Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

แผนการจัดการเรียนรู้ Ict ป.4 ฉบับปรับปรุง

  • 8,506 views
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • ขอโทษนะค่ะ ขอแผนการสอนคอมพิวเตอร์รายชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1-2 ของชั้น ป.1 - 3 ค่ะ ขอบคุณค่ะ ส่งมาที่ yodsawade57@gmail.com นะค่ะ ขอบคุณค่ะ
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • ขอโทษนะค่ะ ขอแผนการสอนคอมพิวเตอร์รายชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ของชั้น ป.1 - 6 ค่ะ ขอบคุณค่ะ ส่งมาที่ Luankaew111@hotmail.com นะค่ะ ขอบคุณค่ะ
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • ขอแผนคอมพิวเตอร์ ป1-ม3 ด้วยค่ะ ขอขอบพระคุณล่วงหน้าค่ะ ส่งมาที่ ben00425@gmail.com
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • ขอแผน ป.4-ป.6 หน่อยนะคะ
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • ขอแผนการสอนคอมพิวเตอร์รายชั่วโมงของชั้น ป.4 - 6 ค่ะ ขอบคุณค่ะ ส่งมาที่ winny_the_pu@hotmail.com
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
8,506
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
267
Comments
12
Likes
6

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ภาคเรียนที่ 1แผนการเรยนรูท่ี 1-3 ี ้
  • 2. การวิเคราะห์ หลักสู ตรสถานศึกษาลงสู่ หน่ วยการเรียนรู้ กล่มสาระการเรียนร้ ู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ุ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จํานวน ชัวโมง ่สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสารมาตรฐาน ง 3.1 : เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสื บค้นข้อมูล การเรี ยนรู้ การสื่ อสาร การแก้ปัญหา การทํางานและอาชีพอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ และมีคุณธรรม สาระการเรียนรู้ สรุปผลการประเมิน ตัวชี้วด ั หน่วย หน่วย หน่วย หน่วย หน่วย ่ ผาน ่ ไม่ผาน การเรียนรู้ที่ 1 การเรียนรู้ที่ 2 การเรียนรู้ที่ 3 การเรียนรู้ที่ 4 การเรียนรู้ที่ 5 1.บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ   2.บอกหลกการทางานเบ้ืองตนของคอมพิวเตอร์ ั ํ ้  3.บอกประโยชน์และโทษจากการใชงานคอมพิวเตอร์ ้  4ใชระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์เพื่อการทางาน ้ ั ํ   5.สร้างภาพหรือชิ้นงานจากจินตนาการใชโปรแกรมกราฟิกดวย ้ ้  ความรับผิดชอบ
  • 3. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ แบบย้อนกลบ (Backward Design) ั กลุ่มสาระการเรียนร้ ู การงานอาชีพและเทคโนโลยี เทคโนโลยสารสนเทศและการสื่อสาร ช้ ันประถมศึกษาปีที่ 4 ีหน่ วยการเรียนรู้ ที่ 1 จํานวน ชั่ วโมงสมรรถนะสํ าคัญ ความสามารถในการสื่ อสาร ความสามารถในการคิดคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึอ่ าน คิด วิเคราะห์ เขียน คัดสรรสื่ อเพือหาข้ อมูล จับประเด็น สรุ ป แสดงความคิดเห็น ่รหัสมาตรฐาน 001สาระการเรียนร้ ู : บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศกระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... กระบวนการคิด .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................ชิ้นงาน..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................กจกรรมสําคัญ ิ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................สื่ อการเรียนรู้.......................................................................................................................................................................................การวัดผลประเมินผล..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 4. รหัสมาตรฐาน 002สาระการเรียนร้ ู : บอกหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์กระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... กระบวนการคิด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................ชิ้นงาน.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................กจกรรมสําคัญ ิ.......................................................................................................................................................................................สื่ อการเรียนรู้.......................................................................................................................................................................................การวัดผลประเมินผล..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 5. รหัสมาตรฐาน 003สาระการเรียนร้ ู : บอกประโยชน์และโทษจากการใชงานคอมพิวเตอร์ ้กระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... กระบวนการคิด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................ชิ้นงาน.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................กจกรรมสําคัญ ิ.......................................................................................................................................................................................สื่ อการเรียนรู้.......................................................................................................................................................................................การวัดผลประเมินผล..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 6. รหัสมาตรฐาน 004สาระการเรียนร้ ู : ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ักระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... กระบวนการคิด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................ชิ้นงาน.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................กจกรรมสําคัญ ิ.......................................................................................................................................................................................สื่ อการเรียนรู้.......................................................................................................................................................................................การวัดผลประเมินผล..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 7. รหัสมาตรฐาน 005สาระการเรียนร้ ู : สร้างภาพหรื อชิ้นงานจากจินตนาการใช้โปรแกรมกราฟิ กด้วยความรับผิดชอบกระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการสอน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... กระบวนการคิด .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................ชิ้นงาน.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................กจกรรมสําคัญ ิ.......................................................................................................................................................................................สื่ อการเรียนรู้.......................................................................................................................................................................................การวัดผลประเมินผล..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 8. โครงสร้ างการแบ่ งเวลารายชั่วโมงในการจัดการเรียนรู้หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 1 เทคโนโลยสารสนเทศรอบตว ี ั 6 ชั่วโมงแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 1 รู้จกเทคโนโลยี ั 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 2 อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 4 ชัวโมง ่หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 2 ร้ ู จกคอมพวเตอร์ ั ิ 12 ชั่วโมงแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 3 หลักการทํางานของคอมพิวเตอร์ 4 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 4 หน่วยรับข้อมูล 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 5 หน่วยความจํา 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 6 หน่วยประมวลผลกลาง 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 7 หน่วยแสดงผล 2 ชัวโมง ่หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 3 ประโยชน์และโทษของคอมพวเตอร์ ิ 6 ชั่วโมงแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 8 ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ 4 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 9 โทษของคอมพิวเตอร์ 2 ชัวโมง ่หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 4 ซอฟต์แวร์น่าร้ ู 6 ชั่วโมงแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 10 รู ้จกซอฟต์แวร์ 2 ชัวโมง ั ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 11 การใช้งานซอฟต์แวร์ระบบปฏิบติการ 4 ชัวโมง ั ่หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 5 ปฏิบัตการด้วยโปรแกรมกราฟิก ิ 8 ชั่วโมงแผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 12 รู ปภาพในคอมพิวเตอร์ 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 13 ข้อควรคิดก่อนการสร้างชิ้นงาน 2 ชัวโมง ่แผนการจัดการเรี ยนรู ้ที่ 14 สร้างชิ้นงานจากโปรแกรมเพนท์ 4 ชัวโมง ่รวม 38 ชั่วโมง
  • 9. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2554หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 1 เทคโนโลยสารสนเทศรอบตัว ี เวลาเรียน 2 ชั่ วโมงเรื่อง ร้ ูจักเทคโนโลยีสอนวนท.ี่ ...............เดือน...........................................................พ.ศ......................... ัชื่ อครูผ้ ูสอน นายอุเทน มาดา ครู ประจําชั้น ครูประจาวชา ํ ิ1.สาระสํ าคัญ/ความคิดรวมยอด เทคโนโลยี คือ การนําความรู ้ ทักษะ ความชํานาญ และเครื่ องมือต่าง ๆ มาแก้ปัญหา เพื่อส่ งเสริ มประสิ ทธิภาพและแก้ปัญหาในการทํางาน เราจะพบเทคโนโลยีได้จากทุกสถานที่ ตลอดเวลา ทั้งเทคโนโลยีในบ้าน เทคโนโลยีในโรงเรียน และเทคโนโลยในสถานที่อื่น ๆ ี2.ตัวชี้วด ั บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ (ง 3.1 ป. 4/1)3.จุดประสงค์การเรียนร้ ู 1. ยกตัวอย่างเทคโนโลยีและบอกประโยชน์ของเทคโนโลยีได้ (K) 2. มีความกระตือรือร้นและสนใจเทคโนโลยในชีวตประจาวน ( A) ี ิ ํ ั 3. มีทกษะในการวาดภาพและตอบคําถามเกี่ยวกับเทคโนโลยี (P) ั4. การอ่านคิด วิเคราะห์ และเขียน การอ่ าน การคิดวิเคราะห์ การเขียน5. สาระการเรียนรู้ -รู ้จกเทคโนโลยี ั6,คุณสมบัติอนพงประสงค์ ั ึ 1.มีวนัย ิ 2.ใฝ่ เรียนร้ ู7. สื่ อ/แหล่งการเรียนร้ ู 1. ชอลก ์
  • 10. 2. ปากกาไวท์บอร์ ด 3. กระดานไวทบอร์ด์ 4. อุปกรณ์สาหรับวาดภาพ ํ 5. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เวบไซตทางการศึกษา Hyperbook ที่นาเสนอเกี่ยวกบเทคโนโลยี ็ ์ ํ ั 6. สถานที่ เช่น พิพิธภัณฑ์วทยาศาสตร์ ห้องสมุดโรงเรี ยน ฝ่ ายทะเบียนในโรงเรี ยน ศูนย์การเรี ยนรู ้ดานเทคโนโลยี ิ ้สารสนเทศ 7. บุคคล เช่น ผูปกครอง ครู นักวิชาการ เจ้าหน้าที่หองคอมพิวเตอร์ ผูเ้ ชี่ยวชาญทางด้านเทคโนโลยี ้ ้ 8. หนังสื อเรี ยน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 4 บริ ษท สํานักพิมพ์วฒนาพานิช จํากัด ั ั 9. แบบฝึ กทักษะ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 4 บริ ษท สํานักพิมพ์วฒนาพานิช จํากัด ั ั8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ : go to one stepข้ นตอนของกระบวนการ ั 1. การทบทวนความรู ้เดิม 2. การแสวงหาความรู ้ใหม่ 3. การนําเสนอสาระความรู ้ 4. การศึกษาทําความเข้าใจ 5. การปฏิบติ/การแสดงผลงาน ั 6. การสรุ ปและจัดระเบียบความรู ้ 7. ฝึกฝนดวยตวเอง ้ ั 8. การประยุกต์นาใช้ ํ9. กจกรรมการเรียนรู้ ิ 8.1 ข้ ันนําเข้าส่ ู บทเรียนชั่ วโมงที่ 1 -ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ให้นกเรี ยนทราบ ั -ครู ให้นกเรี ยนทําแบบทดสอบก่อนเรี ยน ั
  • 11. 11.2 ข้ันจัดกจกรรม ิขั้นที่ 1 การทบทวนความรู้เดิม 1. นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) จานวน 10 ขอ เวลา 10 นาที ั ํ ํ ้ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 1. ครู เขียนคําว่า “TECHNOLOGY” บนกระดานดา ํ 2. นกเรียนอ่านคาวา “TECHNOLOGY” พร้อมกัน แล้วร่ วมกันอภิปรายความหมายจากประสบการณ์ของ ั ํ ่นักเรี ยน 3. ครูเลือกตวแทนนกเรียน 2–3 คน บอกความหมายของคําว่า “TECHNOLOGY” ตามความเข้าใจของนักเรี ยน ั ัขั้นที่ 3 การนําเสนอสาระความรู้ 1. ครู วางชอล์กและปากกาไวท์บอร์ ดหน้าห้องเรี ยน แล้วให้นกเรี ยนพิจารณาความแตกต่างระหว่างชอล์กกับ ัปากกาไวท์บอร์ดด้วยการสังเกตลักษณะและทดลองใช้เขียนตัวอักษรลงในกระดานไวทบอร์ด ์ 2. ครู ถามคําถาม แล้วให้นกเรี ยนตอบคําถามต่อไปนี้ ั – ชอลกกบปากกาไวทบอร์ด อะไรสร้างหรือผลิตข้ ึนมาก่อนกน เหตุใดนกเรียนจึงคิดเช่นน้ น ์ ั ์ ั ั ั – ชอล์กกับปากกาไวท์บอร์ ด อะไรใช้งานได้สะดวกกว่ากัน เพราะเหตุใด – ถ้าให้นกเรี ยนเลือกเขียนตัวอักษรบนกระดาษ นักเรี ยนจะเลือกใช้ชอล์กหรื อปากกาไวท์บอร์ด เพราะ ัเหตุใดขั้นที่ 4 การศึกษาทําความเข้ าใจ 3. นักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปว่า ปากกาไวท์บอร์ ดใช้งานได้สะดวกกว่าชอล์ก เนื่องจากไม่เปื้ อนมือ ลักษณะของเส้นสวยงาม จับได้ถนัดมือ และไม่เกิดฝุ่ นละอองเมื่อใช้งาน 4. ครู สรุ ปว่า ปากกาไวท์บอร์ ดเป็ นเทคโนโลยีหนึ่งที่พฒนามาจากชอล์ก เพื่อช่วยให้ผใช้มีความสะดวกสบาย ั ู้ในการใช้งานมากยิงขึ้น ่ 5. ครู อธิ บายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีในหัวข้อรู ้จกเทคโนโลยี หน่วยการเรี ยนรู ้ที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศ ัรอบตัว จากหนังสื อเรี ยน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 4
  • 12. ชั่วโมงที่ 2ขั้นที่ 5 การปฏิบัติ/การแสดงผลงาน 1. แบ่งนักเรี ยนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 2–3 คน ช่วยกันวาดภาพเปรี ยบเทียบสิ่ งของ 2 สิ่ งที่ทาให้เกิดเทคโนโลยี แล้ว ํเขียนประโยชน์และสถานที่ที่พบเทคโนโลยีน้ นใต้ภาพ ั 2. ครูสุ่มเลือกตวแทนนกเรียนนาเสนอภาพวาดหนาช้ นเรียนและใหบอกประโยชน์และสถานที่ที่พบเทคโนโลยี ั ั ํ ้ ั ้นั้นใต้ภาพ 3. สมาชิกกลุ่มอื่น ๆ ร่ วมกันดูวาตัวแทนนักเรี ยนนําเสนอภาพและข้อมูลเกี่ยวกับสิ่ งของนั้นซํ้ากับกลุ่มของตน ่หรื อไม่ จากนั้นซักถามและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมตามความสนใจ6. การสรุปและจัดระเบียบความรู้ นักเรี ยนสรุ ปว่า เทคโนโลยีสามารถพบเห็นได้จากทุกสถานที่ ตลอดเวลา ทําให้เกิดประโยชน์ต่อผูใช้งานโดย ้ช่วยแก้ปัญหาและส่ งเสริ มการทํางานในด้านต่าง ๆ7. ฝึ กฝนด้ วยตัวเอง 1. นักเรี ยนวาดภาพเปรี ยบเทียบสิ่ งของ 2 สิ่งที่ทาใหเ้ กิดเทคโนโลยดวยตวเอง จากน้ นคดเลือกภาพวาดที่ ํ ี ้ ั ั ัสวยงามนํามาจัดป้ ายนิเทศ 2. นกเรียนร่วมกนสารวจเทคโนโลยในบาน ในโรงเรียน และสถานที่อื่น ๆ แลวสรุปลงในตาราง “เทคโนโลยี ั ั ํ ี ้ ้ในชีวตประจําวัน” ิ ตารางเทคโนโลยีในชีวิตประจาวน ํ ั เทคโนโลยีในบ้าน เทคโนโลยในโรงเรียน ี เทคโนโลยในสถานที่อื่น ๆ ี 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 5. 5. 5. ... ... ...
