student Information Authoring Environment Personal Learning Environment Portal Environment Collaboration Environment Content Management LMS Systems Data Repository
    17. 19. Een persoonlijke leeromgeving
    18. 21. Trends - ICT (3) <ul><ul><li>Steeds meer verzet tegen vendor locking </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Open Courseware </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Open source en open standaarden </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ondersteund door overheid ( www.ososs.nl ) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microsoft en Blackboard spelen hier op in via resp. SharePoint en Bb NextGen (semi-open, communitybenadering) </li></ul></ul></ul>
    19. 22. Snel up en running met eigen ELO
    20. 24. Sakai community <ul><li>Community source </li></ul><ul><ul><li>> 160 instellingen wereldwijd </li></ul></ul><ul><ul><li>> 100 developers </li></ul></ul><ul><li>Actieve uitwisseling van: </li></ul><ul><ul><li>Requirements </li></ul></ul><ul><ul><li>Issues </li></ul></ul><ul><ul><li>Status informatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Prioritering </li></ul></ul><ul><li>Instellingsoverstijgende samenwerking </li></ul><ul><ul><li>‘ Zelfregulerend’ op het moment dat je eenmaal lid bent </li></ul></ul><ul><ul><li>Definitie van werkpakketten </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projectleider </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bemensing </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Technical Quality Assurance Team </li></ul></ul>
    21. 25. Trends - ICT (4) <ul><ul><li>Oplossingen om buiten de eigen (lees: gesloten) ICT omgevingen te werken: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>SURFgroepen! </li></ul></ul></ul>
    22. 26. SURFgroepen
    23. 27. Trends - ICT (5) <ul><li>Organisatie is niet meer enige aanbieder van tools </li></ul><ul><ul><li>Studenten / cursisten gebruiken ook eigen tools en accounts (Juist, 2007); de werkomgeving wordt ‘fuzzy’ </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Skype </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>MSN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Google docs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gmail </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>SURFgroepen </li></ul></ul><ul><li>Fysieke wereld en virtuele wereld </li></ul><ul><li>Mobiele devices </li></ul>
    24. 28. Voorbeeldcases <ul><li>Virtuele introductie nieuwe medewerkers </li></ul><ul><ul><li>Maandcohort / Groepen </li></ul></ul><ul><ul><li>Voorbereiding op een face-to-face sessie </li></ul></ul><ul><ul><li>Avatars: kennismaken nieuwe collega’s </li></ul></ul><ul><ul><li>Gekoppeld aan Facebook profiel </li></ul></ul><ul><ul><li>Robots: virtuele vragenbank </li></ul></ul><ul><ul><li>Opdrachten / Competitie-element </li></ul></ul><ul><ul><li>Afronding tijdens F2F </li></ul></ul><ul><li>Showcase voor studenten </li></ul><ul><ul><li>Studenten publiceren materiaal via eiland op SL </li></ul></ul><ul><ul><li>Medestudenten en begeleiders </li></ul></ul><ul><ul><li>Ook via Mob Device </li></ul></ul><ul><ul><li>Toegevoegde waarde t.o.v. reguliere ELO? </li></ul></ul>
    25. 29. Opleiden in een virtuele wereld
    26. 30. Mobiele diensten
    27. 31. NetGeneration <ul><li>Prensky; Oblinger; Veen </li></ul><ul><li>NetGeneration /Homo Zappiens </li></ul><ul><ul><li>doet 10 dingen tegelijk </li></ul></ul><ul><ul><li>constant online, wil ‘erbij’ zijn </li></ul></ul><ul><ul><li>switcht voortdurend heen en weer </li></ul></ul><ul><ul><li>meerdere identiteiten </li></ul></ul><ul><ul><li>gericht op samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>is bereid om te delen </li></ul></ul><ul><li>Niet langer een hype </li></ul><ul><ul><li>NetGen has arrived! </li></ul></ul><ul><ul><li>Verandering vindt plaats </li></ul></ul><ul><ul><li>Gemiddelde leeftijd  </li></ul></ul>
    28. 32. MSN gebruik door jongeren <ul><li>98% gebruikt MSN </li></ul><ul><li>Gemiddeld 1 keer per dag </li></ul><ul><li>Om met vrienden in contact te blijven (90%) </li></ul><ul><li>Met meerderen tegelijk (+ 10) </li></ul><ul><li>200 Vrienden… </li></ul>Leren & de Net-generatie (picture: msn.nl)
    29. 33. Conclusies <ul><li>Van locaal naar globaal </li></ul><ul><li>Van geïsoleerd naar interconnected </li></ul><ul><li>Van separaat naar geïntegreerd </li></ul><ul><li>Van gesloten naar open standaarden </li></ul><ul><li>Van monolithisch naar service oriented </li></ul><ul><li>Maar: </li></ul><ul><ul><li>…… </li></ul></ul>
    30. 34. Reflectie <ul><li>Proces voltrekt zich, maar langzaam </li></ul><ul><ul><li>NextGen ELO conferenties </li></ul></ul><ul><ul><li>Portal benadering </li></ul></ul><ul><ul><li>Integratie in informatievoorziening </li></ul></ul><ul><li>Klassieke onderwijsmetafoor nog dominant aanwezig </li></ul><ul><ul><li>Vooral collectief, weinig individueel </li></ul></ul><ul><ul><li>Wel veel ICT, nog weinig onderwijsvernieuwing </li></ul></ul><ul><ul><li>We willen controle houden </li></ul></ul><ul><ul><li>Nog vooral monolitische aanpak, geen geïntegreerde PLE </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ Bb voldoet toch prima, is volledig ingeburgerd en geaccepteerd, dus waarom iets anders?” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>“ Wij weten wat goed is voor onze studenten” </li></ul></ul></ul><ul><li>Huidige oplossingen lopen tegen grenzen aan -> mail, msn </li></ul><ul><li>Is het arriveren van de NetGeneration een driver? </li></ul>
    31. 35. Dank voor uw aandacht

    ×