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Guía de aprendizaje instalación y configuración de redes de área local

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    Guia M5 S1 Guia M5 S1 Document Transcript

    • Técnico en Producción Módulo IV Módulo II Técnico en Tecnología para la conservación y transformación de la leche Redes de área Local Versión 1.0 Junio, 2008 Informática Submódulo II Submódulo I Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos Instalar y configurar los elementos en una red de área local Página 1 de 127 Página de
    • Página 2 de 127 Página de
    • Técnico en Anonales FigueroaMorelos Sergio César Flores OlivaresNayarit Julio Informática Artemio Lemus Ruiz Michoacán Victor Gabriel Puc Ibarra Yucatán Ilych Antonio Ramos Guardado Nayarit Maria Félix Roldán López Hidalgo Alejandro Rey Sarabia Flores California Sur Baja Página 3 de 127 Página de
    • Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades y competencias necesarias para instalar y configurar redes de área local. Actividades como diseñar la estructura lógica de una red de área local, configurar los medios de transmisión, configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red, configurar los dispositivos de expansión de redes y solucionar errores en la configuración de una red requieren cierto grado de responsabilidad y autonomía. En virtud de lo cual ésta competencia está considerada en el nivel 2. Página 4 de 127 Página de
    • Página 5 de 127 Página de
    • Técnico en Informática Módulo IV Redes de área local Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local. Competencia 1 Competencia 2 1. Diseñar la estructura lógica de 2. Configurar medios de transmisión una red de área local. Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas  Determinar los componentes  Seleccionar el tipo de cable a de una red según las configurar. necesidades del usuario.  Instalar los accesorios  Determinar las medidas del necesarios para la red (Canaleta, lugar donde se ubicará la red. tubos, abrazaderas, uniones,  Crear mapas de ubicación de rack, jacks, codos o cajas de la red. registro, etc)  Realizar presupuestos del  Configurar el medio de material y equipo para la transmisión seleccionado. instalación de la red.  Detectar errores en el cableado.  Estructurar una red de área local. Conocimientos: Conocimientos:  Componentes de una red de  Categorías de cable. área local.  Medios de transmisión (HUB,  Modelo OSI. Routher switch ,etc.)  Tipos de red.( LAN, MAN,  Kit de herramientas para WAN, INTRANET, ponchado de cable. EXTRANET)  Kit de herramientas para detectar  Medios de transmisión física. errores en el cableado  Tecnologías de red. (multímetro, cable tester).  Protocolos de comunicación.  Arquitectura de redes.  Kit de herramientas de instalación de redes.  Normas de seguridad e higiene. Página 6 de 127 Página de
    • Actitudes: Actitudes:  Orden  Orden Página 7 de 127 Página de
    • Técnico en Informática Módulo IV Redes de área local Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local. Competencia 3 Competencia 4 3. Configurar las estaciones de 4. Configurar los dispositivos de trabajo y adaptadores de red. expansión de redes. Habilidades y destrezas Habilidades y destrezas  Instalar adaptadores de red.  Interpretar los manuales de  Buscar controladores de los configuración. adaptadores de red.  Aplicar las medidas de seguridad  Configurar adaptadores de red. e higiene a los dispositivos  Corregir fallas en la según las especificaciones del configuración del adaptador de fabricante. red.  Asignar direcciones IP.  Identificar los componentes del  Configurar dispositivos de entorno de red para la expansión. configuración de la estación de  Adaptar los dispositivos de trabajo. expansión al rack.  Configurar una red doméstica.  Configurar los protocolos de red.  Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo. Conocimientos: Conocimientos:  Adaptadores de red.  Protocoles de Internet.  Drivers o controladores.  Drivers o controladores.  Protocolos de red.  Ingles técnico.  Sistemas operativos de red.  Manejo de manuales.  Comandos y aplicaciones para  Medidas de seguridad e higiene. corregir fallas en la red.  Kit de herramientas para  Nombre de Pc, grupo de instalación. trabajo y descripción de la Pc. Actitudes: Actitudes: Página 8 de 127 Página de
    •  Orden  Orden Página 9 de 127 Página de
    • Técnico en Informática Módulo IV Redes de área local Submódulo I Instalar y configurar los elementos en una red de área local. Competencia 5 5. Solucionar errores de configuración en la red. Habilidades y destrezas  Utilizar comandos de detección de errores en la red.  Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red. Conocimientos:  Comandos de red.  Aplicaciones para detectar errores en la red.  Interpretación de manuales. Actitudes:  Responsabilidad Página 10 de 127 Página de
    • Página 11 de 127 Página de
    • ¡Felicidades Amigo! Iniciamos juntos una nueva etapa en tu formación por esta fascinante área del conocimiento, las redes. Una vez que hemos realizado el recorrido por temas tan interesantes como la programación, el diseño de páginas de Internet y las animaciones, ahora vamos a desarrollar nuestras capacidades para hacer que dos o más equipos de cómputo se comuniquen entre sí, logrando con ello que podamos compartir tanto información como recursos de hardware y eso a su vez nos ayude para optimizar y economizar el uso de los recursos informáticos. ¿Suena interesante verdad? Imagina tener la posibilidad de que con una sola impresora puedan imprimir todos los equipos de cómputo de tu escuela, o que desde una Pc podamos acceder a una presentación electrónica hecha por un profesor para su clase sin necesidad de pedir prestada una memoria o un disco de almacenamiento. Para esas y otras acciones nos servirá un curso como este, porque antes de usar una red, tenemos que diseñarla y construirla y es precisamente lo que vamos a descubrir con esta guía. Al igual que las guías que ya hemos estudiado juntos, es importante invitarte para que pongas todo tu esfuerzo para lograr desarrollar tus capacidades, por nuestra parte y la de tus maestros ten la seguridad de que hemos realizado todo lo posible para hacerte más sencillo este proceso. Página 12 de 127 Página de
    • El docente mostrará videos e imágenes a los alumnos en donde se visualiza la instalación y configuración de una red de área local. Explicando cuales son sus elementos y las ventajas de utilizar las redes, así como las habilidades y conocimientos que debe demostrar y conocer para desarrollar las competencias del submódulo; además que el alumno ubique la aplicación de la competencia durante el desarrollo de una función en el campo laboral. El docente organizará una visita guiada a una empresa o negocio de la región, en donde se utilicen las redes de área de computadoras, principalmente las redes de área local. Por ejemplo: cibercafés, centros de cómputo, oficinas de servicios públicos y privados e instituciones educativas. Página 13 de 127 Página de
    • Página 14 de 127 Página de
    • Diseñar la estructura lógica de una red 1 de área local. Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 1 1. Conoce los elementos y funciones que integran tu familia electrónica. 2. Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad. 1. Otros integrantes para tu familia. 2. Comunícate de forma física. 3. Comunícate con y sin cables. 4. Distribución Lógica 5. Recuerdas los componentes de tu cibercafé. 6. Sirve para que no te pierdas. 7. Organización cibernética. 8. Gran cotización. Página 15 de 127 Página de
    • 1. Crece la familia 2. ¡¡¡ HO, SI !!! 3. Las mixtas. 4. Tipos muy comunicativos 5. Prototipos comunicativos 6. !!! Comunicarse cuesta !!! 7. Mapamundi Electrónico 1. Mi Cibercafé 2. Teje tu organización ciber Página 16 de 127 Página de
    • ¡Hola Amigo! Es un placer enorme compartir una vez más contigo este importante espacio de conocimiento y aprendizaje, ¡bienvenido!. Como todos sabemos, vivimos un momento llamado, ”Era de la información”, pero…¿Te has pues a pensar como se transmiten y viajan millones de datos de una computadora a otra? ¿Cómo te puedes comunicar, enviar y recibir todo tipo de información directamente a tu computadora? ¿Cómo transfieren todo tipo de documentos dentro de una empresa o institución de forma virtual? Pues bien amigo(a), en este Submódulo, y mediante esta primer competencia, podrás desarrollar las habilidades y destrezas para determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario, establecerás las medidas y mapas del lugar donde se ubicará; de igual forma serás capaz de realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red y finalmente estarás capacitado para estructurar una red de área local. Es importante comentarte que hoy en día, las redes informáticas son uno de los elementos mas importantes para el manejo de la información; éstas permiten disminuir costos administrativos, agilizar y eficientar en gran medida los procesos e intercambiar sin mayor problema cualquier tipo de información personal, institucional o empresarial. Te invitamos a trabajar con responsabilidad, orden y de forma cooperativa, ya que de ello en gran medida depende el éxito de nuestra labor. Para esto hemos preparado para ti: ejemplos, ejercicios y prácticas, que estamos seguros irás desarrollando con el fin de fortalecer y adquirir nuevas habilidades y competencias. ¡¡Te deseamos un gran éxito en tu aprendizaje cibernético!! Página 17 de 127 Página de
    •  Determinar los componentes de una red según las HABILIDADES necesidades del usuario. Una vez finalizada esta habilidad estarás en posibilidad de RESULTADO DE determinar los componentes de una red de acuerdo con las APRENDIZAJE necesidades del usuario. El docente a través de la dinámica “Ovillo Tecnológico”: La cual consiste en: a). Colocar en el centro del salón a todos los integrantes del grupo en forma de herradura. b). Posteriormente el docente erigirá a uno de los alumnos que encabecen la herradura, proporcionándole una bola de estambre, la cual se colocará alrededor de la cintura y al mismo tiempo expresará sus conceptos sobre red y comunicación. c). El alumno le dará la bola de estambre al siguiente compañero adjunto, quien se enlazará con la bola de estambre definiendo los mismos conceptos, y así sucesivamente cada uno hasta terminar la herradura d). Ya que estén todos enlazado, el docente quien es el que da las ordenes: les “ordenara” que se muevan hacia su lado derecho, después hacia el izquierdo. e). Posteriormente el docente dividirá la herradura e indicará que ambas partes se muevan en sentidos opuestos. Esta dinámica le proporcionará al docente el apoyo para generar una lluvia de ideas con relación a los siguientes conceptos: ¿Qué entienden por red? “y por ende unificar el concepto de Red. ¿Qué es la comunicación? “y que medios intervinieron para lograrla” ¿Quién dio las ordenes para que ellos ejecutaran acciones:? “El profesor quien toma el papel de servidor (Definiendo con esto el concepto de SERVIDOR); ¿Quiénes serian las terminales o grupo de trabajo? (Los alumnos). ¿Definir con esta dinámica un nodo de enlace? ¿Qué sucedió si es quese equivocaron en la ejecución de las órdenes emitidas por el Maestro “o Servidor” Página 18 de 127 Página de
    • Donde existe un enlacé físico y un inalámbrico dentro de la herradura. Nota: El Docente no esta ligado con el estable pero sus órdenes son recibidas por ende él esta enlazado a través de una “conexión inalámbrica”. Conoce los elementos y función que integran tu familia Nombre electrónica No. 1 Identifica en plenaria con tu maestro que otros componentes existen para Instrucciones conformar una red, además de los ya analizados en la dinámica. para el Alumno Investiga el modelo OSI y la forma de comunicación entre nodo y nodo. √ Componentes de una red de área local. A través de los conocimientos obtenidos en la dinámica con apoyo √ Modelo OSI de tu maestro determina que otros tipos de elementos conforman una √ Medio de transmisión Manera red. Conocimientos Didáctica de √ Tipos de red (Lan, Man, Lograrlos Elabora un mapa conceptual donde a adquirir Wan, Intranet, Extranet). describas el funcionamiento de cada una de las capas que integra √ Topología de red modelo OSI. √ Arquitectura Página 19 de 127 Página de
    • Nombre Otros integrantes para tu familia No. 1 Instrucciones Observa y analiza las siguientes imágenes. para el Alumno Recuerda que además de tus elementos Manera identificados en la dinámica existen otros que Actitudes a Didáctica necesitas para mejorar tu comunicación. Orden formar de Lograrlas Analiza en grupo las imágenes que se te presentan. Competencias Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Analizar e interpretar cada uno los elementos y conoce sus características de las Didáctica de etapas del modelo OSI. Lograrlas ‘ Página 20 de 127 Página de
    • Nombre Crece la familia No. 1 Instrucciones En relación al listado de los componentes que se te presenta a continuación para el Alumno investiga cada no. Elabora un cuadro sinóptico de los Manera componentes y describe, sus características, Actitudes a Didáctica Orden ventajas y desventajas de cada uno. formar de Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica de Exponer en grupo mínimo tres cuadros sinópticos que el docente crea conveniente. Lograrlas - Módem con entradas RJ45. - Módem con entradas RJ45 y con - Switch de “x” puertos transmisión de datos por medio de Wifi. - Cable UTP categoría 5. - Registros - Conectores RJ45. - Rosetas - Canaleta. - Tarjetas de red inalámbrica para cada - Pinzas ponchadoras. equipo portátil - Tarjetas de red - Routers y repetidores. Página 21 de 127 Página de
