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Guía de aprendizaje de operar equipo de cómputo

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  • 1. Técnico en Producción Módulo II Módulo I Técnico en Tecnología para la conservación y transformación de la leche Elaboración de documentos electrónicos Versión 2.0 Noviembre, 2008 Informática Submódulo II Submódulo I Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche Equipo de Cómputo Operación del y productos lácteos Página 1 de 159 Página de
  • 2. Página 2 de 159 Página de
  • 3. Técnico en Informática Yucatán Manuel Méndez Monfort Artemio Lemus Ruiz Michoacán Víctor Gabriel Puc Ibarra Yucatán María Félix Roldán LópezHidalgo Alejandro Rey Sarabia Flores California Sur Baja Página 3 de 159 Página de
  • 4. Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades para operar el equipo de cómputo y sus dispositivos, manipular archivos y directorios, proteger y respaldar la información, proteger y administrar los equipos de cómputo y su entorno, así como la supervisión de los insumos. Actividades como la instalación y configuración de equipo de cómputo y protección de la información requieren cierto grado de responsabilidad y autonomía. En virtud de lo cual esta competencia está considerada en el nivel 2, “CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las características avanzadas de aplicaciones de cómputo.” Página 4 de 159 Página de
  • 5. Página 5 de 159 Página de
  • 6. Técnico en Informática Módulo I Elaboración de documentos electrónicos Submódulo I Operación del equipo de cómputo Contenido o Competencia 1 Contenido o Competencia 2 Instalar el equipo de cómputo conforme Configurar el equipo de cómputo y sus a las reglas de seguridad e higiene. dispositivos. Temas o subtemas Temas o subtemas 1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de 2.1 Configurar el entorno de trabajo. mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e 2.2 Configurar el teclado. higiene. 2.3 Configurar el ratón. 1.2 Trasladar el equipo de cómputo de 2.4 Configurar la impresora. acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 2.5 Instalar el proyector de datos móvil. 1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil). 1.4 Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). Página 6 de 159 Página de
  • 7. Técnico en Informática Módulo I Elaboración de documentos electrónicos Submódulo I Operación del equipo de cómputo Contenido o Competencia 3 Contenido o Competencia 4 Manipular los medios de Utilizar el equipo de cómputo conforme a almacenamiento. las normas de seguridad e higiene. Temas o subtemas Temas o subtemas 3.1 Utilizar las unidades de disco. 4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e 3.2 Utilizar la memoria extraíble. higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones 3.3 Comprimir y descomprimir archivos. vigentes generales de trabajo) y para las 3.4 Respaldar información (backup). personas. 4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes. 4.4 Utilizar los equipos de seguridad. Página 7 de 159 Página de
  • 8. Técnico en Informática Módulo I Elaboración de documentos electrónicos Submódulo I Operación del equipo de cómputo Contenido o Competencia 5 Contenido o Competencia 6 Diferenciar las funciones del sistema Aplicar las herramientas del sistema para operativo. la preservación del equipo e insumos. Temas o subtemas Temas o subtemas 5.1 Establecer las funciones de un 6.1 Proteger la integridad de la Sistema Operativo. información y del software (medidas de seguridad y antivirus). 5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo. 6.2 Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos. 5.3 Detallar la asignación de servicios para los programas. 6.3 Aplicar el desfragmentador. 5.4 Ubicar los servicios de 6.4 Utilizar el liberador de espacio. identificación de los mandatos de los usuarios. 6.5 Aplicar tareas programadas. Página 8 de 159 Página de
  • 9. Técnico en Informática Módulo I Elaboración de documentos electrónicos Submódulo I Operación del equipo de cómputo Contenido o Competencia 7 Contenido o Competencia 8 Administrar el uso de los insumos en la Elaborar los reportes de daño o pérdida operación del equipo de cómputo. en equipo y/o personales. Temas o subtemas Temas o subtemas 7.1 Identificar las características de los 8.1 Realizar formatos de reportes de insumos (marcas y compatibilidad). daño en equipo y/o personales. 7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 8.2 Realizar formatos de pérdida de equipos. 7.3 Reciclar insumos. 8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. Página 9 de 159 Página de
  • 10. Técnico en Informática Módulo I Elaboración de documentos electrónicos Submódulo I Operación del equipo de cómputo Contenido o Competencia 9 Contenido o Competencia 10 Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de Resguardar la información. mantenimiento preventivo. Temas o subtemas Temas o subtemas 9.1 Realizar solicitud de 10.1 Establecer políticas de resguardo de reabastecimiento de insumos información. (requisición). 10.2 Seleccionar la ubicación física de los 9.2 Realizar solicitud de mantenimiento respaldos. preventivo para el equipo. 10.3 Establecer la frecuencia del 9.3 Programar la frecuencia para resguardo. resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento. 10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5 Elaborar respaldos de información. 10.6 Manipular utilerías de recuperación y restauración de información. 10.7 Proteger la confidencialidad de la información. Página 10 de 159 Página de
  • 11. Página 11 de 159 Página de
  • 12. Uno de los fundamentos que toda persona que se dedica a la informática debe dominar es la manipulación del sistema operativo. Acciones como el copiar, mover o eliminar archivos deben ser perfectamente conocidos; de igual manera, la creación, copiado, eliminación de directorios. Sin embargo en el manejo del sistema operativo no se restringe únicamente a las acciones señaladas anteriormente, sino, además en muchas ocasiones es necesaria la aplicación de utilerías para la corrección o prevención de errores o pérdida de información. En tus manos tienes la primera guía de aprendizaje para tu formación como técnico en informática. Es decir, estamos en la parte inicial del primer módulo. En este apartado vamos desarrollar aspectos relacionados con la instalación del equipo de cómputo y la protección de la información, debido a lo anterior este submódulo lo encontrarás ubicado en tu currícula como “Operación del equipo de cómputo.”, en donde vamos a trabajar juntos muy duro con el objetivo de que logres desarrollar tus contenidos. Los contenidos adquiridos en este submódulo permitirán que ofrezcas tus servicios en la instalación y configuración de equipos de cómputo y sus dispositivos, así como la protección de información en las áreas administrativas, contables, comerciales o centros de cómputo de las empresas públicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micros, pequeñas y medianas empresas, cibercafés, bancos, supermercados, cines, restaurantes, hoteles etc. Todos los contenidos que se integran en el submódulo serán desarrollados en un contexto práctico, así mismo obtendrás conocimientos de tu formación básica como el idioma Inglés, ortografía y gramática, y el uso de la herramienta tecnológica del Internet. En función de la disponibilidad tecnológica del plantel, así como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formación, se plantea que todas las actividades incluidas en esta guía de aprendizaje las Página 12 de 159 Página de
  • 13. desarrolles en áreas de cómputo del plantel, o en su caso, espacios públicos o privados que te permitan acceder a esta tecnología. Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los contenidos de esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias: 1. El equipo de cómputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene. 2. El equipo de cómputo y sus dispositivos configurados. 3. Los medios de almacenamiento manipulados. 4. El equipo de cómputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene. 5. Las funciones del sistema operativo diferenciadas. 6. Las herramientas del sistema aplicadas para la preservación del equipo e insumos. 7. El uso de los insumos en las prácticas de trabajo administrados de acuerdo con las características establecidas por el fabricante del equipo. 8. Los reportes de daño o pérdida en equipo o su persona elaborados. 9. La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada con oportunidad. 10. La información resguardada. Se recomienda al facilitador realizar visitas a empresas de diferente tipo para observar el traslado de equipo de cómputo aplicando las medidas de seguridad. Página 13 de 159 Página de
  • 14. Página 14 de 159 Página de
  • 15. Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. 1 Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 1. Indaga y aprende 2. Recordando periféricos 1. Observa y conecta 2. Protege tu equipo 1. Sigue el camino amarillo 1. Conectando vidas Página 15 de 159 Página de
  • 16. H ola!!! Este contenido o competencia, te permitirá desarrollar los temas o habilidades para que puedas realizar la operación del equipo de cómputo, insumos, información y lugar de trabajo. Queremos que con todo lo que te proponemos en este apartado: Los ejemplos, los ejercicios y las prácticas, puedas desarrollar temas o habilidades para trasladar un equipo de cómputo bajo diversas circunstancias y siguiendo las medidas de seguridad e higiene, conectar los diferentes dispositivos que integran un equipo de cómputo y utilizar equipos de protección contra variantes de energía eléctrica. Asimismo, creemos que también adquirirás el conocimiento sobre medidas de seguridad para el traslado de equipo de cómputo, medidas de seguridad para la conexión y desconexión de los periféricos de un equipo, equipos de protección contra variaciones de energía eléctrica y la corriente utilizada para que una PC funcione. Por otra parte, en el contenido está involucrado el uso de partes de una computadora y de energía eléctrica, es necesario un alto grado de responsabilidad de tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, facilitará tu incorporación al espacio laboral. Resulta importante señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por lo sencillo y culminando por las más complicadas. Finalmente, te debemos señalar que todo esfuerzo de nuestra parte resultará infructuoso sin la participación entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que continúes trabajando con el mismo ánimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formación. Página 16 de 159 Página de
  • 17. 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). TEMAS O HABILIDADES 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil). 1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). RESULTADO DE Optimizar y cuidar el equipo de cómputo de acuerdo al trabajo del usuario. APRENDIZAJE Se recomienda al facilitador presentar el módulo mencionando: nombre, justificación, competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje; así mismo los submódulos que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duración, competencias, metodología de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas de evaluación. Página 17 de 159 Página de
  • 18. Nombre Indaga y aprende No. 1 Instrucciones Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla para el Alumno siguiente. √ Medidas de seguridad para el traslado de equipo √ Medidas de seguridad para conexión y Manera Conocimientos desconexión de equipos Didáctica de Mediante la investigación de a adquirir √ Equipos de protección Lograrlos conceptos. contra variaciones de corriente √ Corriente utilizada para el equipo de cómputo conocimientos Descripción Medidas de seguridad para el traslado de equipo Medidas de seguridad para conexión y desconexión de equipos Página 18 de 159 Página de
  • 19. Equipos de protección contra variaciones de corriente Corriente utilizada para el equipo de cómputo Página 19 de 159 Página de
  • 20. Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagación y si lo considera necesario agregar algunos conceptos más lo puede realizar. Nombre Recordando periféricos No. 2 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno √ CPU √ Monitor √ Teclado Manera Conocimientos Didáctica de Dibujando y escribiendo sus tipos, √ Ratón Lograrlos sobre la tabla cada uno de ellos. a adquirir √ Impresora √ proyector de datos móvil (cañon) Dispositivo Dibujo Tipos CPU Monitor Página 20 de 159 Página de
  • 21. Teclado Ratón Impresora Proyector de datos movil(cañon) Compañero facilitador te recomendamos verifiques los conocimientos sobre dispositivos, periféricos de entrada, salida y mixtos, para reforzar esta tabla. Página 21 de 159 Página de
  • 22. Nombre Observa y conecta No. 1 Instrucciones Observa, lee y socializa las imágenes siguientes. para el Alumno Manera Siguiendo el orden con el cual se muestran Actitudes a Didáctica las imágenes, comentándolas con tus Responsabilidad formar de compañeros. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Manera Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Didáctica de gráficas. Lograrlas Aquí se muestra la parte frontal y trasera de un gabinete, indicando la conexión del cable de corriente correspondiente. Página 22 de 159 Página de
  • 23. Monitor Conexión indicada Teclado con conexión indicada Ratón con conexión indicada. Impresora y su conexión indicada Página 23 de 159 Página de
  • 24. Algunas recomendaciones de seguridad y de higiene para el manejo de computadoras son: • Ubicar el equipo donde no haya mucho movimiento de personas. • No trasladar la computadora sin la autorización y asesoría del departamento de sistemas. • Instalar la computadora sobre escritorios o muebles estables o especialmente diseñados para ello. • Ubicar el equipo lejos de la luz del sol y de ventanas abiertas. • La energía eléctrica debe ser regulada a 110 voltios y con polo a tierra. Asesórese debidamente para garantizar una buena toma eléctrica • No conectar otros aparatos (Radios, máquinas de escribir, calculadoras, etc. ) en la misma toma de la PC • Cada usuario, al momento de terminar las labores diarias, deberá apagar los equipos (Computadora , Impresoras, Escanners), • Evitar colocar encima o cerca de la computadora ganchos, clips, bebidas y comidas que se pueden caer accidentalmente dentro del equipo. • No fumar cerca del equipo, el alquitrán se adhiere a las piezas y circuitos internos del equipo. • Mantener libre de polvo las partes externas del computador y de las impresoras. • Mantener la pantalla y el teclado cubiertos con fundas plásticas cuando no haga uso de ellos por el tiempo considerable o si planea el aseo o reparaciones de las áreas aledañas al computador. • Utilizar en la impresora el tamaño del papel adecuado.. Nombre caso 1 Protege tu equipo No. 2 Instrucciones Observa, lee y comenta el siguiente caso de acuerdo con las imágenes. para el Alumno Manera Siguiendo el orden con el cual se muestran Actitudes a Didáctica las imágenes, comentándolas con tus Responsabilidad formar de compañeros. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o Manera gráficas. Didáctica de Página 24 de 159 Lograrlas Página de
  • 25. Un protector de picos o también conocido como regulador de voltaje es un dispositivo diseñado con el objetivo de proteger aparatos eléctricos y electrónicos delicados de los picos o variaciones de voltaje, descargas eléctricas y "ruido", existente en la corriente alterna de la distribución eléctrica Página 25 de 159 Página de
  • 26. Nombre Sigue el camino amarillo No. 1 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica Realizando en tiempo y forma lo que se Responsabilidad formar de indica. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas 1.- Consulta en una guía de usuario de un equipo de cómputo, el apartado dedicado al traslado y manejo del equipo. Haz las anotaciones correspondientes. Traslado y manejo de equipos según el manual Observa la forma en que tu facilitador hará el traslado y realiza las anotaciones de las recomendaciones que se cumplieron y las que no se cumplieron. Página 26 de 159 Página de