  • 13. 8. การประยุกต์ นําใช้ 1. นักเรี ยนสามารถยกตัวอย่างและบอกประโยชน์ของเทคโนโลยีได้ 2. นักเรี ยนสามารถสังเกตสิ่ งแวดล้อมรอบตัวแล้วแยกประเภทของเทคโนโลยีในชีวตประจําวันตามสถานที่ ิและจุดประสงค์ในการใช้งานเทคโนโลยีเหล่านั้นได้.การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้ านความรู้ (K) 1. ตรวจการถาม การตอบคําถาม และการนําเสนอผลงานหน้าชั้นเรี ยน 2. ตรวจภาพวาดและการทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) ํด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) 1. สังเกตจากความสนใจและความกระตือรื อร้นในการเรี ยน ่ 2. สังเกตจากความคิดสร้างสรรค์ในการวาดภาพเปรี ยบเทียบสิ่ งของ 2 อยางด้ านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สังเกตทักษะการนําเสนอผลงานหน้าชั้นเรี ยน 2. สังเกตพฤติกรรมการทํางานร่ วมกับผูอื่น ้6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย การอ่าน การเขียน การตอบคําถามเกี่ยวกับเทคโนโลยี คณิ ตศาสตร์ การนับและรวมจํานวนเทคโนโลยีที่พบในชีวตประจําวัน ิ วิทยาศาสตร์ ความสําคัญของเทคโนโลยีที่มีต่อการดํารงชีวต ิ สังคมศึกษาฯ การสร้างแผนผังของโรงเรี ยนเพื่อใช้วาดภาพเทคโนโลยีในโรงเรี ยน สุ ขศึกษาฯ การควบคุมอารมณ์เพื่อทํากิจกรรมร่ วมกับผูอื่น อุปกรณ์กีฬาที่เป็ นเทคโนโลยี ้ ศิลปะ การสังเกตและวาดภาพเลียนแบบเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ การอ่านและเข้าใจความหมายของคําว่า “TECHNOLOGY”
  • 14. 9. กิจกรรมเสนอแนะ 1. กิจกรรมสําหรั บกลุ่มสนใจพิเศษ นักเรี ยนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่สนใจตามหัวข้อต่อไปนี้ ผคิดคนเทคโนโลยี ู้ ้ หลักการใช้งานเทคโนโลยี บทบาทและประโยชน์ของเทคโนโลยี ประวัติและพัฒนาการของเทคโนโลยี 2. กิจกรรมสําหรั บฝึ กทักษะเพิ่มเติม นกเรียนสารวจโรงเรียนแลวสร้างแผนผงเทคโนโลยี โดยระบุจุดที่มีการใชเ้ ทคโนโลยน้ น ๆ ลงใน ั ํ ้ ั ี ัแผนผง ั11.บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ความสําเร็ จในการจัดการเรี ยนรู ้..........................................................................แนวทางการพฒนา............................................................................................ ั 2. ปั ญหา/อุปสรรคในการจดการเรียนรู้.................................................................... ั ้แนวทางแกไข................................................................................................... 3. สิ่ งที่ไม่ได้ปฏิบติตามแผน................................................................................... ัเหตุผล............................................................................................................. 4. การปรับปรุ งแผนการจัดการเรี ยนรู ้......................................................................
  • 15. 1. สาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอด ข้อมูลต่างๆ มีความสําคัญต่อคนเรา การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในการจัดการข้อมูลจะทําให้ได้รับความสะดวกและรวดเร็ว2. ความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์- ทักษะการคิดสร้างสรรค์3. ตัวชี้วด ั ง 3.1 ป.4/1 บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ4. จุดประสงค์การเรียนร้ ู 1. อธิ บายลักษณะของเทคโนโลยีได้ 2. ยกตัวอย่างเทคโนโลยีสารสนเทศได้ ้ ้ ั ่ 3. ใชงานกลองดิจิทล สแกนเนอร์ และแผนซีดีได้5. การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน การอ่ าน - การคิดวิเคราะห์ ่ สามารถนําไปคิดได้วา อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศนําไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บาง ้ การเขียน สามารถเขียนชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศได้6. สาระการเรียนรู้ อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น - กลองดิจิทล ทําหน้าที่บนทึกภาพ ้ ั ั ่ ่ - สแกนเนอร์ ทําหน้าที่สแกนข้อความ หรื อภาพที่อยูในรู ปสิ่ งพิมพ์ให้อยูในรู ปข้อมูลดิจิทล ั ่ - แผนซีดี ทําหน้าที่เก็บข้อมูล7. คุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ 1. มีวนยิ ั 2. ใฝ่ เรี ยนรู้8. สื่ อการเรียนรู้ 1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั 2. กระดาษข้อความเรื่ อง ช้าง และเรื่อง ดอกทานตะวน ั 3. รู ปภาพและอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 16. 4. ใบงานที่ 1.1 เรื่ อง อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ9. แหล่งการเรียนร้ ู 1. หองสมุด ้ 2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ศูนย์การเรี ยนรู ้ต่าง ๆ12. การวดผลและการประเมนผลการเรียน ั ิ 12.1 การประเมินก่อนเรียน  นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ั ํ 12.2 การประเมินระหว่างการจัดกจกรรมการเรียนรู้ ิ 1) ใบงานที่ 1.1 เรื่ อง อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 2) ประเมินการนําเสนอผลงาน 3) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 12.3 การประเมินหลงเรียนั  นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ั ํ ั 12.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)  ประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศวธีการวดและประเมนผลการเรียน ิ ั ิ 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 2.ตรวจใบงาน 3.ประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 4.ประเมินการนําเสนอผลงาน 5.สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม
  • 17. 6.ตรวจแบบทดสอบหลังเรี ยนเครื่องมือวัดและประเมินผล 1. แบบทดสอบก่อนเรี ยน 2. ใบงาน 3. แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน 5. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 6. แบบทดสอบหลังเรี ยนเกณฑ์ การตัดสิ น ่ 1.ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ ่ 2.ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ ่ 3.ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 4.ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 5.ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 6.ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์สั งเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่องมีวนัย ิเกณฑ์การให้คะแนน /ด้านคุณภาพเกณฑ์การให้คะแนน/ระดบคุณภาพ ัขอ 1 ปฏิบติตามกฎระเบียบ การใช้เครื่ องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้องศูนย์ ICT ้ ั ระดับ 3 (ดีเยยม) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ี่ ัอยางเคร่งคด ่ ัระดับ ั ่ 2 ( ดี ) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือนบ้างเป็ นบางครั้ง ระดับ ่ 1 (ผ่าน) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือน ับ่อยครั้ง ระดับ 0 (ไม่ผาน) ไม่ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ่ ัเกณฑ์การตัดสินไดคะแนน ้ ่ 1-3 คะแนน ผานไดคะแนน ้ 0 คะแนน ไม่ผาน ่
  • 18. การประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่ อความ -12. กิจกรรมเสนอแนะนักเรี ยนยังขาดทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ควรเน้นในเรื่ องปฏิบติมาก ๆ ั13. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผู้อานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ํ ั14. บันทึกหลังการสอน14.1 ผลการสอน/ปัญหา/อุปสรรค................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 19. .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14.2 แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14.3 ผลการแก้ ไข .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...........................................................ครู ผู้สอน ( นายอุเทน มาดา )
  • 20. แบบทดสอบและแบบ ประเมินผลการเรียน แบบทดสอบก่ อน-หลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1 ัคําชี้แจง : กา  คําตอบทีถูกทีสุด ่ ่1. ข้อใด ไม่ใช่ประโยชน์ของข้อมูลก. ใช้ขอมูลประกอบการศึกษา ้ ข. ใช้ขอมูลประกอบการตัดสิ นใจ ้
  • 21. ้ ้ ่ค. ใชขอมูลเพื่อการติดตอสื่อสารกน ั ง. ใช้ขอมูลประกอบการโฆษณาชวนเชื่อ ้2. อุปกรณ์เทคโนโลยีในข้อใด สามารถบันทึกภาพ หรื อข้อความในสิ่ งพิมพ์ได้ก. กลองดิจิทล ้ ั ข. สแกนเนอร์ ค. เครื่ องพิมพ์ ง. แฟลชไดรฟ์3. ส่วนประกอบในขอใดของคอมพิวเตอร์ที่เปรียบเสมือนสมองของเครื่องคอมพิวเตอร์ ้ ก. ซี พียู ข. ฮาร์ดดิสก์ ค. เมนบอร์ด ง. ยเู อสบีพอร์ต4. หากต้องการใช้แฟลชไดรฟ์ จะต้องเชื่อมต่อที่ช่องใด ก. ซี พียู ข. ฮาร์ดดิสก์ ค. เมนบอร์ด ง. ยเู อสบีพอร์ต Home5. เป็ นปุ่ มคําสั่งใด ก. เลื่อนเคอร์เซอร์ข้ ึน หรือลงทีละหน่ ึงหนา้ ข. เลื่อนเคอร์เซอร์ไปหน้าตัวอักษรตัวแรกของบรรทัดค. เลื่อนเคอร์เซอร์ไปหนาตวอกษรสุดทายของบรรทด ง. เลื่อนเคอร์เซอร์เพื่อเวนวรรคขอความ หรือเวนช่องวาง ้ ั ั ้ ั ้ ้ ้ ่ ่6. หากต้องการลบตัวอักษรที่อยูหลังเคอร์ เซอร์ จะต้องใช้ปุ่มคําสั่งใด Home End Delete Insert ก. ข. ค. ง.7. Enter เป็ นปุ่ มคําสั่งใดก. ใชเ้ ปิดสิ่งที่เลือกไว ้ หรือข้ ึนยอหนาใหม่ ่ ้ ข. ใช้เปลี่ยนภาษา (ภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ)ค. ใชเ้ ปลี่ยนป่ ุมตวเลขใหเ้ ป็นป่ ุมเคอร์เซอร์ ั ง. ใชเ้ ย้องตวอกษรไปทางขวาหน่ ึงช่วงตามแต่ละโปรแกรม ื ั ั8. หากนักเรี ยนพิมพ์รายงานส่ งครู อุปกรณ์เทคโนโลยีในข้อใดจะแสดงผลงานนักเรี ยนเป็ นอุปกรณ์สุดท้าย ก. สแกนเนอร์ ข. เครื่ องพิมพ์ ค. กล้องดิจิทล ง. ั คอมพิวเตอร์9. ข้อใด ไม่ใช่คุณสมบัติของกล้องดิจิทล ั ก. บนทึกภาพโดยใชฟิลม ั ้ ์ ข. เรียกดูภาพที่บนทึกไดทนที ั ้ ั ค. เชื่อมต่อกบเครื่องพิมพได้ ั ์ ง. เก็บภาพลงในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ได้10. ข้อใดกล่าวถึงประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยี ไม่ ถูกต้ อง ก. ใชเ้ น้ือที่ในการจดเก็บเอกสารนอย ั ้ ข. ลดปริ มาณในการใช้ทรัพยากรต่างๆ ค. ผลงานมีความรวดเร็ว แต่ผดพลาดมาก ิ ง. ลดจานวนผทางานเกี่ยวกบเอกสารใหนอยลง ํ ู้ ํ ั ้ ้
  • 22. เฉลย แบบทดสอบก่อน-หลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1 ั ข้ อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เฉลย ง ข ก ง ข ค ก ข ก ค การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกียวกับอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ่ รายการประเมิน คําอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)1. การบอกชื่อ บอกชื่ออุปกรณ์เทคโนโลยี บอกชื่ออุปกรณ์เทคโนโลยี บอกชื่ออุปกรณ์เทคโนโลยี อุปกรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศได้ถูกต้อง ครบทั้ง สารสนเทศได้ถูกต้อง 2-3 สารสนเทศได้ถูกต้อง สารสนเทศ 4 ชนิด ชนิด ้ ่ นอยกวา 2 ชนิด2. การบอกหนาที่ของ ้ บอกหนาที่ของอุปกรณ์ ้ บอกหนาที่ของอุปกรณ์ ้ บอกหนาที่ของอุปกรณ์ ้อุปกรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศสารสนเทศ ได้ถูกต้อง ละเอียด ได้ถูกต้อง ละเอียด ได้ถูกต้อง ละเอียด ชดเจน ครบท้ ง 4 ชนิด ั ั ชดเจน 2-3 ชนิด ั ้ ่ ชดเจน นอยกวา 2 ชนิด ั3. การอภิปราย อภิปรายแสดงความคิดเห็น อภิปรายแสดงความคิดเห็น อภิปรายแสดงความคิดเห็น แสดงความ เกี่ยวกับประโยชน์ของอุปกรณ์ เกี่ยวกับประโยชน์ของ เกี่ยวกับประโยชน์ของอุปกรณ์ คิดเห็นเกี่ยวกบ ั เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ อุปกรณ์เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ ประโยชน์ของ ครอบคลุมทุกประเด็นมีความ สารสนเทศ ได้ครอบคลุม ครอบคลุมบางประเด็นและไม่ อุปกรณ์เทคโนโลยี ชดเจน ั เกือบทุกประเด็นมีความ ค่อยชัดเจน สารสนเทศ ชดเจนเป็นส่วนใหญ่ ั เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี
  • 23. 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง ใบงานที่ 1.1 เรื่อง อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ีคําชี้แจง : ดูภาพ แล้วบอกชื่อ และหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่กาหนดให้ถูกต้อง ํ ใบงานที่ 1.1 เรื่อง อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 24. คําชี้แจง : ดูภาพ แล้วบอกชื่อ และหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่กาหนดให้ถูกต้อง ํ คอมพิวเตอร์ ทําหน้าที ในการรับข้อมูล ประมวลผล และแสดงข้อมูลได้อย่างรวดเร็ ว ่ มีความถูกตอง และเชื่อถือได้ ้ เครื่องพิมพ์ ทําหนาทีแสดงผลข้อมูลออกมาเป็นรูปภาพ และข้อความลงบนกระดาษ ้ ่ สแกนเนอร์ ทําหน้าที ในการอ่านหรื อสแกนข้อความ รูปภาพทีอยู่ในรู ปสิ่ งพิมพ์ให้ ่ ่ แสดงผลผ่านทางหนาจอคอมพิวเตอร์ หรือเครื่องพิมพ์ ้ กลองดิจิทล ้ ั ทําหนาทีในการบนทึกภาพทีสะดวกรวดเร็ว สามารถเรียกดูภาพไดทนที ้ ่ ั ่ ้ ั และไม่ตองใช้ฟิล์ม ้ผนการจัดการ แบบประเมินการนําเสนอผลงาน
  • 25. คุณภาพการปฏิบัติลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง ํ ้ ้ 2 การนําเสนอมีความน่าสนใจ 3 ความเหมาะสมกับเวลา 4 ความกล้าแสดงออก 5 บุคลิกภาพ นํ้าเสี ยงเหมาะสม รวม ลงชื่อ ..................................................................ผประเมิน ู้ ................./.........................../..................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน ั ั = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเล็กนอย ั ้ ้ = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ = ั ้ ปรับปรุ ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม
  • 26. กลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. .............................................................................. 4. ..............................................................................5. ..............................................................................6. .............................................................................. คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรื อร้นในการทํางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีข้นตอนในการทํางานอย่างเป็ นระบบ ั 5 ใช้เวลาในการทํางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ .........................................................ผประเมิน ู้ ............../................./............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ่าเสมอ ั = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ั = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรื อน้อยครั้ง ั = ปรับปรุ ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ
  • 27. ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)การอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกยวกบอุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ี่ ั ีคําชี้แจง : นักเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ พร้อมทั้งยกตัวอย่างชื่อ และหน้าที่ของอุปกรณ์เทคโนโลยี และนาเสนอผลงานหนาช้ นเรียน ํ ้ ั
  • 28. แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกียวกับอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ่กลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. ..............................................................................4. ..............................................................................5. .............................................................................. คุณภาพผลงาน ลาดับที่ ํ รายการประเมิน 3 2 1 1 การบอกชื่ออุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ 2 การบอกหนาที่ของ อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ้ ี 3 การอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ รวม ลงชื่อ.................................................ผประเมิน ู้ ............./............./............เกณฑ์การให้คะแนนดี = 3พอใช้ = 2ปรับปรุ ง = 1เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง
