SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Download to read offline
1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล
รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
ข้อมูลเป็นเรื่องราวหรือสิ่งต่างๆ ที่สามารถรับรู้ได้จากแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดสร้างสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการสังเกต
- กระบวนการทางานกลุ่ม
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
2
6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
7. การวัดและการประเมินผล
7.1 การประเมินก่อนเรียน
 นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว
2) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล
3) สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
7.3 การประเมินหลังเรียน
 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
 ประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
3
การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
รายการประเมิน
คาอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1. ข้อมูลที่สนใจ เลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์
น่าสนใจ
เลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์
แต่ไม่น่าสนใจ
เลือกข้อมูลที่ไม่เป็นประโยชน์
และไม่น่าสนใจ
2. รายละเอียดของ
ข้อมูล
บอกรายละเอียดของข้อมูล
ได้ถูกต้อง ชัดเจนครบถ้วน
บอกรายละเอียดของข้อมูล
ได้ถูกต้อง ชัดเจน
เป็นส่วนใหญ่
บอกรายละเอียดของข้อมูล
ได้ถูกต้องเพียงบางส่วน
3. การเขียนบันทึก
ข้อมูล
ใช้ภาษาถูกต้อง อ่านเข้าใจง่าย
เขียนสะกดคาถูกต้องทั้งหมด
ใช้ภาษาถูกต้อง อ่านเข้าใจง่าย
เขียนสะกดคาผิดเป็นส่วนน้อย
ใช้ภาษาถูกต้องบางส่วน
อ่านไม่เข้าใจ เขียนสะกดคาผิด
เป็นส่วนใหญ่
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
7-9 ดี
4-6 พอใช้
1-3 ปรับปรุง
4
8. กิจกรรมการเรียนรู้
 นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
กิจกรรมที่ 1 ความหมายของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง
(วิธีสอนโดยการใช้เกม และวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม)
1. ครูเล่านิทานเรื่อง ปูกับงู ให้นักเรียนฟัง เมื่อฟังนิทานจบแล้วให้นักเรียนให้นักเรียนร่วมกัน
ตอบคาถาม
2. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากนิทานเรื่องนี้ว่า คนที่ไร้ความซื่อสัตย์ ยากที่จะสานึก
ตัวได้ แม้เมื่อตายจากโลกนี้ไปแล้ว
3. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การฟังนิทานเป็นการรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทางหู ซึ่งการ
รับข้อมูลในชีวิตประจาวันของคนเรามีมากมายและหลากหลาย จึงควรรู้จักเลือกรับข้อมูลต่างๆ
มาใช้ให้เกิดประโยชน์
4. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า คนเราสามารถรับข้อมูลผ่านทางใดบ้าง แล้วยกตัวอย่างประกอบ
ข้อมูลรอบตัว
5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 6 กลุ่มเท่าๆ กัน เพื่อศึกษาความรู้เกี่ยวกับข้อมูลรอบตัว โดยครู
แนะนาให้นักเรียนใช้หนังสือเรียนประกอบการศึกษา แต่ละกลุ่มสรุปความรู้ที่ได้ร่วมกันศึกษา
6. ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก เพื่อร่วมกันตอบคาถามและยกตัวอย่างเกี่ยวกับ
ข้อมูลรอบตัวที่ครูกาหนดในสลาก
7. ครูตรวจสอบคาตอบ และการยกตัวอย่างของนักเรียน
8. ให้นักเรียนทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว
9. ครูนาถาดขนาดใหญ่ใส่ส้มเขียวหวานที่มีจานวนเท่ากับนักเรียนในชั้น มาแสดงหน้าชั้นเรียน
10. ให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมารับถาดส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 เพื่อแจกให้สมาชิก
ในชั้นเรียน เมื่อนักเรียนได้รับส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 แล้ว ให้นักเรียนฟังคาถามจาก
ครูและตอบคาถามลงในกระดาษที่ครูแจกให้
11. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า นักเรียนสามารถตอบคาถามทั้ง 4 ข้อที่ครูถามได้อย่างไร
12. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม และการรับรู้ข้อมูล
ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถาม
ข้อสงสัย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง
5
กิจกรรมที่ 2 ประเภทและประโยชน์ของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง
(วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์)
1. ครูนาข้อมูลประเภทต่างๆ ออกมาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนว่า สิ่งที่นักเรียน
เห็นมีอะไรบ้าง และเป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร
2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่ครูนามาแสดงจัดเป็นข้อมูลภาพ ข้อมูลตัวอักษร และข้อมูล
ตัวเลข ตามลาดับ
3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประเภทของข้อมูล จากหนังสือเรียน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมาก
ยิ่งขึ้น
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล
5. ครูตั้งคาถามเพื่อให้นักเรียนช่วยกันตอบ
6. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ข้อมูลในชีวิตประจาวันมีมากมาย ซึ่งสามารถนาข้อมูลเหล่านี้
มาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน
7. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล จากหนังสือเรียน
8. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ และทาใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล
9. ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่นักเรียนสนใจมา 1 เรื่อง เพื่อเขียนบันทึกความรู้
 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1
2) นิทาน เรื่อง ปูกับงู
3) ส้มเขียวหวาน
4) กระดาษ A4
5) สลาก
6) ตัวอย่าง ข้อมูลประเภทต่างๆ
7) ใบงาน
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) สื่อต่างๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์
3) ผู้ปกครอง / ผู้รู้
6
แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
คาชี้แจง : กา  คาตอบที่ถูกที่สุด
1. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของข้อมูลได้ถูกต้อง
ก. ข้อเท็จจริงของสถานที่ต่างๆ
ข. เหตุการณ์เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ
ค. ข้อเท็จจริง หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ
2. ข้อมูลของนักเรียน เป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับข้อใด
ก. ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล
ข. ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ
ค. ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่
3. ข้อใดจัดเป็นข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่
ก. ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารไทย
ข. ข้อมูลเกี่ยวกับวัดพระแก้ว
ค. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง
4. ข้อใดกล่าวถึงข้อมูลไม่ถูกต้อง
ก. ปลาทองเป็นปลาน้าจืด
ข. แมวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
ค. เต่าเป็นสัตว์เลื้อยคลานที่มีอายุสั้น
5. การรับรู้รสชาติอาหาร เป็นการรับรู้ข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสใด
ก. ตา
ข. ลิ้น
ค. ปาก
6. APPLE จัดเป็นข้อมูลประเภทใด