    • Nombre Comunícate de forma física. No. 2 Instrucciones Observa cuales son los medios de transmisión física, que una red debe tener para para el Alumno hacer efectiva su comunicación. En los siguientes esquemas y tablas Manera Actitudes a conocerás, otros componentes que Didáctica Orden determinarán el uso efectivo de tu formar de comunicación en red. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica de Analizar e interpretar cada uno los elementos y sus características. Lograrlas Cable par trenzado. El cable de par trenzado se presenta en varios modelos blindados y no blindados. El centro de los alambres de este tipo de cable es un conductor de cobre. Está formado de alambres trenzados a manera de cadenas. Un cable de esta naturaleza soporta varios pares en una funda protectora; en tanto el conductor está recubierto por una funda aislante cuyo color tiene una función importante. Los cables de par trenzado se clasifican en 5 categorías del 1 al 5, de los cuales la categoría 5 ofrece mayor protección contra interferencias. Página 22 de 127 Página de
    • VENTAJAS DESVENTAJAS Tecnología bien desarrollada Sensible a interferencias Polivalencia grande electromagnéticas externas. Índice de error bastante elevado Requiere el soporte de menor costo para la Si el cable debe pasar al exterior, es instalación de una red de área local. necesario protegerlo contra el polvo y la corrosión. Técnica de conexión de dispositivos bien Genera ondas magnéticas y eléctricas conocida. que se pueden interceptar. Instalación rápida y fácil Diafonía entre dos alambres, sobre todo en sus dos extremos, que puede causar errores. El principal tipo de cableado utilizado para los No es resistente. teléfonos de una oficina. Cable coaxial El cable coaxial está compuesto de un conductor de cobre en el centro, el cual está rodeado de un dialéctrico, cubierto de un blindaje hecho de una o varias capas de mallas metálicas. Por último la capa exterior es un aislante. Este tipo de cable es similar al utilizado en las redes de televisión por cable. Página 23 de 127 Página de
    • VENTAJAS DESVENTAJAS Tecnología bien desarrollada. Instalación El cable de distribución remota de banda rápida y fácil, excepto para los cables de ancha es grueso y rígido. Se debe utilizar distribución remota (en banda ancha). Casi herramientas y conectores especiales para no emite señales. Protegido contra los enlaces. interferencia. Tecnología de conexión de dispositivos Los cables coaxiales y de distribución sobresaliente. remota de alta calidad son bastante caros con relación a los de par trenzado. Costo accesible para distancias cortas. Para tender el cableado de una red de gran alcance, se debe usar un repetidor en función de los problemas de atenuación. Fibra óptica El conducto aislante por lo general tiene varias fibras que lo protegen. Solo hay un canal por fibra. Casi siempre hay varias fibras ópticas por cable. Las fibras constan de un núcleo y una funda. La manera de identificarlas consiste en especificar el diámetro del núcleo y de la funda. Así, una fibra de modo único 8.3/125 es una fibra cuyo núcleo mide 8.3 mm y la funda 125 mm Página 24 de 127 Página de
    • VENTAJAS DESVENTAJAS Útil sobre todo en aplicaciones de alto La compañía encargada de la instalación desempeño. debe estar especializada en este tipo de cable. Protegido contra interferencias, diafonía, La conexión de dispositivos es más costosa polvo y corrosión que la realizada con otros tipos de cables. No deja pasar ninguna señal magnética o El circuito de transmisión es unidireccional, eléctrica. Es menos caro que el cable de por lo tanto se necesitan dos líneas para la distribución remota. transmisión bidireccional. Propaga la señal sin amplificación a Este tipo de cable requiere mas trabajo distancias más largas que con un cable de cuando se desea extenderlo con relación a cobre. los otros tipos de cable. ¿Qué onda con el modelo OSi ISO OSI Organización Internacional de Interconexión de sistemas Estandarización abiertos Página 25 de 127 Página de
    • MEDIO FÍSICO Una red de área local (Local Area Network - LAN) es un conjunto de elementos, conectados por medios de transmisión (cables, señales WiFi, etc) que ofrece a los usuarios distribuidos en una superficie restringida (ya sea ésta de unos cuantos metros o hasta de varios kilómetros) las funciones necesarias para enlazar los equipos de cómputo Remuérdale a tu profesor hablar sobre: Modos de transmisión(Simplex, Half duplex y Full duplex. y canales de comunicación. Página 26 de 127 Página de
    • Nombre ¡¡¡HO, SI!!! No. 2 Integrar equipos, máximo de tres personas según dinámica del docente. Instrucciones En equipo y con apoyo de tu investigación sobre el mapa conceptual del modelo para el Alumno OSI, representa cada una de las etapas en la dinámica “Ovillo Tecnológico” y exponerla en plenaria Manera La exposición será a través de una Actitudes a Orden y Didáctica presentación electrónica o en pliegos de formar responsabilidad. de papel bond analizando y mostrando cada Lograrlas capa. Competencias Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Genéricas a Desarrollar Manera La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un Didáctica de trabajo colaborativo en equipo Lograrlas Nombre Comunícate con y sin cables. No. 3 Instrucciones Observa detalladamente las siguientes imágenes. para el Alumno Actitudes a Orden. Manera Exposición del docente sobre las funciones y formar Didáctica componentes que integran una red de alambrica, inalámbrica y mixta Lograrlas Competencias Genéricas a Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. La exposición se desarrolla a través de los mapas individuales generando un Manera trabajo colaborativo en equipo Didáctica de Página 27 de 127 Lograrlas Página de
    • Red Alambrica Red Consulta la siguiente página la cual Inalámbrica te habla de redes mixtas. http://www2.canalaudiovisual.com/ezine/books/acREDES/2redes06.htm Nombre Las mixtas No. 3 El docente formará equipos de 4 o 5 personas, según la dinámica que él elija Instrucciones para el Alumno Elabora un cuadro comparativo sobre las características, ventajas y desventajas de las redes alambricas, inalámbricas y mixtas. Manera Actitudes a Orden, Didáctica Exponer esta actividad a través de una formar responsabilidad. de ejemplificación en equipo. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica de Con el resultado de las exposiciones ejemplificadas. Lograrlas Página 28 de 127 Página de
    • Nombre Distribución Lógica. No. 4 Instrucciones Red Lan Observa detalladamente las siguientes estructuras. para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica El docente dará una breve introducción sobre Orden formar de tipos de redes Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Expresa y se comunica a través de imágenes estructuradas en su cuaderno, donde Didáctica de podrá laborar una distribución lógica en red. Lograrlas Página 29 de 127 Página de
    • Red Amplia Wan Ojo. Estas no son, todos los tipos de redes ni todas las arquitecturas. Investiga que otros tipos existen Página 30 de 127 Página de
    • Nombre Tipos muy comunicativos No. 4 Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de redes que existen, y Instrucciones anota sus características, ventajas y desventajas de cada una. para el Alumno Manera Actitudes a Crear equipos de 3 o 4 personas para Orden, Didáctica construir un nuevo cuadro comparativo que formar responsabilidad. de expondrán en grupo. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica de Con el resultado de las exposiciones completa aun más su información. Lograrlas Características: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Página 31 de 127 Tipo bus ____________ Página de
    • Nombre Prototipos comunicativos No. 5 Observa detalladamente las siguientes estructuras A través de un cuadro comparativo seña las ventajas y desventajas que tiene cada una de las topologías que existen el la estructuración física de una red. Instrucciones para el Alumno Mediante un mapa conceptual desarrolla características y funciones especificas de los protocolos. Observa detalladamente las siguientes estructuras y anota las características que posee cada una. Acude ha algún lugar que tenga instalada y Manera estructurada una red ; analiza que tipo de Actitudes a Orden, Didáctica red es?, así como su topología y protocolos formar responsabilidad. de usados. Lograrlas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Competencias la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a Desarrollar Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Manera Expresa la investigación a través de diagramas e interpreta lo observado, de Didáctica de acuerdo al lugares que se visito. Lograrlas Tipo Estrella Características: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ____________ Página 32 de 127 Página de
    • Tipo anillo (Token –Ring) Características: _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Mi Cibercafé _______________________________________________________ No. 1 Nombre _______________________________________________________ Diseñar la estructura lógica de una red de área local. Competencia a ____________ Desarrollar Habilidades  Determinar los componentes de una red según las necesidades del Tipo de red combinada usuario. Características: Listar los componentes y/o materiales que deberás utilizar para instalar un Instrucciones cibercafé con 12 equipos, justificando por escrito, el porque son necesarios en la para el Alumno estructuración de la red. ______________________________________________ ______________________________________________ Elaborar otra lista para Instalar una red en la escuela, donde 6 equipos se encuentran conectados por medio de ______________________________________________ cable, y el resto son equipos portátiles que deberán tener la capacidad de conectarse por medios inalámbrico o wiifi – algunas ______________________________________________ no tienen integrado este tipo de tarjeta. ______________________________________________ El docente le pedirá a cada uno de los alumnos que determine que tipo de material Instrucciones ______________________________________________ HABILIDADES se requiere para instalar un café Internet en algún lugar de su casa o cerca de para el  Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red. Docente esta, Crear mapas de ubicación ___________ teniendo como condición que serán conectadas 12 Pc. de la red.  Realizar presupuestos del material y equipo para la Recursos instalación de la red.  Estructurar una red de área local. materiales de Cañón, computadora, pantalla apoyo RESULTADO DE Durante el desarrollo de estas habilidades estarás en posibilidad de Manera APRENDIZAJE crear los mapas para una red, con A través y formas requeridas porexponer sus medidas de una lluvia de ideas el Actitudes a Orden, Didáctica usuario, además podrás determinar el tipo de material porque fueron elegidos Responsabilidad listados y justificar el que requiere formar esta instalación, así comode costo de cada uno actividades en forma sistemática. el para dichas de los componentes. Lograrlas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencias mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a Desarrollar 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Analizar el material que se eligio para su instalación, justificar el porque fue Manera elegido, para la estructuración de la red. Didáctica de Página 33 de 127 Lograrlas Página de
    • El docente explicará al alumno como elaborar o crear un mapa en relación al lugar o espacio donde se instalará la red, y las medidas de seguridad que deberá tener el lugar. • Programará visitas a empresas comerciales de la región donde se utilizan redes computacionales. • Gestionará una conferencia acerca de la importancia de las redes y sus tipos, a través de una persona especializada en el área. Página 34 de 127 Página de
    • Nombre Mi Geografía cibernética tiene preció y seguridad No. 2 Visita mínimo tres lugares diferentes donde tengan instalada una red, observa y analiza las diferentes distribuciones que posee su estructura, así como los elementos que la componente. Instrucciones No te olvides de hace un plano de cada red visitada. para el Alumno Apoyate para obtener la información deseada a través de un cuestionario donde preguntes el tipo de seguridad que esta tiene, su topología y protocolos ente otras preguntas que tu diseñaras. Por medio de consultar precios se √ Medios de transmisión obtendrá el costo de tu red a instalar. física. Por medio de un plano o diseño se √ Tecnologías de red. procederá a llevar a cabo el cableado de dicha red. √ Protocolos de Manera Conocimientos comunicación. Didáctica Investigar la tecnología de red de aplicada, el protocolo de a adquirir √ Arquitectura de redes. Lograrlos comunicación, la arquitectura de red para dicho diseño. √ Normas de seguridad e higiene. Tomar en cuentas las normas de seguridad e higiene para evitar accidentes Página 35 de 127 Página de
    • Nombre Recuerdas los componentes de tu cibercafé No. 5 Observa y analiza con tu profesor el siguiente listado y compáralo con el resultado Instrucciones que obtuviste en tu práctica anterior sobre los componentes para instalar tu red para el Alumno con 12 PCs. Manera Actitudes a Orden, Didáctica Hacer uso de los resultados obtenidos en la formar responsabilidad. de práctica de la competencia anterior. Lograrlas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencias mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a Desarrollar 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Manera Se comunica y se expresa según los resultados obtenidos en su práctica anterior; Didáctica de reflexionando y analizando ambos resultados. Lograrlas Material Cantidad Justificación Módem con 1 Debido a que será el medio para que la red se pueda entradas RJ45 conectar a Internet. Switch de 12 1 Pues como son 12 equipos, un switch de 8 puertos no puertos sería suficiente. Cable UTP Dependerá de las Debido a que no se ha realizado el mapa ni se han categoría 5 medidas del espacio tomado las medidas del lugar en donde se ubicarán los físico en donde se equipos, entonces no es posible en este momento instalará la red. determinar la cantidad de cable a utilizar. Conectores RJ45. 38 + 5 de reposición Asumiendo que se requiere un cable por cada pc y cada cable debe tener un conector en un extremo para la pc y en el otro extremo otro conector para el switch. Luego un cable que conecte el switch con el módem. Además de 5 conectores de reposición por aquellos que pudieran desperdiciarse por no poncharse de manera correcta. Canaleta Dependerá de las Al igual que el cable, por no tener en este momento las medidas del espacio medidas del lugar, entonces no podemos determinar la físico en donde se cantidad de canaleta a utilizar. instalará la red. Tarjetas de red 0 Aunque pudieran haber sido 12 (una para cada pc), en este caso vamos a asumir que cada computadora tiene Página 36 de 127 Página de