  • 29. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 2กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2554หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 2 อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศกบการจัดการข้อมูล เวลาเรียน ี ั 2 ชั่ วโมงเรื่อง การรับข้ อมูลของอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศสอนวนท.ี่ ...............เดือน...........................................................พ.ศ......................... ัชื่ อครูผ้ ูสอน นายอุเทน มาดา ครู ประจําชั้น ครู ประจําวิชา1. สาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอด การจัดเก็บข้อมูลต่างๆ โดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ จะช่วยใหการจดการขอมูลไดสะดวกและรวดเร็ว ้ ั ้ ้มากยิงขึ้น ่2. ตัวชี้วดั ง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ั3. จุดประสงค์การเรียนร้ ู 1. อธิ บายการรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศได้ 2. บอกวิธีจดเก็บข้อมูลโดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศแต่ละประเภทได้เหมาะสม ั4. สาระการเรียนร้ ู 1. ประเภทของซอฟต์แวร์ ไดแก่ ซอฟตแวร์ระบบ และซอฟตแวร์ประยกต์ ้ ์ ์ ุ 2. การใช้งานระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ย้ายแฟ้ มและโฟลเดอร์ ั5. การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขียน 1.การอ่าน - 2.การคิดวิเคราะห์ - 3.การเขียน -6. คุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ 1. มีวนยิ ั 2. ใฝ่ เรี ยนรู้ 3. มุ่งมันในการทํางาน ่
  • 30. 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การทดสอบการสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล8. สื่ อการเรียนรู้ 1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั 2. คอมพิวเตอร์9. แหล่งการเรียนรู้ 1. หองสมุด ้ 2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ10. กระบวนการจัดการเรียนร้ ู : โมเดลซิปปาข้ นตอนของกระบวนการ ั 1. การทบทวนความรู้เดิม 2. การแสวงหาความรู ้ใหม่ ั 3. การศึกษาทําความเข้าใจข้อมูล / ความรู ้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู ้ใหม่กบความรู ้เดิม 4. การแลกเปลี่ยนความรู ้ความเข้าใจกับกลุ่ม 5. การสรุ ปและจัดระเบียบความรู ้ 6. การปฏิบติและ / หรื อการแสดงผลงาน ั 7. การประยุกต์ใช้ความรู ้11. กจกรรมการเรียนรู้ ิ11.1 ขั้นนําเข้ าสู่ บทเรียนชั่วโมงที่ 1 10.1.1 ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ให้นกเรี ยนทราบ ั 10.1.2 ครูใหนกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จากน้ นตรวจใหคะแนนโดยไม่เฉลยคาตอบ ้ ั ํ ั ้ ํขั้นการทบทวนความรู้เดิม ่ ครู และนักเรี ยน ทบทวนจากบทที่ผานมา ชื่อ/หน้าที่/ ประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 31. 11.2 ขั้นจัดกิจกรรมขั้นการแสวงหาความรู้ใหม่ 1. ให้นกเรี ยนช่วยกันยกตัวอย่างเกี่ยวกับการรับข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของคนเรา ั 2. ครู อธิ บายเพิ่มเติมให้นกเรี ยนทราบว่า คนเราสามารถรับรู ้ขอมูลประเภทต่างๆ ผ่านทางอวัยวะรับสัมผัสทั้ง 5 ั ้ดังนี้ -การไดยน จะได้รับข้อมูลเสี ยงผ่านทางหู โดยการฟัง ้ิ - การมองเห็น จะได้รับข้อมูลภาพผ่านทางดวงตา โดยผ่านการมอง - การได้กลิ่น จะได้รับข้อมูลกลิ่นผ่านจมูก โดยการดม - การรู ้รสชาติต่างๆ จะได้รับข้อมูลรสชาติผานลิ้น โดยการชิมอาหารหรื อรับประทานอาหาร ่ - ความรู ้สึกต่างๆ จะได้รับข้อมูลความรู ้สึกผ่านผิวหนัง โดยการสัมผส ั 3. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง การรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ จากหนังสื อเรี ยน ั 4. ให้นกเรี ยนเปรี ยบเทียบการรับข้อมูลของคนกับการรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ั การรับข้ อมูลของคน การรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ีขั้นการศึกษาทําความเข้ าใจข้ อมูล / ความรู้ ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ กบความรู้ เดิม ัการรับข้ อมูลของคนการรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ี 5. ครู ตรวจสอบผลการเปรี ยบเทียบของนักเรี ยน และอธิ บายเพิ่มเติมในส่ วนที่บกพร่ อง 6. ครู เปรี ยบเทียบและอธิ บายเกี่ยวกับการประมวลผลและการแสดงผลของคนและอุปกรณ์เทคโนโลยี สารสนเทศ
  • 32. ชั่วโมงที่ 2 ขั้นการแลกเปลียนความรู้ ความเข้ าใจกับกลุ่ม ่ 1. ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เพื่อร่ วมกันศึกษาและสรุ ปความรู ้เรื่ อง การจัดเก็บข้อมูลโดยใช้อุปกรณ์ ัเทคโนโลยีสารสนเทศ จากหนงสือเรียน โดยให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มกําหนดหมายเลขประจําตัวเป็ นหมายเลข 1 2 3 ัตามลําดับ 2. ให้นกเรี ยนที่มีหมายเลขเดียวกันของแต่ละกลุ่มร่ วมกันศึกษาความรู ้และสรุ ปประเด็นสําคัญ ดังนี้ ั - กลุ่มสมาชิกหมายเลข 1 ศึกษาและสรุ ปความรู ้เรื่ อง การจัดเก็บข้อมูลโดยใช้แผ่นดิสก์ - กลุ่มสมาชิกหมายเลข 2 ศึกษาและสรุ ปความรู ้เรื่ อง การจัดเก็บข้อมูลโดยใช้แฟลชไดรฟ์ - กลุ่มสมาชิกหมายเลข 3 ศึกษาและสรุ ปความรู ้เรื่ อง การจัดเก็บข้อมูลโดยใช้แผ่นซี ดี 3. ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่ วมกันศึกษาและสรุ ปความรู ้ร่วมกันจนเกิดความรู ้ความเชี่ยวชาญในเรื่ องที่ได้รับ มอบหมาย ขั้นการสรุ ปและจัดระเบียบความรู้ 1. ให้สมาชิกในแต่ละหมายเลขกลับเข้ากลุ่มเดิมเพื่ออธิ บายและสรุ ปความรู ้ที่ได้ศึกษาให้เพื่อนในกลุ่มฟังจนครบทั้ง 3 ประเด็นความรู ้ แล้วให้สมาชิกในกลุ่มสอบถามประเด็นที่สงสัยได้ หากไม่สามารถตอบคําถามได้ให้ขอความช่วยเหลือจากครู เพื่อให้ครู อธิ บายความรู ้เพิมเติม ่ 2. ครู อธิ บายความรู ้เกี่ยวกับการเลือกใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในการเก็บข้อมูลให้นกเรี ยนฟัง ั 3. ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจัดเก็บข้อมูล ั12. การวัดและการประเมินผล 12.1 การประเมินก่อนเรียน  นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ั ํ 12.2 การประเมินระหว่างการจัดกจกรรมการเรียนรู้ ิ 1) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจดเก็บขอมูล ั ้ 2) สังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล 3) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 12.3 การประเมินหลงเรียน ั  นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ั ํ ั 12.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)  ประเมินการทดสอบการสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล
  • 33. วิธีการวัดผล 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ตรวจใบงานที่ 1.1 3. สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มเครื่องมอการวดผล ื ั 1. แบบทดสอบก่อนเรี ยน 2. ใบงานที่ 1.1 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มเกณฑ์ การวัดผล เกณฑ์การใช้คะแนน การทดสอบก่อนเรียน จานวนขอสอบ 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเตม 10 คะแนน ํ ้ ็ เกณฑ์ การตัดสิ น ทําได้ 6 – 10 ข้ อ ผ่านเกณฑ์ ใบงาน ร้ อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สั งเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่องมีวนัย ิเกณฑ์การให้คะแนน /ด้านคุณภาพเกณฑ์การให้คะแนน/ระดบคุณภาพ ัข้อ 1 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ การใช้ เครื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้ องศู นย์ ICT ี่ ั ้ ั ั ่ ้ ระดับ 3 (ดีเยยม) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ขอบงคบวาดวยการใชเ้ ทคโนโลยสารสนเทศ ีอย่างเคร่ งคัดระดบ ั 2 ( ดี ) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ขอบงคบวาดวยการใชเ้ ทคโนโลยสารสนเทศ ไดวากล่าวตกเตือนบางเป็นบางคร้ ัง ั ้ ั ั ่ ้ ี ้่ ั ้ ระดับ 1 (ผาน) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ขอบงคบวาดวยการใชเ้ ทคโนโลยสารสนเทศ ไดวากล่าวตกเตือนบ่อยคร้ ัง ่ ั ้ ั ั ่ ้ ี ้่ ั ระดับ 0 (ไม่ผาน) ไม่ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ขอบงคบวาดวยการใชเ้ ทคโนโลยสารสนเทศ ่ ั ้ ั ั ่ ้ ีเกณฑการตดสิน ์ ั ไดคะแนน ้ 1-3 คะแนน ผาน ่ ไดคะแนน ้ 0 คะแนน ไม่ผาน ่
  • 34. การประเมินการอ่ าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่ อความ -12. กจกรรมเสนอแนะ ินักเรียนยังขาดทักษะในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ควรเน้ นในเรื่องปฏิบัติมาก ๆ13. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผ้อานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ูํ ั14. บันทกหลงการสอน ึ ั14.1 ผลการสอน/ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 35. 14.2 แนวทางแก้ไข....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14.3 ผลการแก้ ไข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...........................................................ครู ผู้สอน ( นายอุเทน มาดา )
  • 36. แบบทดสอบและแบบประเมินผลการเรี ยน
  • 37. การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการทดสอบการสร้ างแฟม และการเปลียนชื่อแฟมข้ อมูล ้ ่ ้ คําอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนนรายการประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุ ง (1)1. การสร้าง สร้างแฟ้ มข้อมูลและจัดเก็บข้อมูลได้ สร้างแฟ้ มข้อมูลและจัดเก็บข้อมูล สร้างแฟ้ มข้อมูลและจัดเก็บแฟ้ มข้อมูล ถูกตอง ครบถวนท้ ง 4 รายการ ้ ้ ั ไดถูกตอง 3 รายการ ้ ้ ข้อมูลได้ถูกต้อง 1-2 รายการ2. การเปลี่ยนชื่อ เปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล เปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูลได้ถูกต้อง เปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูลแฟ้ มข้อมูล และจัดเก็บข้อมูลได้ถูกต้อง แต่จดเก็บข้อมูลไม่ถูกต้อง ั และจัดเก็บข้อมูลไม่ถูกต้อง3. ระยะเวลาใน ใชเ้ วลาในการทดสอบ ใชเ้ วลาในการทดสอบ ใชเ้ วลาในการทดสอบการทดสอบ ํ ตามระยะเวลาที่กาหนด ่ ํ มากกวาระยะเวลาที่กาหนด ่ ํ มากกวาระยะเวลาที่กาหนด 2-3 นาที 5 นาทีข้ ึนไป เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง
  • 38. แบบทดสอบก่ อน-หลงเรียนหน่ วยการเรียนรู้ ที่ 2 ัคําชี้แจง : กา  คําตอบทีถูกทีสุด ่ ่1. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในข้อใด รับข้อมูลตัวอักษร ก. กลองดิจิทล ้ ั ข. สแกนเนอร์ ค. ไมโครโฟน ง. แผงแป้นอกขระ ั2. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศสามารถรับข้อมูลได้กี่ประเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท3. ข้อใดเป็ นข้อจํากัดของการรับข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ ก. รับข้อมูลโดยการสังงานจากคนเท่านั้น ่ ข. รับข้อมูลได้หลายประเภทอย่างรวดเร็ วในเวลาเดียวกัน ค. รับข้อมูลโดยผ่านอวัยวะต่างๆ และประสาทสัมผัสทั้ง 5 ง. รับข้อมูลโดยอัตโนมัติท้งที่เป็ นข้อมูลที่ตองการและไม่ตองการ ั ้ ้4. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในข้อใด ทําหน้าที่แสดงผล ก. เมาส์ ข. ซีพียู ค. เครื่ องพิมพ์ ง. แผงแป้นอกขระ ั5. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในข้อใด ทําหน้าที่ประมวลผล ก. เมาส์ ข. ซีพียู ค. เครื่ องพิมพ์ ง. แผงแป้นอกขระ ั6. อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดเก็บข้อมูลในข้อใด ไม่นิยมใชในปัจจุบน ้ ั ่ ก. แผนซีดี ข. แผนดิสก์ ค. ่ แฟลชไดรฟ์ ่ ง. แผนซีดีอาร์7. หากต้องการบันทึกข้อมูลที่มีปริ มาณน้อย และต้องการอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดเก็บข้อมูลที่มีน้ าหนกเบาและพกพาสะดวก ควรใชอุปกรณ์ในขอใด ํ ั ้ ้ ่ ก. แผนซีดี ข. แผนดิสก์ ่ ค. แฟลชไดรฟ์ ่ ง. แผนซีดีอาร์8. การจัดเก็บข้อมูลเสี ยง ควรจัดเก็บไว้ในแฟ้ มข้อมูลในข้อใดก. My Music ข. My Videos ค. My Pictures ง. My Recevived Files9. ข้อใด ไม่ใช่หลักการจัดเก็บข้อมูลที่ดี ก. แยกประเภทของข้อมูล ข. เก็บข้อมูลภาพไว้ในแฟ้ ม My Pictures ค. เก็บขอมูลภาพเคลื่อนไหวไวในแฟ้ม My Videos ง. เก็บขอมูลโดยไม่ตองบนทึกวน เดือน ปี ้ ้ ้ ้ ั ั10. ขอใดเป็นการต้ งชื่อแฟ้มขอมูล ไม่ ถูกต้ อง ้ ั ้ ก. ตั้งชื่อแฟ้ มข้อมูลโดยใช้ช่องว่าง (blank) ข. ตั้งชื่อแฟ้ มข้อมูลโดยไม่มีเครื่ องหมายพิเศษ ค. ตั้งชื่อแฟ้ มข้อมูลโดยใช้ชื่อเดียวกันและเก็บในที่เดียวกัน ง. ตั้งชื่อแฟ้ มข้อมูลโดยโดยมีความยาวไม่เกิน 255 ตวอกษร ั ั
  • 39. เฉลย แบบทดสอบก่อน-หลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 ั ข้ อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เฉลย ง ค ก ค ข ข ค ก ง ค ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจัดเก็บข้ อมูลตอนที่ 1 : อธิ บายการจัดเก็บข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่กาหนดให้ถูกต้อง ํ อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ี การจัดเก็บข้ อมูลตอนที่ 2 : อธิ บายเกี่ยวกับหลักการเลือกใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในการเก็บข้อมูลให้ถูกต้อง
  • 40. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การจัดเกบข้อมูล ็ตอนที่ 1 : อธิ บายการจัดเก็บข้อมูลของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศที่กาหนดให้ถูกต้อง ํ อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศ ี การจัดเก็บข้ อมูล เป็นแผ่นบันทึกข้อมลที่มีความจุ 1.44 เมกะไบต์ จาเป็ นต้ องใช้ ควบคู่กับ ู ํ ตัวอ่านและตัวเขียนข้อมลที่เรียกว่า ไดรฟ์ แต่ปัจจุบันไม่เป็นที่นิยมแล้ว ู จัดเกบข้อมลภาพ ข้อมลตัวอักษร และข้อมลเสียงจากคอมพิวเตอร์ ็ ู ู ู มีขนาดเล็ก นําหนักเบา พกพาได้ สะดวก มีความจุตั้งแต่ 128 เมกะไบต์ ้ แผ่นซีดีมี 2 ประเภท คื อ แบบจัดเก็บข้ อมูลได้ ครั้ งเดียว และแบบจัดเก็บ ข้ อมูลได้ หลายครั้ ง จัดเก็บข้ อมูลภาพ ข้ อมูลตัวอักษร และข้ อมูลเสี ยงตอนที่ 2 : อธิ บายเกี่ยวกับหลักการเลือกใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศในการเก็บข้อมูลให้ถูกต้อง การเลื อกใช้อปกรณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศในการเก็บข้อมูล ุ มี ดงนี ้ ั1. พิ จารณาปริ มาณข้อมูลที ตองการบันทึก เช่น ข้อมูลทีมีปริ มาณน้อย ควรบันทึกข้อมูลในแผ่นดิ สก์ ่ ้ ่ หรื อแฟลชไดรฟ ์2. พิ จารณาข้อมูลที ตองการบันทึกว่า เป็ นข้อมูลทีจะใช้อางอิ งในอนาคตโดยไม่ตองการเปลียนแปลงข้อมูล ่ ้ ่ ้ ้ ่ควรเก็บบันทึกในแผ่นซี ดีอาร์ แต่ถาเป็ นข้อมูลทียงมี การเปลียนแปลงแก้ไขได้อีก ควรเก็บบันทึกในแผ่นดิ สก์ หรื อ ้ ่ ั ่แฟลชไดรฟ ์
  • 41. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มกลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. .............................................................................. 4. ..............................................................................5. .............................................................................. 6. .............................................................................. คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรื อร้นในการทํางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีข้นตอนในการทํางานอย่างเป็ นระบบ ั 5 ใช้เวลาในการทํางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ ................................................................ผประเมิน ู้ ......................./.........................../........................