ก. ข้อมูลภาพ
ข. ข้อมูลตัวอักษร
ค. ข้อมูลตัวเลข
7
7. การเปิดเพลงที่ชื่นชอบฟัง จัดเป็นการรับข้อมูลประเภทใด
ก. ข้อมูลภาพ
ข. ข้อมูลตัวอักษร
ค. ข้อมูลอื่นๆ
8. การนาข้อมูลทางการแพทย์มาปฏิบัติตนเพื่อป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่ 2009 จัดเป็นประโยชน์ในด้านใด
ก. ด้านพัฒนาตนเอง
ข. ด้านการแก้ไขปัญหา
ค. ด้านการพัฒนาชุมชน
9. ข้อใดเป็นการนาประโยชน์ของข้อมูลมาพัฒนาชุมชน
ก. การปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย
ข. การปรับเวลาในการอ่านหนังสือให้เหมาะสม
ค. การสร้างสนามเด็กเล่นในโรงเรียนให้เพียงพอกับจานวนเด็ก
10. หากนักเรียนไม่สามารถรับรสชาติของอาหารได้ นักเรียนคิดว่าจะเกิดผลอย่างไร
ก. ขาดการรับข้อมูลทางลิ้น
ข. ขาดการรับข้อมูลทางผิวหนัง
ค. ขาดการรับข้อมูลทางประสาทสัมผัส
เฉลย แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
ข้อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
เฉลย ค ก ข ค ข ข ค ข ค ก
8
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เรื่อง ความหมายของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
ข้อมูลเป็นข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา
2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชี้วัด
ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อธิบายข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัวได้
2) บอกแหล่งของข้อมูลที่สนใจได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ
3.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดสร้างสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการสังเกต
- กระบวนการทางานกลุ่ม
9
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
6. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยการใช้เกม และวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม )
 นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
1. ครูเล่านิทานเรื่อง ปูกับงู ให้นักเรียนฟัง
2. เมื่อฟังนิทานจบแล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคาถาม ดังนี้
- นิทานเรื่องนี้มีตัวละครกี่ตัว
- เหตุใดปูจึงหนีบงูตาย
- ข้อคิดที่ได้รับจากนิทาน
3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากนิทานเรื่องนี้ว่า คนที่ไร้ความซื่อสัตย์ ยากที่จะสานึก
ตัวได้ แม้เมื่อตายจากโลกนี้ไปแล้ว
4. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การฟังนิทานเป็นการรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทางหู ซึ่งการ
รับข้อมูลในชีวิตประจาวันของคนเรามีมากมายและหลากหลาย จึงควรรู้จักเลือกรับข้อมูล
ต่างๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์
5. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า คนเราสามารถรับข้อมูลผ่านทางใดบ้าง แล้วยกตัวอย่างประกอบ
เช่น การรับข้อมูลจากการมองเห็น (ภาพต่างๆ)
ชั่วโมงที่ 1
ปูกับงูเป็นเพื่อนที่คบหากันมานาน ปูนั้นซื่อตรงต่องูไม่เคยทรยศหักหลัง ตรงกันข้ามกับงู
ซึ่งมักไม่ซื่อตรงทาให้ปูได้รับความเดือดร้อนอยู่เสมอ แม้จะพยายามตักเตือนอย่างไรแต่งูก็ไม่ยอม
กลับตัว จนในที่สุดปูหมดความอดทนจึงใช้ก้ามหนีบงูจนตาย
“ ถ้าจิตใจของเจ้าซื่อตรงเหมือนร่างของเจ้าที่นอนยาวเหยียดอยู่เช่นนี้ เจ้าก็คงไม่ต้องพบจุดจบ
ในวันนี้ ”
ปูกล่าวกับงูก่อนที่จะกลับลงรูของมันไปตามลาพัง
10
6. ให้นักเรียนบอกความหมายของคาว่า ข้อมูล ตามที่นักเรียนเข้าใจ แล้วครูอธิบายให้นักเรียนฟัง
ว่าข้อมูล หมายถึง ข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ได้แก่ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่
รวมถึงสิ่งต่างๆ ที่เรารับรู้โดยการดู ฟัง ดมกลิ่น สัมผัส และชิมรสชาติ
7. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ข้อมูลรอบตัวมีมากมาย ซึ่งสามารถจาแนกได้ ดังนี้
1) ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล
2) ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่
3) ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ
4) ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์
5) ข้อมูลเกี่ยวกับพืช
6) ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติ
8. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่าๆ กัน เพื่อศึกษาความรู้เกี่ยวกับข้อมูลรอบตัว โดยครู
แนะนาให้นักเรียนใช้หนังสือเรียนประกอบการศึกษา
ชั่วโมงที่ 2
1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความรู้ที่ได้ร่วมกันศึกษา
2. ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก เพื่อร่วมกันตอบคาถามและยกตัวอย่างเกี่ยวกับ
ข้อมูลรอบตัวที่ครูกาหนดในสลาก ดังนี้
สลากหมายเลข 1 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล และยกตัวอย่าง
สลากหมายเลข 2 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ และยกตัวอย่าง
สลากหมายเลข 3 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ และยกตัวอย่าง
สลากหมายเลข 4 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ และยกตัวอย่าง
สลากหมายเลข 5 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับพืช และยกตัวอย่าง
สลากหมายเลข 6 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติ และยกตัวอย่าง
3. ครูตรวจสอบคาตอบ และการยกตัวอย่างของนักเรียน
4. ให้นักเรียนทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว เป็นการบ้าน แล้วนาส่งครูตรวจในชั่วโมงเรียน
ต่อไป
5. ครูนาถาดขนาดใหญ่ใส่ส้มเขียวหวานที่มีจานวนเท่ากับนักเรียนทั้งชั้น มาแสดงหน้าชั้นเรียน
6. ให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมารับถาดส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 เพื่อแจกให้สมาชิก
ในชั้นเรียน
11
7. เมื่อนักเรียนได้รับส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 แล้ว ให้นักเรียนฟังคาถามจากครูและตอบ
คาถามลงในกระดาษที่ครูแจกให้
8. ครูให้ตัวแทนนักเรียนเก็บกระดาษคาตอบส่งครู แล้วร่วมกันเฉลยคาตอบที่ถูกต้อง
9. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า นักเรียนสามารถตอบคาถามทั้ง 4 ข้อ ที่ครูถามได้อย่างไร โดยมี
แนวคาตอบ ดังนี้
- ส้มเขียวหวานมีลักษณะรูปร่างกลม (การมอง)
- ส้มเขียวหวานมีลักษณะพื้นผิวเรียบ (การสัมผัสการลูบ)
- ส้มเขียวหวานมีกลิ่นหอม (การดมสูดกลิ่น)
- ส้มเขียวหวานมีรสชาติหวาน / เปรี้ยว (การชิมรส)
10. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม และการรับรู้ข้อมูล
ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง
11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง
7. การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
คาถาม
1. ส้มเขียวหวานมีลักษณะรูปร่างเป็นอย่างไร
2. ส้มเขียวหวานมีลักษณะพื้นผิวเป็นอย่างไร
3. ส้มเขียวหวานมีกลิ่นอย่างไร
4. ส้มเขียวหวานมีรสชาติอย่างไร
12
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1
2) นิทานเรื่อง ปูกับงู
3) ส้มเขียวหวาน
4) กระดาษ A4
5) สลาก
6) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) สื่อต่างๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์
13
ชื่อ นามสกุล
ชื่อเล่น อายุ
เกิดวันที่ เดือน พ.ศ.
ภูมิลาเนา
อาหารที่ชอบ
กีฬาโปรด
สัตว์เลี้ยงแสนรัก
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว
คาชี้แจง : เขียนข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน พร้อมติดรูปภาพให้สวยงาม
14
ชื่อ นามสกุล
ชื่อเล่น อายุ
เกิดวันที่ เดือน พ.ศ.
ภูมิลาเนา
อาหารที่ชอบ
กีฬาโปรด
สัตว์เลี้ยงแสนรัก
ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว
คาชี้แจง : เขียนข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน พร้อมติดรูปภาพให้สวยงาม
15
แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
กลุ่มที่..................................................
สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................
3. .............................................................................. 4. ..............................................................................
5. .............................................................................. 6. ..............................................................................
ลาดับ
ที่
พฤติกรรม
คุณภาพการปฏิบัติ
3 2 1
1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
2 มีความกระตือรือร้นในการทางาน
3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย
4 มีขั้นตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
5 ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม
รวม
ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน
......................./.........................../........................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ = ดี ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
11-15
6-10
1-5
ดี
พอใช้
ปรับปรุง
16
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เรื่อง ประเภทและประโยชน์ของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
ข้อมูลที่อยู่รอบตัวมีความหลากหลาย และมีประโยชน์สาหรับนามาใช้ในชีวิตประจาวัน
2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 ตัวชี้วัด
ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) จาแนกประเภทของข้อมูลได้
2) บอกประโยชน์ของข้อมูลได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
- ทักษะการคิดสร้างสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- กระบวนการสังเกต
- กระบวนการทางานกลุ่ม
17
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
6. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์ )
1. ครูนาข้อมูลประเภทต่างๆ ออกมาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนว่า สิ่งที่นักเรียนเห็น
อะไรบ้าง และเป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร
- รูปช้าง
- แผ่นพับ
- ป้ายราคาสินค้า
2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่ครูนามาแสดงจัดเป็นข้อมูลภาพ ข้อมูลตัวอักษร และข้อมูล
ตัวเลข ตามลาดับ
3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประเภทของข้อมูล จากหนังสือเรียน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ดังนี้
- ข้อมูลภาพ
- ข้อมูลตัวอักษร
- ข้อมูลตัวเลข
- ข้อมูลอื่นๆ
1. ครูตั้งคาถามเพื่อให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น
- ข้อมูลมีประโยชน์ในชีวิตประจาวันอย่างไร
- การรับข้อมูลจาเป็นจะต้องพิจารณาข้อเท็จจริง ความน่าเชื่อถือหรือไม่ อย่างไร
- ข้อมูลที่ดี มีลักษณะอย่างไร
2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ข้อมูลในชีวิตประจาวันมีมากมาย ซึ่งเราสามารถนาข้อมูลเหล่านี้
มาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน
3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล จากหนังสือเรียน
ชั่วโมงที่ 1
ชั่วโมงที่ 2
18
4. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้ศึกษา และทาใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล เมื่อทา
ใบงานเสร็จแล้ว ให้อาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน
5. ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่นักเรียนสนใจมา 1 เรื่อง เพื่อเขียนบันทึกความรู้ ครูและนักเรียน
นัดหมายเวลาในการส่งผลงาน
 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
7. การวัดและประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประเมินการเขียนบันทึกข้อมูล
ที่สนใจ
แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูล
ที่สนใจ
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1
2) ตัวอย่างข้อมูลประเภทต่างๆ
3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) ผู้ปกครอง / ผู้รู้
19
ประโยชน์
ของข้อมูล
ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล
คาชี้แจง : เขียนแผนผังความคิดสรุปประโยชน์ของข้อมูล
20
ประโยชน์
ของข้อมูล
ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล
คาชี้แจง : เขียนแผนผังความคิดสรุปประโยชน์ของข้อมูล
ช่วยในการตัดสินใจ / แก้ไขปัญหา
ช่วยพัฒนาชุมชนและสังคม ช่วยพัฒนาตนเอง
21
ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
การเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
คาชี้แจง : นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่สนใจมา 1 เรื่อง แล้วบันทึกตามหัวข้อที่กาหนด
 ข้อมูลที่สนใจ
 ประเภทของข้อมูล
 รายละเอียดของข้อมูล
 ประโยชน์ของข้อมูล
22
แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
ชื่อ ........................................................................................................... ชั้น .............................
ลาดับ
ที่
รายการประเมิน
คุณภาพผลงาน
3 2 1
1 ข้อมูลที่สนใจ
2 รายละเอียดของข้อมูล
3 การเขียนบันทึกข้อมูล
รวม
ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน
............./............./............
เกณฑ์การให้คะแนน
ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรับปรุง = 1
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคะแนน
7 - 9 ดี
4 - 6 พอใช้
1 - 3 ปรับปรุง
23
แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
กลุ่มที่..................................................
สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................
3. .............................................................................. 4. ..............................................................................
5. .............................................................................. 6. ..............................................................................
ลาดับ
ที่
พฤติกรรม
คุณภาพการปฏิบัติ
3 2 1
1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
2 มีความกระตือรือร้นในการทางาน
3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย
4 มีขั้นตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ
5 ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม
รวม
ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน
......................./.........................../........................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ = ดี ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
11-15
6-10
1-5
ดี
พอใช้
ปรับปรุง
แผนการจัดการ