  • 27. Traslado y manejo de equipos según el facilitador 2.- Organízate con tus compañeros en equipo de tres alumnos máximo y auxiliándote del servicio de Internet, indaga los siguientes temas y anota la información que consideres más importante. 1. Componentes básicos de una computadora (teclado, ratón, gabinete, monitor, bocinas) 2. Voltaje necesario para el funcionamiento de un equipo de cómputo. 3. Tipos de conexiones para dispositivos de cómputo. 4. Recomendaciones del fabricante para su correcto uso o máximo aprovechamiento. 5. Concepto de Ergonomía así como ejemplos de equipo de cómputo ergonómico. 3.- Realiza un presentación gráfica para que expongas ante el grupo tus conclusiones. Página 27 de 159 Página de
  • 28. 4.- Consigue el manual de usuario de un no – break o en su caso de un regulador de voltaje, léelo detenidamente y contesta los siguientes cuestionamientos.  Señala la marca y el modelo.  ¿Cuántos contactos tiene?  ¿Qué capacidad eléctrica soporta?  ¿En caso de que sea un no – break, cuánto tiempo puede aguantar funcionando sin energía eléctrica?  ¿Qué recomendaciones de seguridad hace el fabricante en cuanto al uso del regulador de voltaje?  ¿Bajo qué circunstancias no debe ser utilizado el regulador?  ¿Por qué crees que el fabricante hace las recomendaciones de la pregunta 6? Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada una de las indagaciones realizadas por los alumnos retroalimentando las deficiencias de la misma. Página 28 de 159 Página de
  • 29. Nombre Conectando vidas No. 1 Contenido o Competencia a Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene Desarrollar 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). Temas o Habilidades 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil). 1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). Instrucciones En el centro de cómputo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te para el Alumno indican respetando las normas de seguridad e higiene: Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle para el cada uno de los pasos indicados. Presentar a cada alumno el equipo Docente desconectado. Al final realimentar las posibles contingencias. Recursos Equipo de cómputo, manuales de usuario de dispositivos, no – break, regulador de materiales de voltaje. apoyo Manera Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en tiempo Responsabilidad formar de y forma. Lograrlas Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas 1. Explica el tipo de alimentación eléctrica que se tiene para conectar el equipo. 2. Describe las características del equipo de protección eléctrica (regulador de voltaje, no – break) Página 29 de 159 Página de
  • 30. 3. Realiza la conexión de cada dispositivo del equipo de cómputo, explicando el tipo de conexión, así como las principales características del dispositivo. 4. Utilizando una computadora explica el proceso de cuidados que se deben de tener al trasladar un equipo de cómputo. 5. Realiza la desconexión del equipo, explicando los cuidados que se deben tener con cada dispositivo al desconectar. Página 30 de 159 Página de
  • 31. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil). 1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos. 2 Página 31 de 159 Página de
  • 32. 3. Modifica y organiza tu ambiente de trabajo 3. Un ambiente más ordenado. 4. Dos en uno. 5. Todo con evidencia. 6. Un mejor panorama. 2. Maquilla tu entorno. 3. Aclara y se vera mejor. 4. Configura y teclea 5. Configura con estilo. 6. Imprime tu propio estilo. 7. Tu calidad expositiva 2. Controla, proyecta e imprime Página 32 de 159 Página de
  • 33. Este contenido permite que al desarrollar todas las habilidades y destrezas, tú seas capaz de adaptar los diferentes periféricos de un equipo de cómputo a las Página 33 de 159 Página de
  • 34. necesidades del usuario; es decir, realices la configuración del hardware de una PC. Para realizar estas actividades siempre será necesario tener a la mano el manual del fabricante del periférico, puesto que es él quien hace las mejores recomendaciones de las capacidades de su dispositivo. Al realizar todos los ejemplos, ejercicios y prácticas debes obtener productos y desempeños que señalen tus capacidades para realizar la configuración de pantalla, teclados, ratón, impresora y video proyectores. Así como conocimientos sobre el sistema operativo, el panel de configuraciones del sistema operativo, el uso de los asistentes y la configuración y uso de impresoras y sus insumos. Con lo visto en este apartado se pretende que cuando estés en un entorno laboral seas reconocido por las capacidades para la realización de configuración de dispositivos a través de las herramientas del propio sistema operativo, por lo que se hace necesaria asumir una actitud de responsabilidad en su configuración. Página 34 de 159 Página de
  • 35.  2.1 Configurar el entorno de trabajo.  2.2 Configurar el teclado. TEMAS O  2.3 Configurar el ratón. HABILIDADES  2.4 Configurar la impresora.  2.5 Instalar el proyector de datos móvil. Configurar el entorno y periféricos de entrada y salida para el más RESULTADO DE óptimo funcionamiento de cada uno de los elementos que administra el sistema operativo (Teclado, ratón, impresora) así APRENDIZAJE como la instalación del proyector de datos móvil. Con el uso de laboratorio de cómputo el docente a través de prácticas demostrativas y guiadas configurará el equipo de cómputo y sus dispositivos. Página 35 de 159 Página de
  • 36. Nombre Modifica y organiza tu ambiente de trabajo No. 3 Instrucciones Analiza las siguientes imágenes en grupo. para el Alumno  Sistema operativo En laboratorio de cómputo a través  Panel de control de una clase muestra y guiada por  Uso de asistentes. Manera el profesor se configurará el  configuración de Didáctica entorno de trabajo, así como el Conocimientos drivers de Mouse, teclado y ratón.  Impresoras e Lograrlos a adquirir insumos. Además se mostrará como instalar y  uso de proyectores configurar el proyector móvil. móviles Página 36 de 159 Página de
  • 37. Nombre Un ambiente mas ordenado No. 3 Instrucciones Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Orden y Didáctica Fomenta el aprendizaje cooperativo y formar responsabilidad. de colaborativo en tu análisis. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Manera interpretar información. Didáctica de Lograrlas Página 37 de 159 Página de
  • 38. REALIZA UN LISTADO DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ DESCRIBE QUE ENTIENDES POR ENTORNO: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ¿PORQUE CRES QUE ES NECESARIO MODIFICAR EL AMBIENTE GRÁFICO DE TU ESCRITORIO:? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Página 38 de 159 Página de
  • 39. Nombre Maquilla tu entorno. No. 2 Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes características de la pantalla: − Aplica una resolución de 1024 X 768 Píxeles. Instrucciones − Señala una combinación de colores distinta a la que posea. para el − Aplica un protector de pantalla distinto al que posea. Alumno − Establece en activado el modo de ahorro de energía. − Configura tu monitor para que se apague de manera automática tras 10 minutos de inactividad Manera Es recomendable que antes de realizar el Actitudes a Orden y Didáctica ejercicio se clarifiquen los términos formar responsabilidad de resolución de pantalla y esquemas de Lograrlas colores. Competencia Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante s Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Manera interpretar información. Didáctica de Lograrlas ¿QUE BENEFICIOS TIENE EL CONFIGURAR TU MONITOR CON LAS CARACTERÍSCAS ANTES DESCRITAS? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ Página 39 de 159 Página de
  • 40. Nombre Aclara y se vera mejor No. 3 Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes Instrucciones características del monitor: para el − Disminuye hasta el mínimo el brillo de la pantalla. − Aumenta el contraste de la pantalla hasta alcanzar el valor máximo. Alumno Manera Haz caso de las recomendaciones emitidas Actitudes a Orden y Didáctica por el facilitador y no olvides antes de formar responsabilidad de realizar los ejercicios estudiar Lograrlas detalladamente los manuales de usuario. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Didáctica de interpretar información. Lograrlas 1. No leer los manuales de usuario del monitor 2. Forzar el monitor a una resolución mayor de la que soporta físicamente Nombre Configura y teclea No. 4 Instrucciones Una vez cargado el sistema operativo en tu PC, configura el teclado siguiendo los siguientes parámetros. En ocasiones el monitor presenta una variación de color en alguno de sus extremos, para el Nombre - Velocidaden ser causado Largo se encuentra cerca de un elemento imantado 4 Dos deuno esto puede repetición: porque No. Alumno - Velocidad de intermitencia del cursor: Lento - Idioma del teclado: español internacional. Instrucciones para Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación. el Alumno OrdenOrden y Actitudes aaformar Actitudes y Manera Se recomienda antes de realizar el ejercicio, y Manera Fomenta el aprendizaje cooperativo responsabilidad responsabilidad Didáctica modelar realizar una práctica guiada con No volver colaborativo en tu análisis. Didáctica a dejar la yconfiguración a su estado normal. formar . de de respecto a los métodos de configuración del Lograrlas teclado y del mouse. Lograrlas Competencia Escucha, interpreta y emite y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencias Escucha, interpreta mensajes pertinentes en distintos contextos mediante mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. s Genéricas a a de un cuadro comparativo anota las diferencias que existen en la configuración original A través y la modificada del teclado y del mouse. Desarrollar Desarrollar Manera Utiliza Utilizatecnológicas de la información y comunicación para procesar e e Manera Didáctica las las tecnológicas de la información y comunicación para procesar interpretar información. interpretar información. Didáctica de de Lograrlas Página 40 de 159 Lograrlas Página de
  • 41. Nombre Señala con estilo No. 5 Una vez que haya cargado el sistema operativo en tu equipo de cómputo, cambia las opciones de puntero del ratón que a continuación se te señala: Instrucciones para el - Punteros - Velocidad del doble clic. Alumno - Habilita la estela del puntero. - La velocidad del ratón. - Intercambia los botones. Manera Orden y Didáctica Se recomienda que este ejercicio se realice Actitudes a responsabilidad de en forma individual; y después de su formar Lograrlas modificación regresa la configuración a su estado original. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Didáctica de interpretar información. Lograrlas . Página 41 de 159 Página de
  • 42. Nombre Todo Con Evidencia No. 5 Como todo dispositivo de hardware, antes de instalar y de manual según la instalación lógica y física de tu impresora Lee cuidadosamente el modificar y checa que el controlador que viene junto con la impresora sea compatible con la sus configuraciones, es Instrucciones importante que te y modelo tiempo marca tomes el de tu periférico de salida, así como el sistema operativo en la que para el Alumno pude ser instalada. necesario para leer y comprender Analiza las siguientes imágenes y coméntalas con tu facilitador. perfectamente el manual del producto que el fabricante proporciona al usuario, ya que de Se recomienda hacer una demostración práctica en donde se instalen los tres tipos de esta manera evitarás cometer Manera Actitudes a impresora, en caso de no poseer el sistema Orden errores comunes. Didáctica y operativo compatible, instalar controladores formar responsabilidad. de genéricos y no los proporcionados por el Lograrlas fabricante en el disco de instalación de la impresora. Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 42 de 159 Página de
  • 43. Diagnostica cuales son las opciones que tienen el botón de PROPIEDADES de configuración que te proporciona la impresora de matriz, de inyección de tinta y de la impresora láser. SE SUGIERE ANALIZAR ESTOS TRES TIPOS DE IMPRESORA APOYADOS POR EL FACILITADOR . Es necesario volver a señalar que todo dispositivo de hardware tiene características muy específicas de funcionamiento. Estas características son abordadas regularmente en los manuales que el fabricante crea y que son dirigidos al usuario final. Este caso es exactamente el mismo para los proyectores de video. Página 43 de 159 Página de
  • 44. No Nombre Imprime tu propio estilo. . 6 Utilizando el disco de instalación que viene junto con la impresora, carga sus controladores y utilerías en el equipo de cómputo. Instrucciones Abrir un documento cualquiera existente en la PC. Una vez hecho lo anterior para el Alumno imprimirlo utilizando cada una de las propiedades. Debes cuidar además que se imprima una vez con la máxima calidad y otra con calidad mínima. Manera Actitudes a Se sugiere realzar una clase muestra sobre Orden y Didáctica las propiedades que posee cualquier tipo de formar responsabilidad de impresora instalada en tu ordenador. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Didáctica de interpretar información. Lograrlas Página 44 de 159 Página de
  • 45. Nombre Un mejor panorama No. 6 Observa detenidamente la imagen que se te presenta acerca del uso del Instrucciones proyector de datos móvil e investiga otro tipo de tecnologías que te ayudan para el Alumno a desarrolla con mejora calidad su técnicas o métodos exposititos ante un determinado público. Realizar una clase muestra de las Manera Actitudes a ventajas que posee el manipular este Orden y Didáctica tipo de tecnología como apoyo en la formar responsabilidad. de educación y a empresas dentro de Lograrlas cualquier giro que estas tengan. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Manera Didáctica Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e interpretar información. de Lograrlas Imagen tomada de la dirección electrónica ttp://www.proteccioncivil.org/revispc13/rpc13_21f1.jpg. Perteneciente a la Revista de Protección Civil, el día 13 de septiembre de 2006. Página 45 de 159 Página de
  • 46. No Nombre Tu calidad expositiva . 7 Instrucciones Utilizando el proyector de datos móvil muestra a tus compañeros como modificar los parámetros de brillo, contraste y corrección trapezoidal, basándote en las para el indicaciones presentadas en el manual de usuario. Alumno Instalar el proyector sin leer indicacionesrecomienda hacer una demostración Se previas según manuales, Manera ocasionando daños en el componente Actitudes a práctica en donde se exponga la instalación Orden y Didáctica y configuración del proyector de datos móvil formar responsabilidad de de acuerdo a las especificaciones del Lograrlas fabricante. Competencia Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante s Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Didáctica de interpretar información. Lograrlas Cables no adecuados a las entradas propias del ordenador (requiriendo convertidores de cables en algunos casos según marca o modelo del proyector). Página 46 de 159 Página de