    • integrada la tarjeta de red. Kit de 1 Para hacer las pruebas con los cables y su correcto herramientas ponchado. para redes Nombre Sirve para que no te pierdas No. 6 Instrucciones Observa el siguiente mapa y analízalo con tu profesor relacionando los resultados para el Alumno obtenidos en tu práctica de la competencia anterior. Manera Analiza la estructura de este diagrama que Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica fue planeado para desarrollar tu red en tu formar responsabilidad de cibercafe. Lograrlas 5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Competencias Genéricas a 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, Desarrollar considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva Manera Se expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas, reflexiona y critica. Didáctica de considerando puntos de vista para la creación de su mapa Lograrlas Página 37 de 127 Página de
    • Nombre Organización cibernética. No. 7 Instrucciones Observa esta organización física para tu red y analiza detalladamente la topología para el Alumno utilizada; discute el ejemplo con tus compañeros, determinado qué otros elementos se pueden incluir. Manera Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica Haz uso de tus conocimientos y apuntes que formar responsabilidad de tienes en relación a las Topologías. Lograrlas Competencias 5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Manera Didáctica de Se expresa y se comunica a través de sus diagramas o mapas, Lograrlas Página 38 de 126 Página de
    • Ahora, En la siguiente imagen observamos el mapa anterior, organizado por columnas para determinar la organización lógica de la red Termina Dirección IP Máscara de Localización nombre área de nivel nombre contraseña l subred de trabajo de de de acceso a usuario acceso usuario la red de red 1 100.200.250.001 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 2 100.200.250.002 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 3 100.200.250.003 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 4 100.200.250.004 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 5 100.200.250.005 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 6 100.200.250.006 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 7 100.200.250.007 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 8 100.200.250.008 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 9 100.200.250.009 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 10 100.200.250.010 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña 11 100.200.250.011 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña Página 39 de 126 Página de
    • 12 100.200.250.012 255.255.255.0 Piso cliente renta usuario cliente sin limitado contraseña La topología es una manera de configurar los equipos (estaciones, impresoras, servidores) interconectados en una red de área local. La topología comprende dos aspectos: la topología física y la topología lógica. Nombre Gran cotización. No. 8 1. Cotiza los componentes de alguna de las redes que visitantes. Instrucciones para el Alumno 2. Observa la siguiente imagen y analízala en grupo. Manera Actitudes a Orden, Limpieza y Didáctica Cotizar vía telefónica, Internet y de forma formar responsabilidad de personal. Lograrlas Competencias 5. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Manera Didáctica de Se expresa y se comunica a través del lenguaje, común y técnico. Lograrlas Juanacatlán Edificio # 96 int. 4 Infonavit Los Fresnos, Tepic, Nayarit. Tel. 311-591-1967 Cel. 311-910-73-97 y 311-110-00-77 Página 40 de 126 Página de
    • Junio 27 de 2008. A quien Corresponda: En atención a su amable solicitud, le presento la siguiente: COTIZACIÓN DE MATERIALES PARA INSTALACIÓN DE RED LAN CANTIDAD DESCRIPCIÓN PRECIO IMPORTE 1 Módem con entradas RJ45 $ 600.00 $ 600.00 1 Switch de 12 puertos $ 850.00 $ 850.00 70 m Cable UTP categoría 5 $ 3.50 $ 245.00 1 Conectores RJ45 (Paquete de 100) $ 75.00 $ 75.00 40 m Canaleta (para 3 cables) $ 8.50 $ 340.00 1 Kit de herramientas para redes (pinzas ponchadoras, $ 350.00 $ 350.00 testeador de cables). SUBTOTAL $ 2,460.00 IVA $ 369.00 TOTAL $ 2,829.00 NOTA: Precios de contado contra entrega de los productos. Precios sujetos a cambio sin previo aviso Esperando vernos favorecidos con su apreciable pedido, quedo a sus órdenes para cualquier duda o aclaración. La estructuración de una red, deberá siempre de ir acompañada de tipologías, protocolos, componentes físicos y lógicos pero para que sea factible la instalación deberá de haber una cotización previa. Página 41 de 126 Página de
    • No Nombre ¡¡¡Comunicarse cuesta!!! 6 . Recuerdas los elementos que investigaste para crear tu cibercafé, cotiza en el Instrucciones mercado, el costo de cada uno de los componentes y comparte la información en para el Alumno grupo. a través de una lluvia de ideas, con la finalidad de conocer pecios en el mercado. No tener el hábito de cotizar en varios establecimientos Cotizar en varios establecimientos, ya sea Manera por vía telefónico, Internet o de forma Comprar sin checar la calidad y durabilidad deles de forma personal adquiere Orden, Didáctica personal, si producto. Actitudes a formar Responsabilidad. de los folletos sobre precios de varios Lograrlas productos que te proporcionan en la mayoría de los establecimientos. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica de Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación. Lograrlas Que al solicitar vía Internet el producto no funcioné Página 42 de 126 Página de
    • No Nombre Mapamundi electrónico. 7 . 1.Acude al centro de cómputo de tu escuela y dibuja el mapa físico de cómo está estructurada la red. Instrucciones para el Alumno 2.No olvides anotar cada uno de los elementos que la integran, ya que posteriormente investigarán el costo cada uno. 3.Pregunta que medidas de seguridad e higiene utilizan para su mantenimiento. Se recomienda analizar varios mapas de red ya elaborados y adoptar de común acuerdo con los estudiantes una sola simbología. Es importante señalar además que se requiere para Orden, Manera este ejercicio que el centro de cómputo tenga Actitudes a Responsabili Didáctica formar de instalada una red de área local por lo que pudiera ser dad. práctico en un momento dado, sustituir el laboratorio Lograrlas de la escuela por un cibercafé, una oficina pública o en su caso algún espacio público con el servicio de Internet. Inclusive pudiera ser recomendable realizar distintos ejercicios de acuerdo a los espacios que cumplan con esta característica. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Manera Investiga en el mercado por cualquier vía de comunicación, el costo de los Didáctica de Lograrlas elementos que componen la red. No definir la simbología del mapa. . Planeaciones erróneas en la estructura de la red. Página 43 de 126 Página de
    • “No tener red” o el lugar donde se encuentra el plantel no es accesible a esta tecnología (porque los hay). Página 44 de 126 Página de
    • Nombre Teje tu organización ciber No. 2 Competencia a Diseñar la estructura lógica de una red de área local. Desarrollar  Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red.  Crear mapas de ubicación de la red. Habilidades  Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red  Estructurar una red de área local. Crear una red de área local para tu plantel. 1.Para ello, partiremos de la idea de que en nuestro plantel hay cuando menos un laboratorio de cómputo con una red de área local. Luego vamos a equipar cada aula que se utilice para impartir clases con un equipo de cómputo, que deberá estar conectado a la red local. Entonces en este primer recorrido por el plantel debes crear una lista de todos los probables materiales que necesitarías para este proyecto. 2. Una vez realizado lo anterior, vas a exponer tu trabajo ante el resto del grupo para que entre todos puedan sugerirte los materiales que no hayas tomado en cuenta o que no se requieran. Instrucciones para el Alumno 3.Posteriormente vas a crear el mapa físico y lógico de la red, con elementos y medidas especificas. 4.Investiga con algunos proveedores el costo de tus componentes y desarrolla el presupuesto a través de un formato electrónico. 5.Anexa una lista de mediadas de seguridad e higiene que deberás tener para la estructuración de tu red. 6. Una vez realizado lo anterior, exponerlo en el aula, con la finalidad de que entre todos realicen las correcciones o sugerencias en su caso que permitan que el trabajo final este completo y retroalimente el conocimiento. Instrucciones Organizar equipo de máximo 3 personas para que realicen los mapas y estructura física y lógica de la red que tiene el laboratorio y la que deben crear. para el Retroalimentar la información que los equipo generen. Docente Recursos Lápiz, borrador, cartulina o papel tipo bond, juego geométrico. materiales de apoyo Manera Actitudes a Orden, limpieza, Exposición electrónica, elaboración de diagramas Didáctica de formar responsabilidad Lograrlas y estructuras . Competencias “ Se expresa y se comunica”; “Piensa crítica y reflexivamente” y Genéricas a “ Trabaja en forma colaborativa” Desarrollar Manera Organización en grupo, actividades colaborativas y cooperativas, desarrollar soluciones e innovaciones en la estructura de la red, pensado de forma reflexiva. Didáctica de Lograrlas Página 45 de 126 Página de
    • Los ejercicios y prácticas ejecutadas en esta competencia, permitieron que tú hayas adquirido las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para determinar los componentes de una red según las necesidades del usuario, así como: 1. Determinar las medidas del lugar donde se ubicará la red. 2. Crear mapas de ubicación de la red. 3. Realizar presupuestos del material y equipo para la instalación de la red y 4. Estructurar una red de área local. Permitiendo con esto cumplir con la evaluación de las habilidades, destrezas y actitudes que esta competencia sugiere en sus instrumentos de evaluación: Guía de observación TINF-04/M4S1/ED1-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4. 2Página de Página 46 de 126
    • Configurar medios de transmisión recursos. 2 Configurar medios de transmisión 1. Conéctate con categoría 2. Conecta y coordina tu comunicación. 1. Recordemos juntos nuestro enlace 2. Integrantes de la familia cibernética 3. Conoce tus instrumentos de juego 8. Alerta, Características y Categorías 9. El Baúl de los recuerdos 10. Crea tu interfaz y corrige errores 11. Bajo reglas se rige la familia 1. La comunicación te envuelve 2. Teje tu comunicación Página 47 de 126 Página de
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    • ¡Que tal! Como puedes observar, hasta este momento hemos logrado concretar la estructura de una red de área local. tomando en cuenta cada uno de sus componentes En este momento nos enfocaremos al hardware de red, mediante ejemplos, ejercicios y prácticas que te permitirán desarrollar las habilidades para seleccionar el tipo de cable a configurar, también aprenderás mediante la práctica a instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de registro, etc), así como la forma correcta de configurar el medio de transmisión seleccionado y solucionar errores en el cableado. Te recordamos que todos los ejercicios y prácticas que a continuación encontrarás han sido desarrollados pensando en tu nivel y capacidades, con base en el programa de estudios del Módulo IV, Submódulo I de la carrera de Técnico en Informática. Te invitamos nuevamente a que trabajes con todo el empeño, responsabilidad y orden, recuerda que estás enriqueciendo tu formación como un futuro Técnico en Informática, que posee las habilidades y competencias necesarias para incursionar exitosamente en un mercado laboral. ¡¡Avancemos para conseguir tu desarrollo y el éxito!! Página 49 de 126 Página de
    • HABILIDADES √ Seleccionar el tipo de cable a configurar Al término de la habilidad o tema el alumno seleccionará el RESULTADO DE cableado adecuado para la estructuración de una red. APRENDIZAJE El docente a través de una lluvia de ideas o un examen diagnóstico determinará que tanto el alumno recuerda o conoce sobre los medios de transmisión física y los accesorios que integran una red. Visitas a empresas o universidades que tengan una red. Página 50 de 126 Página de
    • Nombre Conéctate con categoría No. 1 Instrucciones Recuerda los medios de transmisión que analizamos en la competencia anterior. para el Alumno Investiga las características principales de los Medios de transmisión para una red alambrica e inalámbrica Manera Didáctica A través de un mapa conceptual describe √ Medios de transmisión Conocimientos de detalladamente cada una de las a adquirir √ Categorías de cable Lograrlos categorías del cable par trenzado. La investigación la podrás realizar a través de un medio electrónico, bibliográfico o revistas. Cables de transmisión. El hardware utilizado para conectar las computadoras de una red de área local se llama canal o medio de transmisión. Existen cinco parámetros de los medios cableados que se deben tomar en cuenta al momento de diseñar una red: Características físicas. Ancho de banda disponible. Radio de acción o distancia (100 m, 200 m, etc.) Inmunidad al ruido y costos. Página 51 de 126 Página de
    • Nombre Recordemos juntos nuestro enlace. No. 1 Instrucciones para el Alumno Observa y analiza en grupo las siguientes imágenes. Manera Actitudes a Didáctica Visualicen e identifiquen las partes de las √ Orden formar de figuras que se te muestran a continuación. Lograrlas Competencias Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Genéricas a Desarrollar Manera En relación a los criterios escuchados determinen cual de ellos es el más factible Didáctica de en una instalación física. Lograrlas Fig. 1Cable coaxial Fig2 Cable par trenzado Dos clases: • De banda base: (0,94mm. velocidad: La teoría de la 10-80 mgbits/seg.) partida doble dice • De de banda ancha (50-100 canales tv 9.2-50 Kbits/seg) que “A todo cargo corresponde un abono” Fig. 3 Fibra óptica Recuerda que dentro de estos tipos de cables existe una gran cantidad de medios de transmisión. “consulta la Dirección” http://www2.canalaudiovisual.com/ezine/ books/acREDES/05redes02.htm Página 52 de 126 Página de
