Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
ถอดบทเรียน
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

ถอดบทเรียน

  • 4,534 views
Published

ถอดบทเรียน

ถอดบทเรียน

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
4,534
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
37
Comments
1
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. การถอดบทเรียน : วิธีการเรียนรู้หนึ่งที่น่าสนใจ ทำไมต้องมีการถอดบทเรียน ?
  • 2. กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้
    • แว่นต่างสี
    • ความรู้แต่ละอย่างสร้างขึ้นภายใต้ปรัชญา ความเชื่อและโลกทัศน์ของผู้สร้างที่แตกต่างกัน ผลผลิตของความรู้จึงแตกต่างกัน
    • กระบวนทัศน์เชิงคุณภาพ ให้ความสำคัญปรากฏการณ์ที่ศึกษา เคลื่อนไหว ........ อะไร ....... ทำไม ....... อย่างไร ....... ผ่านมุมมอง วิธีคิดของผู้ถูกศึกษา การตีความภายใต้บริบทของผู้ถูกศึกษา
    • * ถอดบทเรียน ... ฐานความเชื่อหลากหลาย
    • ..... วิถีชีวิต *
  • 3. การถอดบทเรียนคืออะไร * วิธีการจัดการความรู้แบบหนึ่ง *
    • - เสริมสร้างการเรียนรู้ของกลุ่ม องค์กร
    • - สกัดความรู้ที่ฝังในตัวตน องค์ความรู้ในท้องถิ่น
    • - เป็นบทเรียนนำมาสรุปและสังเคราะห์เป็นชุดความรู้ คู่มือ สื่อ ต่าง ๆ
    • - ผู้ร่วมถอดบทเรียนเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน
    • - นำไปสู่วิธีการปรับวิธีคิด และวิธีการทำงานให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น
  • 4. บทเรียน
    • เรียนรู้จากสิ่งที่ทำมาก่อน ทั้งที่เรากระทำหรือผู้อื่นกระทำ
    • * บทเรียนตนเอง ............ เกิดกระบวนการเรียนรู้ภายใน
    • * บทเรียนที่เป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่น ...... กระบวนการถอดบทเรียน ......
    • ..... สกัดเอาแต่สาระที่สำคัญ ๆ ....... ผ่านการเรียนรู้ร่วมกัน
    • กระบวนการถอดบทเรียน – เครื่องมือ ( mean) – เรียนรู้ –เป้าหมาย ( end ) การเรียนรู้
  • 5.
    • เป็น การ เรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติไปแล้ว
    • เพื่อรักษาจุดแข็งของการปฏิบัติการไว้ศึกษาแนวทางที่เป็นนวัตกรรม เพื่อส่งเสริมให้มีแนวทางในการกำหนดเป็นแบบปฏิบัติที่ดีไปประยุกต์ใช้หรือนำไปเรียนรู้ต่อยอด
    • เครื่องมือถอดบทเรียน หรือองค์ความรู้มี พลวัตรเสมอ เครื่องที่นิยมใช้คือ “เครื่องมือการวิเคราะห์หลังการปฏิบัติ”
    การถอดบทเรียน ( Lesson - Learned )
  • 6.
    • หลักการถอดบทเรียน
    • เครื่องมือการวิเคราะห์หลังการปฏิบัติ คือ
    • เปิดใจกว้าง รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และพร้อมที่จะเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งไม่ได้หมายถึงการหาทางแก้ไขปัญหาหรือการตำหนิในสิ่งที่เกิดขึ้นบทเรียนซึ่งจะเกิดขึ้นจากการถอดบทเรียนนี้ไมได้มุ่งเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แต่หมายรวมถึงการจัดทำองค์ความรู้ที่เกิดจากการสังเคราะห์ในรูปแบบเอกสาร ซึ่งแตกต่างจากการรวบรวม ( compile ) ข้อมูลหรือรายงานคำให้การ หรือรายงานการประชุมซึ่งจะไม่นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมใดๆ
    • ( A lesson is not Learned unless something changed )
  • 7. วิธีการถอดบทเรียนด้วยเครื่องมือการวิเคราะห์หลักการปฏิบัติ
    • 1. จัดประชุมให้เกิดขึ้นอย่างรวดเร็วเท่าที่จะทำได้ภายในระยะเวลา 2 – 3 ชั่วโมง หรือ 2 – 3 วัน ขึ้นอยู่กับความเหมาะสมของโครงการ และเลือกบุคคล
    • ที่เหมาะสมเข้าร่วมประชุม
    • 2. สร้างบรรยากาศที่เหมาะสมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จุดเน้นการประชุมเพื่อการเรียนรู้ไม่ใช่ประชุมเพื่อตำหนิความล้มเหลวของผู้อื่น
    • 3. กำหนดบุคคลที่จะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการประชุม คือ ผู้ที่รู้และเข้าใจธรรมชาติของกิจกรรม / โครงการและไม่มีส่วนได้ส่วนเสียกับโครงการ
    • 4. ทบทวนวัตถุประสงค์โครงการ เช่น เริ่มด้วยคำถาม
    • - เราได้กำหนดหรือวางแผนไว้ว่าจะทำอะไรบ้างและเราได้ทำอะไรให้เกิดขึ้นมาบ้างแล้ว
  • 8.
    • 5. ตั้งคำถาม
    • - มีสิ่งใดบ้างที่ทำดีแล้ว
    • - ช่วยกันหาเหตุผลอย่างชัดเจนว่าทำไมจึงเกิดขึ้น
    • 6. คำถามต่อไป
    • - มีอะไรบ้างที่ควรทำให้ดีกว่านี้
    • - ในครั้งต่อไปเราจะทำอะไรให้แตกต่างกว่าที่เคยทำมาแล้ว
    • 7. มั่นใจว่าผู้ร่วมประชุมทุกคนมีความรู้สึกได้รับรู้ทุกประเด็นอย่างครบถ้วนก่อนสิ้นสุดการประชุม
    • 8. บันทึกการประชุมและสังเคราะห์องค์ความรู้ใหม่
    • 9. แบ่งปันความรู้ให้ทีม พิจารณา ทบทวนให้ชัดเจน