  • 42. เกณฑ์การให้คะแนนปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ่าเสมอ ั = ดี ให้ 3 คะแนนปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ั = พอใช้ ให้ 2 คะแนนปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรื อน้อยครั้ง ั = ปรับปรุ งให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง
  • 43. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 3กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2554หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 2 อุปกรณ์เทคโนโลยสารสนเทศกบการจัดการข้อมูล ี ั เวลาเรียน 2 ชั่วโมงเรื่อง การจัดเก็บข้ อมูลในคอมพิวเตอร์สอนวนท.ี่ ...............เดือน...........................................................พ.ศ......................... ัชื่ อครูผู้สอน นายอุเทน มาดา ครูประจําชั้ น ครู ประจําวิชา1. สาระสํ าคัญ / ความคดรวบยอด ิ การจัดเก็บข้อมูลไว้ในแฟ้ มข้อมูลในคอมพิวเตอร์ สามารถสร้างแฟ้ มข้อมูลเพื่อใช้สาหรับเก็บข้อมูลต่างๆ และตั้ง ํชื่อแฟ้ ม เปลี่ยนชื่อแฟ้ มตามที่ตองการได้ ้2. ตัวชี้วด ั ง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ั3. จุดประสงค์ การเรียนรู้ 1. อธิ บายหลักการจัดเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ ได้ 2. สร้างแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ ได้ 3. เปลี่ยนชื่อแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ ได้4. สาระการเรียนรู้ - การใช้งานระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ย้ายแฟ้ มและโฟลเดอร์ ั5. การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน การอ่ านการคิดวิเคราะห์การเขียน6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนยิ ั 2. ใฝ่ เรี ยนรู้ 3. มุ่งมันในการทํางาน ่
  • 44. 7. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั 2. คอมพิวเตอร์8. แหล่งการเรียนรู้ 1. หองสมุด ้ 2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ : กระบวนการสาธิต(วธีสอนแบบสาธิต วธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ) ิ ิ 9.1 ข้นตอนของกระบวนการ ั 9.1.1 สังเกต 9.1.2 การสาธิ ต 9.1.3 ลงมือปฏิบติ ั 9.1.4 ฝึ กให้ชานาญ ํ 9.1.5 สรุป10. กจกรรมการเรียนรู้ ิ 10.1 ข้ ันนําเข้าส่ ู บทเรียนชั่ วโมงที่ 1 1. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ให้นกเรี ยนทราบ ั 2. ครู ใหนกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จากน้ นตรวจใหคะแนนโดยไม่แฉลยคาตอบ ้ ั ํ ั ้ ํ10.2 ข้นจัดกจกรรม ั ิ ข้นสังเกต ั 1. ใหนกเรียนช่วยกนบอกวธีการจดเก็บขอมูลในคอมพิวเตอร์ตามที่นกเรียนเขาใจ ้ ั ั ิ ั ้ ั ้ 2. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง การจดเก็บขอมูลในคอมพิวเตอร์ จากหนงสือเรียน ั ั ้ ั
  • 45.  ขั้นสาธิต 1. ครู อธิ บายให้นกเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับหลักการจัดเก็บข้อมูลลงในแฟ้ มต่างๆ ประกอบ ั ข้อมูล จากในหนงสือเรียน ัหลกการจัดเกบข้อมูลในแฟ้มต่าง ๆ ั ็ การสร้างแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูล การเปลี่ยนชื่อแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูล 1. ครู นานักเรี ยนไปฝึ กปฏิบติการใช้คอมพิวเตอร์ ในห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ แล้วอธิ บายการสร้างแฟ้ มข้อมูล ํ ัสําหรับเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ พร้อมทั้งสาธิ ตให้นกเรี ยนดูตามลําดับขันตอนอย่างช้าๆ ดังนี้ ั - การสร้างแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูล - การเปลี่ยนชื่อแฟ้ มสําหรับเก็บข้อมูล 2. ให้นกเรี ยนฝึ กการสร้างแฟ้ มข้อมูลสําหรับเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ โดยมีครูคอยใหคาแนะนาและช่วยเหลือ ั ้ ํ ํอย่างใกล้ชิดชั่วโมงที่ 2 ขั้นลงมือปฏิบัติ 1.ให้นกเรี ยนทบทวนความรู ้เกี่ยวกับการสร้างแฟ้ มข้อมูลสําหรับเก็บข้อมูลในคอมพิวเตอร์ ั 2. ครู แจ้งให้นกเรี ยนทราบว่า จะให้นกเรี ยนทดสอบสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล ั ั 3. ให้นกเรี ยนทดสอบสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล ดังนี้ ั 1) สร้างแฟ้ มชื่อ My work (ระบุชื่อนกเรียนเป็นภาษาอังกฤษ) เก็บแฟ้มไวที่หนาจอคอมพิวเตอร์ ั ้ ้ 2) สร้างแฟ้ มชื่อ ภาพของ (ระบุชื่อของนักเรี ยนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ที่ My Pictures 3) สร้างแฟ้ มชื่อ รายงานของ (ระบุชื่อของนักเรี ยนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ที่ My Documents 4) สร้างแฟ้ มชื่อ เพลงของ (ระบุชื่อของนักเรี ยนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ที่ My Music 5) เปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูลจาก ภาพของ (ระบุชื่อของนักเรี ยนเป็ นภาษาไทย) ที่เก็บแฟ้มไวที่ My Pictures เป็นชื่อ ้ Album แลวเก็บแฟ้มไวที่หนาจอคอมพิวเตอร์ ้ ้ ้
  • 46. ครู บอกเทคนิคในการสร้างแฟ้ มต่าง ๆ โดยให้นกเรี ยนฝึ กเป็ นรายบุคคล ปฏิบติที่ละขั้นตอน ดังนี้ ั ักรณที่ 1 ี 1. เปิด Diver D คลิกขวา ไปที่ New คลิก Folder พิมพ์ชื่อ นักเรียนเป็นภาษาไทย 2. ให้นกเรี ยนบันทึกข้อมูล (เอกสาร) ั 3. พิมพ์ชื่อแฟ้ ม ชื่อ งานชิ้นที่ 1 บันทึกใน Folder ชื่อของนักเรียนกรณที่ 2 ี 1. คลิกขวาที่ หน้าจอ (Desktop) ไปที่ New คลิก Folder พิมพ์ชื่อ นักเรียนเป็นภาษาองกฤษ ั 2. เปิ ดงานของนักเรี ยน (งานชิ้นที่ 1) คลิกขวาที่ แฟ้ มงานชิ้นที่ 1 คลิก Copy เสร็จแลว ปิดงาน ้ 3. คลิกขวาที่ Icon ชื่อนักเรี ยน ที่อยูหน้าจอ เลือก วาง หรือ Paste ่ 4. ให้ นักเรียนปฏิบัติ 2-4 ครั้ง ด้ วยการเหมือน ๆ กัน ขั้นสรุป -นักเรี ยนทําแบบทดสอบหลังเรี ยน เสร็จแลวครูและนกเรียนร่วมกนเฉลยคาตอบ ้ ั ั ํข้นสรุป ั - ครู นาอภิปรายเพื่อให้นกเรี ยนสรุ ปได้วา ํ ั ่ - การสร้างแฟ้ มข้อมูล เพื่อนําข้อมูลที่เรา สร้างขึ้นมาหรื อ บันทึก จะเก็บไว้ที่ไหน มีหลักปฏิบติ 2 กรณี ั -ครู ซกถามรายบุคคล ั11. การวดผลและประเมนผลการเรียน ั ิวธีการวด ิ ั 1. ประเมินการทดสอบการสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล 2. สังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล 3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรี ยนเครื่องมือวด ั 1. แบบประเมินการทดสอบการสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล 3. แบบทดสอบหลังเรี ยน
  • 47. เกณฑ์การวดั 1. ประเมินการทดสอบการสร้างแฟ้ ม และการเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. แบบทดสอบหลังเรี ยน ร้ อยละ 60 ผ่านเกณฑ์สั งเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่องมีวนัย ิเกณฑ์การให้คะแนน /ด้านคุณภาพเกณฑ์การให้คะแนน/ระดบคุณภาพ ัข้อ 1 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ การใช้ เครื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้ องศู นย์ ICT ระดับ 3 (ดีเยยม) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเคร่งคด ี่ ั ่ ั ระดับ ั ่ 2 ( ดี ) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือนบ้างเป็ นบางครั้ง ระดับ ่ 1 (ผ่าน) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือน ับ่อยครั้ง ระดับ 0 (ไม่ผาน) ไม่ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกณฑ์การตัดสิ น ่ ั ไดคะแนน ้ 1-3 คะแนน ผาน ่ ไดคะแนน ้ 0 คะแนน ไม่ผาน ่การประเมินการอ่ าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่ อความ -12. กจกรรมเสนอแนะ ิ นักเรียนยังขาดทักษะในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ควรเน้ นในเรื่องปฏิบัติมาก ๆ
  • 48. 13. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...................................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผ้อานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ูํ ั14. บันทกหลงการสอน ึ ั14.1 ผลการสอน/ปัญหา/อุปสรรค....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14.2 แนวทางแก้ไข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14.3 ผลการแก้ ไข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...........................................................ครู ผู้สอน ( นายอุเทน มาดา )
  • 49. แบบทดสอบและแบบประเมินผลการเรี ยน
  • 50. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานรายบุคคลชื่อ .....................................................................................................................................เลขที่ ...................... คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็นในช้ นเรียน ั 2 มีความกระตือรื อร้นในการทํางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีข้นตอนในการทํางานอย่างเป็ นระบบ ั 5 ใช้เวลาในการทํางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ .................................................................ผประเมิน ู้ ................/........................./........................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ่าเสมอ ั = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ั = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรื อน้อยครั้ง ั = ปรับปรุ งให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง
  • 51. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การทดสอบการสร้างแฟม และการเปลยนชื่อแฟมข้อมูล ้ ี่ ้คําชี้แจง : นักเรี ยนสร้างแฟ้ ม และเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล ดังนี้ 1. สร้ างแฟ้ มชื่อ My work (ระบชื่อนกเรียนเป็นภาษาองกฤษ) เก็บแฟ้ มไว้ ที่หน้ าจอคอมพิวเตอร์ ุ ั ั 2. สร้ างแฟ้ มชื่อ ภาพของ (ระบุชื่อของนักเรียนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ ที่ My Pictures 3. สร้ างแฟ้ มชื่อ รายงานของ (ระบุชื่อของนักเรียนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ ที่ My Documents 4. สร้ างแฟ้ มชื่อ เพลงของ (ระบุชื่อของนักเรียนเป็ นภาษาไทย) เก็บแฟ้ มไว้ ที่ My Music 5. เปลียนชื่อแฟ้ มข้ อมูลจาก ภาพของ (ระบุชื่อของนักเรียนเป็ นภาษาไทย) ที่เก็บแฟ้ มไว้ ที่ My Pictures เป็นชื่อ ่ Album แล้ วเก็บแฟ้ มไว้ ที่หน้ าจอคอมพิวเตอร์
  • 52. แฟมข้ อมูล ้แบบประเมินการทดสอบการสร้ างแฟม และการเปลียนชื่อ ้ ่ชื่อ ........................................................................................................... เลขที่ คุณภาพผลงาน ลาดับที่ ํ รายการประเมิน 3 2 1 1 การสร้างแฟ้ มข้อมูล 2 การเปลี่ยนชื่อแฟ้ มข้อมูล 3 ระยะเวลาในการทดสอบ รวม ลงชื่อ.................................................ผประเมิน ู้ ............./............./............เกณฑ์การให้คะแนนดี = 3พอใช้ = 2ปรับปรุ ง = 1เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง
  • 53. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 4กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2554หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 3 เรียนร้ ูคอมพวเตอร์ ิ เวลาเรียน 2 ชั่ วโมงเรื่อง ววฒนาการของคอมพวเตอร์ ิั ิสอนวนท.ี่ ...............เดือน...........................................................พ.ศ......................... ัชื่ อครูผ้ ูสอน นายอุเทน มาดา ครูประจําชั้ น ครู ประจําวิชา1. สาระสํ าคัญ / ความคดรวบยอด ิ คอมพิวเตอร์ มีตนกําเนิดมาจากเครื่ องคํานวณที่ถูกคิดค้นและพัฒนาขึ้นมาโดย นายชาร์ ลส แบบเบจ ซ่ ึงเป็นนก ้ ัคณิ ตศาสตร์ ชาวอังกฤษ ต่อมาเขาได้รับการยกย่องว่าเป็ น บิดาแห่งคอมพิวเตอร์2. ตัวชี้วด ั ง 3.1 ป.4/2 บอกหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์3. จุดประสงค์การเรียนร้ ู 1. บอกวิวฒนาการของคอมพิวเตอร์ ได้ ั 2. จําแนกประเภทของคอมพิวเตอร์ ได้4. สาระการเรียนรู้ 1. หลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ มีดงนี้ รับข้อมูลเข้าโดยผ่านหน่วยรับเข้าแล้วส่ งข้อมูลไปจัดเก็บไว้ ัยังหน่วยความจํา จากนั้นส่ งข้อมูลไปยังหน่วยประเมินผลเพื่อผ่านกระบวนการคํานวณและเปรี ยบเทียบให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ ผลลพธ์ที่ไดจะถูกส่งไปยงหน่วยแสดงผล ั ้ ั 2. การจัดประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น เช่น - อุปกรณ์รับข้อมูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอกขระ ั - อุปกรณ์ประมวลผล ได้แก่ ซีพียู - อุปกรณ์แสดงผล เช่น จอภาพ ลาโพง เครื่ องพิมพ์ ํ5. การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน การอ่านการคิดวิเคราะห์การเขียน
  • 54. 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนยิ ั 2. ใฝ่ เรี ยนรู้ 3. มุ่งมันในการทํางาน ่7. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั 2. สลาก 3. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์8. แหล่งการเรียนรู้ 1. หองสมุด ้ 2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ9. กระบวนการจัดการเรียนรู้ : กระบวนการการสืบค้นข้นตอนของกระบวนการ ั 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 2. ข้ นสารวจและคนหา (Exploration) ั ํ ้ 3. ขั้นอธิ บายและลงข้อสรุ ป (Explanation) 4. ขั้นขยายความรู ้ (Elaboration) 5. ข้ นประเมิน (Evaluation) ั10. กจกรรมการเรียนรู้ ิ 10.1 ขั้นนําเข้ าสู่ บทเรียนชั่ วโมงที่ 1 1. ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ให้นกเรี ยนทราบ ั 2. ครูใหนกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จากน้ นตรวจใหคะแนนโดยไม่เฉลยคาตอบ ้ ั ํ ั ้ ํ 3. ครู เล่าเกี่ยวกับความเป็ นมาของคอมพิวเตอร์ ให้นกเรี ยนฟังว่า คอมพิวเตอร์ มีตนกําเนิดมาจากเครื่ องคํานวณที่ ั ้ถูกคิดค้นและพัฒนาขึ้นมาโดย นายชาร์ ลส แบบเบจ ซึ่ งเป็ นนักคณิ ตศาสตร์ ชาวอังกฤษ ต่อมาเขาได้รับการยกย่องว่าเป็ นบิดาแห่งคอมพิวเตอร์