    • Nombre Alerta, Características y Categorías No. 1 Instrucciones Desarrolla un cuadro comparativo determinando características, ventajas y para el Alumno desventajas de cada uno de los medios de comunicación que se usan para la instalación de una red alambrica e inalámbrica . Integrarse en equipo, máximo de 3 personas según la dinámica elaborada por el profesor. Haz uso de la información que traes de Manera forma individual y comparte esta, con tus Orden y Actitudes a Didáctica de formar responsabilidad compañeros de equipo, para elaborar un Lograrlas excelente cuadro comparativo que expondrás en plenaria. Amplia la información del equipó a través de la dirección electrónica http://fmc.axarnet.es/ redes/tema_02.htm recomendada, u otro medio de información. Competencias  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Manera Didáctica de Lograrlas Participa en forma colaborativa, expresando sus opiniones. Página 53 de 126 Página de
    • Nombre El Baúl de los recuerdos No. 2 Instrucciones Elaboren un mapa sinóptico sobre los medios de transmisión UTP, STP, F-UTP para el Alumno Hagan uso de los cuadros comparativos Manera elaborados, si requieren más apoyo Orden, Actitudes a Didáctica de consulten la dirección formar responsabilidad Lograrlas http://fmc.axarnet.es/redes/tema_02.htm. Competencias Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Desarrollar Manera Didáctica de Aprender de forma individual y coolaborativa. Lograrlas Que la investigación solicitada no sea sustanciosa en contenido. Que solo trabaje uno o dos personas del equipo. Que traigan la misma investigación “copias” Página 54 de 126 Página de
    • Desconocer la forma de elaborar mapa sinóptico y cuadro comparativo. Página 55 de 126 Página de
    • √ Instalar los accesorios necesarios para la red (Canaleta, tubos, abrazaderas, uniones, rack, jacks, codos o cajas de HABILIDADES registro, etc) √ Configurar el medio de transmisión seleccionado. √ Detectar errores en el cableado. Al término de las habilidades el alumno adquirirá los RESULTADO DE conocimientos necesarios para manipular accesorios que integran APRENDIZAJE una red, así como herramientas que ayudan a detectar errores de transmisión. El docente a través de una plenaria dará a conocer cuales son los accesorios y periféricos que integran una red, así como elaborar una práctica guiada sobre el ponchado de cables, y el uso de herramientas que le permitan corregir errores de cableado. Página 56 de 126 Página de
    • Nombre Conecta y coordina tu comunicación. 2 No. Visitar y observa algunos lugares en donde se encuentre instalada una red de área Instrucciones local (puede ser la de. tu escuela, la de un café Internet u otra área que este a tu para el Alumno alcance), donde observes y preguntes que tipo de componentes y accesorios usaron para la estructuración de esta √ Componentes o periféricos necesarios para el funcionamiento de la red Manera (Canaleta, tubos, abrazaderas, Didáctica A través de una uniones, rack Conocimientos √ Kit de herramientas para ponchado de de encuesta obtener estos a adquirir cable. Lograrlos datos. √ Kit de herramientas para detectar errores en el cableado (multímetro, cable tester). 1. ¿Qué tipo de topología usa? 2. ¿Qué accesorios se tienen instalados? 3. ¿Qué periféricos de E/S se encuentran conectados a la red? 4. ¿Qué componentes básicos utilizas par la instalación de su red? 5. ¿Qué herramientas posee para dar mantenimiento preventivo a su red? 6. ¿Qué herramientas tiene para detectar errores en el cableado? Página 57 de 126 Página de
    • Nombre Integrantes de la familia cibernética No. 2 Instrucciones para el Alumno Analiza las siguientes figuras en grupo con apoyo de tu docente Manera Según resultados del cuestionario y en relación a Actitudes a √ Orden Didáctica de las figuras observadas determina con cual de formar Lograrlas estas cuentan los lugares que visitaste. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y Didáctica de escrita Lograrlas Página 58 de 126 Página de
    • Recuerda que estos no son los únicos accesorios o elementos pueden estar instalados en una red. Página 59 de 126 Página de
    • Nombre Conoce tus herramientas de juego. No. 3 Visualiza y analiza las siguientes imágenes que se te presentan. Instrucciones Conoce de forma visual a través de la práctica las herramientas de corrección de para el Alumno cables. Manera A través de una clase muestra, por el Actitudes a Orden y Didáctica profesor; enseñar como se usan y para que formar responsabilidad de sirven cada una de estos accesorios y Lograrlas herramientas. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Observa de forma visual y auditiva la exposición del profesor para que Didáctica de posteriormente realice el mismo procedimiento y consolides tu conocimiento. Lograrlas El maestro te tiene que enseñar a manejar el voltímetro y los códigos de colores para crear el cableado. Página 60 de 126 Página de
    • Nombre Crea tu interfaz y corrige errores. No. 3 El alumno hará uso de sus conocimientos previos para crear el tipo de cableado que necesite la estructuración de su red. Uso del kit de herramientas para el ponchado de cable,y corrección de errores. Instrucciones para el Alumno Selecciona el cable adecuado de acuerdo a las instrucciones del profesor para desarrollar el proceso de ponchado, posteriormente probará y detectará errores en la elaboración y estructuración físicas de sus canales de comunicación. A través de la técnica de Modelaje: El profesor mostrara la forma de configurar y armar un cable UTP utilizando la norma Manera T568A y T568B. Orden y Actitudes a Didáctica de formar responsabilidad. El docente mostrará paso a paso la forma Lograrlas de probar y detectar errores en la elaboración de los cables de red y la estructuración e instalación de cada componente Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Observa. escucha e interpreta de forma detalla el proceso del profesor sobre la Didáctica de configuración de varios medios de transmisión Lograrlas Anexo: Con relación al aprendizaje: coloca un número o una letra para determinar la secuencia lógica que sigue cada figura. Página 61 de 126 Página de
    • Que los cables no se corten de forma lineal, lo que impide que no lleguen a la roseta, y por ende no haya conexión Herramientas dañadas por uso, lo cual impide la realización de practicas Bajo voltaje de pilas del voltímetro y del tester. Página 62 de 126 Página de
    • Cables trozados internamente, por ende no fluye la información Daño físico y lógicos de las herramientas de corrección. Nombre Bajo reglas se rige la familia No. 4 En un mapa mental determina las funciones principales del Modem, Hub, Instrucciones para el Alumno Repetidor, Bridges, Routher switch,Mau, Rack, Concentrador: Activo y pasivo. A través de una clase muestra en Manera laboratorio de cómputo el docente te Actitudes a Orden y Didáctica de formar responsabilidad. enseñara a configurar cada uno de estos Lograrlas componentes. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Analiza, y determina codificaciones de cada uno de los elementos para hacer Didáctica de funcionar su comunicación en red. Lograrlas Página 63 de 126 Página de
    • No. 2 Nombre Teje tu comunicación  Cable Upt Recursos materiales de  Conectores RJ45 apoyo Competencia a  Configurar ponchadotas 1. Pinzas medios de transmisión. Desarrollar  Kit de herramientas  Multimetro  Seleccionar el tipo de cable a configurar. Tester Instalar los accesorios necesarios el espacio red (Canaleta, tubos,  Orden Manera Determina para la físico para estructurar Actitudes a Habilidades abrazaderas, Didácticarack, jacks, codos o cajas de registro, etc) uniones, el cableado, accesorios y periféricos. formar  Responsabilida el medio de transmisión indispensable para la red. Configurar de d Lograrlas  Detectar errores en el cableado. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante 1. Configura dos cableas utp de red con conectores RJ45. Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar 2. El primero con configuración para concentrador. Manera 3. El segundo con conexión directa, punto a punto para establecer la Instrucciones Construye su conocimiento a través de la práctica y mediante los códigos y Didáctica de comunicación de una máquina a otra. para el Alumno herramientas establecidos en el aprendizaje. Lograrlas 4. Prueba ambos cables utilizando las herramientas como el multimetro o el tester. 5. En caso de existir errores corregirlos. 6. Una vez que estén probados y etiquetados con tu nombre, llama a tu profesor para que te revise la práctica. Instrucciones El docente evaluara los medios de transmisión configurados por el alumno, para el verificando que no existan errores de transmisión, ya que deberán de corregir Docente cualquier tipo de error que se les presenten. Página 64 de 126 Página de
    • Los ejercicios y prácticas ejecutados en esta segunda competencia, permiten que tú adquieras las habilidades, destrezas y actitudes necesarias para seleccionar el tipo de cable adecuado para la configuración de una red de área local y configurar los elementos que la integran, también podrás seleccionar los accesorios adecuados que te permitan generar medidas de seguridad en tu entorno comunicativo, así como detectar errores en el cableado. Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados. Guía de observación TINF-04/M4S1/ED2-2 y lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP1-4. Página 65 de 126 Página de
    • Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red. 3 Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red. 1. Aprendiendo. 3. Conociendo 12. Mapa mental 13. Cuadro comparativo 14. Cuadro comparativo 15. Mapa mental 16. Respondiendo Página 66 de 126 Página de
    • 1. Reforzando 2. Aprendiendo a configurar una red 1. Configurando una Red local. ¡Hola! Hasta el momento hemos aprendido a diseñar la estructura lógica de una red de área local y configurar sus medios de transmisión… ¿Interesante verdad? Pues bien, en esta ocasión vamos a realizar actividades encaminadas al logro de tus competencias con el fin de conocer, buscar, configurar e instalar adaptadores de red, también serás capaz de detectar y corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Aquí descubrirás la forma de identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo, para finalmente, poder configurar una red doméstica y sus protocolos, así como detectar y corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo de una red de área local. Te invitamos, como lo hemos hecho en las competencias anteriores a seguir los ejemplos, ejercicios y prácticas en el orden que se te presentan, pues así alcanzarás las competencias con mayor rapidez y facilidad. ¡¡Sigamos con empeño hacia tus conocimientos!! Página 67 de 126 Página de
    •  Instalar adaptadores de red.  Buscar controladores de los adaptadores de red.  Configurar adaptadores de red.  Corregir fallas en la configuración del adaptador HABILIDADES de red.  Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.  Configurar una red doméstica.  Configurar los protocolos de red.  Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo. RESULTADO DE Al término de esta competencia serás capaz de configurar las estaciones de trabajo y los adaptadores de una red. APRENDIZAJE El docente muestra un video o realiza una explicación guiada en donde instale los adaptadores de red, sus controladores o drivers, configure los adaptadores de red, los protocoles de red, así como la corrección de las posibles fallas de la red que puedan surgir en este proceso. En esta actividad el docente detalla el porqué es necesario configurar las estaciones de trabajo y los adaptadores de red. Página 68 de 126 Página de
    • Nombre Aprendiendo No. 1 Instrucciones Lee y analiza con atención los siguientes términos. para el Alumno Adaptadores de red. Drivers o controladores. Protocolos de red. Manera Se requiere que el alumno analice estos Sistemas operativos términos necesarios para cumplir con los Didáctica de red. conocimientos de esta competencia, lo Conocimientos Comandos y de esencial es que pueda determinar cual es el a adquirir aplicaciones para Lograrlos funcionamiento de los mismos. corregir fallas en la red. Nombre de Pc, grupo de trabajo y descripción de la Pc. Adaptador de Red Es el elemento fundamental en la composición de la parte física de una red de área local. Cada adaptador de red es una interfase hardware entre la plataforma o sistema informático y el medio de transmisión físico por el que se transporta la información de un lugar a otro. Hay diversos tipos de adaptadores en función del tipo de cableado o arquitectura que se utilice en la red (coaxial fino, coaxial grueso, Token Ring, etc.), pero actualmente el más común es del tipo Ethernet utilizando un interfaz o conector RJ-45. Una tarjeta de red es un dispositivo electrónico que consta de las siguientes partes: -Interface de conexión al bus del ordenador. -Interface de conexión al medio de transmisión. -Componentes electrónicos internos, propios de la tarjeta. -Elementos de configuración de la tarjeta: puentes, conmutadores, etc. Controladores o drivers Es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz -posiblemente estandarizada- para usarlo. Página 69 de 126 Página de
    • Nombre Conociendo No. 1 Instrucciones En las siguientes imágenes se muestran algunos adaptadores de red, observa con para el Alumno atención sus diferencias y coméntalas con tus compañeros. Manera Al identificar la secuencia de las imágenes Didáctica que se muestran, así como el tipo de medio Actitudes a de transmisión que utilizan para establecer la formar Orden de comunicación. Lograrlas Competencias Genéricas a Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Desarrollar Manera Didáctica de Analizar e identificar los distintos tipos de adaptadores de red. Lograrlas Dispositivo Medio de comunicación Descripción Tarjeta de red PCI con entrada para conexión RJ45 Tarjeta de red ISA con entrada para conexión RJ45 y entrada para conexión coaxial. Página 70 de 126 Página de
