Icalt2002 2

345 views

Published on

Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания.

Published in: Education

Icalt2002 2

  1. 1. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет ICALT-2002
  2. 2. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 ост масштабов создания и использования бучающих программных средств: поиск новых эффективных форм представления учебной информации поиск способов взаимодействия учащихся с образовательной средой. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  3. 3. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 началось освоение ространства: образовательные миры оселились, интерфейсные агенты их трехмерных персонажей. омпьютерных играх) х агентов, действующих льных программных средах, дагогическими агентами. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  4. 4. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 При выборе педагогического агента необходимо учитывать: • выполняемые агентом функции • содержание учебного материала • целевую аудиторию Основная функция педагогического агента для курса: изложение и объяснение учебного материала. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  5. 5. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 Педагогические агенты: обеспечивают взаимный информационный обмен активизируют восприятие информации укрепляют доверие к получаемым сообщениям “очеловечивают” мультимедиа образовательную среду могут заставлять учеников чувствовать, что образовательный материал не труден делают возможным моделировать виды диалогов и взаимодействий при общении учителя с учениками позволяют организовать образовательную среду, сходную с компьютерными играми (дополнительная мотивация) Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  6. 6. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 т монолог–лекция дходит для учащихся младших классов, ески готовым к более живым формам изложения материала) тная образовательная среда Ученик: беседа ии между учителем и одним учеником ют отразить сихологический контекст разовательной среды) два Ученика чения в классе характеризуется тем, т в диалогах учителя с учениками, щихся между собой Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  7. 7. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 Три автономных педагогических агента: • Учитель (Татьяна Михайловна) • Ученица (отличница Маша) • Ученик (любознательный Петя) Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  8. 8. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания Лаборатория Систем Мультимедиа ICALT-2002 Марийский государственный технический университет
  9. 9. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 ллектива» педагогических агентов шить задачи: ро-модель школьного класса озможности для драматургии диалогов учесть личностные особенности льзователя программы. твие с объектами виртуального мира монстрации физических процессов ледования Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  10. 10. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 При создании многоагентной среды с широким набором средств презентации мультимедиа объектов требуется мощная программа Для образовательной среды по курсу естествознания разработана NATURA, состоящая из: • презентационной программной оболочки • набора инструментальных средств подготовки мультимедиа данных сценария • набора инструментальных средств подготовки сценария презентации Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  11. 11. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 Сцена Композиция Мультимедиа элемент 1 Мультимедиа элемент 2 … Мультимедиа элемент 3 … Модель презентации в авторской среде NATURA представляется иерархической структурой Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  12. 12. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания Image Статическое изображение Anim Анимация Audio Звук Video Видео Html HTML-документ Object3d Трехмерный объект, основанный на сеточной модели Motion Описание движения трехмерного персонажа Speech Реплика трехмерного персонажа Camera Камера в трехмерном мире Light ICALT-2002 Освещение Мультимедиа объекты в языке NML Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  13. 13. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 ведение мультимедиа объектов тствии со сценарием производится ационной программной оболочкой ей из менеджеров: ер приложения ер сцен ер вывода графики ер звука ер ресурсов. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  14. 14. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров ICALT-2002 Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания Скрипты Компилятор скриптов Менеджер звука Менеджер Вывода графики Бинарные структуры Менеджер сцен Менеджер 3D Мультимедиа ресурсы CD-ROM Менеджер ресурсов Менеджер приложения Схема авторской программной среды Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет
  15. 15. М.Н. Морозов, А.И. Танаков, Д.И. Быстров Педагогические агенты в образовательном мультимедиа для детей: Виртуальное путешествие по курсу естествознания ICALT-2002 Заключение Новые формы мультимедиа (анимированные персонажи, 3D миры), активно развиваемые в индустрии компьютерных игр, начинают осваиваться при создании образовательных продуктов. Предстоит много усилий исследователей и разработчиков, чтобы эти возможности реализовались в эффективных программах для обучения. Представленные мультимедиа курс по естествознанию и авторская среда NATURA – это один из шагов в направлении создания нового поколения мультимедиа систем для образования. Лаборатория Систем Мультимедиа Марийский государственный технический университет

×