  • 55. 10.2 ขั้นจัดกิจกรรม ขั้นสร้ างความสนใจ 1. ครู ถามนักเรี ยนว่า ใครเคยศึกษาเกี่ยวกับวิวฒนาการของคอมพิวเตอร์ บาง ถ้ามีให้นกเรี ยนออกมาเล่าคร่ าวๆ ให้ ั ้ ัเพื่อนฟัง 2. ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น 4 กลุ่มเท่าๆ กัน แล้วร่ วมกันศึกษาความรู ้เรื่ อง วิวฒนาการของคอมพิวเตอร์ จาก ั ัหนงสือเรียน และแหล่งข้อมูลอื่นๆ ตามที่ตวแทนกลุ่มออกมาจับสลากหัวข้อ ดังนี้ ั ั - กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาและค้ นคว้ าเรื่ อง คอมพิวเตอร์ ยุคที่ 1 (พ.ศ. 2494-2501) - กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาและค้ นคว้ าเรื่ อง คอมพิวเตอร์ ยุคที่ 2 (พ.ศ. 2502-2507) - กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาและค้ นคว้ าเรื่ อง คอมพิวเตอร์ ยุคที่ 3 (พ.ศ. 2508-2514) - กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาและค้ นคว้ าเรื่ อง คอมพิวเตอร์ ยุคที่ 4 (พ.ศ. 2514-ปั จจุบัน) 3. ใหนกเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนวางแผนการทางานกลุ่ม และแบ่งหน้าที่รับผิดชอบอย่างเหมาะสม ้ ั ั ํ ขั้นสํารวจและค้นหา (Exploration) ชั่ วโมงที่ 21. ใหนกเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนแสดงความคิดเห็น และสรุ ปความรู ้ร่วมกัน แลวใหตวแทนกลุ่มจดบนทึกความรู้ ้ ั ั ้ ้ ั ั2. ให้นกเรี ยนคัดเลือกตัวแทนกลุ่มที่มีความสามารถในการพูดออกมานําเสนอผลงานที่ได้ศึกษาและสรุ ปความรู้หน้าชั้น ัเรี ยนทีละกลุ่ม ตามลําดับ ข้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) ั - ครู สรุ ปสาระสําคัญเกี่ยวกับวิวฒนาการของคอมพิวเตอร์ เพื่อให้นกเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจที่ตรงกัน แลวเปิด ั ั ้โอกาสให้นกเรี ยนสอบถามข้อสงสัยได้ ั ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) - ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง ประเภทของคอมพวเตอร์ จากหนงสือเรียน อนเทอร์เน็ต และสื่ ออื่น ๆ แลว ั ิ ั ิ ้ช่วยกันเปรี ยบเทียบความแตกต่างและการใช้งานของคอมพิวเตอร์ แต่ละประเภท ขั้นประเมิน (Evaluation) - ให้นกเรี ยนศึกษาจากภาพสื่ อ วิวฒนาการของคอมพิวเตอร์ ในยุคต่าง ๆ ั ั - ครู สอบถามนักเรี ยนโดยการสุ่ มถาม นักเรี ยนมีความเข้าใจมากน้อยเพียง - ครู อธิ บายเพิ่มเติมให้นกเรี ยนมีความรู ้มากยิงขึ้น ั ่ - ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 1.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ ั
  • 56. 11. การวดผลและประเมนผลการเรียน ั ิวธีการวัด ิ 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ตรวจใบงานที่ 1.1 3. ประเมินการนําเสนอผลงาน 4. สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มเครื่องมือวด ั 1. แบบทดสอบก่อนเรี ยน 2. ใบงานที่ 1.1 3. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มเกณฑ์การวดั 1. แบบทดสอบก่อนเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ 2. ใบงานที่ 1.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ 3. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์สั งเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่องมีวนัย ิ - เกณฑ์การให้คะแนน/ด้านคุณภาพเกณฑ์การให้คะแนน/ระดบคุณภาพ ัข้ อ 1 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ การใช้ เครื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้ องศูนย์ ICT 1. ระดับ 3 (ดีเยยม) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเคร่งคด ี่ ั ่ ั ่ 2. ระดับ 2 ( ดี ) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือนบ้าง ัเป็ นบางครั้ง ่ 3. ระดับ 1 (ผ่าน) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือน ับ่อยครั้ง 4. ระดับ 0 (ไม่ผาน) ไม่ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกณฑ์การตัดสิ น ่ ั
  • 57. ไดคะแนน ้ 1-3 คะแนน ผาน ่ไดคะแนน ้ 0 คะแนน ไม่ผาน ่การประเมินการอ่ าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่ อความ -12. การวัดและการประเมินผล การประเมินก่อนเรียน  นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ั ํ การประเมินระหว่างการจัดกจกรรมการเรียนร้ ู ิ 1) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ 2) ประเมินการนําเสนอผลงาน 3) สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม การประเมินหลงเรียน ั  นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ั ํ ั การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)  ประเมินการเขียนแผนผังความคิด แสดงหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์
  • 58. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกล่ม ํ ุกลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. .............................................................................. 4. ..............................................................................5. ..............................................................................6. .............................................................................. คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรื อร้นในการทํางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีข้นตอนในการทํางานอย่างเป็ นระบบ ั 5 ใช้เวลาในการทํางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ...................................................ผประเมิน ู้ .........../......................./................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ่าเสมอ ั = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ั = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรื อน้อยครั้ง ั = ปรับปรุ ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง
  • 59. 13. กิจกรรมเสนอแนะ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................14. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผ้อานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ูํ ั15. บันทกหลงการสอน ึ ั15.1 ผลการสอน/ปัญหา/อุปสรรค............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 60. 15.2 แนวทางแก้ไข....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................15.3 ผลการแก้ไข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...........................................................ครู ผู้สอน ( นายอุเทน มาดา )
  • 61. แบบทดสอบและแบบประเมินผลการเรี ยน
  • 62. การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการเขียนแผนผงความคิด แสดงหลกการทางานเบืองต้นของคอมพวเตอร์ ั ั ํ ้ ิ รายการประเมน ิ คําอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)1. การสรุปหลกการ ั สรุปหลกการทางานเบ้ืองตน สรุปหลกการทางานเบ้ืองตน สรุปหลกการทางานเบ้ืองตน ั ํ ้ ั ํ ้ ั ํ ้ทางาน เบืองต้นของ ํ ้ ของคอมพิวเตอร์ ของคอมพิวเตอร์ได้ถูกต้อง ของคอมพิวเตอร์ ได้ถูกต้องคอมพวเตอร์ ิ ไดถูกตอง ละเอียด ชดเจน ้ ้ ั ละเอียด 2 ขั้นตอน ละเอียด 1 ขั้นตอน ครบถวน ท้ ง 3 ขั้นตอน ้ ั2. การจาแนกประเภท จําแนกประเภทของอุปกรณ์ จําแนกประเภทของอุปกรณ์ จําแนกประเภทของอุปกรณ์ ํของอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ตามหลกการ ั คอมพิวเตอร์ตามหลกการ ั คอมพิวเตอร์ตามหลกการ ัคอมพวเตอร์ ตาม ิ ทางานเบ้ืองตนไดถูกตอง ํ ้ ้ ้ ทางานเบ้ืองตนไดถูกตอง ํ ้ ้ ้ ทางานเบ้ืองตนไดถูกตอง ํ ้ ้ ้หลกการทางานเบองต้น ครบถวน ท้ ง 3 ขั้นตอน ั ํ ื้ ้ ั 2 ข้ นตอน ั 1 ขั้นตอน3. การเขียนแผนผง ั มีความสวยงาม ถูกตอง ้ มีความสวยงาม ถูกตอง ้ ถูกต้อง สื่ อความหมายได้ ความคด ิ สื่ อความหมายได้ชดเจน ั สื่ อความหมายได้ชดเจน ั เพียงบางส่วน ไม่มีความคิด และมีความคิดสร้างสรรค์ เป็นส่วนใหญ่ สร้างสรรค์ และมีความคิดสร้างสรรค์ เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง
  • 63. แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 3คําชี้แจง : กา  คําตอบทีถูกทีสุด ่ ่1. บุคคลในข้อใดได้ชื่อว่า บิดาแห่งคอมพิวเตอร์ก. ชาร์ ลส แบบเบจ ข. ชาร์ ล ดาวิน ค. อริสโตเติล ง. เจ เพรสเพอร์2. คอมพิวเตอร์ มีตนกําเนิดมาจากสิ่ งใด ้ ก. นาฬิกา ข. เครื่ องคํานวณ ค. เครื่ องพิมพ์ดีด ง. วิทยุทรานซิ สเตอร์3. คอมพิวเตอร์ ประเภทใด ที่สามารถใช้งานได้คนเดียว ก. ซุปเปอร์คอมพิวเตอร์ ข. เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ ค. มินิคอมพิวเตอร์ ง. ไมโครคอมพิวเตอร์4. ข้อใดไม่ จัดเป็นอุปกรณ์รับข้อมูล ก. เมาส์ ข. ซีพียู ค. สแกนเนอร์ ง. แผงแป้นอกขระ ั5. ข้อใดเป็ นลักษณะของหน่วยความจําแรม (RAM) ก. เก็บข้อมูลที่ได้รับมาจากหน่วยรับข้อมูล เพื่อนําไปประมวลผล ข. เขียนหรื อบันทึกคําสั่งได้เพียงครั้งเดียว ค. เก็บโปรแกรมคําสั่งไว้อย่างถาวร ง. อ่านข้อมูลได้เพียงอย่างเดียว6. อุปกรณ์ในขอใดที่ ไม่ใช่หน่วยความจําสํารอง ้ ่ ก. แผนซีดี ข. แผนดิสก์ ค. ่ รอม (ROM) ง. แฟลชไดรฟ์7. หน่วยคานวณและตรรกะ ทาหนาที่ตรงกบขอใด ํ ํ ้ ั ้ ก. ประมวลผลทางตรรกะ ข. ประมวลผลทางด้านการคํานวณ ค. ประมวลผลทางตรรกะ และด้านคํานวณ ง. ประมวลผลทางด้านการทํางานของระบบ8. ขอใดจดอยในส่วนประกอบของหน่วยประมวลผลกลาง ้ ั ู่ ก. อุปกรณ์รับข้อมูล ข. อุปกรณ์แสดงผลข้อมูล ค. เครื่ องแสดงผลทางหน้าจอ ง. หน่วยควบคุม (Control Unit)9. โนตบุค จดเป็นคอมพิวเตอร์ประเภทใด ้ ๊ ั ก. ซุปเปอร์คอมพิวเตอร์ ข. เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ ค. มินิคอมพิวเตอร์ ง. ไมโครคอมพิวเตอร์
  • 64. 10. ธนาคารมักจะใช้คอมพิวเตอร์ ประเภทใด ในการเก็บข้อมูล ก. ซุปเปอร์คอมพิวเตอร์ ข. เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ ค. มินิคอมพิวเตอร์ ง. ไมโครคอมพิวเตอร์ เฉลย แบบทดสอบก่ อน-หลังเรียน หน่ วยการเรียนรู้ ที่ 3 ข้ อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เฉลย ก ข ง ข ก ค ค ง ง ข ใบงานที่ เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์คําชี้แจง : จําแนกประเภทของคอมพิวเตอร์ และบอกความสามารถของแต่ละระบบให้ถูกต้อง
  • 65. ใบงานที่ เรื่อง ประเภทของคอมพวเตอร์ ิคําชี้แจง : จําแนกประเภทของคอมพิวเตอร์ และบอกความสามารถของแต่ละระบบให้ถูกต้อง เป็นเครื่องประมวลผลข้อมูลทีมีความสามารถในการ ่ ซุปเปอร์คอมพิวเตอร์ ประมวลผลสงทีสด สร้างขึ้นเพืองานดานวิทยาศาสตร์ที่ ู ่ ุ ่ ้ (Super Computer) ตองการการประมวลผลทีซบซ้อนและตองการความเร็วสูง ้ ่ั ้ เป็นเครื่องประมวลผลข้อมูลทีมีส่วนความจําและความเร็วนอย ่ ้ เมนเฟรมคอมพิวเตอร์ กว่าซุปเปอร์คอมพิวเตอร์ สามารถใช้ข้อมูลและคําสงของเครื่อง ั่ (Mainframe Computer) รุ่นอื นในตระกูลเดียวกันได้โดยไม่ตองดัดแปลงแก้ไขใดๆ ่ ้ เป็นเครื่องคอมพิวเตอร์ขนาดกลาง สามารถใช้งานไดพร้อม ้ มินิคอมพิวเตอร์ กันหลายคนเช่นเดียวกับเมนเฟรมคอมพิวเตอร์ แต่ (Mini Computer) สมรรถภาพในการทํางานดอยกว่า และมีราคาย่อมเยา ้ เหมาะสําหรับใช้ในงานธุรกิ จ หรื อหน่วยงานทีมีขนาดกลาง ่ เป็ นเครื ่องคอมพิ วเตอร์ ทีใช้ประมวลผลข้อมูลที มีขนาดเล็ก ่ ่ ไมโครคอมพิวเตอร์ มีหน่วยความจําและความเร็วในการประมวลผลนอยทีสด ้ ่ ุ (Micro Computer) สามารถใช้งานโดยผูใช้คนเดียว จึงเรียกว่า คอมพิวเตอร์ ้ ส่วนบคคล ุ
  • 66. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน คุณภาพการปฏิบัติลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง ํ ้ ้ 2 การนําเสนอมีความน่าสนใจ 3 ความเหมาะสมกับเวลา 4 ความกล้าแสดงออก 5 บุคลิกภาพ นํ้าเสี ยงเหมาะสม รวม ลงชื่อ...............................................................ผประเมิน ู้ ......................./.........................../........................ เกณฑ์การให้คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน ั ั = ดี ให้ 3 คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเล็กนอย ั ้ ้ = พอใช้ ให้ 2 คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ั ้ = ปรับปรุ งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ ั ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง
  • 67. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 5กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชี พและเทคโนโลยี ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2554หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 3 เรียนร้ ูคอมพวเตอร์ ิ เวลาเรียน 3 ชั่ วโมงเรื่อง การทางานของคอมพวเตอร์ ํ ิสอนวนท.ี่ ...............เดือน...........................................................พ.ศ......................... ัชื่ อครูผ้ ูสอน นายอุเทน มาดา ครูประจําชั้ น ครู ประจําวิชา1. สาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอด ั การทํางานของคอมพิวเตอร์ จะมีข้ นตอนที่สัมพันธ์กนระหว่างการรับข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการ ัแสดงผลขอมูล การทํางานของคอมพิวเตอร์ จึงจะเกิดการประมวลผลที่มีประสิ ทธิ ภาพ ้2. ตัวชี้วด ัง 3.1 ป.4/2 บอกหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิ บายหลักการทํางานของคอมพิวเตอร์ ได้ 2. จําแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้นได้4. สาระการเรียนรู้ 1. หลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ มีดงนี้ รับข้อมูลเข้าโดยผ่านหน่วยรับเข้าแล้วส่ งข้อมูลไปจัดเก็บไว้ ัยังหน่วยความจํา จากนั้นส่ งข้อมูลไปยังหน่วยประมวลผลเพื่อผ่านกระบวนการคํานวณและเปรี ยบเทียบให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ ผลลพธ์ที่ไดจะถูกส่งไปยงหน่วยแสดงผล ั ้ ั 2. การจัดประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น เช่น - อุปกรณ์รับข้อมูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอกขระ ั - อุปกรณ์ประมวลผล ได้แก่ ซีพียู - อุปกรณ์แสดงผล เช่น จอภาพ ลําโพง เครื่ องพิมพ์5. การอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การเขียน
