Your SlideShare is downloading. ×
ирбит 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ирбит 2014

141
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
141
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Воспитательный потенциал современного урока
  • 2. Образовательная деятельность Цель: образование (воспитание личности гражданина РФ) Учебная Цель: воспитание, обучение Урочная Внеурочная: Метапредметная ( в том числе предметный кружок) - Проектная -Учебно- исследова- тельская Внеучебная Цель: воспитание, развитие Внеурочная: - Кружковая - Клубная - Студийная… Дополнительно е образование Воспитательная - Досугово- развлекательная (КТД – классная, инвариант; Общешкольная – вариативная) - Социально- значимая Социализация ребенка
  • 3. Преемственность целевых ориентиров образования Базовые национальные ценности: Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Традиционные российские религии Искусство и литература Природа Человечество Программа воспитания План внеурочной деятельности Рабочая программа по предмету Личностные результаты освоения ООП Формирование российской гражданской идентичности Воспитание Обучение Развитие
  • 4. Советская система образования Современная система образования Государство Школа Учебные тексты (отбор содержания) Система воспитательной работы в школе Государство образова- Общество тельный Личность заказ(ГЗ) Школа Образовательные услуги (образовательные программы) Основные ОП (ФГОС) Дополнительные ОП (образовательный запрос)
  • 5. Присвоение содержания образования Содержание образования = учебный материал, представленный в учебных текстах Результат образования – владение учебным материалом (=предметное умение + сформированный навык) Присвоение содержания образования Содержание образования = учебный материал + способы деятельности Результат образования = предметное умения + универсальные способы деятельности + личностная значимость
  • 6. *Воспитательная цель: Формирование представления о вулканизме как явлении, угрожающем человеку *Воспитательная цель: формирование: *- представлений о вулканизме как об опасном и грозном явлении природы в жизни человека через предъявление материализованных объектов - «образцов» (имеется в виду: репродукция картины К. Брюллова «Последний день Помпеи», макет вулкана, видеофильм «Вулканы»); *- представлений о профессии «вулканолог», которая востребована в сейсмически-опасных регионах Земли, с целью мониторинга сейсмической активности вулканов в регионе и оперативного оповещения населения об опасности, которую представляют вулканы; *- представления о существовании целой науки «Вулканологии».
  • 7. *Воспитательная цель – на уроке будут созданы условия для формирования осознанного понимания вредного влияния концентрированных кислот на здоровье *Ученик научится определять кислотную среду в продуктах питания при помощи индикаторов, изготовленных своими руками из ярко окрашенных ягод *Ученик сможет провести домашний эксперимент «Определение рН лимонного, яблочного сока при помощи брусничного варенья» *Воспитательная цель: знание норм безопасного обращения с кислотами при проведении эксперимента
  • 8. *Дидактическая цель (достижение результатов образования базового уровня сложности): Формирование: - понятия «имя прилагательное», - предметных умений: - отличать имя прилагательное от других слов/частей речи, - выделять прилагательное в устной и письменной речи, - способов деятельности: - употреблять прилагательные в устном высказывании. Образовательные, развивающие, воспитательные цели (достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования повышенного уровня сложности) Образовательные цели: В контексте раздела «Читаем, сочиняем» формирование - умения выделять прилагательные в словосочетании и предложении, - умения строить с прилагательными словосочетания/предложения, - описывать (характеризовать) предмет(явление) с использованием прилагательных. Развивающие цели: Формирование: - умений выделять прилагательные в предложенном тексте-описании на тему «Зима», - строить речевое высказывание с употреблением прилагательных (характеризуя явления зимы, животных и растения). Воспитательные цели: Формирование: - умения выразить свое отношение к явлению или факту с помощью прилагательных, - осознанного понимания значения прилагательных в речи как средства описания. На уроке будут созданы условия (достижение уровня результатов образования «Учащийся получит возможность научиться»): - речевого творчества с использованием имен прилагат-ных при описании явлений природы зимнего времени года, - создания собственных фрагментов текстов-описания на тему «Зима».
  • 9. *Образовательные технологии, направленные на получение образовательного продукта (продукта мыслительной деятельности) связаны с такой постановкой учебных задач, когда ребенок на основании имеющихся знаний и минимальной дополнительной информации самостоятельно приходит к новым умозаключениям или осваивает новые предметные/метапредметные действия (Е.М. Пототня). *Продукт: текст, модель, схема, структура, проект, логическая последовательность, решение, брошюра … Направления развития образовательных технологий Интеллектуально-развивающие: Контекстные: ТРИЗ-технология Кейс - технология Проблемная, задачная Решения ситуационных задач Когнитивная Проектная Развития критического мышления… Игровая…
  • 10. Внеурочная деятельность. ОП «Речетворчество» Цели занятия: *Дидактическая цель: формирование понятий «настойчивость», «упорство», «леность», «трусость», «оптимизм», «пессимизм». *Образовательная цель: обеспечить усвоение учащимися понятия «настойчивость», «упорство», «леность», «трусость», «оптимизм», «пессимизм»; формировать у учащихся умение работать со словарем; формировать у учащихся культуру выражение чувств; повторить и закрепить знания учащихся о диалоге, обращении, пословицах. *Воспитательная цель: формирование этических норм и эстетических вкусов учащихся; формирование у учащихся положительных мотивов учения. *Развивающая цель: развивать социальную компетентность учащихся; развивать творческие способности учащихся; развивать навыки работы со словарями; развивать коммуникативные навыки работы в парах и малых группах.
  • 11. *Результат образования: «круг решаемых учебно-познавательных и учебно-практических задач, определяемых в целом по теме или разделу рабочей программы по предмету» *Учебная задача = учебное действие в отношении учебного материала Предметное Универсальное Учебник Привлекаемый формируют дидактич.материал воспитательный потенциал урока (ценностный) Предметные Универсальные умения способы деятельности формируют Предметные результаты Метапредметные результаты Личностный результат образования
  • 12. 1. Дидактические цели: Формирование понятий «настойчивость», «упорство». Формирование языковедческой компетенции через этимологический анализ выбранных качеств. Формирование коммуникативной компетенции через создание речевых ситуаций употребления понятий «настойчивость», «упорство» в устной и письменной речи. Формир-ние культуроведч. компетенции через анализ худ. текстов (сказки Л. Пантелеева). 2. Образовательные цели: Включить понятия «настойчивость», «упорство» и сопровождающие их понятия «леность», «трудолюбие» в активный лексический запас. Формирование умений работать со словарями (этимологич, синонимическим, фразеологическим). Включение приема «сравнение» в структуру «художественные приемы». Развивающие цели: Включение авторской сказки в поле «литературный жанр сказка». Выявление и сравнение общих и отличных характеристик авторской и народной сказки. Формирование умений: - классифицировать и схематизировать информацию (ср. таблица «Хар- ка авторской и народной сказки»), - анализировать происходящие события в логической последовательности через выделение микротем и на этой основе составление диафильма (рисование + текстовка). Воспитательные цели: Обеспечить усвоение учащимися понятий «настойчивость», «упорство», «леность», «трудолюбие» как качеств личности человека, характеризующих его способность ставить цели и достигать их. 3. На занятии будут созданы условия для: Формирования языковедческой компетенции: продолжение работы с фразеологическим словарем и крылатыми выражениями (в английском и русском языке). Речерчества: - написания подобной сказки-миниатюры, рисования диафильма.
  • 13. *
  • 14. * Цель: Управление качеством образования: проектирование ООП ООО Программа воспитания и социализации обучающихся
  • 15. * *ЗНАНИЯ + *УМЕНИЯ + *НАВЫКИ + КЛАССИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ: УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ + УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ + УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАННОСТИ +
  • 16. СОВРЕМЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ: *ЗНАНИЯ + умения *ОПЫТ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ + *ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ + *СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ = (СПОСОБНОСТЬ И ГОТОВНОСТЬ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) КОМПЕТЕНЦИЯ В области личностной культуры В области социальной культуры В области семейной культуры
  • 17. 2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования – направлена на воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся формирование нравственного уклада школьной жизни 2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся В области формирования личностной культуры В области формирования социальной культуры В области формирования семейной культуры 2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся 2.3.3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся 2.3.4. Основное содержание воспитания и социализации обучающихся 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 2.3.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами
  • 18. 2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся дополнительных пространств самореализации обучающихся форм участия специалистов и социальных партнёров методического обеспечения социальной деятельности формирования социальной среды школы Формы педагогической поддержки : ролевые игры социализация обучающихся в ходе познавательной деятельности социализация обучающихся средствами общественной и трудовой деятельности 2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни 2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся 2.3.11. Мониторинг эффективности реализации ОУ программы воспитания и социализации обучающихся 2.3.12. Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся
  • 19. 2.3.1. Цель и задачи воспитания и социализации В области формирования личностной культуры В области формирования социальной культуры В области формирования семейной культуры 2.3.2. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся
  • 20. 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся 1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека 2.Воспитание социальной ответственности и компетентности Воспитание социальной ответственности и компетентности 3.Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания 4.Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни: п.2.3.8., п.2.3.9. 5.Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии 6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое
  • 21. 2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 2.3.10. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся 1 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Изучают Конституцию Российской Федерации, получают знания об основных правах и обязанностях граждан России, о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение. Знакомятся с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин). Знакомятся с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, изучения учебных дисциплин). Воспитание граждан- ственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: • ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно- историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению; • знание основных положений Конституции РФ, - символов государства, субъекта РФ, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России;…
  • 22. № Виды деятельности (1-6) Формы занятий/ Тема Условия проведен ия Организатор /исполнитель Планируемые результаты воспитания и социализации Образователь- ные эффекты 1 Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека Получают знания о символах РФ Классный час «Символы РФ» 1-11 Классный руководитель Знание символов государства Получают знания о символах Тюменской области и города Тюмени Классный час «Символы Тюменской области и г.Тюмени» 1-11 Классный руководитель Знание символов субъекта РФ, в котором находится ОУ Возможность принять участие в городском конкурсе проектов «Моя Тюмень» Получают знания о политическом устройстве Российского государства Дебаты «Политическое устройство современной России» 8-9 класс 10-11 класс Педагог- организатор, учитель истории Знание основных положений Конституции РФ Изучают Конституцию Российской Федерации Интеллект игра «Конституционные основы государственности» 10 класс 11 класс Педагог- организатор, учитель истории классный рук Знание основных прав и обязанностей граждан России Включение родителей в образовательный процесс: участие в школьных командах Знакомятся с героическими страницами истории России Экскурсия в музей 1-9 класс Классный руководитель Просмотр кинофильма 5-9 класс 10-11класс Педагог- организатор Сюжетно-ролевая игра 7-10класс Учитель истории классный рук Знакомятся с жизнью замечательных людей
  • 23. Социальные ресурсы образования: сотрудничество, ответственность, компетентность
  • 24. Социальные ресурсы: * кадровые, * управленческие, * демографические, * мотивационные, * образовательные, * интеллектуальные, * информационные, * коммуникативные, * деятельностные, * инновационные, * стратегические, * организационные, * научные, * социально-психологические, * социально-экологические. Социальные ресурсы запасы творческой энергии содружества людей, организаций, институтов, социальных групп Особенности социальных ресурсов: - социальные ресурсы практически неисчерпаемы (управленческие, организационные, научные ресурсы могут существовать как угодно долго, независимо от того, используют их или нет), - это целиком возобновляемые ресурсы, - социальные ресурсы начинают деградировать и обесцениваться в результате своей невостребованности, - они обладают не только большим многообразием, но и взаимозаменяемостью. Цель управления социальными ресурсами - построение социального пространства развития и реализации потенциала. Носители социальных ресурсов развития образования – социальные институты Школа Образовательные организации Семья Родители
  • 25. Образовательные программы – определяют содержание образования Реализуются Самостоятельно Посредством сетевых форм форма Традиционные Дистанционные Электронное обучение образовательные технологии Сквозное Модульное представление содержания образования и построение учебного плана
  • 26. Методическое обеспечение Есть Сетевое взаимодействие школы, ОУ и организаций Цель – внеурочная занятость ребенка Будет Сетевая форма реализации образовательной программы Цель – достижение запланированных образовательных результатов (в соответствии с ООП) МАУ «Центр культуры и досуга» МАОУ ДЮСШ МАОУ «Школа искусств» Школа Спорт- комплекс Направление развития личности ребенка – физкультурно-спортивное Образовательная программа «Игроград» Сетевой партнер Модуль 1 Сюжетные игры Школа Модуль 2 Народные игры МАУ «Центр культуры и досуга» Модуль 3 Спортивные игры МАОУ ДЮСШ
  • 27. Направление развития личности ребенка – общекультурное Программа воспитания и социализации обучающихся № п/п Тема модуля /кол-во часов Сетевой партнер Форма обучения Форма получения образования Раздел 1. В мире искусств (образоват. формат: студия). 17ч. Модуль 1 Живопись МАОУ «Школа искусств» Очная В орг., осущ. обр. де Модуль 2 Музыка Очная В орг., осущ. обр. де Модуль 3 Театр ГАУ ДОД «Пионер» Очная В орг., осущ. обр. де Модуль 4 Танец Очная В орг., осущ. обр. де Раздел 2. Социальное проектирование (образоват. формат: фестиваль). 17/17 ч. Модуль 5 Граффити Школа Очно-заочная В орг., осущ. обр. де Модуль 6 «Споемте, друзья!» Школа Очно-заочная В орг., осущ. обр. де Модуль 7 «Антреприза» ГАУ ДОД «Пионер» Очно-заочная В орг., осущ. обр. де Модуль 8 «Уличные танцы» Очно-заочная В орг., осущ. обр. де Раздел 3. Основы научных знаний (образоват. формат: факультативный курс). 17 ч. Модуль 9 Эстетика Институт культуры Заочная Самообразование (с использованием средств электронного обучения) Модуль 10 Мировая художественная культура Колледж искусств Заочная
  • 28. Направление социально-гуманитарное (русский язык) № п/п Наименование модуля Сетевой партнер Кол-во часов одного модуля Кол-во часов в дистанц. форме (до 20%) Ф.И.О. учителя Место проведения Образовательная программа «Этимология – наука о языке» (68ч) (для учащихся 7-8 классов) Модуль 1 Ономастика – история слов Школа 1 17 2 Третьякова Марина Николаевна Школа 1 Каб.4 Модуль 2 Антропонимика – история имен Школа 2 17 2 Иванова Светлана Иванова Школа 2 Каб.2 Модуль 3 Топонимика – история мест Школа 1 17 3 Третьякова Марина Николаевна Школа 1 Каб.4 Модуль 4 Астронимика – история звезд Школа 3 17 3 Петров Владимир Сергеевич Школа 3 Каб.5 Образовательная программа «Орфоэпия: диалект и литературные нормы» Модуль 5 Модуль 6 …
  • 29. *Спасибо за внимание…