    • Tarjeta de red inalámbrica PCI. Tarjeta de red inalámbrica externa para laptop con puerto PCMIA. Tarjeta de red inalámbrica Usb Recuerda que la mayoría de las computadoras portátiles ya traen integrada su tarjeta de red para conector RJ45, así como su tarjeta de red inalámbrica. Página 71 de 126 Página de
    • Nombre Mapa mental No. 1 Realiza una investigación sobre los tipos de adaptadores de red. Cuales son sus Instrucciones para el Alumno características, velocidad, ventajas y desventajas, así como su compatibilidad. Manera El alumno le da un orden a la investigación Actitudes a Orden Didáctica de realizada, organizando el diseño de su mapa formar Lograrlas mental. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas. Lograrlas NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son los tipos de adaptadores que existen. Página 72 de 126 Página de
    • Cuadro comparativo Nombre No. 2 Realiza una investigación sobre los tipos tecnologías para los adaptadores de red. o Token Ring Instrucciones para el Alumno o ARCNET o Ethernet o Wifi Manera El alumno le da un orden a la investigación Actitudes a Orden Didáctica de realizada, analizando y organizando el formar Lograrlas diseño de su cuadro comparativo. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su cuadro comparativo Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas. Lograrlas NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las tecnologías para los adaptadores de la red. Recuerda que cada fabricante tiene sus propios productos, sin embargo existe un estándar que regula la compatibilidad para el funcionamiento de sus dispositivos en los distintos equipos sin importar el fabricante ni el sistema operativo. Página 73 de 126 Página de
    • Reforzando No. 1 Nombre Configurar las estacionesManera y adaptadores de red. Orden El alumno conocerá la secuencia de pasos a Actitudes a de trabajo Competencia a Didáctica realizar para instalar y configurar los formar Desarrollar adaptadores de red, así como la secuencia de de pasos a seguir para corregir los errores Lograrlas generados.  Instalar adaptadores de red. Escucha,  interpreta y emite mensajes de los adaptadores de red Buscar controladores pertinentes en distintos contextos mediante Competencias Habilidades la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a  Configurar adaptadores de red. Desarrollar  Escucha e interpreta la información configuraciónprofesor y realiza red. preguntas Corregir fallas en la dada por el del adaptador de las Manera pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor. Didáctica de Presta atención al docente en la demostración práctica; pregunta todas las dudas Lograrlas Instrucciones que te puedan surgir. para el Alumno Realiza las anotaciones que consideres importantes. Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique la instalación y configuración los distintos dispositivos de red, considerando:  La instalación de por lo menos dos adaptadores de red Instrucciones  La búsqueda de los controladores de los adaptadores de red. para el Docente  La instalación y configuración de los adaptadores de red.  La corrección da las fallas en la configuración de los adaptadores de red.  Computadora  Adaptadores de red  Drivers o controladores Recursos materiales de  Kit de herramientas apoyo  Internet  Dispositivos de almacenamiento Página 74 de 126 Página de
    • Uno de los errores más comunes al configurar los dispositivos de red es la instalación de los drivers o controladores errores, o no compatibles con el recurso hardware. Página 75 de 126 Página de
    • Nombre Cuadro comparativo No. 3 Realiza un cuadro comparativo para explicar las funciones de diferentes Instrucciones para el Alumno protocolos de red. Manera El alumno analiza los protocoles de red y Actitudes a Orden Didáctica de organiza la información en un cuadro formar Lograrlas comparativo. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información, interpreta y diseña su mapa mental utilizando medios, Didáctica de códigos y herramientas apropiadas. Lograrlas NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales son las funciones de los diferentes protocolos de la red. Nombre Mapa mental No. 4 Realiza una investigación sobre los sistemas operativos de red, cuales son sus Instrucciones para el Alumno características, requerimientos para su instalación, así ventajas y desventajas. Manera El alumno le da un orden a la investigación Actitudes a Orden Didáctica de realizada, organizando el diseño de su mapa formar Lograrlas mental. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información investigada, interpreta y diseña su mapa mental Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas. Página 76 de 126 Lograrlas Página de
    • NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, realimente cuales los principales sistemas operativos de red. } Página 77 de 126 Página de
    • Nombre Respondiendo No. 5 ¿Para que sirve colocar el nombre del equipo? Realiza una investigación y describe brevemente los siguientes términos : ¿Que es un dirección IP y para que sirve? ¿Que es un dirección IP dinámica? ¿Describe para que sirve colocar la descripción del equipo? ¿Que es un dirección IP estática? ¿Cuáles son los principales comandos de red descríbelos? Instrucciones para el Alumno ¿Qué es una mascara de red? Actitudes a Orden e iniciativa Manera El alumno le da un orden a la investigación formar Didáctica de realizada. Formulando su propia descripción ¿Que es un grupo de trabajo y para Lograrlas que sirve? de lo que se pide investigar. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información investigada, interpreta y contesta lo que se pide Didáctica de utilizando medios, códigos y herramientas apropiadas. Lograrlas Página 78 de 126 Página de
    • NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre los trabajos realizados por los alumnos y de manera grupal, reforcé los conocimientos a adquirir. Aprendiendo a configurar una red No. 2 Nombre  Por lo menos dos computadoras Recursos Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red. Competencia a materiales de  Adaptadores de red Desarrollar apoyo  Drivers o controladores   Kit de herramientas componentes del entorno de red para la Identificar los configuración de la estación de trabajo.  Internet  Configurar una red doméstica. Habilidades  Dispositivos de almacenamiento   Cables de red: Punto aprotocolos de red. Configurar los punto y Concentrador  Switch yCorregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo.  concentrador. Orden Manera El alumno conocerá la secuencia de pasos a Actitudes a Instrucciones Presta atención al docente en la demostraciónconfigurar una red, así como para Didáctica seguir para práctica; preguntando todas las formar para el Alumno dudas que te puedan surgir. de corregir las fallas en la configuración de las Lograrlas estaciones de trabajo. Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique lo siguiente: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Competencias  Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a estación de trabajo. Desarrollar  Configurar una red doméstica. Escucha e interpreta la información dada por el profesor y realiza las preguntas Manera  Configurar los protocolos de red (Protocolo TCP/IP). Instrucciones pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor. Didáctica de Dirección Ip estática y dinámica para el Lograrlas Docente  Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo. Comandos de red  Nombre de Pc, grupo de trabajo y descripción de la Pc. NOTA.- Se recomienda realizar una demostración práctica de una red local utilizando una configuración inalámbrica. Página 79 de 126 Página de
    • Uno de los errores mas comunes al momento de configurar una red, puede ser la configuración del adaptador, el driver o controlador, el tipo de configuración de los cables; por lo tanto te sugerimos probarlos con anticipación, además de revisar la mascara de red y las direcciones Ip asignadas. Página 80 de 126 Página de
    • Nombre Configurando una red local. No. 1 Competencia a Configurar las estaciones de trabajo y adaptadores de red. Desarrollar  Instalar adaptadores de red.  Buscar controladores de los adaptadores de red.  Configurar adaptadores de red.  Corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Habilidades  Identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo.  Configurar una red doméstica.  Configurar los protocolos de red.  Corregir fallas en la configuración de las estaciones de trabajo. Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado, realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones: 1. Instala los adaptadores de red 2. Configura los adaptadores de red, en caso de no contar con el controlador necesario búscalo, descargarlo e instálalo. 3. Prueba que el adaptador de red funcione adecuadamente corrigiendo los errores en caso de que se presenten. 4. Asigna los nombres de Equipo1 y Equipo2 a las computadoras, y proporciona una descripción y el grupo de trabajo Cecyt. Instrucciones 5. Configura una red local, utilizando el cable con configuración punto a punto, para el Alumno asignado una dirección Ip estática. 6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red. 7. Llama a tu profesor para revise la configuración. 8. Configura una red local, utilizando un switch o concentrador utilizando el cable necesario con una dirección Ip estática. 9. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red. 10. Llama a tu profesor para revise la configuración. Página 81 de 126 Página de
    • Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar dos Instrucciones computadoras por equipo y verificar que frente a los integrantes del grupo o del para el equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso Docente de: LISTA DE COTEJO: TINF-04/M4S1/EP3-4. Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica.  Por lo menos dos computadoras  Adaptadores de red  Drivers o controladores Recursos  Kit de herramientas materiales de  Internet apoyo  Dispositivos de almacenamiento  Cables de red: Punto a punto y Concentrador  Switch y concentrador. Manera El alumno realizara la secuencia de pasos a Actitudes a Didáctica seguir para configurar una red, así como para Orden formar de corregir las fallas en la configuración de las Lograrlas estaciones de trabajo. Competencias Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Desarrollar Manera Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para Didáctica de cumplir con lo requerido. Lograrlas Página 82 de 126 Página de
    • Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para identificar, buscar, configurar e instalar adaptadores de red, también con el fin de detectar y corregir fallas en la configuración del adaptador de red. Aquí aprendes significativamente la forma de identificar los componentes del entorno de red para la configuración de la estación de trabajo, y así finalmente, configurar una red doméstica y sus protocolos, detectando y corrigiendo en su caso, fallas en la configuración de las estaciones de trabajo de una red de área local. Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido presentados de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando con los más complejos. La evaluación de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se hará uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/ M4S1/EP3. Página 83 de 126 Página de
    • Nombre de la competencia Configurar los dispositivos dispositivos de Configurar los de expansión deexpansión de redes redes. 4 1. Interpretando 4. Leyendo el manual 5. Importancia del Rack 17. Interrogándote 18. Investiga e interpreta 1. Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red. 2. Configurando los dispositivos de expansión de redes Página 84 de 126 Página de
    • ¡Bienvenido a esta nueva oportunidad de crecer en el mundo de las redes informáticas! En esta ocasión iniciaremos con esta competencia, conscientes de que te permitirá desarrollar las habilidades y destrezas para interpretar los manuales de configuración de red, aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante; también lograrás asignar direcciones IP, configurar los dispositivos de expansión y adaptarlos al rack. Sabemos que con las opciones que te brindamos en este apartado como son: los ejemplos, los ejercicios y las prácticas, podrás desarrollar habilidades y destrezas que te permitan configurar los dispositivos de expansión de redes de la mejor manera, situación muy importante hoy en día para la transmisión de la información. Recuerda siempre que debes desarrollar estas actividades con responsabilidad y orden de tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, te facilitará el alcance real de tus competencias. Finalmente, queremos decirte que deberás realizar todas las actividades propuestas, manifestar tus puntos de vista y socializar los conocimientos con tus compañeros, esto te ayudará a reforzar tus conocimientos. ¡¡Te deseamos el mejor de los éxitos!! Página 85 de 126 Página de
    •  Interpretar los manuales de configuración.  Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante. HABILIDADES  Asignar direcciones IP.  Configurar dispositivos de expansión.  Adaptar los dispositivos de expansión al rack. Al término de esta competencia serás capaz de configurar los RESULTADO DE dispositivos de expansión de redes, interpretando sus manuales de configuración, aplicar las medidas de seguridad e higiene y adaptar APRENDIZAJE los dispositivos de expansión al rack. El docente por medio de un video o presentación explica al alumno la importancia de utilizar los dispositivos de expansión de redes, para ampliar nuestro alcance de comunicación. Hacer énfasis en el alumno de que el idioma Inglés es importantísimo para poder interpretar algunos de los manuales de configuración. Se sugiere realizar una configuración de un servidor Proxy para dar acceso a Internet a una red de área local. Página 86 de 126 Página de
