第五組Ppt

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第五組Ppt

  1. 1. 是過動還是好動? 教出專心的孩子 B0007014鄧暐達 B0107016賴冠宇 B0107028王佑齊 B0107049簡旻陞 B0107011邱奕瑄
  2. 2. 大綱 孩子活剝好動且靜不下心來,父母需要學習 教養他們專心把事情做好。孩子注意力不足 又過動,那就需要學習如何分辨,以及接下 來如何教養。由多位專業寫手,多方採訪家 長、醫生、教育專家,從故事的敘述到結合 理論與實例,用深度報導手法融合完成,是 提供父母最新最權威的實用交戰寶典。父母 和老師的疑惑,答案都在這本書裡
  3. 3. 大綱 1.孩子究竟是好棟還是過動?簡易量表供爸媽 評量。2.不用大吼大叫,也能教孩子。3.哪 些還是需要感覺統合治療?4.孩子好動到甚 麼程度該就醫?一定要吃藥嗎?5.班上有過動 兒,如何搞定班級秩序?6.進入青春期,叛 逆時過動,爸媽怎麼辦?這些都會在本書裡 面探討的內容。
  4. 4. 過動 • 注意力不足過動症(ADHD)是一種慢性長期的神經生理疾病(神經傳 導物質異常、遺傳及腦傷等都是目前醫學界已發現的可能因素),主要 症狀包括:不專心、過動及衝動(症狀表現有個別差異)。而這些症狀 通常開始出現在童年早期,半數以上會持續到成年以後。 造成 ADHD 的原因目前雖然沒有定論,但是主要認為的問題是來自腦 部額葉皮質下迴路的功能異常,造成孩子有不專心、衝動、坐不住、 情緒和動作的控制失調、以及組織計畫的能力不佳等問題。 根據精神疾病診斷與統計手冊第四版(DSM-IV)的診斷準則,注意力 不足過動症的診斷標準如下: • 1.注意力不足的症狀包括: 經常粗心大意,不注意細節,造成功課及其他活動中許多錯誤。
  5. 5. 過動 無法安排工作或散慢,要人提醒才能完成。 逃避或排斥須專心的工作,如做功課。 常掉東掉西。 易被外界吸引而分心。 常需要被提醒每天要做的事。 2.過動之症狀: 無法安靜做好、扭來扭去。 需要坐著時會離開座位。 許多不該亂動的場合,會爬上爬下或亂跑。 無法安靜的玩遊戲。 不停的動。 話太多。 3.衝動之症狀: 老師問題還沒問完,就搶先回答。 無法耐心輪流、等待。 插嘴或打斷別人。
  6. 6. 好動 • 關好動兒的成因,目前了解還不十分完整,學者意見分歧,沒有定論, 唯綜合學 者專家研究結果,可歸納下所列 幾方面因素: 生理因素 腦功能失常─部份好動兒的產生主要是由於: 1、大腦損傷; 2、大腦化學成分失常; 3、腦部長瘤 ,造成大腦額葉或中樞神經功能失調,致使兒童產生過度無目標 的活動。 前庭系統失常─前庭神經核在其他體系配合下,維持全身的肌肉張力、 姿勢和運動平衡,若前庭系統活動量不足,且調幅作用不良時,常會 好動分心,所以過度好動分心是神經生理統合失常的症狀。
  7. 7. 好動 鉛中毒─在三十多年前,學者專家曾指出:有些孩子吃了鉛就形成 好動兒。近年由於汽油使用日增,人們吸鉛中毒機會大增,這 類兒童也因之而增加。 血醣缺乏─根據醫學研究顯示:假若兒童身體上的血醣,降 到相當程度以下,多數會有一些特殊感覺,如輕微頭痛、暴躁 易怒、冒冷汗和心悸、覺得焦慮。其中暴燥易怒就是好兒症狀 之一,因此有的學者把血糖缺乏當做成因之一。 環境因素 孕兒環境─許多研究指出,懷孕期間,若母體感染疾病、 濫用藥物或長期生活在很大壓力下,以及產生缺氧、胎內感染 、黃疸過高、頭部損傷等等,都是可能的原因。此外,近年來 ,愈來愈多的證據顯示:孕婦生產方式與好動問題也有關連。 生產時,若使用產鉗或大量藥劑,都可能會導致小孩好動、衝 動、易分心等問題。