More Related Content

What's hot

ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือ
ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือ
ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือsutthirat
 
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3 วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3 sudchaleom
 
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDoc
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDocใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDoc
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDocKruorawan Kongpila
 
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333krujee
 
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1พัน พัน
 
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการาเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่ 1kruruttika
 
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1chartphysic
 
วิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุดวิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุด25462554
 
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศnok_waraporn
 
วิธีการทางประวัคิศาสตร์
วิธีการทางประวัคิศาสตร์วิธีการทางประวัคิศาสตร์
วิธีการทางประวัคิศาสตร์Kittayaporn Changpan
 
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยบทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยairja
 
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์Kruorawan Kongpila
 
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดChuleekorn Rakchart
 
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศ
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศการวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศ
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศsupimon1956
 
Chapter4 lecture
Chapter4 lectureChapter4 lecture
Chapter4 lecturesupimon1956
 

What's hot (20)

ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือ
ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือ
ห้องสมุดและการจัดหมวดหมู่หนังสือ
 
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3 วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
วิธีการทางประวัติศาสตร์ ม.3
 
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDoc
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDocใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDoc
ใบควารู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นDoc
 
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
วิชาการศึกษาค้นคว้า ม.33333
 
หน่วยที่๘
หน่วยที่๘หน่วยที่๘
หน่วยที่๘
 
หน่วยที่๙
หน่วยที่๙หน่วยที่๙
หน่วยที่๙
 
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
 
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการาเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการาเรียนรู้ที่ 1
 
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
 
หน่วยที่๓
หน่วยที่๓หน่วยที่๓
หน่วยที่๓
 
วิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุดวิชางานห้องสมุด
วิชางานห้องสมุด
 
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
ห้องสมุดกับการเรียนรู้สารสนเทศ
 
วิธีการทางประวัคิศาสตร์
วิธีการทางประวัคิศาสตร์วิธีการทางประวัคิศาสตร์
วิธีการทางประวัคิศาสตร์
 
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัยบทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย
บทเรียนสำเร็จรูป ประวัติศาสตร์สมัยสุโขทัย
 
เอกสารประกอบการเรียนเล่ม2
เอกสารประกอบการเรียนเล่ม2เอกสารประกอบการเรียนเล่ม2
เอกสารประกอบการเรียนเล่ม2
 
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
 
บทที่ 2 ประวัติศาสตร์จากการบอกเล่า
บทที่ 2 ประวัติศาสตร์จากการบอกเล่าบทที่ 2 ประวัติศาสตร์จากการบอกเล่า
บทที่ 2 ประวัติศาสตร์จากการบอกเล่า
 
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด
ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด
 
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศ
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศการวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศ
การวิเคราะห์และการกำหนดความต้องการสารสนเทศ
 
Chapter4 lecture
Chapter4 lectureChapter4 lecture
Chapter4 lecture
 

Viewers also liked

แผนการจัดประสบการณ์ ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์
แผนการจัดประสบการณ์   ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์แผนการจัดประสบการณ์   ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์
แผนการจัดประสบการณ์ ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์krutitirut
 
แบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆแบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆNaphachol Aon
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1มาณวิกา นาคนอก
 
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมแบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมkruuni
 
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูลการสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูลUltraman Taro
 
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55Decode Ac
 
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์Lamai Fungcholjitt
 

Viewers also liked (10)

แผนการจัดประสบการณ์ ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์
แผนการจัดประสบการณ์   ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์แผนการจัดประสบการณ์   ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์
แผนการจัดประสบการณ์ ฉันรักฤดูหนาว- กิจกรรมเสริมประสบการณ์
 
แบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆแบบประเมินต่างๆ
แบบประเมินต่างๆ
 
แนะนำตนเองก่อนนะครับ
แนะนำตนเองก่อนนะครับแนะนำตนเองก่อนนะครับ
แนะนำตนเองก่อนนะครับ
 