  • 47. Nombre Controla, proyecta e imprime No. 2 Competencia a Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos. Desarrollar 1.2 Configurar el entorno de trabajo. Temas o 2.2. Configurar el teclado. Habilidades 2.3. Configurar el ratón. 2.4. Configurar la impresora. 2.5. Instalar el proyector de datos móvil Proyectando la imagen al grupo mediante el proyector de datos móvil, realiza los cambios que a continuación se te indican atendiendo las recomendaciones del fabricante. Instrucciones 1. Ajusta la resolución de la pantalla a 800 X 600 píxeles. 2. Reduce el brillo mediante las opciones del proyector de datos móvil. para el Alumno 3. Cambia el puntero del ratón, e intercambia los botones del ratón. 4. Cambia el idioma del teclado. 5. Abre un documento cualquiera e imprime la primera hoja en dos ocasiones, la primera con la más baja calidad y la segunda con calidad media o normal Instrucciones Se recomienda que la práctica sea realizada en forma individual (en caso contrario y según condiciones de cada plantel por equipo según criterios de para el Docente facilitador. Recursos Proyector de datos móvil, computadora, impresora, hojas blancas y software materiales de especifico para configurar algún controlador que requiera los periféricos a apoyo manipular. Manera Actitudes a Elabora estos procedimientos en binas y Orden, Didáctica emite un reporte los conocimientos adquiridos formar responsabilidad, de en esta competencia. Lograrlas Competencias  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Desarrollar establecidos.  Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e Manera Didáctica interpretar información. de Lograrlas  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Página 47 de 159 Página de
  • 48. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades donde lograste: 2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2. Configurar el teclado. 2.3. Configurar el ratón. 2.4. Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos móvil Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 48 de 159 Página de
  • 49. Manipular los medios de almacenamiento 3 Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 4. Indaga y aprende 7. Problemáticas. 8. Comprimiendo archivos. 8. Manipulando archivos. 3. Manipula tu vida. Página 49 de 159 Página de
  • 50. Aquí se abordarán los temas o habilidades, los conocimientos y las actitudes necesarias para almacenar y manipular la información en las unidades de almacenamiento, principalmente las unidades externas. De la misma manera, con los ejercicios y prácticas que se ejecutarán en este contenido, podrás desarrollar los contenidos o competencias necesarias para la manipulación de estas unidades, así como para la compresión y descompresión de archivos y la realización de respaldos de información. Por otra parte, el conocimiento que se pretende alcanzar con las actividades planteadas en este contenido está muy ligado al sistema operativo, las unidades de almacenamiento de información, la compresión de archivos y el respaldo de información. Todo lo cual es de muchísima utilidad en cualquier trabajo donde se haga uso del equipo de cómputo y que seguramente serán muy aplicadas. Te debemos señalar además, que la información al ser un recurso muy importante en cualquier empresa o trabajo, debe ser cuidada con mucha responsabilidad, por lo que te invitamos a que apliques esta actitud en todo lo que vamos a realizar en esta competencia. Finalmente, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas. Página 50 de 159 Página de
  • 51. 3.1. Utilizar las unidades de disco. 3.2. Utilizar la memoria extraíble. TEMAS O HABILIDADES 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar información (backup). Manipular las unidades de almacenamiento más utilizadas, RESULTADO DE comprimir y descomprimir archivos, así como para realizar copias APRENDIZAJE de seguridad de la información. Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, así como el contenido o competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir y principalmente donde lo pueden aplicar. Página 51 de 159 Página de
  • 52. Nombre Indaga y aprende No. 4 Instrucciones Realiza lo que se te indica a continuación. para el Alumno √ Sistema operativo √ Medios de almacenamiento Manera Conocimientos √ Concepto de formateo Didáctica de Mediante la elaboración de los a adquirir √ Compresión de archivos Lograrlos ejercicios propuestos. √ Unidades de medida √ Respaldo de información 1.- Completa el siguiente mapa de telaraña. ¿QUÉ ES? ¿CÓMO ESTA INTEGRADO? ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ SISTEMA ¿PORQUÉ SURGIO? OPERATIVO ¿CUÁNDO SURGIO? ------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------ ------------------------------------ ¿DÓNDE SURGIO? ------------------------------------ ------------------------------------ 2.- completa la tabla siguiente. Página 52 de 159 Página de
  • 53. Dispositivos Capacidad de almacenamiento 3.- Dibujo el icono representativo del software para comprimir archivos y escribe la definición de compresor. Página 53 de 159 Página de
  • 54. 1.- 2.- 3.- 4.- Definición de compresores Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada uno de los ejercicios propuestos, retroalimentando cada uno de ellos y explica al alumno Página 54 de 159 Página de
  • 55. Nombre Problemáticas No. 7 Instrucciones Lee, analiza y socializa la siguiente problemática. para el Alumno Manera Actitudes a Mediante la lectura y el análisis Didáctica Responsabilidad correspondiente, socializando con su formar de grupo Lograrlas Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Genéricas a métodos establecidos. Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo Didáctica de como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas “La señorita Sánchez –conocida ya por nosotros- recibió la indicación de su jefe de transcribir y darle formato al informe anual de actividades que como director del plantel tiene que presentar ante las autoridades estatales y la asociación de padres de familia. Para la realización de este importantísimo trabajo se le dio un plazo de quince días, pues aunque el acto se realizaría en un mes a partir de la fecha planteada, la imprenta exige 10 días para realizar la labor de empastado debido a la enorme cantidad de trabajo que posee. Con estas consideraciones en mente, la señorita, se fija las etapas para la realización de sus actividades. En primer lugar, decide realizar la captura solo del texto. En una segunda etapa es el diseño de todos los dibujos de apoyo visual. Luego en la tercera etapa, está la selección y en su caso digitalización de fotografías que sobre las acciones se han tomado. Finalmente en la cuarta etapa está el ajustar toda la información capturada a un diseño que le permita ser más presentable visualmente. Página 55 de 159 Página de
  • 56. Los tiempos y las etapas marchan de acuerdo a lo planeado; ya se había cubierto lo referente a la captura de texto, la edición de los dibujos y la edición de las fotografías. Se estaba trabajando en la etapa de diseño, cuando una de las estudiantes le pide a la señorita Sánchez le preste su PC para revisar el contenido de una memoria flash. Desgraciadamente la memoria llevaba incluido un peligroso virus, el cual inmediatamente hizo efecto en el equipo de cómputo borrando todo su contenido y con ello también el informe de actividades que estaba trabajando la señorita Sánchez. Desafortunadamente, al contrario de otras ocasiones en donde la señorita hace un respaldo diario de su trabajo en una memoria flash USB, en esta ocasión no se realizó, esto dio al traste con el avance y los planes.” Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la problemática planteada, analizando la importancia de respaldar sus trabajos. Nombre Comprimiendo archivos No. 8 Instrucciones Observa, lee y comenta las siguientes imágenes. para el Alumno Manera Actitudes a Siguiendo el orden con el cual se Didáctica Responsabilidad muestran las imágenes, comentándolas formar de con tus compañeros. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar Manera Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, Didáctica de matemáticas o gráficas. Lograrlas PASO 1. Selecciona el archivo o carpeta a comprimir. PASO 2. Da clic derecho con tu ratón en la selección realizada. Página 56 de 159 Página de
  • 57. PASO 3. Ve a la opción Enviar a y haz clic en la opción carpeta comprimida en Zip. PASO 4. Aparece una ventana en donde te pregunta si deseas continuar. Solo haz clic en la opción si y listo tu información ha sido comprimida. Se recomienda al facilitador hacer referencia a los tipos de software que sirven para comprimir archivos y mostrar un ejemplo de ellos Página 57 de 159 Página de
  • 58. En los sistemas operativos, existen diferentes programas de utilería, destinados a crear copias de seguridad de la información que tienes en una PC así como a la compresión de archivos. Los archivos generados con estos programas, pueden ser almacenados en las unidades internas como el disco duro, o en externas como un disco compacto. Resulta igualmente importante que antes de decidirte por alguno de estos programas, investigues detalladamente las capacidades y características de cada uno Nombre Manipulando archivos No. 8 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Realizando en tiempo y forma lo Responsabilidad Didáctica de formar que se indica. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener de Lograrlas información y expresar ideas. Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas. Página 58 de 159 Página de
  • 59. 1.- Captura el texto del ejemplo con nombre “Problemáticas” en un editor de texto. ¿Nombre del procesador que utilizaste?________________________________________ 2.- Guarda el documento en la unidad de disco duro de la PC con el nombre de “informe”. ¿Escribe los pasos para guardar un documento?__________________________________ _________________________________________________________________________ 3.- Comprime el archivo en el disco duro de tu PC. ¿Escribe los pasos para comprimir un documento?________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- Copia el archivo comprimido con el nombre de “informe” a la memoria flash. ¿Escribe los pasos para copiar un archivo?______________________________________ _________________________________________________________________________ 5.- Copia el archivo comprimido con nombre “informe” al disco duro del segundo equipo de cómputo. ¿Escribe los pasos para copiar un archivo de la memoria flash a la computadora?_______ _________________________________________________________________________ 6.- Descomprime el archivo con nombre “informe” en el disco duro del segundo equipo de computo. ¿Escribe los pasos para descomprimir un documento?_____________________________ _________________________________________________________________________ 7.- Graba el archivo de la segunda PC a un CD-ROM ¿Escribe los pasos para grabar un archivo del disco duro de una computadora a un CD- ROM?___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Página 59 de 159 Página de
  • 60. 8.-¿Qué software utilizaste para realizar el grabado al CD-ROM? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y que realices una presentación en electrónico de cómo realizar diferentes copiados de archivos a diferentes medios de almacenamiento, así como los software que existen para realizar copias de seguridad. El sistema operativo Microsoft Windows tiene incluido un programa de grabado de discos compactos, sin embargo si en una computadora existe un software de grabación de discos compacto incluido con la unidad de grabación, es recomendable utilizar este último, pues ello nos dará la oportunidad de acceder a una serie de opciones que el programa de Microsoft Windows no ofrece, tal es el caso de elegir el tipo de disco a grabar (música, video, datos, etc.), opciones de cierre de sesión o de disco, etc. Página 60 de 159 Página de
  • 61. Nombre Manipulando tu vida No. 3 Contenido o Competencia a Manipular los medios de almacenamiento Desarrollar 3.1. Utilizar las unidades de disco. 3.2. Utilizar la memoria extraíble. Temas o Habilidades 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar información (backup). Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Instrucciones Verificar que la carpeta seleccionada para el ejercicio no ocupe tanto espacio en para el disco, como para que después de la compresión no se pueda almacenar en la Docente unidad de almacenamiento. Recursos Equipo de cómputo, software de compresión, software para realizar copias de materiales de seguridad, unidad externa de almacenamiento (memoria flash USB, disco apoyo compacto, disco de Video Digital, disquete de 3 ½”). Manera Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en tiempo Responsabilidad formar de y forma. Lograrlas Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas 1.Selecciona una carpeta de documentos personales. 2. Tal como se encuentran los archivos en ese momento envíalos a la unidad de almacenamiento. Página 61 de 159 Página de
  • 62. 3.Aplica compresión a la carpeta seleccionada y observa detalladamente el espacio que ocupan con y sin la compresión. 4. Finalmente con una utilería para copias de seguridad crea, una copia de seguridad para esta carpeta únicamente. Es importante que todas las actividades sean realizadas con responsabilidad en el acceso y cuidados de las unidades de almacenamiento. Página 62 de 159 Página de
  • 63. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 3.1. Utilizar las unidades de disco. 3.2. Utilizar la memoria extraíble. 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar información (backup). Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene 4 Página 63 de 159 Página de
  • 64. 5. Asegúrate sin una módica cantidad mensual. 9. Mientras más sabes mas te aseguras. 10. Autoridades que Rigen 9. ¡Seguro! Asegurate 10. Hombres trabajando 4. ¿Estas seguro? En el manejo del equipo de cómputo, es muy común cometer algunos “errores” que pudieron ser evitados, si se destinara el tiempo necesario para Página 64 de 159 Página de
  • 65. la lectura de las recomendaciones que el fabricante del hardware hace a través de los manuales para los usuarios. Durante este contenido se ejecutarán actividades con el propósito de desarrollar tus capacidades para la operación del equipo de cómputo siguiendo las medidas de seguridad e higiene, para prevenir accidentes y para utilizar los equipos de seguridad. Asimismo, se reforzarán tus conocimientos sobre el sistema operativo, la seguridad e higiene, las situaciones de riesgo, la prevención de accidentes y los equipos de seguridad. En razón de todo lo anterior, es importantísimo tomar todo lo señalado con la responsabilidad debida, ya que en un espacio de trabajo no se puede “jugar” con la seguridad de las personas y la aplicación correcta de las medidas de prevención seguramente será reconocida por cualquier institución o empresa. Finalmente, te recordamos que las actividades se presentan en orden de complejidad, iniciando por las actividades más sencillas y terminando por las que resulten más complejas.  4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. TEMAS O  4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. HABILIDADES  4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes.  4.4 Utilizar los equipos de seguridad. Las actividades realizadas en estos temas te permitirán conocer y RESULTADO DE operar el equipo de cómputo aplicando normar de seguridad e higiene, así como hacer uso de equipos de seguridad y establecer APRENDIZAJE políticas de prevención de accidentes. Página 65 de 159 Página de
  • 66. Diagnosticar a través de una lluvia e ideas conocimientos y experiencias sobre medidas de seguridad e higiene que hayan utilizado en el transcurso de su carrera de los equipos e cómputo. Organizar conferencias con los expertos de la materia con el fin de dar conferencias relacionadas con prevenir accidentes en situaciones de riesgo. Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. Realizar visitas a centros de cómputo donde analicen otro tipo de mediadas de seguridad, así como las políticas que manejan para prevenir accedentes. Realizar investigación documental a través del uso de la TIC´s acerca de operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo. Asegúrate sin una módica cantidad mensual No. 5 Nombre A continuación se muestra un reglamento de laboratorio de cómputo y precauciones Antes de instalar la misma computadora o cualquiera de sus periféricos externos Instrucciones de seguridad según especificaciones del fabricante. que puede poseer, analiza las recomendaciones descritas en cada uno de los para el Alumno manuales anexos los componentes que se adquirió.  Sistema operativo. Utiliza las medidas de seguridad e  Seguridad e higiene. Manera higiene que se describen en cada  Medidas de seguridad Didáctic manual de usuario, analiza las e higiene para la a de situaciones de riesgo posibles y la Conocimientos Lograrl forma de poder prevenir dicha operación del equipo. a adquirir os situaciones, así como los  Situaciones de riesgo. reglamentos internos de cada  Prevención de laboratorio de cómputo. y otras, accidentes. medidas de seguridad que hayas adquirido a través de tu experiencia.  Equipos de seguridad Página 66 de 159 Página de
