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EL APRENDIZAJE INVISIBLE
Autor: Anderson Pusda
Tutora: Msc. Lilian Jaramillo
DIDÁCTICA DE LA
INFORMÁTICA
APRENDIZAJE INVISIBLE
• Plantea nuevos roles que
deben adquirir tanto
docentes como estudiantes
• Se centra en cómo
aprender y no qué aprender
El aprendizaje invisible debe procurar integrar diversas
perspectivas en relación con un nuevo paradigma de
aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente
relevante en el marco del siglo XXI
JOHN MORAVEC Y CRISTÓBAL COBO
MENCIONAN QUE:
TOMANDO EN CUENTA
• El impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones
de la educación formal, no formal e informal
BAJO ESTE ENFOQUE
Se busca explorar un panorama de opciones para la creación
de futuros relevantes para la educación actual
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN INVISIBLE
Proponer una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y
perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma,
que se encuentra en fase beta y en plena etapa de
construcción.
PROPONE COMO NECESARIO:
• Habilidades de pensamiento
crítico
• Evaluar las oportunidades
del entorno
• Creación de nuevos
conocimientos
• Liderazgo proactivo
IMPORTANTE
PENSAR EN UNA INSTITUCIÓN 2.0 CONLLEVA:
• Actualizaciones permanentes
• Incentivos
• Nuevas estrategias de
transferencia y adquisición de
conocimiento
• Innovadoras formas de evaluar
• Aprender haciendo y aprender
enseñando
RECUERDA:
La educación no puede pensarse como una etapa de la vida,
para eso hay que brindar las competencias necesarias para
que pueda aprenderse siempre.
BIBLIOGRAFÍA
• Cobo, C. (04 de noviembre de 2011). Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva ecología
de la educación. Obtenido de Prezi: https://prezi.com/uuc59zknota9/aprendizaje-
invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacion/

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  • 1. EL APRENDIZAJE INVISIBLE Autor: Anderson Pusda Tutora: Msc. Lilian Jaramillo DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
  • 2. APRENDIZAJE INVISIBLE • Plantea nuevos roles que deben adquirir tanto docentes como estudiantes • Se centra en cómo aprender y no qué aprender
  • 3. El aprendizaje invisible debe procurar integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI JOHN MORAVEC Y CRISTÓBAL COBO MENCIONAN QUE:
  • 4. TOMANDO EN CUENTA • El impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal
  • 5. BAJO ESTE ENFOQUE Se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación actual
  • 6. OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN INVISIBLE Proponer una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.
  • 7. PROPONE COMO NECESARIO: • Habilidades de pensamiento crítico • Evaluar las oportunidades del entorno • Creación de nuevos conocimientos • Liderazgo proactivo
  • 8. IMPORTANTE PENSAR EN UNA INSTITUCIÓN 2.0 CONLLEVA: • Actualizaciones permanentes • Incentivos • Nuevas estrategias de transferencia y adquisición de conocimiento • Innovadoras formas de evaluar • Aprender haciendo y aprender enseñando
  • 9. RECUERDA: La educación no puede pensarse como una etapa de la vida, para eso hay que brindar las competencias necesarias para que pueda aprenderse siempre.
  • 10. BIBLIOGRAFÍA • Cobo, C. (04 de noviembre de 2011). Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva ecología de la educación. Obtenido de Prezi: https://prezi.com/uuc59zknota9/aprendizaje- invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacion/