1

1. Контрольно-аналітичнадіяльність Дроздівськоїзагальноосвітньої
школи І-ІІІ ступеніву 2019-2020 н.р.
Стан діяльності навчально-виховного процесута його результативність
цілком залежить від цілеспрямованих спостережень, продуманої системи
контролю, що дає уявлення про те, як розвиваєтьсянавчальнийзаклад, які
тенденції цього розвитку, як вдосконалюється(чине вдосконалюється)
навчально-виховнийпроцес.
Внутрішкільний контроль – це основнеджерело інформації, на основіякої
розробляються управлінськірішення, це засіб зворотногозв’язкув системі
управління.
Завдання, що постають перед внутрішньошкільною системою контролю,
гармонійно пов’язаніз основниминапрямамидіяльності навчального закладу
і вимагають перевірки таких питань:
-виконання державних навчальних планів і програм із предметів інваріантної
та варіативної складових;
- вивчення:
-а)стану викладання окремих дисциплін;
-б) якостізнань і вмінь учнів згідно з навчальними програмами;
-в) рівня методичної тавиховної роботиз учнями;
-г)стану роботипсихологічної службиз асоціальними сім’ями реалізація
шляхів особистісно орієнтовногопідходу до учнів у системінавчання та
виховання.
-запровадження інноваційних технологій;
-застосування нетрадиційних форм і методів навчання в роботівчителів.
Завданням для адміністрації школи в організації контролю є основний
принцип - не лише знайти недоліки в роботіпедагогів, а й допомогти
вчителю уникнути або позбутисяцихнедоліків. Особливість управління
сучасноюшколою полягаєвтому, щоб забезпечувати не тільки успішне
функціонування закладу, а і його якісний розвитокв умовах оновлення та
демократизації суспільства.
Організація контрольно-аналітичної діяльностідає можливість практично
реалізувати стратегічні завдання школи на підставівикористаннянових
технологій управління;даєможливість навчальномузакладу
задовольнити споживачівосвітніхпослуг більш ефективними та
продуктивнимизасобами, сформуватипозитивнийімідж школи.В умовах

2. сучасних реформ зростаєпотребау пошуку нових підходів до управління
персоналом як основноїцінності навчального закладу та поліпшення якості
освіти.
Однією із важливих проблем управління персоналом є управління його
професійним розвитком. ВДроздівськійЗОШ І-ІІІ ступенів створенацілісна
система внутрішньошкільного контролю та педагогічного аналізу всіх
напрямків роботи. Кожне питання, яке вивчається, заплановане на
управлінські рішення:
- засідання педрад,
-нарад при директорі,
-методичних рад,
-наказів,
- інструктивно – методичних нарад…
На засіданнях педагогічних рад розглядаються актуальні питання навчально-
виховного процесу, приймаються рішення.
Відповідно до перспективного плану роботинавчального закладу
педагогічний колектив школи працює над науково –методичною
проблемою:«Формування компетентної, творчої особистостіяк необхідна
умова підвищення якостіосвітнього процесута розвиткуособистостіучня».
Колектив працює над проблемою із 2016 року. Термін роботи над єдиною
науково-методичною проблемою школи розрахований на 2016 – 2021 рр.
Зміст діяльності:аналіз результатів педагогічного процесудля виявлення
загальних та окремихаспектів науково – методичної роботи. Діагностика,
теоретичне обґрунтування науково – методичної проблеми.
Основні завдання:психологічне, організаційне, науково-методичней
матеріально - технічне забезпечення умов переходу до реалізації нової
науково – методичної проблеми.
Мета:вироблення єдиних уявлень про перспективи роботинад науково –
методичноютемою школи як формою освіти й самоосвіти членів
педагогічного колективу.
Шляхи реалізації:
- Педагогічний колектив працював над оформленням довідково -
інформаційного методичного куточказ визначеної проблемив
шкільному методичномукабінеті; створенням картотеки
рекомендованої літератури з проблеми;організацією наставництва,
проведенням консультацій для молодихвчителів; удосконаленням
роботиз обдарованимита здібними учнями; створенням умов для
поглибленого вивчення предметів; організація та проведення
взаємовідвідувань уроків із метою вивчення роботивчителів над

3. проблемою; взаємовідвідування позакласних заходів з метою вивчення
роботивчителів над проблемою.
- Проведено наради керівниківметодичнихоб’эднань тапроблемних
груп «Мета, зміст та основнінапрями науково-методичноїроботиз
реалізації проблеми»…
- Проведенізасіданняпедагогічнихрад:
- «Удосколалення системи виховної роботи через розвиток учнівського
колективу навчального закладу»;
- «Розвитоктворчих здібностейучнів як засобусамовираження
особистост»;
- Комфортність середовищанавчання як запорука якостіосвіти.
- Впровадження інформаційно-проектних технологій у виховній роботі
школи.
- Новітні педтехнології- невід’ємна складова сучасного уроку щодо
поліпшення якості навчально-виховного процесу закладу.
- Робота педагогічного колективу щодо формування особистісних
якостей та соціальної активності учня ─ громадянина – патріота
України.
- Пошуково-дослідницька діяльність за допомогою засобів ІКТ.
- Удосконалення позаурочної виховної роботи з учнями на основі
індивідуального підходу
- Засіданняметодичнихоб’єднань:
- Впровадження креативних освітніх технологій в практику початкової
школи.
- Диференційований підхід у вивченні математики.
- Соціалізація як процес становлення особистості.
- Підвищення якостіуроку через упровадження інноваційних технологій.
- Розвитоктворчоїособистостішколяра…
Проведено психолого-педагогічний семінар«Створення психолого-
педагогічних умов для виховання креативної особистості».
- Інтегровані уроки – проблеми сьогодення.
- Формування навичок практичного застосування набутих знань.
- Науково-дослідницька роботана уроках і позаурочнийчас ( МО
суспільно- гуманітарного циклу; проблемнапара вчителів
природничогоциклу).
Аспекти життєвих компетентностей учнів.
-Проведено моніторинги навчальних досягнень учнів з метою вивчення
впливу нових напрямків роботина результативність навчання.
- Моніторинг особистогопрофесійного зростання вчителів.
Інструктивно-методичнінаради:

4. - Про шляхи підвищення в учнів мотивації до навчання.
- Науково-методичнадіяльність і впровадження сучаснихпедагогічних
технологій у навчально-виховнийпроцес.
Проведенняанкетування, діагностичнихвимірів з питань навчальної та
методичної роботи. Діагностування педагогічного досвідувчителів.
Методичний тиждень «Розвиток ключових компетенцій та творчості учнів
через використання новітніх технологій».
Методичніоперативки:
- Формування навичок самостійної роботиучнів у позаурочнийчас.
Результати роботи класних керівників над індивідуальними виховними
темами…
У період 2019-2020 рр. проведено методичні об’эднання:
- Формування творчої особистостішляхом упровадження інноваційних
технологій на уроках в початкових класах.
- Роль інтерактивних технологій у розвиткупізнавальних інтересів
учнів.
- Підвищення якостіуроку через упровадження інноваційних технологій.
- Використання методу проектів на уроках природничого циклу.
- Обдарованість: талант + творчість.
Засіданняметодичноїради:
- Модель навчання і виховання громадян майбутнього.
- Самостійна робота учнів на семінарських заняттях.
Методичніоперативки:
- Система роботивчителя щодо контролю знань, умінь та навичок.
- Ефективність використання варіативної частини навчального плану.
Творчість класного керівника: шляхи звільнення від стереотипів та
шаблонів.
Засіданняпедагогічноїради:
- Виховання інтересу до колективної творчоїдіяльності, формування
лідерських та організаторських якостейу старшокласників
- Мотивація учасників навчально – виховного процесу як важлива умова
покращення якості освіти та розвитку творчої особистості школяра.
Запровадження проектних технологій у навчально-виховний процес як
одна із форм реалізації творчого потенціалу особистості.
- Запровадження проектних технологій у навчально-виховний процес як
одна із форм реалізації творчого потенціалу особистості.

