Leyes Y Definiciones De Educacion Especial
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Leyes Y Definiciones De Educacion Especial Leyes Y Definiciones De Educacion Especial Presentation Transcript

  • Ley 51
    • Ley de servicios integrales para personas con impedimentos. Fue aprobada por la Legislatura de Puerto Rico el 7 de junio de 1996. Deroga la “Ley 21” del 22 de junio de 1977, conocida como la “Ley del programa de educación especial” y crea la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos.
    • La Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos para Personas con Impedimentos, adscrita al Departamento de Educación tiene la responsabilidad de: -Localizar
    • -Identificar
    • -Evaluar
    • -Determinar Elegibilidad
    • -Preparar Programa Educativo Individualizado
    • -Ubicar en la alternativa menos restrictiva
    • -Ofrecer servicios relacionados
  • Definiciones que debemos conocer:
    • Ley 51-Ley de servicios Educativos Integrales para personas con impedimentos.
    • Impedimento-cualquier condición física, mental o emocional que limite o interfiera con el desarrollo o la capacidad de aprendizaje de la persona.
    • Acomodo razonable-modificación o ajuste al proceso o escenario educativo o de trabajo que permita a la persona con impedimentos participar y desempeñarse en ese ambiente.
    • Ambiente menos restrictivo-ubicación que propicia que la persona con impedimentos se eduque entre personas sin impedimentos.
    • Asistencia tecnológica-todo aquel equipo y servicio indispensable a ser utilizado por las personas con impedimentos con el propósito de aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales, incluyendo intérpretes, anotadores y lectores, cuando esté recomendado en el programa individualizado de servicios.
    • Cernimiento inicial-proceso utilizado para identificar las personas que requieran evaluaciones para determinar la presencia de algún impedimento o retraso en el desarrollo.
    • Diagnóstico-proceso mediante el cual, a base de los resultados de las pruebas y evaluaciones pertinentes, se establecen las necesidades especiales de la persona con impedimentos.
    • Educación especial-enseñanza pública gratuita especialmente diseñada para responder a las necesidades particulares de la persona con impedimentos, en el ambiente menos restrictivo.
    • Equipo multidisciplinario-equipo formado con profesionales de múltiples disciplinas, debidamente calificados que estará a cargo de la evaluación, planificación, implantación de los servicios, con la participación, durante todo el proceso, de los padres y aún de la propia persona con impedimentos, si fuera adecuada su participación.
    • Evaluación-administración e interpretación de la pruebas o los instrumentos administrados por el personal calificado y certificado en su disciplina que se utilizan para determinar las necesidades de las personas con impedimentos.
    • Registro-mecanismo mediante el cual se inscriben de forma continua, los nombres e información básica de las personas que solicitan servicios de educación especial.
    • PISF-Plan Individualizado de Servicios a la Familia
    • PEI-Programa Educativo Individualizado
    • PIER-Programa Individualizado Escrito de Rehabilitación
    • Servicios de Intervención temprana-aquellos especialmente diseñados para responder a las necesidades de desarrollo del infante de cero a dos años inclusive y las de su familia para promover el desarrollo de éste.
    • Transición-proceso para facilitar a la persona con impedimentos su adaptación o integración a un nuevo ambiente, de las etapas de intervención temprana a la preescolar; a la escolar; al mundo del trabajo; a la vida independiente, o a la educación post-secundaria.
    • Servicios Integrales-servicios educativos y relacionados que se suplen de forma coordinada, compatibles con unas metas y objetivos comunes recogidos en el programa individualizado de servicios.
    • Servicios relacionados con la educación-servicios de salud y de apoyo indispensables, que se requieren para que la persona con impedimentos se beneficie de la educación especial para desarrollar al máximo sus potencialidades.
  • Ley 105-17 IDEIA
    • La “Nueva IDEA” enmienda la “Ley de educación de personas con impedimentos” de 1990. Contempla dos cambios básicos: preserva y fortalece muchos de los derechos que los estudiantes tenían, pero impone más responsabilidades en los padres y en las escuelas. Además, establece medidas de disciplinas más estrictas para estudiantes que muestren problemas de conducta.
  • Ley ADA 101-336
    • Aprobada en 1990, se conoce como la Ley de americanos con impedimentos. Garantiza la protección de los derechos civiles de las personas con impedimentos y el acceso igual a todo ciudadano en el territorio estadounidense.
  • Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional de 1973
    • Conocida como la “Carta de derechos civiles para las personas con impedimentos”; prohíbe a cualquier agencia u organización que recibe fondos federales discriminar contra las personas con impedimentos.
  • Ley 102-119
    • El 7 de octubre de 1990, el Congreso de los Estados Unidos enmienda la Ley IDEA y reautoriza la parte H, que provee para los estados y territorios - que así lo deseen - establezcan el sistema de servicios de intervención temprana para los bebés e infantes elegibles y sus familias.
  • Ley Estatal 81
    • Ley de Igualdad de Oportunidades de Empleo para Personas con Impedimentos (1996). Provee para que las personas con impedimentos puedan lograr su autosuficiencia y el máximo desarrollo de su potencial mediante las oportunidades de empleo adecuadas para integrarse totalmente a la sociedad.
  • Ley 98-527
    • Ley sobre deficiencias en el desarrollo de 1984. Promueve activamente la independencia, productividad e integración de las personas con deficiencias en el desarrollo.
  • Ley 102-569
    • Aprobada el 29 de octubre de 1992, enmienda la Ley de Rehabilitación Vocacional de 1973. Amplía las oportunidades de las personas con impedimentos, sin considerar la severidad del impedimento, para alcanzar un empleo que le proporcione el máximo de beneficios.