    • Nombre Interpretando. No. 1 Instrucciones Lee, analiza e interpreta con atención los siguientes párrafos. para el Alumno Inglés técnico. Manera Didáctica Se requiere que el alumno analice el texto Manejo de Conocimientos manuales. de planteado y lo pueda interpretar a adquirir Lograrlos adecuadamente. Medidas de seguridad e higiene. The Kyocera KR1 Mobile Router is a high-performance device that can operate a network wireless at home, at work or in a public place. The Kyocera KR1 Mobile Router uses a card pcmcia wireless (EVDO) 32-bit or a mobile phone 1xEV-DO wireless data transfers and accepts wireless up to 54 Mbps and transfers data cables up to 100 Mbps. The KR1 Mobile Router Kyocera is compatible with security functions in the industry. Check the contents of the package The package of Kyocera KR1 Mobile Router should contain the following elements: If you lack any of these elements, contact your dealer. • KR Kyocera mobile router • User Guide of Kyocera KR1 (CD-ROM) • Quick Installation Guide Kyocera KR1 Mobile Router • Ethernet network cable (CAT5 UTP) • Equipment installation • Antenna • DC power adapter 5V, 3.0 A • AC power cable Página 87 de 126 Página de
    • Caution: If using a power supply voltage than the one you came with the KR1 Mobile Router Kyocera damage will result and will void the warranty on this product. Nombre Leyendo el manual No. 1 En la siguiente imagen se muestra un fragmento de un manual de configuración de un router; léelo con atención. Instrucciones Manual descargado del link. para el Alumno http://www.iusacell.com.mx/iusacellEmpresarial/content/nav/images/datos/moviles/b am/descargas/kycera_KR1User_guide.pdf Manera Al identificar la secuencia de las imágenes Didáctica que se muestran, así como el modo de Actitudes a interpretación y la iniciativa para leer el formar Orden e iniciativa de documento completo a destalle. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Analizar, interpretar y comprender el manual de configuración de los dispositivos de Didáctica de expansión de redes, incluso en el idioma ingles. Lograrlas Página 88 de 126 Página de
    • Página 89 de 126 Página de
    • Nombre Interrogándote No. 1 Instrucciones Contesta brevemente lo que se te pide. para el Alumno Manera El alumno investiga y complementa lo que Actitudes a Orden e iniciativa Didáctica de se pide con orden e iniciativa, formulando su formar Lograrlas propia respuesta. Competencias Genéricas a Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Desarrollar Manera Investigando y generando su propia respuesta, demostrando su interés por Didáctica de aprender. Lograrlas Responde con tus propias palabras lo siguiente: Que es un dispositivo de expansión de red? ¿Cual es la función de un concentrador? Página 90 de 126 Página de
    • ¿Cual es la función de un switch? ¿Cual es la función de router? ¿Cual es la función de Access point? ¿Cual es la función de un bridge o puente? ¿Cual es la función de un repetidor? NOTA.- Se sugiere que el docente realice una revisión sobre esta actividad y que refuerce de manera grupal los conocimientos a adquirir. Página 91 de 126 Página de
    • Investiga e interpreta. Nombre No. 2 Realiza una investigación sobre el manual de instalación y configuración de un router. Instrucciones para el Alumno Anota en la parte inferior las medidas de seguridad e higiene según las especificaciones del fabricante. El alumno investiga con orden la información requerida y con mucha iniciativa, interpreta Manera el manual de instalación y configuración de Actitudes a Orden Didáctica de formar un router, considerando las medidas de Lograrlas seguridad e higiene según las especificaciones del fabricante. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Interpreta la información investigada, interpreta y escribe cuales son las medidas Didáctica de de seguridad e higiene especificadas por el fabricante. Lograrlas Completa la siguiente tabla: 1. Cual es el modelo y fabricante del manual del router que investigaste? 2. Anota la ubicación en donde localizaste esta información 3. Cuales son las medidas de seguridad e higiene recomendadas por el fabricante Página 92 de 126 Página de
    • 4. Consideras que la información contenida en el manual es clara y precisa Si-No y ¿porque? Página 93 de 126 Página de
    • Uno de los errores más comunes al configurar algún dispositivo de expansión de redes, es no leer a detalle las especificaciones de seguridad recomendadas por el fabricante. Página 94 de 126 Página de
    • Nombre Importancia del Rack No. 1 Instrucciones En las siguientes imágenes se muestran las ventajas de adaptar los dispositivos para el Alumno de expansión al rack. Manera Al identificar la secuencia de las imágenes Didáctica que se muestran, así como el modo de Actitudes a interpretación en lo que es correcto e formar Orden e iniciativa de incorrecto sobre el cableado de nuestra red. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Analizar, interpretar y comprender las imágenes sobre como adaptar los Didáctica de dispositivos de expansión al rack. Lograrlas Material requerido: Página 95 de 126 Página de
    • Rack Cableado utp Switch o concentrador Switch o concentrador Router Kit de herramientas CABLEADO INCORRECTO EN EL RACK CABLEADO CORRECTO EN EL RACK Página 96 de 126 Página de
    • Aprendiendo a configurar un dispositivo de expansión de red. No. 1 Nombre  Por lo menos tres computadoras Configurar los dispositivos de expansión de redes. Recursos Competencia a materiales de Desarrollar  Adaptadores de red apoyo  Drivers o controladores  Interpretar los manuales de configuración.  Kit de herramientas  Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos  Internet según las especificaciones del fabricante. Habilidades  Dispositivos de almacenamiento  Asignar direcciones IP.  Cables de red: Punto a punto y Concentrador  Configurar dispositivos de expansión.  Switch y concentrador  Router yAdaptar los dispositivos de expansión al Rack.  Access point Pon atención al docente en la demostración práctica; preguntando todas las dudas  Racks. Instrucciones que te puedan surgir. para el Alumno Orden Manera El alumno conocerá la secuencia de pasos a Actitudes a Realiza las anotaciones que consideres importantes. Didáctica realizar para configurar los dispositivos de formar Se recomienda realizar una demostración práctica en donde se explique como configurar los siguientes dispositivos expansión de de redes : de de expansión redes, utilizando las medidas Lograrlas de seguridad e higiene del fabricante.  Configurar un concentrador para comunicar por lo menos tres maquinas, asignando direcciones Ip. Al realizar sus anotaciones en orden. Escucha, interpreta un emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante  Configurar y switch para comunicar por lo menos tres maquinas. Competencias la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a  Configurar un router apoyándose el manual de configuración del mismo, Desarrollar considerando las medidas de seguridad e higiene establecidas por el Instrucciones Escucha fabricante. la información dada por el profesor y realiza las preguntas e interpreta Manera para el pertinentes acerca de las dudas que se generen en la exposición del profesor.  Asignar direcciones IP. Didáctica de Docente Lograrlas  Se recomienda realizar la configuración de un servidor Proxy, para poder tener acceso a Internet.  Realizar una configuración de un access point para proporcionar servicio de Internet a una red inalámbrica.  Así como un ejemplo o presentación en donde se explique cómo adaptar los dispositivos de expansión al rack. Página 97 de 126 Página de
    • Toma en cuenta que el interpretar de forma errónea un manual de configuración y no considerar sus recomendaciones, puede ser una causa para que nuestro dispositivo no funcione adecuadamente. Además de revisar que el manual de configuración corresponda con el modelo de nuestro dispositivo. Nombre Configurando los dispositivos de expansión de redes No. 1 Competencia a Configurar los dispositivos de expansión de redes. Desarrollar  Interpretar los manuales de configuración.  Aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante. Habilidades  Asignar direcciones IP.  Configurar dispositivos de expansión.  Adaptar los dispositivos de expansión al rack. Una vez organizados por equipos; con las computadoras y el material asignado, Instrucciones realiza ordenadamente y con mucho cuidado las siguientes instrucciones: para el Alumno 1. Configura una red de área local alambrica, utilizando un switch o un concentrador. 2. Prueba que exista conectividad entre las computadoras utilizando los comandos de red. 3. Configura un router siguiendo el manual de las especificaciones del fabricante. 4. Una vez configurado el router proporciona el acceso a Internet de la red de área local. 5. Configura una computadora con tarjeta red inalámbrica y conéctala a la red y al servicio de Internet. 6. Prueba que exista conectividad entre las computadoras así como el acceso a Internet. 7. Llama a tu profesor para que revise la practica de configuración Página 98 de 126 Página de
    • Se sugiere organizar a los alumnos en equipos de 5 personas, asignar el material necesario y verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de: LISTA DE COTEJO: TINF-04/M4S1/EP4-4. Instrucciones para el Además de realimentar las posibles continencias generadas durante la practica. Docente NOTA.- Se sugiere que esta práctica se realice de acuerdo a la disponibilidad de los equipos que posea el plantel. Además de evaluar individualmente el desempeño del alumno en el equipo.  Por lo menos dos computadoras  Adaptadores de red  Drivers o controladores  Kit de herramientas Recursos  Internet materiales de  Dispositivos de almacenamiento apoyo  Cables de red: Punto a punto y concentrador  Switch y concentrador.  Router y Access point  Racks. Manera El alumno realizara la secuencia de pasos a Actitudes a Didáctica seguir para configurar los dispositivos de Orden formar de expansión de redes, siguiendo la secuencia Lograrlas que proporciona el fabricante. Competencias Genéricas a Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Desarrollar Manera Realiza la práctica ordenada y responsablemente, colaborando con su equipo para Didáctica de cumplir con lo requerido. Lograrlas Página 99 de 126 Página de
    • Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para interpretar los manuales de configuración de una red, aplicar las medidas de seguridad e higiene a los dispositivos según las especificaciones del fabricante, también lograste asignar direcciones IP y configurar dispositivos de expansión adaptándolos al rack. Es importante comentarte que todos los ejercicios y prácticas han sido presentados de acuerdo a su dificultad, iniciando en los más sencillos y finalizando con los más complejos. Finalmente, te recordamos que el proceso de evaluación de las habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia, se realizará mediante el uso de los instrumentos de evaluación lista de cotejo TINF-04/M4S1/EP3-4 Página 100 de 126 Página de
    • Solucionar errores de configuración en la red. 5 1. Error detectado 1. Comandos Mágicos 2. Comandos IP 3. Renovando la IP en ambiente gráfico 4. Solucionando tus problemas 5. Monitoreando la red 19. Configurando la IP 20. Verificando la IP 1. Cambia tu IP Página 101 de 126 Página de
    • Hasta este momento del curso ya tuvimos la oportunidad de recorrer casi todos los pasos para la instalación de una red de área local, vimos en la primera competencia cómo realizar el diseño lógico de la red, luego en la segunda competencia configuramos los medios físicos de transmisión; enseguida, configuramos las estaciones de trabajo y los adaptadores de red en la tercera competencia. Mientras que en la competencia anterior, la cuarta, trabajamos con los dispositivos para expandir una red de área local. Ahora solo nos resta por ver el apartado que tiene que ver con la solución de errores en la configuración de una red de área local. Esto lo vamos a trabajar precisamente en esta competencia que es la última de esta guía. Para solucionar errores de configuración veremos el uso de comandos, así como el uso de aplicaciones que nos permitan realizar el monitoreo de nuestra red. Avancemos en el dominio de las redes de área local!!! Página 102 de 126 Página de
    •  Utilizar comandos de detección de errores en la red. HABILIDADES  Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red. Al finalizar estas habilidades estarás en posibilidad de utilizar RESULTADO DE aplicaciones y comandos del sistema operativo para detectar y APRENDIZAJE corregir errores en la red de área local. El docente deberá realizar una presentación utilizando diapositivas donde describa en forma general, el nombre de la competencia, las habilidades y destrezas, así como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecución de la competencia. Página 103 de 126 Página de
    • Nombre Error detectado No. 1 Instrucciones Analiza la siguiente información que se presenta. para el Alumno Comandos de red. Manera Aplicaciones para Didáctica Al relacionar la información e imágenes se detectar errores en Conocimientos la red. de identifica los comandos de red, así como las a adquirir Lograrlos aplicaciones para detectar errores en una red. Interpretación de manuales. COMANDOS BÁSICOS DE RED COMANDO DESCRIPCIÓN Ping usa el protocolo ICMP enviando un paquete de petición de respuesta ECHO_REQUEST y solicitando un paquete de tipo ICMP como respuesta ECHO_RESPONSE de un host o gateway puerta de Para hacer un ping la sintaxis es la siguiente:$ ping <IP_o_Hostname> Este comando nos es de gran ayuda a la hora de montar una red, ya que así sabremos si tenemos problemas PING con la conexión entre una máquina y otra. Este nos mostrará información sobre un usuario específico. Su sintáxis es realmente sencilla y además tiene varias opciones. Por ejemplo, si deseamos saber información sobre el usuario slackware simplemente tecleamos el comando seguido del nombre del usuario y nos mostrará la información FINGER respectiva como se muestra: $ finger slackware El comando telnet(1) es usado para comunicarnos con otro host usando el protocolo TELNET. Si el comando telnet es ejecutado sin un host como argumento, este entrará en un modo comando, indicado en el prompt como " telnet> ". En este modo telnet acepta y ejecuta una gran variedad de comandos, los cuales son listados en las páginas de su manual. Si este es invocado con argumentos ( osea con un host predefinido nos establece una conexión inmediata con la otra máquina mediante login y password. Un gran detalle sobre TELNET este comando es que no encripta la información que es enviada, lo que significa que todo se envía en texto plano, incluso las contraseñas. $ telnet localhost Una gran alternativa al comando telnet(1) es ssh ( secure shell ). Este nos proporciona las mismas satisfacciones que telnet, pero con un grado mucho mayor de seguridad, ya que todo la información enviada y recivida a través de este programa se encuentra encriptada permitiendonos así trabajar de forma SSH más tranquila sabiendo que nuestros datos se encuentran "seguros". La sintáxis Página 104 de 126 Página de