Unit6
Unit6Unit6
Unit6
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดที่ 1
 
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมแบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม
แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม
 
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูลการสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูล
การสร้างเครื่องมือและการเก็บข้อมูล
 
หน่วย 1
หน่วย 1หน่วย 1
หน่วย 1
 
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
บทที่ 8 การสังเกตพฤติกรรมเด็ก 55
 
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
เกณฑ์การประเมินรูบริคส์
 

Similar to หน่วย 1

ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัว
ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัวข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัว
ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัวadd17m01y2528
 
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์keatsunee.b
 
Lesson2 1meterail
Lesson2 1meterailLesson2 1meterail
Lesson2 1meterailSamorn Tara
 
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศ
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศLibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศ
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศPloykarn Lamdual
 
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4dechathon
 
แผนFamous people
แผนFamous peopleแผนFamous people
แผนFamous peopleIct Krutao
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012tassanee chaicharoen
 
บริการแนะแนว
บริการแนะแนวบริการแนะแนว
บริการแนะแนวwanwisa491
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาtassanee chaicharoen
 
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...รัชศวรรณ มูลหา
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1Albert Sigum
 
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33jungsoekook97
 
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4supphawan
 
ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผล
ใบความรู้ที่  5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผลใบความรู้ที่  5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผล
ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผลเทวัญ ภูพานทอง
 
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมหน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมPignoi Chimpong
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4dechathon
 

Similar to หน่วย 1 (20)

ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัว
ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัวข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัว
ข้อมูลและแหล่งข้อมูลรอบตัว
 
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์
Ca7 ld8 บทที่ 1อาจารย์
 
Lesson2 1meterail
Lesson2 1meterailLesson2 1meterail
Lesson2 1meterail
 
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศ
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศLibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศ
LibJu - 2.3 แหล่งสารสนเทศ
 
หน่วย 2
หน่วย 2หน่วย 2
หน่วย 2
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
 
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ย่อยที่ 4
 
แผนFamous people
แผนFamous peopleแผนFamous people
แผนFamous people
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
 
Portfolio 5-5 no.33
Portfolio 5-5 no.33Portfolio 5-5 no.33
Portfolio 5-5 no.33
 
บริการแนะแนว
บริการแนะแนวบริการแนะแนว
บริการแนะแนว
 
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษาหน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
 
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...
วิจัยในชั้นเรียน ส่งเสริมทักษะการค้นคว้าความรู้เรื่องไม้ดอกไม้ประดับและพืชผัก...
 
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
 
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33
Portfolio ม.5/5 เลขที่ 33
 
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4
กิจกรรมการพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน 4
 
ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผล
ใบความรู้ที่  5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผลใบความรู้ที่  5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผล
ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง ข้อมูล สารสนเทศ และการประมวลผล
 
เทอม 1 คาบ 4
เทอม 1 คาบ 4เทอม 1 คาบ 4
เทอม 1 คาบ 4
 
หน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถมหน่วยการเรียนรู้ประถม
หน่วยการเรียนรู้ประถม
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
 

More from อนงค์นารถ จันทร์ชนะ

More from อนงค์นารถ จันทร์ชนะ (13)

ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่ 2.1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
 
ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1ใบงานที่ 1.1
ใบงานที่ 1.1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
 
ใบงานที่ 2.2
ใบงานที่  2.2ใบงานที่  2.2
ใบงานที่ 2.2
 
ใบงานที่ 2.1
ใบงานที่  2.1ใบงานที่  2.1
ใบงานที่ 2.1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
 
ใบงานที่ 1
ใบงานที่  1ใบงานที่  1
ใบงานที่ 1
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1แผนการจัดการเรียนรู้ที่  1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2ใบงานที่ 2
ใบงานที่ 2
 
ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
 
การนำไฟล์
การนำไฟล์การนำไฟล์
การนำไฟล์
 

หน่วย 1

  • 1. 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ข้อมูลเป็นเรื่องราวหรือสิ่งต่างๆ ที่สามารถรับรู้ได้จากแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการสังเกต - กระบวนการทางานกลุ่ม 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
  • 2. 2 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน  นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว 2) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล 3) สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 7.3 การประเมินหลังเรียน  นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)  ประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ
  • 3. 3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ รายการประเมิน คาอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ข้อมูลที่สนใจ เลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ น่าสนใจ เลือกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ แต่ไม่น่าสนใจ เลือกข้อมูลที่ไม่เป็นประโยชน์ และไม่น่าสนใจ 2. รายละเอียดของ ข้อมูล บอกรายละเอียดของข้อมูล ได้ถูกต้อง ชัดเจนครบถ้วน บอกรายละเอียดของข้อมูล ได้ถูกต้อง ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ บอกรายละเอียดของข้อมูล ได้ถูกต้องเพียงบางส่วน 3. การเขียนบันทึก ข้อมูล ใช้ภาษาถูกต้อง อ่านเข้าใจง่าย เขียนสะกดคาถูกต้องทั้งหมด ใช้ภาษาถูกต้อง อ่านเข้าใจง่าย เขียนสะกดคาผิดเป็นส่วนน้อย ใช้ภาษาถูกต้องบางส่วน อ่านไม่เข้าใจ เขียนสะกดคาผิด เป็นส่วนใหญ่ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุง
  • 4. 4 8. กิจกรรมการเรียนรู้  นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กิจกรรมที่ 1 ความหมายของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง (วิธีสอนโดยการใช้เกม และวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) 1. ครูเล่านิทานเรื่อง ปูกับงู ให้นักเรียนฟัง เมื่อฟังนิทานจบแล้วให้นักเรียนให้นักเรียนร่วมกัน ตอบคาถาม 2. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากนิทานเรื่องนี้ว่า คนที่ไร้ความซื่อสัตย์ ยากที่จะสานึก ตัวได้ แม้เมื่อตายจากโลกนี้ไปแล้ว 3. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การฟังนิทานเป็นการรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทางหู ซึ่งการ รับข้อมูลในชีวิตประจาวันของคนเรามีมากมายและหลากหลาย จึงควรรู้จักเลือกรับข้อมูลต่างๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ 4. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า คนเราสามารถรับข้อมูลผ่านทางใดบ้าง แล้วยกตัวอย่างประกอบ ข้อมูลรอบตัว 5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 6 กลุ่มเท่าๆ กัน เพื่อศึกษาความรู้เกี่ยวกับข้อมูลรอบตัว โดยครู แนะนาให้นักเรียนใช้หนังสือเรียนประกอบการศึกษา แต่ละกลุ่มสรุปความรู้ที่ได้ร่วมกันศึกษา 6. ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก เพื่อร่วมกันตอบคาถามและยกตัวอย่างเกี่ยวกับ ข้อมูลรอบตัวที่ครูกาหนดในสลาก 7. ครูตรวจสอบคาตอบ และการยกตัวอย่างของนักเรียน 8. ให้นักเรียนทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว 9. ครูนาถาดขนาดใหญ่ใส่ส้มเขียวหวานที่มีจานวนเท่ากับนักเรียนในชั้น มาแสดงหน้าชั้นเรียน 10. ให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมารับถาดส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 เพื่อแจกให้สมาชิก ในชั้นเรียน เมื่อนักเรียนได้รับส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 แล้ว ให้นักเรียนฟังคาถามจาก ครูและตอบคาถามลงในกระดาษที่ครูแจกให้ 11. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า นักเรียนสามารถตอบคาถามทั้ง 4 ข้อที่ครูถามได้อย่างไร 12. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม และการรับรู้ข้อมูล ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถาม ข้อสงสัย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง
  • 5. 5 กิจกรรมที่ 2 ประเภทและประโยชน์ของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง (วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์) 1. ครูนาข้อมูลประเภทต่างๆ ออกมาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนว่า สิ่งที่นักเรียน เห็นมีอะไรบ้าง และเป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่ครูนามาแสดงจัดเป็นข้อมูลภาพ ข้อมูลตัวอักษร และข้อมูล ตัวเลข ตามลาดับ 3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประเภทของข้อมูล จากหนังสือเรียน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมาก ยิ่งขึ้น 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล 5. ครูตั้งคาถามเพื่อให้นักเรียนช่วยกันตอบ 6. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ข้อมูลในชีวิตประจาวันมีมากมาย ซึ่งสามารถนาข้อมูลเหล่านี้ มาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน 7. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล จากหนังสือเรียน 8. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ และทาใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล 9. ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่นักเรียนสนใจมา 1 เรื่อง เพื่อเขียนบันทึกความรู้  นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1 2) นิทาน เรื่อง ปูกับงู 3) ส้มเขียวหวาน 4) กระดาษ A4 5) สลาก 6) ตัวอย่าง ข้อมูลประเภทต่างๆ 7) ใบงาน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) สื่อต่างๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ 3) ผู้ปกครอง / ผู้รู้
  • 6. 6 แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คาชี้แจง : กา  คาตอบที่ถูกที่สุด 1. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของข้อมูลได้ถูกต้อง ก. ข้อเท็จจริงของสถานที่ต่างๆ ข. เหตุการณ์เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ค. ข้อเท็จจริง หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆ 2. ข้อมูลของนักเรียน เป็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับข้อใด ก. ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล ข. ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ ค. ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ 3. ข้อใดจัดเป็นข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ ก. ข้อมูลเกี่ยวกับอาหารไทย ข. ข้อมูลเกี่ยวกับวัดพระแก้ว ค. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง 4. ข้อใดกล่าวถึงข้อมูลไม่ถูกต้อง ก. ปลาทองเป็นปลาน้าจืด ข. แมวเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ค. เต่าเป็นสัตว์เลื้อยคลานที่มีอายุสั้น 5. การรับรู้รสชาติอาหาร เป็นการรับรู้ข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสใด ก. ตา ข. ลิ้น ค. ปาก 6. APPLE จัดเป็นข้อมูลประเภทใด ก. ข้อมูลภาพ ข. ข้อมูลตัวอักษร ค. ข้อมูลตัวเลข