  • 67. Reglamento de la sala o laboratorio de Cómputo 1. El presente reglamento es obligatorio y no se podrá hacer omisión por parte de ningún usuario. 2. Los trabajos realizados dentro de la sala de cómputo por los usuarios deberán ser de carácter académico. 3. No se permite instalar y/o grabar ningún tipo de software (paquete, programas etc.), programa así como utilizar ningún paquete de su flexible, sin la autorización de la persona responsable de la sala de cómputo. 4. Para hacer uso de la sala en hora extra clase, el alumno deberá de presentar su credencial. 5. El alumno deberá portar el uniforme completo. 6. Los usuarios no podrán deambular o permanecer más del tiempo necesario para llegar a la máquina asignada. 7. Los alumnos tendrán un límite de minutos para ingresar a la sala. 8. Si alguna falla en el equipo fuera propiciada por el usuario, la reparación de esta será con cargo al mismo. 9. No se permite, fumar, introducir, alimentos, bebidas, goma de mascar, ni mascotas a la sala de cómputo. 10. Los usuarios deberán presentar un comportamiento ordenado y respetuoso dentro de las instalaciones de la sala de cómputo. 11. El catedrático y/o usuario serán responsables de reportar las fallas de su equipo asignado, así como cualquier recurso físico o material a la persona responsable de la sala de cómputo. 12. Los alumnos que tengan práctica en la sala no se les permitirá el acceso sin que este el maestro presente. 13. Solo tendrán acceso a esta sala los alumnos de la especialidad de informática y aquellos que tengan materias relacionadas con el área. 14. Entrar ordenados de acuerdo a las indicaciones del maestro y depositar sus útiles en los anaqueles. 15. Toda persona que desee reservar hora "tiempo máquina" deberá de hacerlo con un día de anticipación y con los prestadores de servicio social en turno. 16. Mantener disciplina dentro de la sala y al término de la práctica dejar mobiliario y equipo en su lugar, y en buen estado. 17. Los discos, memorias flexibles y CD que sean utilizados deberán estar autorizados por el instructor de lo contrario se les recogerán. Página 67 de 159 Página de
  • 68. 18. Se sancionará a toda persona que se sorprenda extrayendo accesorios de la sala y será turnado ante la autoridad competente. 19. Ningún alumno podrá alterar la configuración del equipo de cómputo y el que se sorprenda será sancionado. 20. El uso de Internet es solo para investigaciones, aquel alumno que se sorprenda (Chateando, bajando imágenes, música, etc.) será sancionado. 21. En caso de violar, alguna de estas reglas el alumno se hará acreedor a una sanción que puede ir desde una falta hasta una expulsión según sea el caso. Nombre Mientras más sabes mas te aseguras. No. 9 Instrucciones Analiza las siguientes medida de seguridad que se te mencionan a continuación y para el Alumno subraya las que ya conocías en caso contrario discútelas en grupo. Manera Actitudes a Orden y Didáctica Analiza en grupo con apoyo de tu facilitador. formar responsabilidad. de ambos listados. Lograrlas  Elige y practica estilos de vida saludables. Competencias  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Genéricas a  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Manera  Reconocer y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y Didáctica de sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. Lograrlas  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Precauciones de Seguridad ¡IMPORTANTE! Las siguientes precauciones de seguridad aumentarán la vida útil de su PC Portátil. Siga todas las precauciones e instrucciones. Excepto lo que se describe en este manual, para todo servicio consulte a personal cualificado. No use cables, accesorios, u otros periféricos que Página 68 de 159 Página de
  • 69. estén dañados. No use solventes fuertes tales como la bencina o otros productos químicos sobre o cerca de la superficie del equipo. Desconecte el cable de la corriente y quite la batería antes de hacer una limpieza. Limpie el PC Portátil usando una esponja limpia de celulosa o alguna tela mojada en una solución con detergentes no abrasivos y pocas gotas de agua tibia y quite todo resto de humedad con una tela seca Rango de temperatura: mejor dentro de una temperatura ambiental hasta 40 grados Celsios. Página 69 de 159 Página de
  • 70. Nombre ¡Seguro! Asegurate No. 9 Consulta los manuales de fabricante de un equipo de cómputo. Crea una Instrucciones presentación electrónica para exponer ante tus compañeros la información que presenta el fabricante sobre las medidas de seguridad, las recomendaciones de para el Alumno uso, las recomendaciones para el manejo y traslado y las instrucciones para la instalación y funcionamiento de la PC. Es recomendable cuidar que los manuales Manera pertenezcan a diversos equipos de cómputo Actitudes a Orden, Didáctica con distintas características (si es más formar responsabilidad de factible forma equipos de 4 o 5 personas Lograrlas que investiguen manuales diferentes)  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones Competencias responsables.  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Desarrollar  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Manera información y expresar ideas. Didáctica de  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Lograrlas Según exposiciones anota nuevas reglas de seguridad e higiene que tus compañeros hayan mencionado en sus exposiciones. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Página 70 de 159 Página de
  • 71. ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Una alternativa para conseguir los manuales de usuario de un equipo de cómputo, es consultar la página de Internet del fabricante del equipo, pues regularmente ofrece la opción de descarga de manuales inclusive en varios idiomas Nombre Autoridades que Rigen No. 10 De nueva cuenta se te presenta el manual de usuario de un equipo portátil de la Instrucciones marca LANIX (puedes consultarlo en la página Web del fabricante), observa las para el Alumno recomendaciones que hace en cuanto a la alimentación de energía eléctrica, dónde operar y donde no operar la PC. . Manera Actitudes a Analiza con tu facilitador esta información por Orden, Didáctica lo regular no tiene los mismo cuidados un formar responsabilidad de equipo portátil que uno de escritorio. Lograrlas Competencias  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones Desarrollar responsables Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Didáctica de  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Lograrlas información y expresar ideas. A CONTINUACIÓN SE LISTAN MEDIDAS DE SEGURIDAD DE LOS EQUIPOS PORTÁTILES Declaración de la Comisión Federal de Comunicaciones Este dispositivo cumple con la Parte 15 de las Reglas de la FCC. La operación está sujeta a las dos condiciones siguientes: • Que este dispositivo no cause interferencia dañina, y • Que este dispositivo acepte cualquier tipo de interferencia recibida, incluyendo Página 71 de 159 Página de
  • 72. interferencias que puedan causar un funcionamiento indeseado. Este equipo ha sido puesto a prueba y encontrado en consonancia con los límites establecidos para la clase B de dispositivos digitales, según la Parte 15 de las reglas de la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC). Estos límites han sido diseñados para proveer una protección razonable contra interferencia dañina en una instalación residencial. Este equipo genera, usa, y puede irradiar energía de radio frecuencia, y si no está instalado según las instrucciones, puede causar interferencia en las radio comunicaciones. Sin embargo, no hay garantía de que no ocurrirán interferencias en una instalación en particular. Si este equipo en efecto causa interferencias en la recepción de radio o televisión, lo que puede ser determinado encendiendo y apagando el equipo, se recomienda al usuario que intente corregir la interferencia con una o varias de las siguientes medidas: • Reorientar o reposicionar la antena receptora. • Aumentar la separación entre el equipo y el receptor. • Conectar el equipo a un enchufe o circuito distinto del que usa el receptor de la interferencia. • Consultar al vendedor o a un técnico experimentado en radio/TV. ¡IMPORTANTE! En orden a cumplir con los límites de emisión establecidos por la FCC se requiere el uso de cables especialmente recubiertos para prevenir la interferencia con la recepción de radio y televisión. Es esencial que se use sólo el cable que es suministrado con el equipo. Use solamente cables especialmente recubiertos para conectar a este equipo dispositivos I/O. Usted queda advertido que los cambios o modificaciones que no estén expresamente aprobados por la parte responsable puede anular sus derechos a operar con el equipo Reimpreso desde Código de Regulaciones Federales #47, parte 15.193, 1993. Washington DC: Oficina de Registro Federal, Administración Nacional de Archivos, Oficina de Imprenta del Gobierno de los Estados Unidos. Requisitos de Seguridad en la Corriente Los productos con corriente eléctrica alcanzando hasta 6A y pesando más de 3Kg deben usar cables aprobados, más grandes o iguales a: H05VV-F, 3G, 0.75mm2 o H05VV-F, 2G, 0.75mm2. Declaración del Departamento de Comunicaciones de Canadá Este aparato digital no traspasa los límites de emisión de interferencia de audio de la Case B de aparatos digitales establecidos en las Regulaciones de Interferencias del Departamento de Comunicaciones de Canadá. Este aparato digital Clase B cumple con la norma ICES-003 de Canadá. (Cet appareil numérique de la classe B est conforme à la norme NMB-003 du Canada.) Precauciones nórdicas (para PC Portátil con Batería de Litio-Ion) ¡PRECAUCIÓN! Peligro de explosión si la batería es reemplazada incorrectamente. Reemplace solamente con la misma o con un tipo equivalente recomendado por el fabricante. Deshágase de las baterías usadas según las instrucciones del fabricante. (Español). Advertencia sobre el Producto de Macrovision Corporation Este producto incorpora una tecnología de protección de los derechos de autor que está protegida por métodos de reclamo de ciertas patentes de los EE.UU. y por otros derechos internacionales de propiedad intelectual poseídos por Macrovision Corporation y otros propietarios de derechos. El uso de esta tecnología de protección de los derechos de autor debe estar autorizado por Página 72 de 159 Página de
  • 73. Macrovision Corporation, y está destinado al uso en el hogar y a otros usos limitados a menos que de otro modo sea autorizado por Macrovision Corporation. Las copias de ingeniería o el desmontaje están prohibidas. Regulaciones CDRH El Centro para Dispositivos y Salud Radiológica (CDRH -sigla en inglés-) de los EE.UU. de la Administración de Comida y Medicamentos implementó reglas para productos de Láser el 2 de Agosto de 1976. Estas reglas valen para todos los productos manufacturados desde el 1 de Agosto de 1976. El cumplimiento de las reglas es obligatorio para todos los productos comercializados en los Estados Unidos. Procedimientos de Transportación Para transportar el PC Portátil, usted debe apagarla y desconectar todos los periféricos externos para prevenir daños en los conectores. Los cabezales de escritura del disco duro se alejan del mismo cuando la computadora está apagada para prevenir rayar la superficie del disco mientras se la transporta. Por lo tanto, usted no debería trasportar el PC Portátil cuando está encendida. Cierre el panel de visualización y verifique que esté bien cerrado para proteger tanto al teclado como a la pantalla misma. Quite los Disquetes Asegúrese de que la unidad de disco (externa en algunos modelos) no tiene ningún disquete introducido cuando transporte la unidad. Cuando un disquete está dentro, el botón para sacarlo está notoriamente hacia afuera. Si usted intenta transportar la disquetera con un disco dentro, se arriesga a dañar el botón que se usa para sacarlos y la superficie misma del disco cuando la misma sufre una sacudida. Cubra su PC Portátil Use una valija como la que se suministra con su PC Portátil para transportarla y protegerla de la suciedad, el agua, o los golpes. NOTA: El tinte de la superficie es fácilmente perdible si no se trata con cuidado. Tenga cuidado de no exponer la superficie de su PC Portátil a roces o rasguñar cuando la trasporta. Cargue sus Baterías Si quiere usar la batería, asegúrese que la misma y la batería opcional estén totalmente cargadas antes de emprender un viaje largo. Recuerde que el transformador de corriente carga las baterías en la medida en que este esté enchufado a la computadora y a alguna fuente de corriente. Sea conciente de que toma mucho más tiempo cargar la batería cuando el PC Portátil está en uso. Precauciones en Aviones Contáctese con su aerolínea si desea usar el PC Portátil en el avión. La mayoría de las aerolíneas tendrán ciertas restricciones para el uso de dispositivos electrónicos. La mayoría de las aerolíneas permitirán el uso de aparatos electrónicos entre el despegue y el aterrizaje y no durante los mismos. ¡IMPORTANTE! Hay tres tipos principales de mecanismos de seguridad en los aeropuertos: Máquinas de rayos X (usadas sobre los ítem colocados sobre cintas corredizas), detectores magnéticos (usados sobre la gente que pasa a través de los sitios de control), y las varitas magnéticas Página 73 de 159 Página de
  • 74. (mecanismos de mano usados sobre la gente o sobre algún item individual). Usted puede enviar su PC Portátil y disquetes a través de las máquinas de rayos X del aeropuerto. Sin embargo, es recomendable que no pase su PC Portátil a través de los detectores magnéticos o la exponga a las varitas magnéticas manuales. Aprobación CTR 21 (para PC Portátil con Módem incorporado) Español Este equipo ha sido homologado de conformidad con la Dicesión 98/482/CE del Consejo para la conexión paneuropea de un terminal simple a la red telefónica pública conmutada (RTPC). No obstante, a la vista de las diferencias que existen entre las RTPC que se ofrecen en diferentes países, la homologación no constituye por si solo una garantía incondicional de funcionamiento satisfactorio en todos los puntos de terminación de la red de una RTPC. En caso de surgir algún problema, procede ponerse en contacto en primer lugar con el proveedor del equipo. Advertencias de Seguridad UL Requeridas para UL 1459 equipos cubriendo telecomunicaciones (teléfonos) destinados a ser conectados eléctricamente a una red de telecomunicaciones que tiene un voltaje de operación a tierra que no excede un pico de 200V, 300V de pico a pico, 105V rms, y está instalado o usado de acuerdo con el Código Eléctrico Nacional (NFPA 70). Cuando se usa el módem de su PC Portátil, hay que seguir siempre algunas precauciones básicas de seguridad para reducir los riesgos de fuego, descargas eléctricas, y lesiones a personas. Incluyendo las siguientes: • No use el PC Portátil cerca del agua, por ejemplo, cerca de la bañera, la pileta del baño, la pileta de la cocina, o de lavar la ropa, en un subsuelo húmedo, o cerca de una pileta de natación. • No use el PC Portátil durante una tormenta eléctrica. Hay cierto riesgo remoto de descarga eléctrica debido a los relámpagos. • No use el PC Portátil donde haya un escape o fuga de gas. Requeridas para UL 1642 cubriendo baterías de Litio primarias (no recargables) y secundarias (recargables) para uso como fuentes de corriente en los productos electrónicos. Estas baterías contienen litio metálico, o una mezcla de litio, o un Ion de litio, y pueden consistir de una sola célula electroquímica, o de dos o más células conectadas en serie, o en paralelo, o ambas, que convierten la energía química en energía eléctrica mediante una reacción química reversible o irreversible. • No arroje la batería de su PC Portátil al fuego, ya que puede explotar. Siga las normas locales acerca de como deshacerse de esta clase especial de residuo en orden a reducir el riesgo de daño de personas debidos al fuego o explosión. • No use adaptadores de corriente o baterías de otros mecanismos para reducir riesgos de daños a personas debido al fuego o explosión. Use solamente los adaptadores de corriente certificados UL o baterías suministradas por el fabricante o vendedor autorizado. Página 74 de 159 Página de