    • para este comando sería el comando más la opción "-l" ( que nos permite indicar el usuario con el que haremos login en la máquina) seguida finalmente del host. Por ejemplo: # ssh -l slackware localhost FTP (File Transfer Protocol) es la abreviación de "Protocolo de Transferencia de Archivos". Este protocolo nos permite enviar y recibir archivos entre dos computadores. Este se puede dividir en dos tipos :El servidor FTP y el cliente FTP. El cliente FTP es el que realiza una petición de conexión mediante el protocolo FTP y el servidor es aquella máquina que nos responde a esta petición permitiendonos o denegandonos el accesso a ella. Nosotros tenemos la CLIENTES posibilidad de subir archivos al servidor ( upload ) o bajarlos ( download ). $ ftp FTP localhost Slackware nos proporciona un servidor de mails normal, además de algún cliente de correo. Todos los clientes que nos proporciona son en modo texto. Esto EMAIL puede ser una complicación para muchos usuarios ( usuarios de Windows especialmente acostumbrados a los clicks ), pero nos darémos cuenta que es mayormente benéfico un cliente en modo texto, especialmente a la hora de revisar correo de forma remota. Lynx es un completo navegador de la World Wide Web ( WWW ) basado en modo texto, ideal para aquellos usuarios que no pueden gozar de los beneficios del sistema X-window, ya que puede ser ejecutado en terminales vt100, emuladores vt100 corriendoce en Windows 95/NT. La versión actual de Lynx LYNX puede ser ejecutada en Unix, VMS, Windows 95/98/NT, 386DOS y OS/2 EMX GNU Wget es una utilidad gratis para una descarga de ficheros no interactiva de la Web. Este soporta los protocolos DATOS TRANSMISIÓN DE como HTTP, HTTPS y FTP, as well as WGET retrieval through HTTP proxies. Este pequeño gran programa nos es de una utilidad enorme, ya que gracias a él podemos descargar páginas web completas. Slackware incluye el comando traceroute(8) 4.4BSD. Es una herramienta de diagnóstico de red útil. traceroute muestra todos los host por donde pasa un paquete al tratar de alcanzar su destino. Usted puede ver a cuantos "hops" del DIAFONÍA sitio de Slackware se encuentra usted con este comando: TRACEROUT E $ traceroute www.slackware.com COMUNICACIÓN PARES DIVIDIDOS CABLE CRUZADO Página 105 de 126 Página de
    • MANUAL: Es un documento básico que describe el funcionamiento, aplicabilidad, características y manejo de cualquier herramienta informática. A continuación se muestra un ejemplo del contenido de un manual de redes: 1. INTRODUCCIÓN 6. LA TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN 2. LOS SERVIDORES 7. TIPOS DE CABLES 3. DISEÑO DE UNA RED LOCAL 8. TÉRMINO DE LA RED 4. FUNCIONAMIENTO DE UNA RED 9. REDES TIPO ETHERNET LOCAL 5. TOPOLOGÍA DE LAS REDES LOCALES 10. ARQUITECTURA ISO Página 106 de 126 Página de
    • Nombre Comandos mágicos No. 1 Instrucciones Lee y analiza la siguiente lista de comandos que se utilizan en el sistema operativo para el Alumno Microsoft Windows XP para el trabajo con redes Manera Al tener interfaces de algunos sistemas Actitudes a Didáctica operativos de red, sabrás que existen Responsabilidad formar de diferentes entornos para los sistemas Lograrlas operativos de red. Competencias Aprende de forma autónoma Genéricas a Desarrollar Manera Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas Didáctica de operativos y equipo de red. Lograrlas arp: Muestra y permite modificar las tablas del protocolo ARP, encargado de convertir las direcciones IP de cada ordenador en direcciones MAC (dirección física única de cada tarjeta de red). ftp: Permite conectarse a otra máquina a través del protocolo FTP para transferir archivos. getmac: Muestra las direcciones MAC de los adaptadores de red que tengamos instalados en el sistema. ipconfig: Muestra y permite renovar la configuración de todos los interfaces de red. nbtstat: Muestra las estadísticas y las conexiones actuales del protocolo NetBIOS sobre TCP/IP, los recursos compartidos y los recursos que son accesibles. net: Permite administrar usuarios, carpetas compartidas, servicios, etc. Para un listado completo de todas las opciones, escribir net sin ningún argumento. Para obtener ayuda sobre alguna opción en concreto, escribir net help opción. netsh: Este programa en modo consola permite ver, modificar y diagnosticar la configuración de la red netstat: Mediante este comando obtendremos un listado de todas las conexiones de red que nuestra máquina ha realizado. nslookup: Esta aplicación se conecta a nuestros servidores DNS para resolver la IP de cualquier nombre de host. Por ejemplo, si ejecutamos nslookup y escribimos www.xdireccion.com, nos responderá con algo como: Respuesta no autoritativa: Página 107 de 126 Página de
    • Nombre: www.xdireccion.com Address: 217.76.130.250 Esto quiere decir que la dirección web www.xdireccion.com corresponde con la IP 217.76.130.250. pathping: Muestra la ruta que sigue cada paquete para llegar a una IP determinada, el tiempo de respuesta de cada uno de los nodos por los que pasa y las estadísticas de cada uno de ellos. ping: Poniendo detrás del comando ping el nombre o la dirección IP de la máquina, por ejemplo ping 192.168.0.1 enviaremos un paquete a la dirección que pongamos para comprobar que está encendida y en red. Además, informa del tiempo que tarda en contestar la máquina destino, lo que nos puede dar una idea de lo congestionada que esté la red. rasdial: Permite establecer o finalizar una conexión telefónica. route: Permite ver o modificar las tablas de enrutamiento de red. tracert: Muestra el camino seguido para llegar a una IP y el tiempo de respuesta de cada nodo. Estos comandos son los utilizados desde la línea de comandos, es decir no incluye los elementos gráficos. Página 108 de 126 Página de
    • Nombre Comandos de IP No. 2 Instrucciones Observa, lee y analiza como se realiza una aplicación de uno de esos comandos para el Alumno para renovar la dirección IP de una PC de la red. Manera Actitudes a Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en Responsabilidad formar de los sistemas operativos de red. Lograrlas Competencias Aprende de forma Autónoma Genéricas a Desarrollar Manera Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas Didáctica de operativos y equipo de red. Lograrlas A veces debido a interrupciones de electricidad nuestro router entra en conflicto con la IP que nos asocio de entrada y surgen los famosos problemas de conexión a Internet. Esto solo funciona si tenemos la ip automática ó sea, por dhcp En el dialogo de DOS escribimos lo siguiente ipconfig /release seguido de un ipconfig /renew La PC realizara unos procesos y la obligaremos a adquirir una nueva IP valida desde nuestro servidor DHCP Página 109 de 126 Página de
    • Nombre Renovando la IP en ambiente gráfico No. 3 Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas Responsabilidad Manera Actitudes a Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en formar de los sistemas operativos de red. Lograrlas Aprende de forma Autónoma Competencias Genéricas a Desarrollar Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas Manera operativos y equipo de red. Didáctica de Lograrlas Haciendo doble clic en el ícono de redes de la barra de tareas abrimos la siguiente pantalla Como observamos la conectividad es limitada o nula, vamos a revisar los detalles de la conexión para observar si existe algún problema con las direcciones IP Efectivamente, observamos que no existe una dirección IP, ello implica entonces que no podamos acceder a la red. Para solucionar este problema vamos a regresar a la ventana anterior, haciendo clic en el botón “cerrar” de la ventana. Y luego damos clic en el botón “reparar”. Página 110 de 126 Página de
    • Observemos que el sistema operativo tarda algunos segundos ejecutando los comandos necesarios para renovar la dirección IP. Al finalizar, si el proceso pudo culminarse de forma correcta, tendremos una nueva dirección IP para nuestro equipo. Página 111 de 126 Página de
    • Nombre Solucionando tus problemas No. 4 Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza las siguientes ventanas Manera Actitudes a Didáctica Al tener las diferentes comandos utilizados en Responsabilidad formar de los sistemas operativos de red. Lograrlas Aprende de forma Autónoma Competencias Genéricas a Desarrollar Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas Manera operativos y equipo de red. Didáctica de Lograrlas En algunas ocasiones, resulta imposible “compartir” documentos o recursos de hardware con otra PC de la red de área local. Ello se debe en casi todos los casos a una incorrecta configuración de nuestro equipo para funcionar en la red. Entonces, en este ejemplo vamos a ver algunos comandos del sistema operativo Microsoft Windows XP para solucionar esos “problemas” Empezando por el Firewall de Microsoft Windows. El sistema operativo Microsoft Windows XP ha tenido a partir de la liberación del Service Pack 2, la particularidad de integrar un programa de Cortafuegos o Firewall, sin embargo, este programa en muchas ocasiones es el que impide que se conecten otros equipos al nuestro y con ello compartir también, nuestro recursos. Para desactivar este programa, vamos al “panel de control”. Luego entramos a “centro de seguridad” Página 112 de 126 Página de
    • Observemos que el “firewall” está activado, vamos a desactivarlo. Hacemos clic en “Firewall de Windows” Vamos a seleccionar la opción “Desactivado” y luego damos clic al botón “Aceptar” Estableciendo los nuevos parámetros de la identificación del equipo en la red. Damos clic con el botón secundario del ratón sobre el ícono de MIPC, escogemos la opción “propiedades”. Luego vamos a la pestaña “Nombre de equipo”. Una vez realizado lo anterior, damos clic en el botón “Id. de red”. A partir de ese momento se abrirá un asistente que debemos seguir para establecer la nueva configuración. Una vez finalizado el asistente, el siguiente paso es reiniciar nuestro pc, para que el sistema operativo reconozca la nueva configuración. Página 113 de 126 Página de
    • Nombre Monitoreando la red No. 5 Instrucciones para el Alumno Observa, lee y analiza la siguiente ventanas Responsabilidad Manera Actitudes a Al tener interfaces de algunos home portal Didáctica formar sabrás que existen diferentes maneras de de monitorear la red Lograrlas Aprende de forma autónoma Competencias Genéricas a Desarrollar Aprende por iniciativa propia reconociendo las diferentes alternativas de sistemas Manera operativos y equipo de red. Didáctica de Lograrlas Obsérvese que ahí tenemos la posibilidad de ver los equipos que están conectados a la red, los que han estado conectados en algún momento, configurar direcciones IP para cada pc, bloquear intrusos a esta red, configurar los puertos de modem que pueden ser utilizados, aumentar o disminuir la velocidad para transferencia de datos en un determinado equipo o hasta bloquear algunas aplicaciones para que no se ejecuten en la red. Por ejemplo, en la siguiente pantalla se muestra la configuración actual de dispositivos en la red y como se aprecia, los dispositivos que aparecen más marcados en negro son los que actualmente están conectados, mientras que los menos remarcados, son los que están desconectados en ese instante. Página 114 de 126 Página de
    • Nombre Configurando la IP No. 1 Establece de forma correcta la configuración de tu equipo para que tenga una nueva dirección IP en la red. Instrucciones Luego aplica los comandos necesarios para que otros usuarios puedan acceder a para el Alumno tus documentos compartidos. Finalmente, instala una impresora compartida y verifica su correcto funcionamiento desde la pc que tu maestro indique. Manera Al tener información previa, se aportara su Actitudes a orden Didáctica de punto de vista personal, para enriquecer los formar Lograrlas conocimientos. Competencias Genéricas a Se expresa y se comunica Desarrollar Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y Didáctica de escrita. Lograrlas Se sugiere al docente que antes de realizar la práctica se modifiquen algunos parámetros de la configuración de red en cada equipo para que presente problemas. Asimismo, es importante asignar previamente a cada alumno la nueva dirección IP que se va a utilizar en la práctica. Finalmente es necesario, que se designe al menos un equipo para que desde ahí se verifique el correcto funcionamiento de la impresora compartida a cada alumno. Página 115 de 126 Página de
    • Nombre Verificando IP No. 2 Con el software o aplicación que tu profesor te indique, realizá la modificación de Instrucciones las direcciones IP de al menos 3 PC. Luego restringe el acceso a la red de otras 3 para el Alumno computadoras. Asimismo, verifica que no haya una dirección IP que se repita en la red. Manera Al tener información previa, se aportará su Actitudes a Responsabilidad Didáctica de punto de vista personal, para enriquecer los formar Lograrlas conocimientos. Competencias Genéricas a Se expresa y se comunica Desarrollar Manera Relaciona su conocimientos previos y nuevos para expresarlos en forma, oral y Didáctica de escrita. Lograrlas Se sugiere que el software elegido para la administración de la red sea revisado con anterioridad. Asimismo, es recomendable que antes de iniciar el ejercicio se modifiquen algunas direcciones IP para que se repitan y el software o aplicación lo pueda detectar. Página 116 de 126 Página de