  • 7. 7 7. การเปิดเพลงที่ชื่นชอบฟัง จัดเป็นการรับข้อมูลประเภทใด ก. ข้อมูลภาพ ข. ข้อมูลตัวอักษร ค. ข้อมูลอื่นๆ 8. การนาข้อมูลทางการแพทย์มาปฏิบัติตนเพื่อป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่ 2009 จัดเป็นประโยชน์ในด้านใด ก. ด้านพัฒนาตนเอง ข. ด้านการแก้ไขปัญหา ค. ด้านการพัฒนาชุมชน 9. ข้อใดเป็นการนาประโยชน์ของข้อมูลมาพัฒนาชุมชน ก. การปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย ข. การปรับเวลาในการอ่านหนังสือให้เหมาะสม ค. การสร้างสนามเด็กเล่นในโรงเรียนให้เพียงพอกับจานวนเด็ก 10. หากนักเรียนไม่สามารถรับรสชาติของอาหารได้ นักเรียนคิดว่าจะเกิดผลอย่างไร ก. ขาดการรับข้อมูลทางลิ้น ข. ขาดการรับข้อมูลทางผิวหนัง ค. ขาดการรับข้อมูลทางประสาทสัมผัส เฉลย แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ข้อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เฉลย ค ก ข ค ข ข ค ข ค ก
  • 8. 8 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ความหมายของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง 1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ข้อมูลเป็นข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัวได้ 2) บอกแหล่งของข้อมูลที่สนใจได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ 3.3 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการสังเกต - กระบวนการทางานกลุ่ม
  • 9. 9 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยการใช้เกม และวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม )  นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ครูเล่านิทานเรื่อง ปูกับงู ให้นักเรียนฟัง 2. เมื่อฟังนิทานจบแล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคาถาม ดังนี้ - นิทานเรื่องนี้มีตัวละครกี่ตัว - เหตุใดปูจึงหนีบงูตาย - ข้อคิดที่ได้รับจากนิทาน 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากนิทานเรื่องนี้ว่า คนที่ไร้ความซื่อสัตย์ ยากที่จะสานึก ตัวได้ แม้เมื่อตายจากโลกนี้ไปแล้ว 4. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า การฟังนิทานเป็นการรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทางหู ซึ่งการ รับข้อมูลในชีวิตประจาวันของคนเรามีมากมายและหลากหลาย จึงควรรู้จักเลือกรับข้อมูล ต่างๆ มาใช้ให้เกิดประโยชน์ 5. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า คนเราสามารถรับข้อมูลผ่านทางใดบ้าง แล้วยกตัวอย่างประกอบ เช่น การรับข้อมูลจากการมองเห็น (ภาพต่างๆ) ชั่วโมงที่ 1 ปูกับงูเป็นเพื่อนที่คบหากันมานาน ปูนั้นซื่อตรงต่องูไม่เคยทรยศหักหลัง ตรงกันข้ามกับงู ซึ่งมักไม่ซื่อตรงทาให้ปูได้รับความเดือดร้อนอยู่เสมอ แม้จะพยายามตักเตือนอย่างไรแต่งูก็ไม่ยอม กลับตัว จนในที่สุดปูหมดความอดทนจึงใช้ก้ามหนีบงูจนตาย “ ถ้าจิตใจของเจ้าซื่อตรงเหมือนร่างของเจ้าที่นอนยาวเหยียดอยู่เช่นนี้ เจ้าก็คงไม่ต้องพบจุดจบ ในวันนี้ ” ปูกล่าวกับงูก่อนที่จะกลับลงรูของมันไปตามลาพัง
  • 10. 10 6. ให้นักเรียนบอกความหมายของคาว่า ข้อมูล ตามที่นักเรียนเข้าใจ แล้วครูอธิบายให้นักเรียนฟัง ว่าข้อมูล หมายถึง ข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ได้แก่ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ รวมถึงสิ่งต่างๆ ที่เรารับรู้โดยการดู ฟัง ดมกลิ่น สัมผัส และชิมรสชาติ 7. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า ข้อมูลรอบตัวมีมากมาย ซึ่งสามารถจาแนกได้ ดังนี้ 1) ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล 2) ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ 3) ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ 4) ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ 5) ข้อมูลเกี่ยวกับพืช 6) ข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติ 8. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่มเท่าๆ กัน เพื่อศึกษาความรู้เกี่ยวกับข้อมูลรอบตัว โดยครู แนะนาให้นักเรียนใช้หนังสือเรียนประกอบการศึกษา ชั่วโมงที่ 2 1. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปความรู้ที่ได้ร่วมกันศึกษา 2. ครูให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาจับสลาก เพื่อร่วมกันตอบคาถามและยกตัวอย่างเกี่ยวกับ ข้อมูลรอบตัวที่ครูกาหนดในสลาก ดังนี้ สลากหมายเลข 1 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล และยกตัวอย่าง สลากหมายเลข 2 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ และยกตัวอย่าง สลากหมายเลข 3 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งของ และยกตัวอย่าง สลากหมายเลข 4 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ และยกตัวอย่าง สลากหมายเลข 5 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับพืช และยกตัวอย่าง สลากหมายเลข 6 อธิบายความหมายข้อมูลเกี่ยวกับธรรมชาติ และยกตัวอย่าง 3. ครูตรวจสอบคาตอบ และการยกตัวอย่างของนักเรียน 4. ให้นักเรียนทาใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว เป็นการบ้าน แล้วนาส่งครูตรวจในชั่วโมงเรียน ต่อไป 5. ครูนาถาดขนาดใหญ่ใส่ส้มเขียวหวานที่มีจานวนเท่ากับนักเรียนทั้งชั้น มาแสดงหน้าชั้นเรียน 6. ให้ตัวแทนนักเรียน 2 คน ออกมารับถาดส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 เพื่อแจกให้สมาชิก ในชั้นเรียน
  • 11. 11 7. เมื่อนักเรียนได้รับส้มเขียวหวาน และกระดาษ A4 แล้ว ให้นักเรียนฟังคาถามจากครูและตอบ คาถามลงในกระดาษที่ครูแจกให้ 8. ครูให้ตัวแทนนักเรียนเก็บกระดาษคาตอบส่งครู แล้วร่วมกันเฉลยคาตอบที่ถูกต้อง 9. ให้นักเรียนช่วยกันบอกว่า นักเรียนสามารถตอบคาถามทั้ง 4 ข้อ ที่ครูถามได้อย่างไร โดยมี แนวคาตอบ ดังนี้ - ส้มเขียวหวานมีลักษณะรูปร่างกลม (การมอง) - ส้มเขียวหวานมีลักษณะพื้นผิวเรียบ (การสัมผัสการลูบ) - ส้มเขียวหวานมีกลิ่นหอม (การดมสูดกลิ่น) - ส้มเขียวหวานมีรสชาติหวาน / เปรี้ยว (การชิมรส) 10. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม และการรับรู้ข้อมูล ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง 11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามข้อสงสัย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ คาถาม 1. ส้มเขียวหวานมีลักษณะรูปร่างเป็นอย่างไร 2. ส้มเขียวหวานมีลักษณะพื้นผิวเป็นอย่างไร 3. ส้มเขียวหวานมีกลิ่นอย่างไร 4. ส้มเขียวหวานมีรสชาติอย่างไร
  • 12. 12 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1 2) นิทานเรื่อง ปูกับงู 3) ส้มเขียวหวาน 4) กระดาษ A4 5) สลาก 6) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) สื่อต่างๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์
  • 13. 13 ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น อายุ เกิดวันที่ เดือน พ.ศ. ภูมิลาเนา อาหารที่ชอบ กีฬาโปรด สัตว์เลี้ยงแสนรัก ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว คาชี้แจง : เขียนข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน พร้อมติดรูปภาพให้สวยงาม