  • 68. 6. คุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ 1. มีวนย ิ ั 2. ใฝ่ เรี ยนรู้ ่ ่ 3. มุงมันในการทํางาน7. สื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้ - หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ัแหล่งการเรียนร้ ู 1. หองสมุด ้ 2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ : โมเดลซิปปาข้ นตอนของกระบวนการ ั 1. การทบทวนความรู้เดิม 2. การแสวงหาความรู ้ใหม่ ั 3. การศึกษาทําความเข้าใจข้อมูล / ความรู ้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู ้ใหม่กบความรู ้เดิม 4. การแลกเปลี่ยนความรู ้ความเข้าใจกับกลุ่ม 5. การสรุ ปและจัดระเบียบความรู ้ 6. การปฏิบติและ / หรื อการแสดงผลงาน ั 7. การประยุกต์ใช้ความรู ้9. กจกรรมการเรียนรู้ ิขั้นนําเข้ าสู่ บทเรียนชั่ วโมงที่ 1 -ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้หนกเรี ยนทราบ ้ ัขั้นการทบทวนความรู้ เดิม -ครู และนักเรี ยนช่วยกันอธิ บายขั้นตอนในการทํางานของคอมพิวเตอร์ โดยครู ช่วยอธิ บายให้นกเรี ยนทราบว่า ัการทํางานของคอมพิวเตอร์ มี 3 ข้ นตอน คือ ั การรั บข้ อมูล การประมวลผลข้ อมูล การแสดงผลข้ อมูล
  • 69. การรับข้อมูล คออะไร ื การประมวลผลข้อมูล คออะไร ื การแสดงผลข้อมูล คออะไร ืขันการแสวงหาความรู้ ใหม่ ้ 1. ให้นกเรี ยนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 3 คน เพื่อร่ วมกันศึกษาความรู ้เรื่ อง การทํางานของคอมพิวเตอร์ จากหนังสื อ ัเรียน และอินเทอร์เน็ต คนละ 1 ข้นตอน พร้อมกับนําเสนอ โดยใช้โปรแกรม PowerPoint ดังนี้ ั - การรับข้อมูล - การประมวลผลข้อมูล - การแสดงผลข้อมูลชั่วโมงที่ 2ขั้นการการศึกษาทําความเข้ าใจข้ อมูล / ความรู้ ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ ใหม่ กบความรู้ เดิม ั 1. ให้นกเรี ยนสรุ ปความรู ้และยกตัวอย่างอุปกรณ์การรับข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการแสดงผลขอมูล ั ้ประกอบด้วย 2. ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มนําความรู ้ที่ได้จากการศึกษาและสรุ ปมาแลกเปลี่ยนความรู ้กน และจดบนทึกลงใน ั ัสมุด 3. ครู ต้ งประเด็นคําถามเพื่อให้นกเรี ยนได้ทบทวนความรู ้ และประเมินความรู ้ความเข้าใจเบื้องต้น ดังนี้ ั ั - เครื่ องมือหรื ออุปกรณ์ในการรับข้อมูล มีอะไรบ้าง - ส่ วนประกอบของหน่วยประมวลผลกลาง มีอะไรบ้าง และมีความสําคัญอย่างไร - หน่วยความจาใดที่ปิดคอมพิวเตอร์แลว ข้อมูลจะยังคงอยู่ ํ ้ - หน่วยความจําแรม (RAM) มีความแตกต่างจากหน่วยความจํารอม (ROM) หรือไม่ อย่างไร - อุปกรณ์ใดบ้าง ที่สามารถใช้เป็ นอุปกรณ์ความจําสํารองได้ - การแสดงผลข้อมูลมีลกษณะอย่างไรบ้าง ัชั่วโมงที่ 3ขั้นการแลกเปลียนความรู้ ความเข้ าใจระหว่างกล่ม ่ ุ -ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันสรุ ปหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ สมาชิกภายในกลุ่มแลกเปลี่ยน ัความรู ้ซ่ ึ งกันและกัน โดยการซักถาม ภายในกลุ่ม หรื อ ระหว่างกลุ่ม
  • 70. การปฏบัติและ / หรือการแสดงผลงาน ิ -นักเรี ยนจําแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น โดยการเขียนบันทึกลงในกระดาษ A4 -นําเสนอผลงานด้วยการเขียนแผนผังความคิดการประยุกต์ ใช้ ความรู้ -นักเรี ยนได้ศึกษาเกี่ยวกับหลักการทํางานของคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น นักเรี ยนสามารถที่จะนําไปเชื่อมโยงกับหลักการทํางานของอุปกรณ์เทคโนโลยีชนิดอื่น ๆ ได้ เช่น เครื่ องยนต์ที่ใช้คอมพิวเตอร์ ควบคุมการทํางาน หรื อ หุ่นยนต์อตโนมติ เป็นตน ั ั ้10. การวัดผลและประเมินผล -นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ั ํ ัวิธีการ 1. ประเมินการเขียนแผนผังความคิดแสดงหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ 2. ประเมินการนําเสนอผลงาน 3. สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 4. ตรวจแบบทดสอบหลังเรี ยนเครื่องมือ 1. แบบประเมินการเขียนแผนผังความคิดแสดงหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ 2. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม 4. แบบทดสอบหลังเรี ยนเกณฑ์ ่ 1. ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 2. ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 3. ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ 4. ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์
  • 71. สั งเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่องมีวนัย ิ - เกณฑ์การให้คะแนน/ด้านคุณภาพเกณฑ์การให้คะแนน/ระดบคุณภาพ ัข้ อ 1 ปฏิบัติตามกฎระเบียบ การใช้ เครื่องเทคโนโลยีสารสนเทศ ภายในห้ องศูนย์ ICT 1. ระดับ 3 (ดีเยยม) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยางเคร่งคด ี่ ั ่ ั ่ 2. ระดับ 2 ( ดี ) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือนบ้าง ัเป็ นบางครั้ง ่ 3. ระดับ 1 (ผ่าน) ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้วากล่าวตักเตือน ับ่อยครั้ง 4. ระดับ 0 (ไม่ผาน) ไม่ปฏิบติตนตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับว่าด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกณฑ์การตัดสิ น ่ ั ไดคะแนน ้ 1-3 คะแนน ผาน ่ ไดคะแนน ้ 0 คะแนน ไม่ผาน ่การประเมินการอ่ าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่ อความ -
  • 72. 11. กิจกรรมเสนอแนะ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................12. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... (นายสมยศ เพ็ชรวงษา) ผ้อานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต ูํ ั13. บันทกหลงการสอน ึ ั13.1 ผลการสอน/ปัญหา/อุปสรรค............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
  • 73. 13.2 แนวทางแก้ไข....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................13.3 ผลการแก้ ไข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...........................................................ครู ผู้สอน ( นายอุเทน มาดา )
  • 74. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน คุณภาพการปฏิบัติลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง ํ ้ ้ 2 การนําเสนอมีความน่าสนใจ 3 ความเหมาะสมกับเวลา 4 ความกล้าแสดงออก 5 บุคลิกภาพ นํ้าเสี ยงเหมาะสม รวม ลงชื่อ..............................................................ผประเมิน ู้ ..................../...................../................... เกณฑ์ การให้ คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน ั ั = ดี ให้ 3 คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเล็กนอย ั ้ ้ = พอใช้ ให้ 2 คะแนนปฏิบติหรือแสดงพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ั ้ = ปรับปรุ งให้ 1 คะแนน เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ ง
  • 75. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่มกลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. .............................................................................. 4. ..............................................................................5. .............................................................................. 6. .............................................................................. คุณภาพการปฏิบัติ ลําดับที่ พฤติกรรม 3 2 1 1 มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 2 มีความกระตือรื อร้นในการทํางาน 3 รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย 4 มีข้นตอนในการทํางานอย่างเป็ นระบบ ั 5 ใช้เวลาในการทํางานอย่างเหมาะสม รวม ลงชื่อ.........................................................ผประเมิน ู้ ............./....................../.................... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมอย่างสมํ่าเสมอ ั = ดี ให้ 3 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ั = พอใช้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบติหรื อแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรื อน้อยครั้ง ั = ปรับปรุ งให้ 1 คะแนน
  • 76. เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรับปรุ งชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การเขียนแผนผังความคิดแสดง หลักการทํางานเบืองต้ นของคอมพิวเตอร์ ้คําชี้แจง : นักเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันสรุ ปหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ และจําแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น แล้วนําเสนอผลงาน ดวยการเขียนแผนผงความคิด ้ ั
  • 77. แบบประเมินการเขยนแผนผงความคด ี ั ิ แสดงหลกการทางานเบ้ืองตนของคอมพิวเตอร์ ั ํ ้กลุ่มที่..................................................สมาชิกของกลุ่ม 1. .............................................................................. 2. ..............................................................................3. .............................................................................. 4. .............................................................................. คุณภาพผลงาน ลาดับที่ ํ รายการประเมิน 3 2 1 1 การสรุ ปหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ 2 การจําแนกประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น 3 การเขียนแผนผงความคิด ั รวม ลงชื่อ.................................................ผประเมิน ู้ ............./............./............เกณฑ์การให้คะแนนดี = 3พอใช้ = 2ปรับปรุ ง = 1เกณฑ์ การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคะแนน 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 1-3 ปรับปรุ ง
  • 78. ภาคเรียนที่ 2แผนการเรียนร้ ู ที่ 6-10
  • 79. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 6หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 4 เรียนรู้ซอฟต์ แวร์ ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง เรียนรู้ซอฟต์ แวร์ เวลา 4 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอดการจัดเก็บข้อมูลต่างๆ โดยใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ จะช่วยใหการจดการขอมูลไดสะดวกและรวดเร็วมากยงข้ ึน ้ ั ้ ้ ิ่ตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนร้ ู ัตัวชี้วด ัง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ัจุดประสงค์การเรียนร้ ู1. บอกความหมายของซอฟต์แวร์ ได้ถูกต้อง2. จําแนกประเภทของซอฟต์แวร์ ได้3. อธิ บายการทํางานของระบบซอฟต์แวร์ แต่ละประเภทได้สาระการเรียนร้ ูสาระการเรียนรู้ แกนกลาง- ประเภทของซอฟต์แวร์ ไดแก่ ซอฟตแวร์ระบบ และซอฟตแวร์ประยกต์ ้ ์ ์ ุสมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียนความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์- ทักษะการคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วต ั ิ- กระบวนการทํางานกลุ่มความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ
  • 80. 1. มีวนยิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้3. มุ่งมันในการทํางาน ่กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วิธีสอนแบบบรรยาย วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม) ิ ้นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ั ํชั่ วโมงที่ 1-21. ให้นกเรี ยนช่วยกันบอกว่า กิจกรรมในชีวตประจําวันที่มีความเกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์ ทั้งทางตรงและทางอ้อม ั ิหรือไม่ อย่างไร2. นักเรี ยนและครู ช่วยกันยกตัวอย่างกิจกรรมในชีวตประจําวันที่มีความเกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์ เช่น ิ- การพิมพ์เอกสาร รายงาน- การซ้ื อตวภาพยนตร์ ั๋- การซ้ื อของในร้านสะดวกซ้ื อ- การทาบญชีในร้านสหกรณ์ ํ ั- การทาบญชีเงินเดือนพนกงาน ํ ั ั- การเก็บรวมรวมข้อมูลเกี่ยวกับนักเรี ยน3. ครู อธิ บายให้นกเรี ยนทราบว่า การที่คอมพิวเตอร์ สามารถทํางานได้อย่างหลากหลาย เนื่องจากมีซอฟต์แวร์ต่างๆ ช่วย ัในการทํางานและประมวลผล พร้อมท้ ง ัอธิ บายความหมายของซอฟต์แวร์ ให้นกเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจตรงกัน ั4. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง ประเภทของซอฟต์แวร์ จากหนงสือเรียน ั ั5. ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน โดยกาหนดหมายเลขประจาตว 1-6 แลวแบ่งกลุ่มยอยเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 2 คน เพื่อ ั ํ ํ ั ้ ่สรุ ปความรู ้และปฏิบติกิจกรรมที่กาหนด ดังนี้ ั ํ- สมาชิกหมายเลข 1-2 สรุ ปความรู ้และตอบคําถามเรื่ อง ซอฟต์แวร์ ระบบ- สมาชิกหมายเลข 3-4 สรุ ปความรู ้และตอบคําถามเรื่ อง ซอฟต์แวร์ ประยุกต์- สมาชิกหมายเลข 5-6 ตั้งคําถามเรื่ องซอฟต์แวร์ ระบบ และซอฟต์แวร์ ประยุกต์ และตรวจสอบคําตอบ6. ครู สังเกตการปฏิบติกิจกรรมของนักเรี ยนแต่ละกลุ่ม แลวใหนกเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนสรุปความรู้และจดบนทึก ั ้ ้ ั ั ัความรู ้ลงในสมุด ั ั ํ ้ ้ ั ั7. ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 1.1 เรื่ อง ซอฟต์แวร์ กบการใช้งาน เมื่อทาใบงานเสร็จแลวใหนกเรียนแลกเปลี่ยนกนตรวจตามที่ครู เฉลยคําตอบ
  • 81. ชั่ วโมงที่ 3-41. ให้นกเรี ยนนังรวมกลุ่มตามกลุ่มเดิม แล้วร่ วมกันทบทวนความรู ้เกี่ยวกับประเภทของซอฟต์แวร์ ั ่2. ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการใช้งานโปรแกรม ัซอฟตแวร์์3. ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มร่ วมกันออกแบบแผนผังความคิด แสดงประเภทของ ัซอฟตแวร์ใหสื่อความหมายไดชดเจนและสวยงาม ์ ้ ้ ั4. ให้นกเรี ยนแต่ละคนฝึ กการนําเสนอผลงาน แลวคดเลือกตวแทนที่สามารถนาเสนอผลงานไดดีที่สุดออกมานาเสนอ ั ้ ั ั ํ ้ ํผลงานของกลุ่มหน้าชั้นเรี ยน5. ครู ชมเชยนักเรี ยนกลุ่มที่ร่วมมือกันปฏิบติกิจกรรมและนําเสนอผลงานได้ดี ันกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ั ํ ัการวัดผลและประเมินผล วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ประเมินการเขียนแผนผังความคิด แบบประเมินการเขียนแผนผง ั ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์แสดง ความคิดแสดงประเภทของซอฟต์แวร์ ประเภทของซอฟต์แวร์ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ่ตรวจแบบทดสอบหลังเรี ยน แบบทดสอบหลังเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์