5. - Проведено науково-практичний семінар: «Використання новітніх
технологій як засіб розвитку творчих здібностей учнів».
- Психолого-педагогічний семінар «Перевантаження учнів: причини,
наслідки й шляхи подолання».
- Науково – методичний практикум :
- ( взаємовідвідування й аналіз уроків, що проводятьучителі; проведення
відкритих занять, «круглих столів» із проблеми).
- Педагогічна конференція «Успіхи роботипедагогічного колективуз
реалізації методичної проблеми».
- Активно працює Школа молодого вчителя « Підготовка вчителя до
самоосвітньої діяльності як складова його професійного зростання;
- Випуск збірки «Панорама творчих надбань учителя»;
У 2020-2021 н.р. педагогічний колектив працюватиме над IV
підсумковим етапом.
Діяльність колективу буде направлена на аналіз результатів,
узагальнення досвіду роботи колективу над науково-методичною
проблемою школи.
Заплановані засідання педагогічної ради школи:
- Підвищення професійної компетентностівчителів – ефективний засіб
удосконалення навчально-виховного процесу.
- Толерантна педагогіка в освітньомута виховному просторі.
- Досвід і проблеми формування конкурентноспроможної особистості.
Засіданняметодичнихоб’єднань учителів:
- Особливостіорганізації самостійної роботиучнів на уроках в
початковихкласах.
- Самостійна роботаучнів на уроках фізики, математики, інформатики.
- Естетичне виховання учнів засобамихудожнього слова. Культура
усного та писемного мовлення учнів.
- Розвитоктворчихздібностейучнів через групову діяльність на уроках
природничогоциклу.
Учитись жити у сучасному світі.
- Психолого-педагогічний семінар :
«Особистіснейпрофесійнезростання педагогаякумоварозвиткушколи
життєвої компетентності».
- Майстер-клас «Мої методичні знахідки» (узагальнення досвіду роботи
вчителів, що атестуються, за методичною темою школи).
- Практичний семінар «Синтез інформаційно-комп’ютерних та
інноваційних педагогічних технологій».
- Конференція: «Підсумки роботи колективу над методичною темою».

6. 5.1 Організація контрольно-аналітичної діяльності. Перевірка ведення
шкільної документації (2019-2020 н.р.)
№ Зміст роботи Терміни Відповідальні Відмітка
про
виконання
1. Здійснення перевірки вказаної
документації за таким графіком:
- алфавітна книга учнів;
- особовісправи учнів;
- класні журнали,
- журнали факультативних та
індивідуальних занять;
-книгу обліку та видачі атестатів
про середню освіту, свідоцтв про
неповну середню освіту;
- книги видачі золотих та срібних
медалей, Похвальних листів і
Похвальних грамот;
-книгу обліку особовогоскладу
педпрацівників;
-книгу обліку трудових книжок
працівників закладу;
- книгу протоколів педради та
ради школи;
-журнали обліку, пропусків і
заміщень уроків вчителів;
- книгу наказів;
- інвентарну книгу бібліотечного
фонду;
- журнал реєстрації вхідних і
вихідних документів;
2 рази на
семестр
1 раз на рік
1 раз на рік
2 рази на рік
2 раз на рік
2рази на рік
2 рази на
(семестр.)
1 раз на
семестр
Директор

7. - статистичнізвіти класних
керівників за семестр, навчальний
рік;
5.2. ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЬНИХРОБІТ, ТЕМАТИЧНИХ ОЦІНЮВАНЬ,
ДЕРЖАВНИХ ПІДСУМКОВИХ АТЕСТАЦІЙ
З метою підвищення якостізнань учнів,
ефективності освітнього процесу,
проводитиконтрольніроботи, тематичні
атестації, державні підсумкові атестації.
Згідно до
вимог
програми
Адміністрація
закладу
5.3. КОНТРОЛЬНО-АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Внутрішкільний контроль та управління
№
з/п
Зміст контролю Контролюється Форма
узагальнення
Відповідальний
1. Вересень
1.Перевірка готовності
кабінетів до нового
навчального року.
2.Перевірка наявності
календарних планів та
планів виховної роботи.
3.Перевірка явки учнів на
заняття, здачазвітів про
охоплення навчанням.
4.Перевірка ведення класних
журналів вчителями та
класними керівниками.
Зав.
кабінетами
Вчителі
Вчителі ,
класні кер.
Вчителі
Нарада
Бесіда
Звіти
Нарада
Директор
Заст. дир. з НВР
Заст. дир. з НВР
Директор, заст.
дир. з НВР
2. Жовтень
1.Перевірка ведення класних
журналів вчителями та
класними керівниками.
Вчителі, класні
кер.
Нарада Заст. дир. з НВР

