პროექტის პრეზენტაცია

1,356 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,356
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
76
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • {}
  • პროექტის პრეზენტაცია

    1. 1. ,,სპარსეთის საქართველოდან ჩემს ნამდვილ საქართველომდე“ ინტეგრირებული პროექტი ( ისტორია-ქართული) ავტორები: ირინა ციხისელი, ხათუნა ნოზაძე.
    2. 2. მოდულის გეგმის შინაარსი : სამიზნე ჯგუფი: მე-7, მე-8 კლასები. მოსწავლეები გაეცნობიან და გააანალიზებენ მე-17 საუკუნის საქართველოს ისტორიულ- კულტურულ ვითარებას, გაეცნობიან ფერეიდანში მცხოვრები ქართველების ყოფას, შეხვდებიან საქართველოში მყოფ ფერეიდნელ ქართველებს.
    3. 3. ზოგადი შეკითხვა რა სახის კონფლიქტებს იცნობთ?
    4. 4. თემატური შეკითხვები • როგორი ურთიერთობა ჰქონდათ სპარსეთსა და საქართველოს მე-17 საუკუნეში და შეიცვალა თუ არა იგი დღეს? შინაარსობრივი შეკითხვები • როგორ გაგრძელდა ფერეიდანში გადასახლებული ქართველების ცხოვრება?
    5. 5. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მიდგომის , განმავითარებელი შეფასებების და მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვების გამოყენების დადებითი მხარეები • მოსწავლეები თანამშრომლობენ ინფორმაციის შეგროვების პროცესში. • ისინი სწავლობენ წერით და აზროვნების უნარჩვევებს, პროექტზე მუშაობისას. • მუშაობის პროცესში ერთმანეთს უზიარებენ უკუკავშირს.
    6. 6. პროექტზე დაფუძნებული სწავლის მიდგომის , განმავითარებელი შეფასებების და მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვების გამოყენებით ჩემი მოსწავლეები :  შეძლებენ ტექნოლოგიების გამოყენებას სწავლის გაუმჯობესებისთვის  შეიძენენ თვითშეფასების და დამოუკიდებლად მუშაობის უნარ-ჩვევებს, რომელსაც მთელი წლის განმავლობაში გამოიყენებენ  შეიძენენ ინფორმაციის მოძიებისა და ანალიზის უნარ-ჩვევებს.  დააკავშირებენ ერთმანეთთან წარსულსა და დღევანდელობას
    7. 7. მოსწავლეთა საჭიროებების შესწავლა Microsoft Word Microsoft Word Document Document ზოგადი და თემატური შეკითხვების გამოყენებით: • გავარკვევ, რა სახის კონფლიქტებს იცნობენ მოსწავლეები • შევაგროვებ ინფორმაციას აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევებზე და 21-ე საუკუნის უნარჩვევებზე: •განსხვავებული ხედვის და საჭიროებების პროგნოზირებით, მოსწავლეები გათვლიან, რისი გაგება უნდათ მათ.
    8. 8. მოსწავლეთა საჭიროებების შესწავლა რას გავიგებ საჭიროებათა მოკვლევიდან: • რა არის კარგი წერა, ჩემი მოსწავლეების აზრით, რათა განვსაზღვრო, თუ რა ვასწავლო მათ • წერის რომელ პროცესს იყენებენ ჩემი რას მიიღებენ ჩემი მოსწავლეები საჭიროებათა მოსწავლეები მოკვლევის შედეგად: • თავიანთი აზრების გამოხატვის შესაძლებლობას წერის შესახებ • მოდულისთვის წერითი მიზნების დასახვის შესაძლებლობას
    9. 9. ჩემი მიზნები • შევისწავლო ტექნოლოგიური საშუალებები მოსწავლეების მოტივაციის ამაღლებისთვის • მოვძებნო გზები მოსწავლეების მიერ აზროვნების ზედა დონის უნარ-ჩვევების უფრო აქტიური გამოყენებისთვის • გავეცნო მოსწავლეებისთვის პროექტზე მუშაობისას დახმარების სტრატეგიებს
    10. 10. გისურვებთ წარმატებებს!

    ×