  • 75. Nombre Hombres Trabajando No. 10 Identifica las zonas de riesgo que existen alrededor de los espacios en donde Instrucciones están instalados los equipos de cómputo. Toma nota del riesgo y captura para el imágenes fotográficas al respecto. Alumno Manera Actitudes a Orden, Didáctica Se recomienda que esta actividad sea formar responsabilidad, de realizada por equipos. Lograrlas  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencia mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado s Genéricas a  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Desarrollar establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Manera Didáctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Anota que zonas de riesgos identificadas en el área donde se encuentran instalados cada uno de los equipos de cómputo. IMEGEN DE ZONA DE RIESGO _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________ IMEGEN DE ZONA DE RIESGO _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________ Página 75 de 159 Página de
  • 76. IMEGEN DE ZONA DE RIESGO _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________ IMEGEN DE ZONA DE RIESGO _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________ Página 76 de 159 Página de
  • 77. Nombre ¿Estas seguro? No. 4 Competencia a Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene Desarrollar 4.1. Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones Temas o vigentes generales de trabajo) y para las personas. Habilidades 4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3. Establecer políticas de prevención de accidentes. 4.4. Utilizar los equipos de seguridad. 1. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. 2. Consulta los manuales de usuario de cada uno de los equipos existentes en el Instrucciones plantel, analiza con mucha responsabilidad todos los aspectos y crea un manual donde expongas los riesgos, recomendaciones y posibles soluciones para el Alumno a la situación que guarda el plantel. 3. Realiza una presentación con diapositivas basándote en tu manual y preséntalo ante las autoridades del plantel. Instrucciones Se recomienda que ésta actividad se realice a través de trabajo en equipo cuidando en todo momento el rol que juega cada integrante. para el Asimismo es importante comunicar a las autoridades del plantel la fecha de la Docente presentación para no entorpecer las responsabilidades propias de su trabajo. Recursos Equipo de cómputo, impresora, cámara fotográfica, manuales de usuario del equipo de cómputo, software procesador de textos, software procesador de palabras, uso materiales de de experiencias de las actividades desarrolladas en el encuadre. apoyo Manera Con el uso de manuales que se tienen el Actitudes a Orden, Didáctica laboratorio de cómputo, apoyo y orientación Responsabilidad, formar de del profesor y del encargado de laboratorio de creatividad Lograrlas cómputo. Competencias  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Genéricas a  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Desarrollar la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Manera  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Didáctica de  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Lograrlas información y expresar ideas Página 77 de 159 Página de
  • 78. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades donde lograste: 4.1. Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3. Establecer políticas de prevención de accidentes. 4.4. Utilizar los equipos de seguridad. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Diferenciar las funciones del sistema operativo. 5 Página 78 de 159 Página de
  • 79. Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 6. Complementando tablas 11. Vista Vs XP. 11. Siguiendo tus pasos. 5. Estructurando carpetas. N uevamente tenemos la oportunidad de ayudarte en la tarea de desarrollar temas o habilidades en alguna de las ramas de la informática, en este caso nos esforzaremos para que tú puedas manipular archivos y directorios a través de la ventana de la administrador de archivos que tiene integrado el sistema operativo. Página 79 de 159 Página de
  • 80. Debemos hacerte mención que en este contenido puede ser desarrollado de manera muy similar en cualquier sistema operativo, ya que los administradores de archivos son muy parecidos en casi todos ellos. Con los ejercicios y prácticas presentados en esta parte de la guía buscamos que desarrolles temas o habilidades necesarias para la manipulación de archivos, la organización de la estructura de directorios, el compartir archivos y modificar la configuración necesaria para compartir recursos mediante el uso de una red. Asimismo, pretendemos reforzar tus conocimientos sobre la manipulación del sistema operativo, los tipos de archivos y algunas utilerías para compartir archivos. Para la realización de todas las actividades planteadas en este apartado se requiere tu iniciativa para investigar, preguntar y ejecutar Todo lo planteado, es igualmente importante debido a que en el ámbito laboral se requieren informáticos capaces de manipular con toda capacidad el sistema operativo. De igual forma, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas. 5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. TEMAS O 5.3. Detallar la asignación de servicios para los programas. HABILIDADES 5.4. Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios. Establecer las funciones de un sistema operativo, administrar los RESULTADO DE recursos y servicios del sistema operativo así como la ubicación de APRENDIZAJE los servicios. Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, así como el contenido o competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir y principalmente donde lo pueden aplicar. Página 80 de 159 Página de
  • 81. Nombre Complementando tablas No. 6 Instrucciones Completa la siguiente tabla y socializa con tu facilitador y compañeros de grupo. para el Alumno √ Sistema operativo √ Comandos del administrador de archivos √ Tipos de archivos Manera Conocimientos √ Directorios y Mediante la indagación de los Didáctica de conocimientos y la socialización de a adquirir subdirectorios Lograrlos los mismos. √ Ubicación de los archivos √ Compartir recursos de red √ Papelera de reciclaje Página 81 de 159 Página de
  • 82. Conocimiento Concepto Ejemplos Sistema operativo Comandos del administrador de archivos Archivos Directorios o Carpeta Papelera de reciclaje Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada de los conceptos y ejemplos propuestos, socializando con los alumnos y retroalimentando lo que se necesite. Página 82 de 159 Página de
  • 83. Nombre Vista Vs XP No. 11 Instrucciones para el Alumno Observa, analiza y comenta las siguientes imágenes. Manera Actitudes a Didáctica Mediante el análisis de las imágenes Responsabilidad formar de correspondiente, socializando con su grupo Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Página 83 de 159 Página de
  • 84. Se recomienda al facilitador dar ejemplos de las ventanas del administrador de archivos llamado Explorador de Archivos que viene integrado al sistema operativo Microsoft Windows Vista. ¿Ya observaste? Estás en el mismo directorio y en la misma carpeta, pero el archivo CALIFICACIONES no existe en la imagen de la derecha, es decir se eliminó. Se recomienda al facilitador hacer referencia a las dos primeras ventanas son de la Versión Vista de Windows y las dos ventanas son de la Versión XP de Windows. Página 84 de 159 Página de
  • 85. La mayoría de los sistemas operativos permiten que antes de eliminar un archivo de forma definitiva de tu equipo de cómputo, éste sea enviado a un espacio temporal desde donde se pueda rescatar o restaurar a su espacio original. En el caso del sistema operativo Microsoft Windows, este espacio se denomina papelera de reciclaje Nombre Siguiendo tus pasos No. 11 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica Realizando en tiempo y forma lo que se Responsabilidad formar de indica. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas. 1.- Realiza la tabla que complementaste en el apartado de conocimientos de estos temas o habilidades en un procesador de textos y guárdalo con el nombre de “Tabla” en tu memoria flash. ¿Qué acciones puedes realizar con los archivos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- En el administrador de archivos localiza el archivo con nombre de “Tabla” y muévelo directamente al disco duro de la computadora. ¿Describe brevemente los pasos que realizaste para localizar el archivo? Página 85 de 159 Página de
  • 86. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Describe brevemente los pasos que realizaste para moverlo al disco duro? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.- Crea una carpeta con el nombre de M1S1 y copia el archivo “Tabla” del disco duro a esa carpeta? ¿Escribe los pasos para crear una carpeta? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- Elimina el archivo con nombre “Tabla” del disco duro. ¿Escribe los pasos para eliminar un archivo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y retroalimentes las dudas surgidas. Casi siempre, cuando no puedes acceder a los archivos de otra PC desde la red, se debe a dos posibles causas: la primera es que no hayas configurado tu red adecuadamente, para lo cual solo tendrías que verificar tu configuración. Una segunda causa posible es que tu equipo no esté configurado para compartir archivos, en este caso, solo hace falta, habilitar esta opción, de acuerdo al sistema operativo que tengas instalado. Página 86 de 159 Página de
  • 87. Nombre Estructurando carpetas No. 5 Contenido o Competencia a Diferenciar las funciones del sistema operativo Desarrollar 5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. Temas o Habilidades 5.3. Detallar la asignación de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios. Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno para el desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos materiales de Equipo de cómputo, software operativo. apoyo Manera Actitudes a Didáctica Realizando los pasos mencionados en tiempo Responsabilidad formar de y forma. Lograrlas Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas Página 87 de 159 Página de
  • 88. 1.- Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad de almacenamiento que tengas.  Crear un archivo de texto y guárdalo en la carpeta práctica 1 de la carpeta Word.  Copia al archivo de texto en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point.  Mover el archivo de texto que se encuentra en la carpeta práctica 1 de la carpeta Word a la carpeta práctica 2 de la carpeta Excel.  Borrar el archivo de texto que se encuentra en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point.  Recuperar el archivo borrado.  Buscar el archivo de la carpeta práctica 2 de la carpeta Excel con las herramientas para búsqueda de archivos del sistema operativo.  Cambia en nombre a Traductores por Ingles. Página 88 de 159 Página de
  • 89.  Cambia el nombre de Diapositivas por Presentaciones. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. 5.3. Detallar la asignación de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 89 de 159 Página de
  • 90. Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos. 6 7. Activa tus escudos protectores. 12. ¡¡¡ Virus !!! “activa la protección”. 13. Hay varios. 14. Ordena tu información. 15. Diagnostica y Organiza. 16. Evita la fatiga. 12. Reportero. 13. Elimina bichos. 14. Organízate tu documentación electrónica. 15. Automatiza. Página 90 de 159 Página de
  • 91. 6. Registra, Busca, encuentra, limpia y configura. Página 91 de 159 Página de
  • 92. Este contenido permitirá que tú desarrolles las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para la administración de insumos, para proteger la información de virus, aplicar herramientas de mantenimiento lógico a los componentes de una PC, asi como para administrar la información que se encuentra en el equipo de cómputo. Asimismo, con todo lo planteado en esta parte de la guía, pretendemos que adquieras o fortalezcas tus conocimientos sobre la manipulación del sistema operativo, los tipos de insumos, las medidas de seguridad y antivirus, ergonomía y algunas herramientas del sistema operativo para prevención y corrección de errores. Las actividades que aquí se van a realizar, requieren por su naturaleza una actitud de orden, por lo que te invitamos a que lo demuestres, siguiendo las indicaciones planteadas o en su caso respetando la secuencia de pasos señalada. Ello permitirá que cuando te encuentres en el área laboral puedas, sin ninguna restricción, utilizar lo aquí adquirido. Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas. Página 92 de 159 Página de
  • 93.  6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus).  6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en TEMAS O discos. HABILIDADES  6.3. Aplicar el desfragmentador.  6.4. Utilizar el liberador de espacio.  6.5. Aplicar tareas programadas. Administra insumos, proteger la integridad de la información RESULTADO DE mediante diversas herramientas tanto del sistema como la APRENDIZAJE administración de insumos y preservar el lugar de trabajo.  Recuperación de conocimientos y experiencias previas aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos.  Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo.  Hacer uso de programas que buscan y corrigen errores en discos fijos, liberar espacio y desfragmentar. Página 93 de 159 Página de
  • 94. Nombre Activa tus escudos protectores. No. 7 Has uso de las herramientas del sistema operativo, de tus medidas de seguridad Instrucciones con antivirus, del mobiliario que utilizas, de algunos medio de almacenamiento y para el Alumno provee tus insumos para continuar tu trabajo sin ninguna interrupción.  Sistema operativo  Tipos de insumos  Medidas de seguridad Manera Manipula las herramientas del Didáctic sistema. y antivirus a de Instala medidas de seguridad y Conocimientos  Mobiliario y equipo Lograrl administra tus insumos. a adquirir ergonómico os l  Medios de . almacenamiento  Herramientas del sistema OBSERVA LOS SIGUIENTES FORMATOS UTILIZADOS COMO CONTROL DE SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO Los siguientes formatos controlan el registro de alumnos que hacen uso de equipo de cómputo fuera del horario de clases (por lo regular se administra a través de un software de desarrollo) pero en algunas ocasiones se registran de forma manual porque no hay equipo disponibles y la demanda es constante. COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO Plante Omitlán ADMINISTRACIÓN DE HORAS LIBRES EN LABORATORIO DE CÓMPUTO Fecha: ______________________ Ciclo escolar:___________________________________ Nombre del Sem/ FECHA DE Máquina Hra. de Hora de Firma Observaciones RESERVACIÓN alumno Gpo. Página 94 de 159 Página de