  8. 8. 好動 家庭環境─有關嬰兒的研究發現:即使仍在襁褓中的嬰兒 ,若有充分手足活動和玩弄各種玩具,將能在發展上得到很大 助益,在小孩成長過程中,若有過度刺激或環境受到剝奪,都 會孕育好動兒。 心理因素 有些心理醫師和心理學家視家庭壓力太多為好動兒成因之一, 若親長噁叨不已、給予太多壓力時,兒童會採憂鬱、不適當的 好動行為來應付痛苦。 飲食不當─另一項可能引起好動兒的原因是由於食物所致 ,食物中若含水楊酸鹽過多,會導致兒童活動過多症。另有學 者認為這類兒童是由於他們對其生活環境中,某些特殊物品( 如花粉、塵埃、牛乳、食品添加色素等等)的敏感反應有關。
  9. 9. 過動跟好動的差別 • 「過動兒」為醫學上「過動症候群」病童的俗稱,「好動兒」則泛指 精力旺盛、行為表現常常讓父母和老師窮於應付的孩子。二者雖有差 別,但其教養和教育的原則並無二致,本文以「好動兒」為名,希望 能從心理諮詢之角度提供一點建設性的觀點與方法,同時也謹以此文 向所有疲於奔命的父母及老師的辛苦表達最崇高的敬意。 活潑好動似乎是每個孩子的天性,因為他們對外界的一切事物,充滿 著好奇與探索的慾望。有一句台語俗諺說:「囝仔人屁股會生蟲」, 雖然不甚文雅,倒也頗能貼切的形容孩子坐不住的特質。不過,好動 雖屬正常,但有些孩子活動的程度卻遠超過同年齡的夥伴,如果再伴 隨著注意力不集中、容易衝動……等特質,就很容易為父母、師長、 同儕,甚至自己帶來困擾。 近二十多年來,由於醫學上的研究漸多,「過動兒」也成為廣為人知 的名詞,並為頭痛不已的家長帶來一絲希望,期盼著透過治療來降低 孩子所帶來的困擾。
  10. 10. 過動跟好動的差別 • 注意力缺陷症」(ADHD);意指當與同年齡的孩子比較時, 出現頻率較高、較不適當的注意力不集中、衝動性,及過動的 現象。至於其診斷的行為指標如下(至少有八項符合下列描 述): 1. 常常坐立不安手舞足蹈 2. 很難持續坐在位置上 3. 很容易因外來的刺激而轉移注意力 4. 在遊戲或團隊情境中無法耐心等待輪到他活動 5. 常在師長問題尚未問完就大聲搶答 6. 無法服從他人的指示(並非由於違抗或聽不懂指導語) 7. 很難保持注意力在學校課業或需要持續注意的工作及遊戲上 8. 常常從一項未完成的活動轉移到另一項 9. 無法安靜遊戲 10. 講話常常很大聲又急促
  11. 11. 過動跟好動的差別 一般而言,有這種傾向的孩子在幼兒期就很容易被家長 或幼兒園的老師辨識出來,當作父母的懷疑孩子過動, 或學校老師有所反應時,家長可以帶孩子到醫院做進一 步的檢查,以提供孩子適當的治療或處理。然而,儘管 有些孩子透過醫療的鑑定及治療,獲得某種程度的改善, 但事實上,在醫學研究的領域裡,「過動兒」仍然是一 個備受爭議的論題,無論是診斷的絕對性、病因是先天 的遺傳、生理,還是後天的環境、教養,或哪種治療方 式最有效都有待更進一步的研究探討。也有不少孩子在 父母懷疑其為過動,但經過醫生的檢查,發現不符合診 斷標準,而被判定不是過動兒;但孩子坐不住、不專心、 做事拖拖拉拉、喜歡惹別人、容易生氣、愛唱反調…… 等行為形態依然故我,並在日常生活中不斷的造成問題。
  12. 12. 如何教出自己的孩子 • • • • • 孩子做錯事,不責罵。 孩子的活動不缺席,知道他們的想法。 多鼓勵自己的孩子,讓他們有自己的想法。 讓孩子快樂才是最重要的。 陪伴
  13. 13. Thank you for listening

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