  • 14. 14 ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น อายุ เกิดวันที่ เดือน พ.ศ. ภูมิลาเนา อาหารที่ชอบ กีฬาโปรด สัตว์เลี้ยงแสนรัก ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ข้อมูลส่วนตัว คาชี้แจง : เขียนข้อมูลส่วนตัวของนักเรียน พร้อมติดรูปภาพให้สวยงาม
  • 15. 15 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม กลุ่มที่.................................................. สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. .............................................................................. 3. .............................................................................. 4. .............................................................................. 5. .............................................................................. 6. .............................................................................. ลาดับ ที่ พฤติกรรม คุณภาพการปฏิบัติ 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรือร้นในการทางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีขั้นตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ 5 ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน ......................./.........................../........................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 6-10 1-5 ดี พอใช้ ปรับปรุง
  • 16. 16 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รับรู้ข้อมูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ประเภทและประโยชน์ของข้อมูล เวลา 2 ชั่วโมง 1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ข้อมูลที่อยู่รอบตัวมีความหลากหลาย และมีประโยชน์สาหรับนามาใช้ในชีวิตประจาวัน 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ง 3.1 ป.1/1 บอกข้อมูลที่สนใจ และแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว 2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) จาแนกประเภทของข้อมูลได้ 2) บอกประโยชน์ของข้อมูลได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ข้อมูลของสิ่งที่สนใจอาจเป็นข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ สิ่งของ เรื่องราว และเหตุการณ์ต่างๆ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - กระบวนการสังเกต - กระบวนการทางานกลุ่ม
  • 17. 17 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์ ) 1. ครูนาข้อมูลประเภทต่างๆ ออกมาแสดงหน้าชั้นเรียน แล้วถามนักเรียนว่า สิ่งที่นักเรียนเห็น อะไรบ้าง และเป็นข้อมูลเกี่ยวกับอะไร - รูปช้าง - แผ่นพับ - ป้ายราคาสินค้า 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งที่ครูนามาแสดงจัดเป็นข้อมูลภาพ ข้อมูลตัวอักษร และข้อมูล ตัวเลข ตามลาดับ 3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประเภทของข้อมูล จากหนังสือเรียน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ดังนี้ - ข้อมูลภาพ - ข้อมูลตัวอักษร - ข้อมูลตัวเลข - ข้อมูลอื่นๆ 1. ครูตั้งคาถามเพื่อให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น - ข้อมูลมีประโยชน์ในชีวิตประจาวันอย่างไร - การรับข้อมูลจาเป็นจะต้องพิจารณาข้อเท็จจริง ความน่าเชื่อถือหรือไม่ อย่างไร - ข้อมูลที่ดี มีลักษณะอย่างไร 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ข้อมูลในชีวิตประจาวันมีมากมาย ซึ่งเราสามารถนาข้อมูลเหล่านี้ มาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน 3. ให้นักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล จากหนังสือเรียน ชั่วโมงที่ 1 ชั่วโมงที่ 2
  • 18. 18 4. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้ศึกษา และทาใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล เมื่อทา ใบงานเสร็จแล้ว ให้อาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่นักเรียนสนใจมา 1 เรื่อง เพื่อเขียนบันทึกความรู้ ครูและนักเรียน นัดหมายเวลาในการส่งผลงาน  นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 7. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการเขียนบันทึกข้อมูล ที่สนใจ แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูล ที่สนใจ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.1 2) ตัวอย่างข้อมูลประเภทต่างๆ 3) ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) ผู้ปกครอง / ผู้รู้
  • 19. 19 ประโยชน์ ของข้อมูล ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล คาชี้แจง : เขียนแผนผังความคิดสรุปประโยชน์ของข้อมูล
  • 20. 20 ประโยชน์ ของข้อมูล ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประโยชน์ของข้อมูล คาชี้แจง : เขียนแผนผังความคิดสรุปประโยชน์ของข้อมูล ช่วยในการตัดสินใจ / แก้ไขปัญหา ช่วยพัฒนาชุมชนและสังคม ช่วยพัฒนาตนเอง
  • 21. 21 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ คาชี้แจง : นักเรียนรวบรวมข้อมูลที่สนใจมา 1 เรื่อง แล้วบันทึกตามหัวข้อที่กาหนด  ข้อมูลที่สนใจ  ประเภทของข้อมูล  รายละเอียดของข้อมูล  ประโยชน์ของข้อมูล
  • 22. 22 แบบประเมินการเขียนบันทึกข้อมูลที่สนใจ ชื่อ ........................................................................................................... ชั้น ............................. ลาดับ ที่ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 3 2 1 1 ข้อมูลที่สนใจ 2 รายละเอียดของข้อมูล 3 การเขียนบันทึกข้อมูล รวม ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ............./............./............ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง
  • 23. 23 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม กลุ่มที่.................................................. สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. .............................................................................. 3. .............................................................................. 4. .............................................................................. 5. .............................................................................. 6. .............................................................................. ลาดับ ที่ พฤติกรรม คุณภาพการปฏิบัติ 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรือร้นในการทางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีขั้นตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ 5 ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ..............................................................................ผู้ประเมิน ......................./.........................../........................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง = ปรับปรุง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 6-10 1-5 ดี พอใช้ ปรับปรุง แผนการจัดการ