  • 95. o equipo entrada salida COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07 LAS VARAS FICHA PARA USO DEL EQUIPO DE COMPUTO EQUIPO No. ALUMNO: GRUPO MATERIA: TEMA DEL TRABAJO: TIEMPO ESTIMADO: HORA ENTRADA: HORA SALIDA: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO PLANTEL OMITLÁN SOLICITUD DE INSUMOS Y OTROS MATERIALES Fecha:______________ Ciclo escolar:_________________________ COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT EQUIPO NO. PLANTEL 07 LAS VARAS C.C.T. 18 ETC0007 Descripción del material Características Cantidad Observaciones No. INVENTARIO No. DE SERIE especiales No. INVENTARIO INFORMACION TECNICA No. DE SERIE No. INVENTARIO GABINETE P07- MONITOR P07- TARJETA MADRE P07- RATON P07- TECLADO P07- BOCINAS P07- Hojas tamaño carta Kerox 20 paqutes Hojas gruesas. Cartucho de tinca de B/N CONTROL DE ACCESO FECHA HORA ALUMNO Hp 4AHa9bGRUPO27 No. 10 pzas. MATERIA Originales PREVENTIVO MANTENIMIENTO Y REPORTE CORRECTIVO Cartucho de tinca de B/N Hp 4BHa8b No. 28 10 pzas Recarga Acetatos 5 paquetes Para el control de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de cada unos de los componentes Página 95 de 159 Página de
  • 96. -Solicita al encargado de laboratorio de cómputo los formatos que usa para administrar su registro de préstamo(en caso contrario analiza el software que usa para este registro), de insumos y de sus mantenimientos correctivos y preventivos. Así como formatos donde registra arreglo o reparación de algunos equipos de cómputo que se encuentren en otras áreas del plantel. Página 96 de 159 Página de
  • 97. No Nombre Reportero. . 12 Entrevista al encargado de la sala de cómputo de tu plantel. Investiga los tipos de insumos que se utilizan, las características, el destino, cómo racionan su Instrucciones uso y cuál es la forma en que se hace la solicitud cuando se requiere. para el Alumno Asimismo, cuestiona acerca de las políticas que se siguen para la seguridad del equipo de cómputo y el mobiliario. Con esta información crea una presentación electrónica y preséntala ante el resto del grupo. Manera Es recomendable concertar la cita para Actitudes a Orden y Didáctica todo el grupo. Asimismo, se recomienda formar responsabilidad. de validar el cuestionario a aplicar por parte Lograrlas de los estudiantes Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Desarrollar Manera  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Didáctica de  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a Lograrlas partir de ellas. 1.- Crea tu presensación en equipo y realiza tu exposición a través del proyector móvil. 2.- Compara los formatos propuestos en tu guía y los que demostraron en la exposición tus compañeros, posteriormente elabora una propuesta de formato para registro de insumos, otra para el reporte de insumos en mal estado y uno más para la solicitud de los insumos que se hayan agotado. Uno de los motivos más frustrantes por los cuales se pierde información de un equipo de cómputo, es la presencia de virus. En la actualidad existen virus muy sofisticados y cada día surgen más, es importante que te informes acerca de las ventajas y desventajas de cada antivirus Página 97 de 159 Página de
  • 98. No Nombre ¡¡¡ Virus !!! “activa la protección” . 12 La pantalla que se te presenta a continuación es la del programa de seguridad Instrucciones que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP. Observa para el Alumno cuidadosamente cada detalle. Manera El laboratorio de cómputo analiza cada una Actitudes a Orden, Didáctica de sus opciones y determina su formar responsabilidad, de funcionamiento. Lograrlas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencias mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Desarrollar establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo Manera Didáctica de como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas La pantalla que se te presenta a continuación es la de la herramienta para verificar la superficie de una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP (observala y analizala en laboratorio de computo con tu profesor). Página 98 de 159 Página de
  • 99. Cuando realizas una operación en Internet en donde expongas información confidencial o personal, por ejemplo consulta bancaria, compras, etc. Es importante tener instalado un programa cortafuegos o firewall, el cual tiene como propósito mantenerla fuera del alcance de espías y otros programas malignos que podrían hacer mal uso de estos datos. Página 99 de 159 Página de
  • 100. Nombre Hay varios No. 13 Instrucciones La pantalla que se te presenta a continuación es la del programa antivirus para el Alumno denominado Symantec Antivirus. Observa detalladamente. Manera Actitudes a Orden, Didáctica Recuerda que hay varios antivirus, formar responsabilidad, de analízalos e instala el que más te convenga. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo Manera Didáctica de como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Un error común es creer que si se instala un antivirus, éste garantizará al cien por ciento que un virus entre a una PC. Es importante señalarte que ningún antivirus tiene ese nivel de confiabilidad puesto que cada día salen nuevos virus que podrían dañar tu información. Para proteger con un poco más de confianza un equipo, es importante mantener las actualizado el programa de antivirus. Página 100 de 159 Página de
  • 101. Nombre Elimina bichos No. 13 Una vez cargado el sistema operativo en el equipo de cómputo, realiza la Instrucciones inspección del sistema en busca de virus. Luego descarga desde el sitio del para el Alumno fabricante del antivirus una actualización y vuelve a aplicar el proceso de verificación de infecciones. Se recomienda que este ejercicio se realice Manera en forma individual. Es importante que se Actitudes a Orden, Didáctica formar aclaren procesos alternativos para descarga responsabilidad, de de actualizaciones, en caso de no contar Lograrlas con la conexión a internet en el plantel. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Manera Didáctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Instala mínimo dos antivirus y describe cuales son sus ventajas y desventajas de cada uno, recuerda que por lo regular no puedes instalar dos antivirus en el mismo equipo ya que el rendimiento de tu equipo se minoriza, a excepción que sea una consola de antivirus. Página 101 de 159 Página de
  • 102. Nombre Ordena tu información No. 14 La pantallas que se te presenta a continuación es la de la herramienta para Instrucciones desfragmentar una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo para el Alumno Microsoft Windows XP Manera Actitudes a Orden, Didáctica Analiza esta herramienta en el laboratorio formar responsabilidad, de de cómputo, con apoyo de tu facilidador. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo Manera Didáctica de como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 102 de 159 Página de
  • 103. Nombre Diagnostica y Organiza No. 15 Instrucciones La pantalla que se te presenta a continuación es la que utiliza el sistema para el operativo Microsoft Windows XP para administrar los archivos. Observa con Alumno detalle Manera Haz uso del laboratorio de cómputo y Actitudes a Orden, Didáctica administra a través de carpetas tu formar responsabilidad, de información. Lograrlas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Competencias la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Genéricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Desarrollar establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Manera Didáctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 103 de 159 Página de
  • 104. Nombre Organízate tu documentación electrónica No. 14 Una vez cargado el sistema operativo en la PC, en el escritorio crea una carpeta Instrucciones con tu nombre. Luego entra a cualquier carpeta y copia un archivo. Pega el para el archivo copiado en la carpeta creada en el escritorio, finalmente, renombra el Alumno archivo. Manera Actitudes a Orden, Didáctica Se recomienda que este ejercicio se realice formar responsabilidad, de en forma individual. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Manera Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 104 de 159 Página de
  • 105. Nombre Evita la fatiga No. 16 Instrucciones Las pantallas que se te presentan a continuación determina una tarea programada para el que se va a realizar el día y la hora en que tu le indiques al sistema. Alumno Manera Actitudes a Orden, Didáctica Uso de una clase guiada o demostrativa por formar responsabilidad, de parte el facilitador. Lograrlas Competencia Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante s Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 105 de 159 Página de
  • 106. Determina que otras funciones puedes programar y realiza un reporte de por lo menos 3 automatizaciones que puedes realizar a través de tu sistema operativo. Nombre Automatiza No. 15 Instrucciones Una vez cargado el sistema operativo en la PC, realiza una tarea programada para el para que se vacune automáticamente tu máquina todos los días a las 9:00 am. Alumno Manera Antes del ejercicio, se recomienda realizar Actitudes a Orden, Didáctica una práctica demostrativa para realizar formar responsabilidad, de tareas programadas. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas Página 106 de 159 Página de
  • 107. Nombre Registra, Busca, encuentra, limpia y configura. No. 6 Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e Competencia a insumos. Desarrollar 6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos. Temas o Habilidades 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas 1. Aplica el mantenimiento lógico a un equipo de cómputo. Desfragmentando la información, analizando la superficie del disco duro, analizando en búsqueda de virus y activando el cortafuegos (firewall, o denominado servidor de seguridad en Microsoft Windows). Cuida seguir la secuencia de pasos sugerida por el docente para que Instrucciones para el el mantenimiento sea llevado a cabo de forma correcta. Alumno 2. Realiza una tarea programada para que se ejecute el desfragamentador del sistema todos los días lunes a las 10:00 am. 3. Organiza los archivos de un equipo de cómputo al mismo tiempo realiza el registro de todas las acciones realizadas. Finalmente expón frente a tus compañeros todas las actividades que realizaste para la organización de la información. Instrucciones para el Se recomienda que esta actividad se realice en forma individua Docente Recursos materiales Equipo de cómputo, software antivirus, conexión a Internet. de apoyo Orden, Manera Uso de laboratorio de cómputo y sigue las Responsabi Didáctica Actitudes a formar indicaciones de tu facilitador. lidad, de creatividad Lograrlas  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones Competencias responsables Genéricas a  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Desarrollar mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un Manera Didáctica de objetivo. Lograrlas  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Página 107 de 159 Página de
  • 108. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades donde lograste: 6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos. 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 108 de 159 Página de
  • 109. Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo. 7 Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 8. No tires recicla. 17. Casos a resolver. 16. Dando soluciones. 17. Reciclando insumos 7. Reglamento para insumos. Página 109 de 159 Página de
  • 110. Como parte de las actividades a desarrollar dentro de este submódulo se encuentra este apartado en el cual reflexionaremos acerca de las técnicas necesarias para evitar el desperdicio o mal uso de los insumos utilizados en un ambiente informático. Es importante señalarte que la mayoría de los fabricantes de insumos generan manuales en los cuales hacen recomendaciones de uso para aprovechar al máximo los mismos. Tal y como ya te lo mencionamos, con todas las actividades que aquí se plantean, pretendemos que adquieras o en su caso desarrolles las capacidades para el uso de insumos en un ambiente informático, esto incluye su elección, el aprovechamiento y en su caso el reciclaje. Asimismo, con ello también se pretende fortalecer los conocimientos que posees sobre los diferentes tipos de insumos que existen en el mercado y la compatibilidad que pudiera existir entre las diversas marcas y modelos. Por lo tanto, es importante la iniciativa que tú presentes para desarrollar las actividades tal y como son presentadas en este apartado. Como tú ya sabes en cualquier lugar donde trabajen con equipo de cómputo existe la necesidad de abastecerse de insumos, motivo por el cual es importantísimo identificar las características de los insumos de acuerdo a marca y compatibilidad, lo que te permitirá aprovecharlos y de ser posible reciclarlos, te imaginas, ser el dueño de estas decisiones. Felicidades tu opinión cuenta. Debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en cualquier equipo de cómputo de acuerdo a su marca, fabricante o compatibilidad. Un apoyo importante son los manuales correspondientes. ¡¡¡Adelante con esta Excelente Oportunidad!!! Página 110 de 159 Página de
  • 111. 7.1. Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad). TEMAS O 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. HABILIDADES 7.3. Reciclar insumos. Realizar la administración de insumos, así como preservar el lugar de trabajo, proteger la integridad de la información mediante RESULTADO DE diversas herramientas tanto del sistema como antivirus y APRENDIZAJE cortafuegos, la administración de insumos, así como preservar el lugar de trabajo. Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, así como el contenido o competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir y principalmente donde lo pueden aplicar. Página 111 de 159 Página de
  • 112. Nombre No tires recicla. No. 8 Instrucciones Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir, socialízalos con tu para el Alumno grupo y con tu facilitador. √ Diferentes tipos de Manera Conocimientos insumos. Mediante la indagación de los Didáctica de conocimientos y la socialización de a adquirir √ •Compatibilidad de los Lograrlos los mismos. insumos. Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagación y las aportaciones de cada uno de los alumnos, es recomendable que realices una presentación electrónica de tipos de insumos que se necesitan en tu escuela. Página 112 de 159 Página de
  • 113. Nombre Casos a resolver No. 17 Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso. Manera Actitudes a Didáctica Mediante el adelanto al análisis de los casos Iniciativa formar de propuesto Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas CASO 1. Una secretaria en su oficina detectó que su impresora no imprime; para dar solución a esta situación se necesita: A. Identificar las características del insumo según la situación presentada. B. Identificar el uso del insumo. C. Identificar la marca del insumo. D. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de solución. E. Establecer políticas para el aprovechamiento máximo de los insumos previniendo los posibles desperdicios. F. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos. Página 113 de 159 Página de
  • 114. Algunas impresoras tienen la característica de que cuando el cartucho se encuentra mal instalado, lo “purgan” es decir, tiran la tinta y se tiene que reemplazar dicho cartucho. Es importante que antes de adquirir una impresora verifiques sus funciones y en su caso tomes la decisión con base en estos criterios CASO 2. Un capturista en su lugar de trabajo necesita guardar un archivo importante que contiene música, datos, video y sabe que para dar solución a esta situación se necesita: G. Identificar las características del insumo según la situación presentada. H. Identificar el uso del insumo. I. Identificar la marca del insumo. J. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de solución. K. Establecer políticas para el aprovechamiento máximo de los insumos previniendo los posibles desperdicios. L. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos. Página 114 de 159 Página de