  • 82. สื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั ั2. ใบงานที่ 1.1 เรื่ อง ซอฟต์แวร์ กบการใช้งานแหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 83. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 6หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 6 สร้ างงานเอกสารด้ วยไมโครซอฟต์ เวิร์ด ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง โปรแกรมไมโครซอฟต์ เวิร์ด เวลา 5 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอด ํโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด เป็ นโปรแกรมสําหรับสร้างงานเอกสารในลักษณะต่างๆ โดยใช้เครื่ องมือที่กาหนดให้ ิตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนร้ ู ัตัวชี้วดัง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ัจุดประสงค์การเรียนร้ ู ํ1. ใช้เครื่ องมือที่กาหนดในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดได้2. บอกขั้นตอนการสร้างเอกสารในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดได้3. สร้างเอกสารในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดได้สาระการเรียนร้ ูสาระการเรียนรู้ แกนกลาง- การใช้งานระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ยายแฟ้มและโฟลเดอร์ ั ้สมรรถนะสําคัญของผ้ เู รียนความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์- ทักษะการคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วตั ิ- กระบวนการปฏิบติ ัความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ1. มีวนย ิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้3. มุ่งมันในการทํางาน ่
  • 84. กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วิธีสอนแบบบรรยาย วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ) ิ ้ ันกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ั ํชั่ วโมงที่ 11. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับการใช้งานคอมพิวเตอร์ ในชีวตประจําวันว่า นักเรี ยนนําคอมพิวเตอร์มาใช้ ิประโยชน์อะไรบาง เช่น พิมพเ์ อกสาร พิมพ์รายงาน ส่ งอีเมล ค้นหาข้อมูล ดูหนง ฟังเพลง ดูรูปภาพ ้ ั2. ครู ช้ ีแจงให้นกเรี ยนทราบว่า สิ่งที่นกเรียนช่วยกนยกตวอยางขางตนลวนแต่เป็นประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะ ั ั ั ั ่ ้ ้ ้ในวัยของนักเรี ยนจะต้องศึกษาและฝึ กปฏิบติการจัดพิมพ์เอกสารด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ั ํ3. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้จากหนังสื อเรี ยน ในประเด็นที่กาหนด ดังนี้ ั- การพิมพเ์ อกสารดวยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด ้ ิ- การพิมพ์และจัดรู ปแบบเอกสารชั่ วโมงที่ 2-31. ครู นานักเรี ยนเข้าห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อทบทวนความรู ้ และให้นกเรี ยนได้ฝึกใช้คอมพิวเตอร์ ตามที่ได้ศึกษา ํ ั2. ครู สาธิ ต พร้อมอธิ บายประกอบในประเด็นความรู ้ที่นกเรี ยนได้ศึกษาตามลําดับ ดังนี้ ั- การพิมพเ์ อกสารดวยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด ้ ิ- การพิมพ์และจัดรู ปแบบเอกสาร3. ให้นกเรี ยนฝึ กพิมพ์เอกสารด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด โดยครู สังเกตการปฏิบติของนักเรี ยน และใหคาแนะนา ั ั ้ ํ ํในส่วนที่เป็นประโยชน์ชั่ วโมงที่ 4-51. ให้นกเรี ยนเขียนสรุ ปประโยชน์ของการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดลงในสมุด เพื่อเป็ นการทบทวนความรู้ ั2. ใหนกเรียนฝึกการใชโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด แล้วทําใบงานที่ 1.1 เรื่อง การใชโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด โดย ้ ั ้ ิ ้ ิ ํครู กาหนดเวลาในการทําใบงาน เมื่อทาเสร็จแลวใหนกเรียนสั่งพิมพเ์ อกสารออกทางเครื่องพิมพ์ ํ ้ ้ ั3. ครู สังเกตและให้คาแนะนําในระหว่างที่นกเรี ยนทําใบงาน แลวครูคดเลือกผลงานที่ดี 5 ผลงาน ให้เจ้าของผลงาน ํ ั ้ ัออกมาแสดงหนาช้ นเรียน ครู เสนอแนะวิธีการทํางานเพิ่มเติมเพื่อให้นกเรี ยนสามารถนําไปปรับใช้ในการทํางานครั้ง ้ ั ัต่อไปการวัดผลและประเมินผล
  • 85. วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทํางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์รายบุคคล รายบุคคลสื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั2. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การใชโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด ้ ิ3. คอมพิวเตอร์แหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 86. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 7หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 6 สร้ างงานเอกสารด้ วยไมโครซอฟต์ เวิร์ด ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง การสร้ างงานเอกสารด้ วยโปรแกรมไมโครซอฟต์ เวิร์ด เวลา 5 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอดโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด เป็ นระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ สาหรับสร้างงานเอกสารในลักษณะต่างๆ โดยใช้ ิ ั ํ ํเครื่องมือที่กาหนดให้ตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนรู้ ัตัวชี้วด ัง 3.1 ป.4/3 บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ัจุดประสงค์การเรียนร้ ู1. สร้างเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดได้2. บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ได้สาระการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ แกนกลาง1. ประโยชน์จากการใช้งานคอมพิวเตอร์- ใช้สร้างงาน เช่น จัดทํารายงาน สร้างงาน นําเสนอ- ใชติดต่อสื่อสารและคนหาความรู้ เช่น ส่ งอีเมล ค้นหาข้อมูล ศึกษาบทเรี ยน ้ ้- ใชเ้ พื่อความบนเทิง เช่น เล่นเกม ฟังเพลง ดูภาพยนตร์ ร้องเพลง ั2. โทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์- ต่อร่ างกาย เช่น การใชคอมพิวเตอร์ติดต่อกนเป็นเวลานานเป็นผลเสียต่อสุขภาพ ้ ั- ต่อสังคม เช่น การถูกล่อลวง การสู ญเสี ยความสัมพันธ์กบครอบครัว ั3. การใช้งานระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ยายแฟ้มและโฟลเดอร์ ั ้
  • 87. สมรรถนะสําคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์- ทักษะการคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วต ั ิ- กระบวนการปฏิบติ ัความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ1. มีวนย ิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้3. มุ่งมันในการทํางาน ่กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ) ิ ้ ัชั่ วโมงที่ 1-21. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง การจัดการเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด จากหนงสือเรียน ั ั2. ให้นกเรี ยนฝึ กปฏิบติการจัดการเอกสารจากโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ตามข้นตอนในหนงสือเรียน ดังนี้ ั ั ั ั- การบันทึกเอกสาร- การย้ายแฟ้ มเอกสาร- การลบแฟ้ มเอกสาร3. ครู ให้คาแนะนํากับนักเรี ยนที่ไม่สามารถทําได้ถูกต้อง หรือมีขอบกพร่องในการทา ํ ้ ํเพื่อให้นกเรี ยนสามารถแก้ไขข้อบกพร่ องได้ ัชั่ วโมงที่ 3-41. ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 2.1 เรื่อง การสร้างงานเอกสารโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ั2. ใหนกเรียนนาเสนอผลงานหนาช้ นเรียน แล้วครู ชมเชย หรือเสนอแนะใหแกไขในส่วนที่บกพร่อง ้ ั ํ ้ ั ้ ้3. ให้นกเรี ยนช่วยกันพิจารณาผลงานของเพื่อนๆ โดยคดเลือกผลงานที่ดีที่สุด 3 ผลงาน จดแสดงที่ป้ายนิเทศหนาช้ นเรียน ั ั ั ้ ั4. ให้นกเรี ยนใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ดังนี้ ั ั
  • 88. ผลงานการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวร์ด ิ1) ใหนกเรียนหาขอมูลเกี่ยวกบสัตวเ์ ล้ ียงที่นกเรียนชอบ 1 ชนิด ้ ั ้ ั ั2) รวบรวมข้อมูลที่ได้มาจัดพิมพ์ดวยโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ้ใชตวอกษรแบบ Jusmine UPC ขนาด 24 ้ ั ั3) ต้ งชื่อเรื่อง แลวเปลี่ยนสีตวอกษรหวเรื่องเป็นสีน้ าเงิน และทาเป็นตวหนา ขนาด 36 ั ้ ั ั ั ํ ํ ั4) แทรกรู ปภาพประกอบ 2-3 ภาพ ตามตําแหน่งที่เหมาะสม5) พิมพ์ชื่อผูรวบรวม (ชื่อนกเรียน) โดยใช้แบบอักษร Cordia New ขนาด 16 ตวเอียง ที่มุมล่างขวามือ ้ ั ั6) บนทึกเอกสารที่เสร็จแลวที่แฟ้ม My Documents โดยต้ งชื่อตามชื่อเรื่อง ั ้ ัที่นกเรี ยนตั้งไว้ ั ้ ั ่7) สร้างแฟ้ มใหม่ที่หน้าจอคอมพิวเตอร์ (Desktop) แลวต้ งชื่อวา สัตวเ์ ล้ ียงแสนรัก8) ทําสําเนา สัตวเ์ ล้ ียงแสนรัก มาไว้ที่ My Documents9) ลบเอกสาร สัตวเ์ ล้ ียงแสนรัก ที่หนาจอคอมพิวเตอร์ (Desktop) ทิ้งลงในถังขยะ (Recycle Bin) ้10) ให้นกเรี ยนสั่งพิมพ์เอกสารออกทางเครื่ องพิมพ์ ัชั่ วโมงที่ 51. ใหนกเรียนแต่ละคนนาเสนอผลงานหนาช้ นเรียน แล้วครู ชมเชยในความสามารถเพื่อเสริ มกําลังใจให้นกเรี ยน ้ ั ํ ้ ั ั2. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสนทนาเกี่ยวกับผลงานของนักเรี ยนว่าเป็ นที่น่าพอใจ หรื อต้องปรับปรุ งแก้ไขหรื อไม่ อย่างไร3. ใหนกเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกบขอปฏิบติในการใชงานซอฟตแวร์ แล้วให้นกเรี ยนช่วยการยกตัวอย่างข้อ ้ ั ั ้ ั ้ ์ ัปฏิบติที่เหมาะสม ั4. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เรื่ อง ประโยชน์และโทษของการใช้งานคอมพิวเตอร์ จากหนงสือเรียน ั ั5. ให้นกเรี ยนร่ วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของการใช้งานคอมพิวเตอร์ แลวใหนกเรียน ั ้ ้ ัแต่ละคนสรุปเป็นแผนผงความคิด ันักเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 6 ํ ัการวัดผลและประเมินผล วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์
  • 89. ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ ประเมินผลงานการใชโปรแกรม ้ แบบประเมินผลงานการใช้ ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ไมโครซอฟตเ์ วร์ด ิ โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วร์ด ิ ประเมินการเขียนแผนผังความคิด แบบประเมินการเขียนแผนผง ั ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ แสดง ประโยชน์และโทษของการ ความคิดแสดง ใช้งาน ประโยชน์และโทษของการใช้งาน คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ ประเมินการนําเสนอผลงาน แบบประเมินการนําเสนอผลงาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงเรียน ั แบบทดสอบหลังเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์สื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนงสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่ อสาร ป.4 ั2. ใบงานที่ 2.1 เรื่ อง การสร้างงานเอกสารโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด3. คอมพิวเตอร์แหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้2. ห้องเทคโนโลยีสารสนเทศ
  • 90. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 8หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 9 คอมพิวเตอร์ น่ารู้ ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง รู้ จักคอมพิวเตอร์ เวลา 5 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอดคอมพิวเตอร์ เป็ นเครื่ องมือหรื ออุปกรณ์คานวณทางไฟฟ้ าอิเล็กทรอนิกส์ ที่สามารถทํางานตอบสนองความต้องการของ ํมนุษย ์ ดังนั้นจะต้องศึกษาเกี่ยวกับหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ จึงจะเกิดประโยชน์ในการนําไปใช้งานตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนร้ ู ัตัวชี้วดัง 3.1 ป.4/2 บอกหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์จุดประสงค์การเรียนร้ ู1. อธิ บายหลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ ได้2. บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ที่เป็ นส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ ได้สาระการเรียนร้ ูสาระการเรียนรู้ แกนกลาง1. หลักการทํางานเบื้องต้นของคอมพิวเตอร์ มีดงนี้ รับข้อมูลเข้าโดยผ่านหน่วยรับเข้าแล้วส่ งข้อมูลไปจัดเก็บไว้ยง ั ัหน่วยความจา จากนั้นส่ งข้อมูลไปยังหน่วยประมวลผลเพื่อผ่านกระบวนการคํานวณและเปรี ยบเทียบให้ได้ผลลัพธ์ตาม ํต้องการ ผลลพธ์ที่ไดจะส่งไปยงหน่วยแสดงผล ั ้ ั2. การจัดประเภทของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตามหลักการทํางานเบื้องต้น เช่น- อุปกรณ์รับข้อมูล เช่น เมาส์ แผงแป้นอกขระ ั- อุปกรณ์ประมวลผล ไดแก่ ซีพียู ้- อุปกรณ์แสดงผล เช่น จอภาพ ลาโพง เครื่ องพิมพ์ ํสมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียนความสามารถในการสื่ อสารความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์- ทักษะการคิดสร้างสรรค์
