1. Ц ентр ди тя ч о ї та ю нац ь ко ї тво рч ості
Залізни ч но го р ай о ну м . Ль во ва
18
А Д Р Е С А : м . Л ь в ів , вул. Ч ер н івец ь ка, 4.
Т Е Л Е Ф О Н : 238-39-63
років
2. КЕРІВНИКИ СТУДІЇ “
РОСИНКА”
Керівник студії “Росинка” – ОЛЕНА ГРИГОРІВНА ГОРШКОВА
Керівники гуртків:
“Розвиваюче навчання” – Олена Григорівна ГОРШКОВА, Олена Арсентівна
СЄДОВА, “Англійська мова” – Леся Ігорівна ПАРАМУЩАК, “Хореографія” – Галина
Ігорівна МОТА,
“Образотворче мистецтво” – Наталія Вікторівна ПИЛАТ,
“Співи. Музика” – Оксана Йосипівна ГЛИВКА,
концертмейстер – Володимир Володимирович ПЕТРОВ.
4. МЕТА РОБОТИ СТУДІЇ “
РОСИНКА”
Розвиток мотивації особистості до пізнання
і творчості
Створення умов для творчого,
інтелектуального, духовного та фізичного
розвитку дітей
Закладення основ творчих умінь та навичок
з їхньою подальшою практичною
реалізацією
5. Студія працює
за комплексною програмою
Образотворче мистецтво
Музика і співи
Розвиваюче навчання
Англійська мова
Хореографія
6. ЗМІСТ РОБОТИ
Розвиваючи ігри
Весела англійська
Музичні заняття
Цікава математика
Центр навчання грамоти
за методикою Зайцева М. О.
Основи хореографії
Дивосвіт (граймо разом)
Образотворче мистецтво
Школа ввічливості
Абетка здоров'я (валеологія)
Країна Казки
7. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ СТУДІЇ
Виховання самостійності та творчої
ініціативи дитини
Відродження народних традицій
та обрядів
Розвиток творчої уяви
Розвиток музикальності, навиків з
хореографії
Розвиток навиків акторської майстерності
Розвиток пізнавальної активності та
логічного мислення
Вироблення графічних навиків письма
Перші кроки у вивченні іноземної мови
17. МЕТОДИ ТА ФОРМИ РОБОТИ
театралізовані заняття ;
комплексні заняття;
свята;
рухливі ігри;
заняття-виставки;
заняття-подорожі;
заняття-змагання;
заняття-екскурсії;
вільні бесіди;
відкриті заняття для батьків.
18. Принципи організації життєдіяльності,
сприятливої для виховання творчої
особистості
Ранній розвиток різнобічних здібностей дитини та
максимальний розвиток її природних здібностей
Принцип діалогічного навчання, який передбачає інтерактивне
спілкування між дорослими та дітьми в пошуку істини.
Принцип партнерства: “Не над дітьми, а разом з ними”.
Принцип радісного навчання. Педагог повинен так організувати
діяльність дітей з урахуванням індивідуальних можливостей
кожного, щоб ця діяльність приносила вихованцям задоволення.
Активне включення сім'ї в освітній процес студії “Росинка” є
важливим принципом роботи, адже процес навчання і
виховання, розпочатий в Студії, сім'я продовжуватиме
здійснювати надалі.
19. Шляхи успішного забезпечення
диференційованого підходу до дошкільної освіти
Знання
індивідуальних
особливостей
дітей
Вміле
використання
заохочення
Правильний
вибір
навчального
матеріалу
Ведення
психолого-педагогічних
досліджень
Активізація
навчальної
діяльності
Визначення етапів заняття,
що потребують диференціації,
варіативності
Взаємозворотність
у навчанні
Використання
власного
досвіду
дітей
Систематичність
Різноманітність
варіативних
завдань
Передбачення обсягу завдань для одночасного
закінчення їх дітьми
29. Новизна, актуальність
та практичне застосування
педагогічного досвіду
Навчання у студії допомагає її вихованцям
розкрити власний творчий потенціал
за допомогою різних видів
мистецької діяльності
та підготуватися до ефективного навчання у школі.
Студія вирішує завдання соціалізації дітей,
їхнього морального та духовного зростання.
Атмосфера психологічного комфорту,
яку створено у студії “Росинка”,
допомагає студійцям гармонійно розвинутися
та реалізувати себе у майбутньому.
30. Фотоматеріали надав
фотохудожник
ГРИГОРАШ В.М.
Презентацію створено гуртком юних журналістів
Презентацію створено у гуртку юних журналістів
ЦДЮТ Залізничного району м. Львова
Центру дитячої та юнацької творчості
Залізничного району м. Львова
- 2011 - 2011 -
