Impacto tic en la educación

175 views
137 views

Published on

impacto de las tic en la educación

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
175
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Impacto tic en la educación

  1. 1. EL IMPACTO DE LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ESTUDIANTE: ANDRES GERARDO ÁLVAREZ VILLARRUEL PROFESORA: Dr. CLARA JANNETH SANTOS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGÍASDISEÑO DE SOLUCIONES EDUCATIVAS CON INCORPORACION DE NTIC – 3420 BOGOTÁ COLOMBIA 2012 Página1
  2. 2. El impacto de las TICS en las prácticas educativas. Principales Retos y Aportes de los sistemas de formación responsabilidades de la Institución (ejemplo: formas de hacer docencia, Retos/”Desequilibrios” que la SIC Retos/”Desequilibrios que la SICescolar ante la nueva comunicación prácticas educativas, procesos de plantea al rol del maestro. plantea al rol del estudiante en la Sociedad de la Información y enseñanza- aprendizaje) mediados por el Conocimiento (SIC) entornos virtualesIntegrar la tecnología al proceso de Las TIC facilitan el estudio asincrónico, La globalización del conocimiento hace El profesor no es sólo uno de losaprendizaje, diseño pedagógico de eliminando así las dimensiones temporo- importantes requerimientos a la afectados, los estudiantes debenlos contenidos, evidenciar el espaciales, siendo un instrumento vital en educación y sus principales actores. tener también cambiosdesarrollo de las habilidades del ser los nuevos ritmos de las personas en Los roles cambian sustancialmente. Por actitudinales y de profundidad.humano integral. sentido general. Las fuentes de ejemplo, el profesor ya no es el información no se limitan a un tiempo, a un poseedor del conocimiento sino que es Uso de las tecnologías paraTener en cuenta los modos de lugar, los canales de comunicación como el mediador del conocimiento, comunicarse no en la forma comoaprender, ritmos, talentos donde e-mail, videoconferencias con Skype, apoyando y colaborando al estudiante lo hace por e-mail, facebook ueso determina el proceso de openmeeting, foros, herramientas en su proceso de deconstrucción y otras redes sociales.aprendizaje. ofimáticas como libreoffice, y demás hacen reconstrucción del conocimiento, el que el proceso de enseñanza-aprendizaje profesor ya no enseña, es el que guía, Usar las tecnologías paraSensibilidad y capacitación a los sea significativo y de gran alcance por la acompaña, guía y promueve la aprender, esto significaría desdedocentes en la integración de las autonomía que se adquiere en este tipo de apropiación del conocimiento en el encontrar fuentes de informaciónTIC como recurso que optimiza formación. agente principal de la educación, el pertinente hasta ofrecer sutiempos, esfuerzo y dedicación a la estudiante. Haciendo más progresivo y conocimiento para que otros loeducación. Por falsas ideas como Las tecnologías general una integración menos traumatizante el encuentro con consultes y crear así redes dedesplazamiento del docente, temor entre va las áreas de conocimiento, el conocimiento. conocimiento.a las Tic haciendo que la multidisciplinariedad sea latente en el trabajo del estudiante y desde Un reto fundamental es el cambio de Aprender a relacionar y trasladar elLa infraestructura debe redefinirse luego del docente, por tanto, las actitud en los docentes ya que se tiene conocimiento creado en entornospara permitir la nueva dinámica de habilidades y exigencias actuales de la que volver gestores de información, virtuales o mediados por TIC al Página1
  3. 3. la educación mediante la dotación sociedad se ven suplidas; una persona deben tener en sus venas la actitud de mundo real, modificando suoportuna y suficientes de debe ser multifacética y pragmática en su revisar los contenido, readecuar entorno vital.tecnologías y ofrecer así nuevas diario vivir. contenidos, mejorar didácticas yoportunidades para las propuestas estrategias, integrar nuevas La autonomía, ya el papel de sereducativas que se pueden incubar Con todo lo anterior, se cambia de un herramientas los contenidos. vigilante se elimina, el nuevopara hacer de la educación una aprendizaje basado en el profesor al estudiante debe ser consciente quepropuesta más significativa y de aprendizaje basado en el alumno, ya no Otro punto fundamental, es llevar al es él, el único responsable decalidad. son las prácticas convencionales de clases estudiante a adquirir destrezas que lo avanzar en su proceso, por más magistrales, tablero y demás para dar lleven a escoger fuentes realmente tecnología, por más estrategias,Innovar no solo en tecnologías sino paso a la iniciativa del estudiante y la gran útiles para avanzar en su aprendizaje y por más profesores no implica seren concepciones y práctica. Tener atracción contemporánea por la la utilicen a favor de la construcción de mejor, así que la autonomía eslos recursos, los medios no es tecnología. conocimiento, ya que en la actualidad el determinante.garantía de estar involucrados en la ‘copy and paste’ es un virus que falseaonda de la incorporación de las TIC lo ideal de la educación.en la educación, no basta con saberutilizar las distintas herramientas Debe fomentar el uso de la tecnología,web 2.0 si de manera práctica no usar medios cotidianos de lostenemos un adecuado diseño estudiantes para que los reutilicen ainstruccional. Además hay que favor de la educación y no solo de laconcebir los procesos de manera socialización y comunicación con elintegral que lleven gradualmente al mundo exterior.estudiante a un encuentro certerocon el conocimiento. Página1

×