  • 115. Nombre Dando soluciones No. 16 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Preguntas Manera Solución Insumos de tu impresora Actitudes a Didáctica Iniciativa Dando respuesta a las preguntas propuestas formar de Características Lograrlas Competencias Uso Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Marca Manera Compatibilidad de insumos tecnologías de la información y la comunicación para obtener Maneja las Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Alternativas de solución Tres políticas o reglas para aprovechar al máximo los insumos de tu impresora previniendo los desperdicios Cinco opciones de reciclado de los insumos para tu impresora ofreciendo posibles nuevos usos Completa la siguiente tabla Página 115 de 159 Página de
  • 116. Nombre Reciclando insumos No. 17 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica Anticipándose a las instrucciones del iniciativa formar de facilitador. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Acude al laboratorio de cómputo de tu escuela, pregunta al encargado qué hace con los insumos que ya han acabado su ciclo de utilidad (por ejemplo, unidades lectoras de disquetes de 3.5 pulgadas), etc. Insumos Que se hace con ellos Cartuchos de impresora Papel mal impreso CD-ROM descompuestos Unidades lectoras de 3.5” Aires comprimidos Escribe problemas que generan el desperdicio de los insumos y cómo resolver cada problema. Página 116 de 159 Página de
  • 117. Nombre Reglamento para insumos No. 7 Contenido o Competencia a Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo Desarrollar 7.1. Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad). Temas o 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. Habilidades 7.3. Reciclar insumos. 1. Describe las características (usos, marcas y compatibilidad) de los insumos que se usan en el centro de cómputo de tu escuela. Instrucciones 2. Realiza un reglamento con políticas para el aprovechamiento máximo de los para el Alumno insumos previniendo los posibles desperdicios. 3. Elabora un listado con las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos. Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno para el desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos materiales de Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar. apoyo Manera Investigando de forma personal cada Actitudes a Didáctica elemento incluido en tu exposición, así como Iniciativa formar de para incluir todos los elementos necesarios Lograrlas en el reglamento. Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas Página 117 de 159 Página de
  • 118. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 7.1. Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3. Reciclar insumos. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 118 de 159 Página de
  • 119. Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales 8 Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales 9. Tu registro vale 18. Papelito habla. 18. Audita y sugiere. 19. Observa, diseña y registra. 8. Recuento de los daños. Página 119 de 159 Página de
  • 120. Cuando se utiliza el equipo de cómputo, obviamente los componentes sufren desgaste, lo cual a su vez origina fallas, que si bien, pueden ser reparadas, en algunos casos obligan desechar dicho componente. Sin embargo, resulta muy importante que en cualquier caso se tenga un registro de todos los cambios, reparaciones, o en su caso el desecho de cada componente. En razón de lo anterior, en esta parte veremos algunos procedimientos para la realización de reportes de daño, pérdida o baja del componente. De igual manera abordaremos lo relacionado con los insumos. Es decir, todos los ejemplos, ejercicios y actividades que tienen como propósito que tú puedas realizar reportes de daños a equipos, de pérdida o en su caso de baja del equipo, así como de fallas en los insumos de una PC. Asimismo, se pretende que adquieras conocimientos sobre los distintos tipos de reportes. En los reportes debes respetar los lineamientos que se marcan para su llenado, por lo que el orden es una actitud que debes tener presente en todo momento. Todo lo anterior es importante en un entorno laboral, pues como ya se mencionó, sirve para tener un control de todo lo que se utiliza en las actividades diarias. Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas. Página 120 de 159 Página de
  • 121.  8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales. TEMAS O  8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos. HABILIDADES  8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.  8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. Administrar un control de registros a través de formatos, donde se RESULTADO DE anoten los mantenimientos preventivos y correctivos de cada APRENDIZAJE periférico, así como pérdidas, fallas y bajas de los componentes.  A través de una lluvia de ideas diagnosticar al grupo sobre conocimientos previos  Realizar investigación de campo en empresas que cuenten con un departamento de cómputo para analizar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales  Elaborar el formato para reportar daños o pérdidas de equipo de cómputo y/o personas  Plantear problemas sobre situaciones reales para el reporte de daños en equipo y/o personas.  Simular problemas reales sobre pérdida de equipos para la elaboración de formatos de reportes.  Producir informes de baja de equipos utilizando formatos de reportes.  Plantear estudios de casos sobre la elaboración de formatos de reportes de fallas de los insumos. Página 121 de 159 Página de
  • 122. Nombre Tu registro vale No. 9 Recuerda que en la competencia 6 observamos y analizamos registros sobre mantenimiento preventivo y correctivo vistos como mediadas de seguridad. Instrucciones En esta competencia reportaremos los daños, pérdidas, bajas, fallas de insumos. a para el Alumno través de diversos formatos prediseñados. Analiza los siguientes casos. Investiga diseños de formatos que Manera te permitan realizar estas tareas.  Tipos de requisiciones Didáctic Entrevista al encargado de Conocimientos  Planes de a de laboratorio de cómputo para que te a adquirir mantenimiento Lograrl proporcione una copia de los preventivo y correctivo os formatos que maneja para el registras de dichas actividades. CASO 1.- En el equipo de cómputo de una oficina administrativa se acaba de presentar la falla siguiente: No permite almacenar información en la unidad de Disco Compacto. Por lo tanto, se requiere que el técnico pueda solucionar este problema. Para ello se debe realizar un reporte que contenga:  Datos del usuario  Descripción de la falla  Datos del dispositivo periférico  Datos generales  Diagnostico  Observaciones  Fecha  Nombre y firma del responsable  Nombre y firma de la persona que reporta CASO 2.- A una Secretaria se le vació su taza de café sobre el teclado de su computadora y necesita reportarla a la persona especializada para su reparación. Para esta situación el formato debe contener lo siguiente:  Datos del usuario  Descripción del daño  Observaciones  Fecha  Nombre y firma del responsable  Nombre y firma de la persona que reporta Página 122 de 159 Página de
  • 123. CASO 3.- Al encargado del centro de cómputo se le pide que realice un inventario del equipo para el inicio del próximo ciclo escolar, por lo que es necesario elaborar un reporte que contenga la siguiente información:  Nombre del responsable del centro de cómputo  Fecha de inventario  Folio del formato  Número de PC  No. de inventario de la PC  Características de la PC  Fecha de adquisición  Estado de la PC  Persona responsable  Observaciones  Nombre y firma del responsable  Nombre y firma de la persona que reporta CASO 4.- Al encargado de un Cibercafé se le dañó una computadora y es pérdida total. El dueño le pide que reporte la pérdida, por lo que necesitará elaborar un formato que contenga los datos siguientes:  Nombre del responsable del centro de cómputo  Fecha de inventario  Folio del formato  Número de PC Antes de tomar la decisión de dar de baja un dispositivo de una computadora, es importante que pidas una segunda opinión, quizá a un taller especializado, con la finalidad de confirmar que efectivamente el periférico ya debe ser desechado Página 123 de 159 Página de
  • 124. Nombre Papelito habla No. 18 Instrucciones para Analiza los siguientes formatos y de acuerdo a la experiencia adquirida en las el Alumno competencias anteriores determina que otros conceptos puedes integrales. Manera Has uso de los formatos que tienes. y Orden y Didáctica apoyate en la experiencia del docente y de la Actitudes a formar responsabilidad de persona responsable de laboratorio de . Lograrlas cómputo. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didáctica  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo de Lograrlas como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo DISEÑA UN FORMATO DONDE REGISTRES FALLAS DE PERIFERICOS DE E/S. Página 124 de 159 Página de
  • 125. DISEÑA UN FORMATO DONDE REGISTRES MANTENIMIENTOS PREVENTIVOS Nombre Audita y sugiere No. 18 - Realiza la visita a un cibercafé de tu localidad. Con la autorización del encargado observa qué riesgos de fallas pueden tener las computadoras en ese Instrucciones lugar. Con base en la información recabada a partir de la observación, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio. para el Alumno - En equipos de 4 o 5 personas analiza cada uno de tus formatos generando uno solo según los criterios que cada uno haya traído de su cibercafé. - Preséntalo ante tus compañeros. Recuerda que los registros de las Asistir a varios cibercafè diferentes y señalar Manera actividades que se realizan en un centro de Actitudes a a los estudiantes las reglas para dirigirse al Orden y Didáctica cómputo deben de estar plasmados en encargado del negocio y para no provocar formar responsabilidad. de papel determinando con esto la evidencia. molestias en los clientes del mismo al realizar Lograrlas la observación.  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Competencias la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Genéricas a  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Desarrollar establecidos.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Manera información y expresar ideas. Didáctica de  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Lograrlas cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. ANALIZA las zonas de riesgo que tienes en tu laboratorio de cómputo u otra área que tengan equipos de cómputo y pertenezcan a tu institución, posteriormente elabora y entrega todas tus observaciones a través de formatos diseñados por ti. Página 125 de 159 Página de
  • 126. Nombre Observa, diseña y registra No. 19 Realiza la visita a un hotel o un negocio de tu localidad. Con la autorización del encargado observa qué actividades realizan con mayor frecuencia apoyándose en Instrucciones el equipo de cómputo. Con base en la información recabada a partir de la para el Alumno observación, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio para realizar la solicitud de insumos. Preséntalo ante tus compañeros. Se recomienda sugerir a cuáles hoteles o negocios asistir, así como señalar a los Actitudes a Manera Orden y estudiantes las reglas para dirigirse al Didáctica de formar responsabilidad. encargado del negocio y para no provocar Lograrlas molestias en los clientes del mismo al realizar la observación. Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas.. Lograrlas Realiza un reporte de los conocimientos que adquiriste al realizar este ejercicio: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ¿Qué tipo de formatos utilizan estos negocios para llevar acabo su proceso administrativo? Página 126 de 159 Página de
  • 127. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________ Nombre Recuento de los daños No. 8 Competencia a Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales. Desarrollar 8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales. Temas o 8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos. 8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. Habilidades 8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. Atiende las indicaciones que a continuación se te presentan. Cuida que la información incluida en los formatos sea real y se plasme en su apartado correspondiente del formato. 1. Elabora el formato de reportes de daño en el equipo. Instrucciones para el 2. Elabora el formato de reportes de daños ocasionados por el Alumno usuario. 3. Elabora el formato para el control de inventarios del equipo de cómputo y dispositivos. 4. Elabora el formato de reportes de pérdida o extravío de equipos. 5. Elabora el formato de reportes de fallas de los insumos. 6. Elabora el formato de reportes de bajas de equipos y dispositivos. Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno Instrucciones para el desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos materiales Formatos prediseñados. hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar. de apoyo Orden, Manera Responsabili Didáctica Actitudes a formar dad, de creatividad Lograrlas Competencias  Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Genéricas a  Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Desarrollar mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere Manera Didáctica de conclusiones a partir de ellas. Lograrlas  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Página 127 de 159 Página de
  • 128. Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades donde lograste:  8.1. Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales.  8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos.  8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.  8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo. 9 operación del equipo de cómputo. Página 128 de 159 Página de
  • 129. Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 10. Indagando formatos. 19. Contenido de formatos. 20. Insumos de departamento. 9. Solicitando reabastecimiento Estamos muy próximos a terminar con las actividades de este 1er. Submódulo, pero también del primer Módulo de tu formación profesional. Se nota que has avanzado muchísimo. Página 129 de 159 Página de
  • 130. En esta parte casi final, vamos a trabajar muy duro para que te quede perfectamente claro y seas capaz de utilizar las técnicas que debes seguir, así como lo que debes tomar en cuenta cuando se necesita realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo con oportunidad, de igual forma cuando se planea la frecuencia y tiempos para realizar el mantenimiento. Con ello, se pueden también fortalecer tus conocimientos sobre tipos de requisiciones y planes de mantenimiento, pero es necesario asumir una actitud de responsabilidad. Lo visto en esta parte es algo muy utilizado en el espacio laboral, pues como Técnico en Informática debes planear cuándo y cómo dar mantenimiento a los equipos y a sus insumos, así como el procedimiento para solicitar su reabastecimiento. Finalmente, te volvemos a señalar que las actividades están presentadas en orden de complejidad, esto es, iniciamos con actividades sencillas y conforme avanzamos se van volviendo más complicadas. En cualquier lugar donde exista equipo de cómputo surgen necesidades como las de realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos, para la impresora, copiadora, limpieza, etc. También es necesario realizar solicitudes de mantenimiento preventivo de acuerdo a la programación de los planes para esa función. Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en cualquier centro de cómputo sin importar que sea escolar, empresa, investigación, gobierno, etc. Página 130 de 159 Página de
  • 131. 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición). TEMAS O 9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. HABILIDADES 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento Realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos, RESULTADO DE mantenimiento preventivo, programar la frecuencia y tiempo de los APRENDIZAJE planes de mantenimiento. Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento. Página 131 de 159 Página de