8. 2.Моніторинг ведення
зошитів учнями,
дотриманням єдиного
орфографічногорежиму.
3. Моніторинг ведення
щоденників учнями,
перевірка їх класними
керівниками.
4.Стан роботиз охорони
праці.
Вчителі
Класні
керівники
Класні
керівники
Н
бесіда
Нарада
Заст. дир. з НВР
Заст. З ВР
Заступники дир-
ра
Завгосп;
3. Листопад
1.Про рівень навчальних
досягнень учнів з
математики, української
мови та літератури; хімії ,
біології,
(за результатами ЗНО). Про
стан підготовки учнів 9 та 11
класів до ДПА
2. зошити з українськоїта
літератури, іноземних мов,
математики
3. Роботаз профілактики
правопорушень.
4. Роботакласних керівників
з попередження травматизму
учнів
5. Ведення шкільної
документації.
Вчителі
Класні кер.
учителі
Класні
керівники
Класні
керівники
Адміністрація
Нарада
Бесіда
Наказ
Бесіда
Довідка
наказ
Заст.дир.з НВР
Заст. дир.з НВР
ЗНВР
Заст. дир.з НВР
директор
4. Грудень
1. Виконання навчальних
планів і програм у І семестрі
.
Вчителі Наказ Заст. дир. з НВР

9. 2. Моніторинг відвідування
учнями школи у І семестрі.
3 .Про рівень навчальних
досягнень учнів із
математики та української
мови у початковій школі;
Математики,фізики
(середня, старша школа)
4. Виконання планів і
програм у І семестрі.
5. Стан тематичного
оцінювання учнів з
предметів
7.Усний рахунок -1-4 класи
Класні кер.
Вчителі
Вчителі
вчителі
Наказ
Нарада
Наказ
нарада
Заст. дир. з ВР
Заст. дир. з НВР
Заст. дир. з НВР
директор
5. Січень
1.Перевірка дотримання
єдиного орфографічного
режиму у закладі.
2. Стан профорієнтаційної
роботиз учнями 9, 11 класів.
3.Роботаз дітьми пільгового
контингенту .
3. Стан викладання
перевірки техніки читання у
початковій школі за І
семестр
Вчителі
Класний
керівник
Громадський
інспектор,
класні
керівники
Вчителі
Нарада
Нарада
Бесіда
Наказ
Заст. дир. з НВР
Заст. дир. з НВР
Директор
ЗВР
Директор
6. Лютий
1. Хід атестації. Роботаз
узагальнення досвіду
вчителів.
Вчителі
Вчителі
Нарада
Бесіда
Директор, Заст.
дир. з НВР
Заст. дир. з НВР

10. 2. Про підготовку учнів до
ЗНО та ДПА
7. Березень
1. Організація повторення.
2.Стан ведення класних
журналів вчителями та
класними керівниками.
3. Моніторинг
працевлаштування
випускників.
5.Про ведення учнівських
щоденників
6. Про роботугрупи
подовженого дня
Вчителі
Вчителі ,
класні кер.
Класні
керівники 9, 11
кл.
Нарада
Вчитель
Нарада
Нарада
Бесіда
Наказ
Нарада
Заст. дир.з НВР
Директор, Заст.
дир. з НВР
Заст. дир. з
НВР
Заст. дир.з НВР
Заст. дир.з НВР
8. Квітень
Аналіз стану виховної
роботив закладі.
1.
2.
1Родинно-сімейне
виховання.
2Громадянськевиховання.
3Стан підготовки до ДПА та
ЗНО.
Класні
керівники
Вчителі
Наказ
Нарада
Заст. дир. з ВР
Заст. дир. з
НВР
9. Травень
1.Стан підготовкидо ДПА,
ЗНО.
2.Виконання навчальних
планів та програм .
Вчителі
Класні кер.
Вчителі, класні
керівники
Нарада
Наказ
Заст. дир. з
НВР
Заст. дир. з
НВР