    • Cambia tu IP No. 1 Nombre Competencias Instalar un sistema Autónoma de red Aprende de forma operativo Competencia a Genéricas a Desarrollar Desarrollar  Utilizar comandos de detección de errores en la red. Con las herramientas necesarias, construye su propio conocimiento. Manera Habilidades  Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red. Didáctica de Lograrlas Realiza cada una de las siguientes acciones, captura cada pantalla para crear una presentación electrónica que mostrarás al final a tus compañeros. 1. Con la interfaz de comando de línea comprueba la conexión a la red del equipo en el cual estás realizando la práctica. 2. Cambia la dirección IP de la PC verificando que no se repita con la de otro Instrucciones de tus compañeros. para el Alumno 3. Mediante el entorno gráfico del sistema operativo, comparte una impresora. 4. A través del software o aplicación para la administración de la red, cambia las direcciones IP de 2 equipos. 5. Mediante el software o aplicación para la administración de redes, impide el acceso a la red de 2 computadoras. Finalmente comparte con tus compañeros mediante la red, la presentación realizada por ti con las capturas de pantalla. Instrucciones para el Verificar que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos Equipo de cómputo, software de monitoreo y administración de redes de área local, materiales de software para presentaciones electrónicas. apoyo Manera Actitudes a Didáctica Responsabilidad Al realizar los pasos mencionados formar de Lograrlas Página 117 de 126 Página de
    • En el desarrollo de esta competencia hemos recurrido a diferentes ejemplos, ejercicios y prácticas que te han permitido adquirir las habilidades, conocimientos y actitudes. Dichos elementos han sido desarrollados en grado de dificultad iniciando por los más sencillos y terminando por los más complicados. Las habilidades desarrolladas incluyen: • Utilizar comandos de detección de errores en la red. • Utilizar aplicaciones para la detección de errores en la red. Mientras que los conocimientos involucrados en este proceso: • Comandos de red. • Aplicaciones para detectar errores en la red. • Interpretación de manuales. Finalmente, te podemos señalar que para comprobar que efectivamente ya han sido desarrolladas tus habilidades y destrezas, así como los conocimientos y actitudes, se puede recurrir al instrumento de evaluación GUÍA DE OBSERVACIÓN TINF-04/M4S1/ED2-2. Página 118 de 126 Página de
    • Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te permitieron desarrollar las habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes para configurar los medios de transmisión en una red, estaciones de trabajo y adaptadores de red, asimismo los dispositivos de expansión de red, para finalmente, lograr detectar y solucionar errores de configuración en la red. Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizan dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados. Página 119 de 126 Página de
    • José Luis y RAYA, Elena, Redes Locales, 3ª Ed., RAYA, Coedición: Alfaomega-Rama CARBALLAR, J. A., Wi-Fi, Cómo Construir una Red Inalámbrica, 2ª Ed, Coedición: Alfaomega-Rama MOLINA, Francisco, Instalación Y Mantenimiento De Servicios De Redes Locales, Coedición: Alfaomega-Rama CARBALLAR, José, ADSL, Guía Del Usuario, Coedición: Alfaomega-Rama. GÓMEZ, Álvaro y VELOSO, Manuel, Redes De Computadoras e Internet, Funcionamiento, Servicios Ofrecidos y Alternativas de Conexión, Coedición: Alfaomega-Rama. MARTÍNEZ, Jorge, Redes De Comunicaciones, Coedición: Alfaomega-Universidad Politécnica de Valencia. GARCÍA, Jesús; RAYA, José Luis y RODRIGO, Víctor, Alta Velocidad Y Calidad De Servicio En Redes IP, Coedición: Alfaomega-Rama GARCÍA, Jesús; FERRANDO, Santiago y PIATTINI, Mario, Redes Para Proceso Distribuido, 2ª Ed. Actualizada y Revisada, Coedición: Alfaomega-Rama. Eduardo Alcalde - Jesús García Tomás Introducción A La Teleinformática, , McGraw-Hill, Néstor González Saínz, Comunicaciones Y Redes De Procesamiento De Datos, McGraw- Hill. Tanenbaum, Redes De Computadoras, Andrew S. Prentice Hall, segunda Edición. Tom Sheldon, Enciclopledia Lan Times De Redes (Networking), Mc Graw Hill, Primera edición Página 120 de 126 Página de
    • Timothy Parker, (1995) Aprendiendo Tcp/Ip En 14 Días, Traducción de Gabriel Sánchez García, Prentice Hall P T R. ANALÓGICA: Es una señal eléctrica y varía constantemente en voltaje al contrario que las señales digitales que varían entre dos valores constantes denominados usualmente como 0 y 1 el valor de la señal analógica varía todo el tiempo durante la transmisión mientras que la señal digital solo cambia entre dos valores sin variaciones intermedias. ANCHO DE BANDA: Relación de velocidad para la transmisión de datos medidos en Kbps (kilo baudios por segundo) y que representa la capacidad del canal de comunicación para transportar datos. ARCNet: Red de computadoras y recursos compartidos creado por Datapoint muy popular en los años setenta, cuyas características eran: bajo costo, cableado en estrella y velocidad hasta 2.5 Mbps. ARQUITECTURA: Normalmente usada para describir como una parte de una pieza hard o soft esta construida y que protocolos y interfases se requieren para comunicaciones. La arquitectura de red específica las funciones y los formatos de transmisión de datos que se necesitan para llevar una información a lo largo de la red desde el usuario final al usuario final. BRIDGE: Los puentes son usados para conectar redes que usan protocolos diferentes y operan en el nivel de unión de datos ó nivel dos del modelo OSI. Cuando se unen con éxito dos LANs por medio un puente, se convierten en una sola LAN efectiva. Se esta incrementando el uso de puentes para controlar el tráfico y seguridad de la red. CABLE COAXIAL: Es un cable como los usados en antenas de televisión que tiene una larga historia de uso en entornos IBM, especialmente para conectar terminales y otros dispositivos que necesitan altas velocidades de comunicación. El cable coaxial es también ampliamente usado para transmitir señales de voz, video y datos simultáneamente. En el presente esta siendo desplazado por el par trenzado que es más barato y puede soportar velocidades de transmisión de hasta 100 Mbits/s. CLIENTE: (Cliente) -- Proceso responsable de interactuar con el usuario, a través de teclado y/o pantalla. Envía los requerimientos al servidor y utiliza sus servicios. COLISIÓN: Una colisión ocurre cuando dos estaciones de trabajo están intentando usar el mismo cable y las señales eléctricas que transmiten la información se encuentran. Esto provoca una perdida de la información por lo que tiene que ser mandada otra vez. CONCENTRADOR: Equipo que se encarga, en primera instancia, de concentrar las señales. Algunos tienen funciones de repetir y retrasar la señal para evitar colisiones. Página 121 de 126 Página de
    • DIRECCIÓN DESTINO: En el lenguaje de redes es la computadora que envía los datos de una transmisión. Dirección fuente en el lenguaje de redes es la computadora que recibirá los datos en una transmisión. DOMINIO: Grupo de computadoras de la red que está administrada y controlada por el mismo servidor de red. Puede tener varios servidores pero una administración única para el control de permisos, recursos y seguridad. DRIVER: Es el programa que contiene el algoritmo de manejo de un tercer elemento para poder manejarlo como otro dispositivo (ejemplo: el programa que nos permite manejar una tarjeta de red como otro dispositivo es el driver). ENCRIPTAMIENTO: Proceso basado en operaciones lógicas binarias para disfrazar un dato y evitar que sea leído por otra fuente distinta al destino. ESTACIÓN DE TRABAJO: Es un término que significa PC, nodo ó terminal. Es un dispositivo que transmite y recibe información y es operado por un usuario. ETHERNET: Estándar de red más popular e implementado. Utiliza CSMA/CD con una velocidad de 10 Mbps. FAST ETHERNET: Topología de transmisión digital tipo Ethernet que transmite a 100 Mbps. FTP: Servicio que permite transferir archivos entre sistemas y entre redes remotas con sistemas diversos. De uso común en Internet. FULL DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales pueden mandar y recibir información GATEWAY: Dispositivo que permite conecta dos redes o sistemas diferentes. Es la puerta de entrada de una red hacia otra. HALF DUPLEX: Característica de un canal de comunicación en el que dos terminales mandan y reciben información turnándose, una a la vez. HOST: Computadora en red capaz de brindar algún servicio. Se utiliza para denominar a una computadora principal que puede desarrollar los procesos por sí misma y recibir usuarios. HUB: Dispositivo inteligente que sirve de infraestructura para la red. Comúnmente asociado con un concentrador 10 base T con funciones inteligentes de retraso de señal. IEEE: Agrupación de ingenieros que, entre otras funciones, documenta todos los desarrollos tecnológicos. Interface: Circuitos físicos (hardware) o lógicos (software) que manejan, traducen y acoplan la información de forma talque sea entendible para dos sistemas diferentes. Página 122 de 126 Página de
    • IP: Número o dirección (IP addess). Dirección numérica asignada a un dispositivo de hardware (computadora, router,etc.) conectada a Internet, bajo el protocolo IP. La dirección se compone de cuatro (4) números, y cada uno de ellos puede ser de 0 a 255, por ejemplo 200.78.67.192. Esto permite contar con hasta 256 elevado a la 4 números para asignar a las computadoras: cerca de 4 mil millones. Las direcciones IP se agrupan en clases. IPX: Protocolo definido para redes Netware que tienen direcciones en tres campos (nodo, red y socket), lo cual le permite mantener varios enlaces entre redes y procesos en varios servidores. IRQ: Canal de interrupción. Línea directa entre el microprocesador y la tarjeta periférica para que ésta solicite atención del CPU. ISA: Arquitectura de 16 bits para tarjetas y dispositivos. El más común en las computadoras personales. ISO: Organización que especifica estándares de calidad internacionales. LAN: Es una Red de Comunicación de Datos que cubre una área limitada de hasta seis millas ( 8.7 km. ) de radio a velocidades de transmisión de moderadas a altas. MAN: Red de área Metropolitana. MEGABYTE: MB. 1'048,576 bytes. Formalmente es 1 K de KB. MODEM: Es una abreviación de modulador/demodulador, éste convierte las señales digitales de una computadora en señales analógicas para su transmisión en sistemas de telefonía analógicos. NetBEUI: Es un protocolo de transporte de red de IBM para la transferencia de información en una red. NetBios: Sistema básico de entrada/salida de red ( Network Basic Input/Output System ) desarrollado por IBM. Es un interfase utilizado por los PCs de IBM para acceder a la red y a sus recursos. NODO: Estación de trabajo con identificación propia que puede ser fuente y destino en la red. OSI: Estructura lógica de siete niveles para facilitar la comunicación entre diversos sistemas de computación. PACKET: Unidad de información a transmitir. No contiene dirección ni destino, tan sólo ruta (el siguiente punto a llegar). PAR TRENZADO: Son dos alambres de cobre aislados que se trenzan juntos, Soportando velocidades de transmisión de 100Mbps. Página 123 de 126 Página de
    • PATCH PANEL: Centro de empalme. Lugar donde llegan todos los cableados para conexión a la infraestructura de red. PPP (Point to point protocol): Es el protocolo que se suele utilizar para comunicaciones por el puerto serie (Modem, RDSI).Utilizamos este protocolo para comunicarnos con nuestro proveedor. PROTOCOLO TCP/IP: Protocolo de comunicación utilizado en Internet y cada vez más en redes LAN. Es el protocolo de comunicaciones por excelencia. PROTOCOLO: Conjunto de reglas establecidas para fijar la forma en que se realizan las transacciones. REPETIDORES: Es un dispositivo que repite la señal de un cable al siguiente , incrementando de esta forma el alcance de la conexión LAN. En fibra óptica, el repetidor es un módulo optoelectrónico que recibe una señal óptica y la convierte en una señal eléctrica. ROUTERS: Operan en el nivel tres del modelo OSI. Es capaz de usar la información que tiene acerca de la topología de la red para elegir la mejor ruta para que la siga un paquete del nivel tres. SERVIDOR: Equipo destinado a proveer y administrar los servicios de red, los recursos, las aplicaciones, los archivos y la seguridad de la misma. SESIÓN: Es una conexión lógica entre dos nodos de una red para el intercambio de información ó cualquier enlace establecido entre dos dispositivos de datos cualquiera, tales como un mini-ordenador y una terminal muda. Es otra forma de definir el tiempo de conexión. TARJETA DE RED: Se le conoce también como adaptador de red. Su función es permitir la conexión del equipo a la red a través de un medio físico (cableado). TELNET: Utilería de TCP/IP que permite un logon remoto sobre un host. TERMINADOR: Componente del cableado que empata la impedancia característica del cable para regular las señales eléctricas en la red. TOKEN BUS: Es una LAN con una topología bus que usa el paso de testigo como método de acceso. TOKEN PASSING: Estafeta. Método de comunicación en red en el que cada elemento debe recibir el permiso para hablar o la estafeta. TOKEN RING: Red local en la que el permiso para transmitir es secuencial o en anillo. TOKEN: Es una información única en un paquete o parte de paquete que se pasa alrededor de la LAN continuamente. A medida que circula, el testigo da a cada estación de trabajo el visto bueno para transmitir la información. Página 124 de 126 Página de
    • TOPOLOGÍA: Descripción de las conexiones físicas de la red, el cableado y la forma en que éste se interconecta. USUARIO: Persona que trabaja con la estación de trabajo. El que realiza tareas de acceso a los recursos de la red pero no los modifica sustancialmente. Tiene derechos de uso pero no de mantenimiento mayor. UTP: El par trenzado sin protección (Unshielded Twisted Pair ) esta ganando campo como el medio de cableado en áreas locales de los 90. WAN: Red de área amplia que tiene nodos en diferentes localidades geográficas e implementa infraestructura de comunicaciones. Página 125 de 126 Página de
    • Página 126 de 126 Página de