  • 91. คุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ1. มีวนย ิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วธีสอนแบบบรรยาย และวธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด) ิ ิ ้นกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ั ํชั่ วโมงที่ 1-21. ครูใหนกเรียนเล่นเกม “ใครตอบได้...แข่งกนตอบ” โดยแบ่งนกเรียนเป็น 4 กลุ่มเท่าๆ กน แลวใหแตละกลุ่มเล่นเกม ้ ั ั ั ั ้ ้ ่โดยครู แสดงบัตรภาพอุปกรณ์ต่อพ่วงเครื่ องคอมพิวเตอร์ ต่างๆ เช่น เมาส์ ซี พียู แป้ นพิมพ์ ฯลฯ แล้วให้แต่ละกลุ่มเขียนคําตอบลงในกระดาษ โดยกลุ่มใดตอบได้ถูกมากที่สุดและเร็ วที่สุด เป็นกลุ่มชนะ ่2. ให้นกเรี ยนช่วยกันบอกส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ วามีอะไรบ้างจึงจะสามารถใช้งานได้จริ ง ั3. ครู สนทนาซักถามนักเรี ยนว่า นักเรี ยนเคยใช้คอมพิวเตอร์ หรื อไม่ จากนั้นครู ให้นกเรี ยนที่มีประสบการณ์ในการใช้ ัคอมพิวเตอร์ออกมาเล่าใหเ้ พื่อนฟังหนาช้ นเรียน ้ ัว่า เคยใช้คอมพิวเตอร์ ทาอะไร และใช้อย่างไร ํ4. ครู สรุ ปความหมายของคอมพิวเตอร์ ให้นกเรี ยนฟังว่า คอมพิวเตอร์ เป็ นเครื่ องมือหรื ออุปกรณ์คานวณทางไฟฟ้ า ั ํอิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถทํางานได้ตามความต้องการของมนุษย์5. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เพิ่มเติมเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ แบบต่าง ๆ จากหนงสือเรียน ั ัชั่ วโมงที่ 3-51. ครู ให้นกเรี ยนพิจารณาถึงความแตกต่างของคอมพิวเตอร์ เช่น คอมพิวเตอร์ ส่วนบุคคล (PC) คอมพิวเตอร์โนตบุค ( ั ้ ๊notebook ) และคอมพิวเตอร์ แบบพกพา ให้นกเรี ยนดู จากนั้นครู อธิ บายเกี่ยวกับรายละเอียดของคอมพิวเตอร์ จากหนังสื อ ัเรียน2. ครู ให้นกเรี ยนศึกษาขั้นตอนการทํางานของคอมพิวเตอร์ จากหนังสื อเรี ยน ั ั3. นักเรี ยนดูแผนภูมิเปรี ยบเทียบการทํางานระหว่างคอมพิวเตอร์ กบมนุษย์ จากหนังสื อเรี ยน แล้วครู ให้นกเรี ยนร่ วมกัน ัอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการทํางานของคอมพิวเตอร์ ั ั4. ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 1.1 เรื่ อง คอมพิวเตอร์ กบมนุษย์ เมื่อทําใบงานเสร็ จแล้วให้นาส่ งครู ตรวจ ํ5. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้ที่ได้ โดยมีแนวทางในการสรุ ป ดังนี้- ประเภทของคอมพิวเตอร์
  • 92. - ขั้นตอนการทํางานของคอมพิวเตอร์ ั- เปรี ยบเทียบการทํางานระหว่างคอมพิวเตอร์ กบมนุษย์การวัดผลและประเมินผล วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทํางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ รายบุคคล รายบุคคลสื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนงสือเรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 ั2. เกม “ใครตอบได้...แข่งกนตอบ” ั ั3. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง คอมพิวเตอร์กบมนุษย ์แหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้
  • 93. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 9หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 9 คอมพิวเตอร์ น่ารู้ ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง ส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ เวลา 5 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอด ั ้คอมพิวเตอร์ เป็ นเครื่ องมือที่สามารถอํานวยความสะดวกให้กบผูใช้ ส่ งผลให้เกิดประโยชน์ในหลายๆ ด้าน และคอมพิวเตอร์ยงก่อใหเ้ กิดโทษกบผใชได้ จึงควรใช้อย่างถูกต้องและมีวจารณญาณ ั ั ู้ ้ ิตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนร้ ู ัตัวชี้วด ัง 3.1 ป.4/3 บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์จุดประสงค์การเรียนร้ ู1. บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ที่เป็ นส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ ได้ถูกต้อง2. บอกประโยชน์และโทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์ ได้สาระการเรียนร้ ูสาระการเรียนรู้ แกนกลาง1. ประโยชน์จากการใช้งานคอมพิวเตอร์- ใช้สร้างงาน เช่น จัดทํารายงาน สร้างงาน นําเสนอ- ใชติดต่อสื่อสารและคนหาความรู้ เช่น ส่ งอีเมล ค้นหาข้อมูล ศึกษาบทเรี ยน ้ ้- ใชเ้ พื่อความบนเทิง เช่น เล่นเกม ฟังเพลง ดูภาพยนตร์ ร้องเพลง ั2. โทษจากการใช้งานคอมพิวเตอร์- ต่อร่ างกาย เช่น การใชคอมพิวเตอร์ติดตอกนเป็นเวลานานเป็นผลเสียต่อสุขภาพ ้ ่ ั- ต่อสังคม เช่น การถูกล่อลวง การสู ญเสี ยความสัมพันธ์กบครอบครัว ัสมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียนความสามารถในการสื่ อสารความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์
  • 94. - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วต ั ิ- กระบวนการวางแผนการทํางาน- กระบวนการสื บค้นข้อมูลคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ1. มีวนย ิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ) ิ ้ ัชั่ วโมงที่ 1-21. ครู พานักเรี ยนไปที่หองคอมพิวเตอร์ ของโรงเรี ยน แลวนาคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล 1 ชุด มาแสดงหนาช้ นเรียนให้ ้ ้ ํ ้ ันกเรียนดู แลวใหนกเรียนช่วยกนบอกชื่อและหนาที่ของอุปกรณ์แต่ละชิ้น และให้นกเรี ยนช่วยกันตอบว่า การทํางานของ ั ้ ้ ั ั ้ ัคอมพิวเตอร์ตองประกอบดวยอะไรบาง ้ ้ ้2. ครู สอบถามนักเรี ยนว่า นักเรี ยนเคยใช้คอมพิวเตอร์ หรื อไม่ จากนั้นครู ให้นกเรี ยน ัที่มีประสบการณ์ในการใช้คอมพิวเตอร์ ออกมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรี ยนว่า เคยใชคอมพิวเตอร์ทาอะไร และใชอยางไร ้ ํ ้ ่พร้อมสาธิ ตการใช้คอมพิวเตอร์ ประกอบคําอธิ บาย3. ครู ให้เพื่อนในชั้นเรี ยนปรบมือชมเชยในความสามารถของเพื่อนที่ออกมาเล่าประสบการณ์การใช้คอมพิวเตอร์ ประกอบการสาธิ ต4. ครู อธิ บายให้นกเรี ยนฟังว่า เครื่ องคอมพิวเตอร์ จะทํางานได้จะต้องประกอบด้วยส่ วนสําคัญ 3 ส่วน คือ เครื่อง ัคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ (Hardware) โปรแกรมคอมพิวเตอร์ (Software)และผใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ (Peopleware) ู้5. ให้นกเรี ยนศึกษาความรู ้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ที่เป็ นส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ จากหนังสื อ ัเรียน6. ครู ช่วยอธิ บายเสริ มประกอบหนังสื อเรี ยน และให้นกเรี ยนฝึ กใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ดวยเพื่อให้นกเรี ยนมีความรู้ความ ั ้ ัเข้าใจมากยิงขึ้น ่7. ครู ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 2.1 เรื่ อง อุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์ เมื่อทําใบงานเสร็ จแล้วให้นกเรี ยนตรวจสอบความ ั ัเรียบร้อย และเฉลยคําตอบที่ถูกต้องพร้อมกัน ทั้งนี้ครู เน้นยํ้าให้นกเรี ยนตระหนักถึงความซื่ อสัตย์ต่อตนเองและผูอื่นใน ั ้การตรวจคาตอบ ํ
  • 95. ชั่ วโมงที่ 3-51. ให้นกเรี ยนทบทวนความรู ้ดวยการปฏิบติจริ งตามตัวอย่างการใช้แผงแป้ นอักขระในการทํางาน และฝึ กใช้เมาส์ โดย ั ้ ัจับคู่กบเพื่อนสนิทเพื่อฝึ กปฏิบติและตรวจความถูกต้อง ั ั2. ครู สังเกตการฝึ กปฏิบติของนักเรี ยนอย่างใกล้ชิด และเสนอแนะขอปฏิบติที่ถูกตอง ั ้ ั ้3. ครู ถามนักเรี ยนว่า หลังจากการใช้คอมพิวเตอร์ ในการทํางาน หรื อค้นคว้าความรู ้ต่างๆ นกเรียนมีอาการเมื่อยลา หรือ ั ้อ่อนเพลียหรือไม่ โดยครู เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนั ้ ู ัไดพดคุยและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกนในช้ นเรียน ั4. ครู ประเมินจากข้อมูลที่เป็ นผลเสี ยที่เกิดขึ้นจากการใช้งานเครื่ องคอมพิวเตอร์ ของนักเรี ยน แลวช้ ีแจงใหนกเรียนทราบ ้ ้ ัว่า คอมพิวเตอร์ เป็ นเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประโยชน์มาก แตก็มีโทษต่อผใชเ้ ช่นกน แลวใหนกเรียนศึกษาความรู้ ่ ู้ ั ้ ้ ัเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของการใช้คอมพิวเตอร์ จากหนังสื อเรี ยน5. ครู เน้นยํ้าให้นกเรี ยนตระหนักถึงความปลอดภัยในการใช้อินเทอร์ เน็ต เพราะเป็ นช่องทางที่สามารถทําให้นกเรี ยนถูก ั ัล่อลวงได้ง่าย และมักจะเกิดขึ้นกับผูใช้ได้ทุกเพศทุกวัย และแอบแฝงอยในหลายรูปแบบ ้ ู่6. ครู ให้นกเรี ยนสื บค้นข้อมูลเกี่ยวกับชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ที่เป็ นส่ วนประกอบของคอมพิวเตอร์ ประโยชน์และโทษ ัของการใช้งานคอมพิวเตอร์ จากแหล่งการเรี ยนรู ้ที่หลากหลาย แลวเขียนเป็นรายงานเรื่อง คอมพิวเตอร์ คืออะไร ส่งครู ้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ํ ัการวัดผลและประเมินผล วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ ประเมินการเขียนรายงาน เรื่ อง ่ แบบประเมินการเขียนรายงาน เรื่ อง ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ คอมพิวเตอร์คืออะไร คอมพิวเตอร์ คืออะไร สังเกตพฤติกรรมการทํางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์ รายบุคคล รายบุคคล ตรวจแบบทดสอบหลังเรี ยน แบบทดสอบหลังเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์
  • 96. สื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนังสื อเรี ยน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.42. คอมพิวเตอร์ ส่วนบุคคล 1 ชุด3. ห้องปฏิบติการคอมพิวเตอร์ ั4. ใบงานที่ 2.1 เรื่อง อุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์แหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้2. ห้องปฏิบติการคอมพิวเตอร์ ั
  • 97. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 10หน่วยการเรียนร้ ู ที่ 10 การใช้ คอมพิวเตอร์ ชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4เรื่อง การใช้ งานคอมพิวเตอร์ เบืองต้ น เวลา ้ 6 ชั่ วโมงสาระสํ าคัญ / ความคิดรวบยอดคอมพิวเตอร์ มีระบบการปฏิบติการในการทํางานอย่างมากมาย จึงควรเรี ยนรู ้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น ั ั ้ ้ ่เพื่อที่จะใชงานไดอยางถูกตอง ้ตัวชี้วด / จุดประสงค์การเรียนร้ ู ัตัวชี้วด ัง 3.1 ป.4/4 ใช้ระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เพื่อการทํางาน ัจุดประสงค์การเรียนร้ ู1. อธิ บายการใช้งานคอมพิวเตอร์ เบื้องต้นได้2. ใชงานคอมพิวเตอร์เบ้ืองตนได้ ้ ้สาระการเรียนร้ ูสาระการเรียนรู้ แกนกลาง 1. ประเภทของซอฟต์แวร์ ไดแก่ ซอฟตแวร์ระบบ และซอฟตแวร์ประยกต์ ้ ์ ์ ุ 2. การใช้งานระบบปฏิบติการคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เช่น การสร้าง ลบ เปลี่ยนชื่อ ยายแฟ้ม และโฟลเดอร์ ั ้สมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียนความสามารถในการสื่ อสาร-ความสามารถในการคิด- ทักษะการคิดวิเคราะห์
  • 98. ความสามารถในการใช้ ทกษะชี วต ั ิ- กระบวนการปฏิบติ ัคุณลกษณะอนพงประสงค์ ั ั ึ1. มีวนย ิ ั2. ใฝ่ เรี ยนรู ้กจกรรมการเรียนร้ ู ิ(วธีสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ ) ิ ้ ันกเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ั ํชั่ วโมงที่ 1-41. ครู นาเพลง พรปีใหม่ มาเปิดใหนกเรียนฟัง แลวถามนกเรียนวา เมื่อนักเรี ยนฟังเพลงนี้แล้วนึกถึงบรรยากาศในวันปี ํ ้ ั ้ ั ่ใหม่ที่จดข้ ึนที่บานหรือโรงเรียนอยางไรบาง แล้วให้นกเรี ยนช่วยกันคิดว่า ในเทศกาลปี ใหม่ หรื อเทศกาลสําคัญของไทย ั ้ ่ ้ ั ัคนไทยมักจะมอบสิ่ งใดให้แก่กนบ้าง เช่น ของขวัญ กระเช้าดอกไม้ กระเช้าของขวัญ กระเช้าขนมไทย การ์ดอวยพรพวงมาลัย ขนมเค้กเป็ นต้น2. ครู ถามนักเรี ยนว่า สิ่ งของที่นกเรี ยนยกตัวอย่างมา มีชิ้นใดบ้างที่นกเรี ยนสามารถทําเองได้ โดยครูเชื่อมโยง ั ั ้ ้ ั ่ประสบการณ์ของนักเรี ยนในการประดิษฐ์การ์ ดอวยพรในเทศกาลต่างๆ แลวช้ ีใหนกเรียนเห็นวา ของขวัญปี ใหม่ หรือ ํ ัเทศกาลสําคัญไม่จาเป็ นต้องซื้อของที่มีราคาแพงมอบแก่กน ซึ่ งการ์ ดอวยพรเป็ นอีกทางเลือกหนึ่งที่นกเรี ยนสามารถทํา ัเองได้3. ให้นกเรี ยนยกตัวอย่าง หรื อเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับการทําการ์ ดอวยพรว่า ทํามาจากอะไรบ้าง เช่น ทําจากเศษวัสดุ ทา ั ํจากดอกไมแหง ทําจากกระดาษลัง ้ ้4. ครู ช้ ีแจงให้นกเรี ยนทราบว่า นักเรี ยนมีทางเลือกในการทําการ์ ดอวยพรที่สะดวก และสามารถแก้ไขได้ง่าย โดยทําจาก ัคอมพิวเตอร์ แล้วให้นกเรี ยนดูภาพ จากหนังสื อเรี ยน ครู ถามนักเรี ยนว่า ภาพที่นกเรี ยนเห็นนี้เป็ นภาพที่วาดจาก ั ัคอมพิวเตอร์ และนกเรียนทราบหรือไม่วาใชโปรแกรมใด และมีข้นตอนในการวาดอยางไร ั ่ ้ ั ่5. ครู บอกกับนักเรี ยนว่าเป็ นภาพที่เกิดจากการใช้โปรแกรมเพนท์ (Paint) และนักเรี ยนก็สามารถทําได้เองเช่นกัน6. ครู นานักเรี ยนไปที่หองคอมพิวเตอร์ ของโรงเรี ยน แลวใหนกเรียนศึกษาการใชคอมพิวเตอร์เบ้ืองตน จากหนงสือเรียน ํ ้ ้ ้ ั ้ ้ ั7. ครู สาธิ ตการเปิ ดใช้เครื่ องคอมพิวเตอร์ อย่างถูกวิธี และให้นกเรี ยนปฏิบติตามอย่างเคร่ งครัด ั ั
  • 99. 8. ให้นกเรี ยนทําใบงานที่ 1.1 เรื่อง การใชคอมพิวเตอร์ โดยใหนกเรียนจบคู่กบเพื่อนแลวฝึกปฏิบติงานตามที่กาหนด ใน ั ้ ้ ั ั ั ้ ั ํระหว่างการปฏิบติกิจกรรมครู จะต้องดูแลและให้คาแนะนํานักเรี ยนอย่างใกล้ชิด ทั้งนี้ควรสอบถามนักเรี ยนว่า มีขอสงสัย ั ํ ้เกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบติในการใช้งานคอมพิวเตอร์ หรื อไม่ ั9. ครู แจ้งให้นกเรี ยนทราบว่า ในชัวโมงต่อไปจะทดสอบการใช้งานคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น และเสนอแนะใหนกเรียนนา ั ่ ้ ั ํความรู ้ที่ได้เรี ยนไปฝึ กปฏิบติให้ชานาญ ั ํชั่ วโมงที่ 5-61. ครู ให้นกเรี ยนทบทวนความรู ้เกี่ยวกับการใช้งานคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น เพื่อเตรี ยมความพร้อมในการทดสอบ ั2. ให้นกเรี ยนทดสอบการใช้งานคอมพิวเตอร์ เบื้องต้น ตามลําดับ ดังนี้ ั- การสร้างโฟลเดอร์- การเปลี่ยนชื่อไฟล์ หรือโฟลเดอร์- การลบไฟล์ หรือโฟลเดอร์- การยายไฟล์ หรือโฟลเดอร์ ้3. ครู ตรวจสอบความถูกต้อง หากนกเรียนทาผดข้นตอน หรือไม่ถูกตองครูควรแนะนาใหแกไขใหถูกตองทนที ั ํ ิ ั ้ ํ ้ ้ ้ ้ ัการวัดผลและประเมินผล วธีการ ิ เครื่องมือ เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรี ยน ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ่ ร้อยละ 60 ผานเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทํางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน ่ ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ์รายบุคคล รายบุคคลสื่ อ / แหล่งการเรียนร้ ูสื่ อการเรียนรู้1. หนงสือเรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.4 ั2. ซีดีเพลง พรปี ใหม่
  • 100. 3. เครื่องคอมพิวเตอร์4. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การใชคอมพิวเตอร์ ้แหล่งการเรียนร้ ู1. หองสมุด ้2. ห้องปฏิบติการคอมพิวเตอร์ ั
  • 101. ภาคเรียนที่ 1แผนการจดการเรียนรูท่ี 1-5 ั ้