11. 3.Відвідування учнями
закладу.
4.Перевірка ведення
шкільної документації,
особовихсправ.
Класні
керівники
Наказ
Нарада.
Наказ
Директор, заст.
дир. з НВР
директор
Управлінські рішення своєчасно доводятьсядо колективу та виконавців,
здійснюється контроль за їх виконанням. Проаналізувати весь хід навчально-
виховного процесу, його організацію та результат за певний період дуже
важко. Томувизначаються для аналізу основніблоки, вибираються
насамперед ті, котрі найбільше впливають на досягнення мети та виконання
основнихзавдань навчально-виховного процесу.
В школі розроблено перспективнийплан внутрішньо-шкільного контролю на
2016 – 2021 н.р.
В нього включено:тематичний контроль; фронтально-оглядовийконтроль;
персональнийконтроль; класно-узагальнюючийконтроль; оперативний
контроль; предметно-узагальнюючийконтроль; паралельний, відвідування
однойменнихуроків різних учителів (бажано без порівняння); персональний
(вивчення стану викладання, системироботиз переходом в досвід);
оперативно-якісний; заключний;
- план – графік внутрішньошкільного контролю на навчальний рік;
- циклограмаперевірки документації;
- щомісячний план внутрішньошкільного контролю заступника директора
школи;
- план роботишколи на тиждень в якому є розділ адміністративний контроль.
В своїйроботіадміністрація школи дотримується демократичногостилю
керівництва, створеним у колективі сприятливим соціально-психологічним
кліматом, широким спектром застосування інформаційно-комунікаційних
технологій, використання сучаснихметодів управління та формування
стратегії розвиткушколи.
Адміністрація в своїйроботікерується такими вимогами до
внутрішньошкільного контролю:цілеспрямованість і плановість, системність
і оперативність. Принциповість і об’єктивність в оцінці діяльності вчителя,
класного керівника. Диференційований підхід, наукова обґрунтованість,
повнота і конкретність висновків, рекомендацій і пропозицій.

12. Найбільше уваги приділяється контролю за рівнем навчальних досягнень
учнів. У системі здійснюється постійний контроль моніторинг
результативностінавчальної діяльності школярів з усіх предметів. Щорічно
адміністративному контролю підлягають визначені навчальними програмами
обов'язковівидиперевірок. Детальний аналіз результатів контролю, що
проводить адміністрація спільно з керівниками методичних об’єднань, дає
змогувідстежити причини як позитивних, так і негативних тенденцій, а
також на їх основіприймати конкретні рішення, що насамперед
спрямовуються на усунення негативних тенденцій зниження рівня
навчальних досягнень кожногоучня з урахуванням його навчальних
можливостей. Внутрішньошкільний контроль за викладанням навчальних
предметів проводиться щонайменше один раз на п'ять років, що передусім
передбачає контроль за фактичним виконанням учителями навчальних
програм, вивчення теоретичного та методичного рівнів викладання, за
потребинадання допомогивчителям та учням, вивчення й узагальнення
елементів досвіду.
У школі застосовується моніторинговасистемадосліджень на різних рівнях
управління. Це надає можливість об’єктивно оцінювати навчально виховний
процес, визначати ступінь його ефективності, підвищувати рівень
вихованостіучнів та їх навчальних досягнень,розвиватитворчуініціативу як
учителів, так і учнів. Моніторинг дає можливість об’єктивно оцінити
результативність роботиучителя, методичного об’єднання і спланувати
роботушколи з урахуванням сильних та слабих місць в роботіпедагогічного
колективу. Моніторинг дозволяє ефективно перевірити досягнутірезультати,
чи прогалини в знаннях учнів, в роботівчителів, виявити та посилити ті його
складові, які дають можливість вивчати та розвиватикращий досвід роботи
учасників навчально-виховного процесунавчального закладу.