  • 132. Nombre Indagando formatos No. 10 Instrucciones Realiza una indagación en el laboratorio de cómputo de tu plantel para verificar los tipos de requisiciones que se manejan y cuál es el plan de mantenimiento que para el Alumno implementan.  Tipos de requisiciones Manera Conocimientos Mediante la indagación de los Didáctica de conocimientos y la socialización de a adquirir  Planes de Lograrlos los mismos. mantenimiento Se recomienda al facilitador ponerse de acuerdo con la persona encargada del laboratorio de cómputo del plantel pata que tengan a mano ejemplos de requisiciones y plan de mantenimiento que maneja. Página 132 de 159 Página de
  • 133. Nombre Contenido de formatos No. 19 Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso. Manera Actitudes a Didáctica Siguiendo los pasos de una manera Responsabilidad formar de adecuada. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Caso 1.- Se necesita cambiar el insumo a una impresora.  Primero debes de identificar la marca y modelo del equipo, así como, si el insumo disponible es compatible.  Segundo debes de utilizar el formato para reabastecimiento que podría contener:  Nombre del responsable del centro de cómputo  Fecha  Clave del insumo  Marca del insumo  Descripción del insumo  Cantidad de insumos solicitados  Observaciones  Departamento que solicita  Firma del responsable  Firma de la persona que solicita Caso 2.- Se detectó que el equipo de cómputo es delicado y es necesario un mantenimiento preventivo. Página 133 de 159 Página de
  • 134.  Se debe de utilizar el formato para solicitar mantenimiento preventivo que debe contener:  Fecha  Datos del usuario  Descripción de la falla  Datos del dispositivo periférico  Datos generales  Anomalías detectadas  Observaciones  Fecha de solicitud del mantenimiento  Nombre y firma del responsable  Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento  Se debe realizar un programa de tiempos de mantenimiento de acuerdo al uso y necesidades del usuario. Este debe contener:  Fecha  Datos del responsable  Nombre del periférico  Descripción del periférico  Descripción de las actividades  Observaciones  Fecha posible de mantenimiento  Nombre y firma del responsable  Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento Se recomienda al facilitador realice formatos de requisiciones y de planes de mantenimiento para que presente algunos ejemplos. Página 134 de 159 Página de
  • 135. Nombre Insumos de departamento No. 20 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Insumos de una Insumos de un laboratorio de Insumos de un laboratorio de Manera oficina Actitudes a Química cómputo Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en administrativaResponsabilidad formar de tiempo y en forma. Lograrlas Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Genéricas a la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener Didáctica de información y expresar ideas. Lograrlas Escribe cada uno de los insumos que se utilizan en los diferentes departamentos Escribe las características de la solicitud de insumos por cada uno de los departamentos Página 135 de 159 Página de
  • 136. Características de la Características de la solicitud Características de la solicitud solicitud de insumos de insumos de un laboratorio de insumos de un laboratorio una oficina de Química de cómputo administrativa Características de un plan de mantenimiento de cada uno de los departamentos Características del Características del plan de Características del plan de plan de mantenimiento de un mantenimiento de un mantenimiento de laboratorio de Química laboratorio de cómputo una oficina administrativa Página 136 de 159 Página de
  • 137. Nombre Solicitando reabastecimiento No. 9 Contenido o Competencia a Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo Desarrollar 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición). Temas o 9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. Habilidades 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento. 1. Realiza el formato de reabastecimiento de insumos, para solicitar lo correspondiente de todos los equipos de cómputo que lo requieran. Instrucciones 2. Realiza el formato de mantenimiento preventivo, para solicitar lo correspondiente. para el Alumno 3. Realiza un programa de planeación que contenga tiempos y frecuencia del mantenimiento. Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno para el desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos materiales de Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar. apoyo Manera Actitudes a Didáctica Investigando de forma personal cada Iniciativa formar de elemento incluido. Lograrlas Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas Página 137 de 159 Página de
  • 138. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición). 9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 138 de 159 Página de
  • 139. Resguardar la información 10 Diseñar la estructura lógica de una red de área local. 11. Contestando, contestando. 20. ¡ ¡ ¡ Políticas a mi ! ! ! 21. Sigo con problemas 10. La importancia de planear. Página 139 de 159 Página de
  • 140. Uno de los problemas que si bien no surgieron con la informática, pero si se acrecentó de forma notoria con esta herramienta fue el robo o mal uso de la información. Esta situación se acentúa cada vez más con el crecimiento exponencial de la red Internet. Entonces, resulta importante que dediquemos un espacio a desarrollar competencias con respecto a la aplicación de herramientas para el resguardo o protección de información. Así como al conocimiento necesario para manipular medios de almacenamiento, para utilizar las herramientas de compresión y descompresión de archivos y para proteger la confidencialidad de la información. Por obvias razones, en estas actividades es importantísimo asumir una actitud de responsabilidad, pues se está trabajado con un activo que puede ser la columna vertebral de una empresa, “La Información”. Como se señala en el apartado anterior, el dominar estas competencias hace que un informático pueda ser reconocido inmediatamente por las empresas o las instituciones públicas por su desempeño. Antes de iniciar con el trabajo de éste contenido o competencia final, te señalamos que todas las actividades están planteadas en orden de complejidad, iniciando por las más sencillas y terminando por las más complicadas. Ahora sí, para concluir veamos los mecanismos que podrían ser utilizados para resguardar la información de un equipo de cómputo. Para ello debes recordar antes, que el utilizar equipos de cómputo en el trabajo, facilita la realización del mismo, por lo que es posible que exista alguna persona interesada en dañar, copiar o simplemente curiosear estos datos. De igual manera una falla del equipo, un desastre en las instalaciones o virus, podrían tener un efecto dañino. Por ello es importante que la información siempre esté a salvo por cualquier eventualidad. Página 140 de 159 Página de
  • 141. 10.1. Establecer políticas de resguardo de información. 10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. TEMAS O 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. HABILIDADES 10.5. Elaborar respaldos de información. 10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información. 10.7. Proteger la confidencialidad de la información. Establecer políticas de resguardo de información, seleccionar ubicación física de los respaldos, etiquetar medios de RESULTADO DE almacenamiento, realizar respaldo de información, utilizar software APRENDIZAJE de recuperación y restauración de información, proteger la confidencialidad de la información. Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento. Página 141 de 159 Página de
  • 142. Nombre Contestando, contestando No. 11 Instrucciones Realiza una indagación y anota tus respuestas en los líneas siguientes. para el Alumno  Medios de almacenamiento  Herramientas de compresión y descompresión de archivos  Confidencialidad de la información Medidas de Manera Conocimientos seguridad para el Mediante la indagación de los Didáctica de conocimientos y la contestación a adquirir traslado de equipo Lograrlos correcta de las preguntas.  Medidas de seguridad para conexión y desconexión de equipos  Equipos de protección contra variaciones de corriente  Corriente utilizada para el equipo de cómputo 1.- ¿Escribe los medios de almacenamiento que conoces? 2.- ¿Escribe los pasos para compresión de archivos? Página 142 de 159 Página de
  • 143. 3.- ¿Escribe los pasos para la descompresión de archivos? 4.- ¿Qué es la confidencialidad de archivos? 5.- ¿Escribe por lo menos cinco medidas que se deben de tomar para el traslado de equipos? 6.- ¿Escribe por lo menos tres medidas que se deben de tomar para la conexión y desconexión de equipos? 7.- ¿Escribe por lo menos dos nombre de equipos para protección contra variaciones de corriente? 8.- Marca con una X la opción de corriente utilizada para un equipo de computo. 110v 210 120 Compañero facilitador te recomendamos revisar cada uno de las respuestas y de acuerdo al resultado retroalimenta los conocimientos Página 143 de 159 Página de
  • 144. Nombre ¡ ¡ ¡ Política a mi ! ! ! No. 20 Instrucciones Lee, analiza y comenta con tu facilitador lo que se muestra a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica Siguiendo los pasos de una manera Responsabilidad formar de adecuada. Lograrlas Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas En el laboratorio de computación se realizan trabajos en el transcurso del semestre, pero se pierden. Algunas de las posibles soluciones serían:  Identificar la necesidad de resguardar los trabajos ya que es la evidencia de los estudiantes de que han aprobado el semestre.  Realizar el reglamento o políticas de resguardo de información.  Verificar que las políticas para el resguardo de información fueran las adecuadas de acuerdo a los requerimientos.  Identificar los lugares propicios para el resguardo de información.  Seleccionar los espacios físicos adecuados para realizar el resguardo de la información.  Formalizar el esquema de trabajo para el resguardo de la información.  Establecer los criterios para la frecuencia con que se realiza el resguardo de la información.  Seleccionar los diferentes medios por los cuales realiza el resguardo de la información.  Etiquetar los medios en los cuales se respalda la información.  Resguardar la información oportunamente.  Identificar las utilerías necesarias para la recuperación de información.  Identificar las utilerías necesarias para la restauración de información. Página 144 de 159 Página de
  • 145.  Aplicar oportunamente las utilerías para la recuperación de información.  Aplicar oportunamente las utilerías para la restauración de información.  Identificar los riesgos de confidencialidad de información.  Seleccionar oportunamente las políticas de confidencialidad de la información.  Aplicar oportunamente las políticas de confidencialidad de la información Compañero facilitador te sugerimos realices esta problemática simulando una pérdida de trabajos de los alumnos, algo que sea muy importante para ellos para que puedan entender más claramente la importancia del resguardo de información. Página 145 de 159 Página de
  • 146. Nombre Sigo con problemas No. 21 Instrucciones Realiza lo que se pide a continuación. para el Alumno Manera Actitudes a Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en Responsabilidad formar de tiempo y en forma. Lograrlas Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas De acuerdo con la problemática anterior y las posibles soluciones contesta lo que se pide a continuación ¿Qué problemas se ocasionan cuando no se resguarda la información? ¿Cuáles son las posibles soluciones o consideraciones para solucionar el problema? ¿Las características de los lugares físicos adecuados para resguardar la información son los adecuados? ¿Por qué?. Página 146 de 159 Página de
  • 147. ¿Realiza un esquema de trabajo con tiempos para resguardar la información? ¿Cuáles son algunos de los dispositivos de almacenamiento y que características necesitas para almacenar la información. ¿Cuáles son algunas de las utilerías, sus características para recuperación y restauración de la información que hay en el mercado? ¿Cuáles son los problemas que se ocasionan cuando no existe confidencialidad de la información? Página 147 de 159 Página de
  • 148. ¿Escribe que características debe tener un plan de mantenimiento de por lo menos dos departamentos? DEPARTAMENTO 1 DEPARTAMENTO 2 Página 148 de 159 Página de
  • 149. Nombre La importancia de planear No. 10 Contenido o Competencia a Resguardar la información Desarrollar 10.1. Establecer políticas de resguardo de información. 10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. Temas o 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. Habilidades 10.5. Elaborar respaldos de información. 10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información. 10.7. Proteger la confidencialidad de la información. Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican para el Alumno Instrucciones Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno para el desarrolle cada uno de los pasos indicados. Docente Recursos Equipo de cómputo, software de restauración de información, software de respaldo materiales de de información. apoyo Manera Actitudes a Didáctica Mediante la realización de lo solicitado en Responsabilidad formar de tiempo y en forma. Lograrlas Competencias  Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas Página 149 de 159 Página de
  • 150.  Realiza el reglamento o políticas de resguardo de información.  Selecciona los espacios físicos adecuados para realizar el resguardo de la Información.  Establece la frecuencia de respaldo de información.  Selecciona los medios de almacenamiento para el respaldo de información según las necesidades.  Etiqueta los medios para resguardar la información.  Resguarda la información en los medios de almacenamiento.  Aplica las utilerías para la recuperación de la información según las necesidades y características del mismo.  Aplica las utilerías para la restauración de la información según las necesidades y características del mismo.  Realiza las políticas o reglamento para la confidencialidad de la información.  Aplica las políticas o reglamento para la confidencialidad de la información  En una presentación electrónica plantea ante tus compañeros lo más importante que realizaste en este contenido o competencia. Página 150 de 159 Página de
  • 151. Todo en esta vida es posible Nombre No. 1 1. Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene 2. Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos. 3. Manipular los medios de almacenamiento 4. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene 5. Diferenciar las funciones del sistema operativo. Contenido o Competencia a 6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e Desarrollar insumos 7. Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo 8. Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales 9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo 10. Resguardar la información. Página 151 de 159 Página de
  • 152. 1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene. 1.2 Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil). 1.4 Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). 2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2 Configurar el teclado. 2.3 Configurar el ratón. 2.4 Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos móvil. 3.1 Utilizar las unidades de disco. 3.2 Utilizar la memoria extraíble. 3.3 Comprimir y descomprimir archivos. 3.4 Respaldar información (backup). 4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes. 4.4 Utilizar los equipos de seguridad. 5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo. 5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo. Temas o 5.3 Detallar la asignación de servicios para los programas. Habilidades 5.4 Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios 6.1 Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2 Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos. 6.3 Aplicar el desfragmentador. 6.4 Utilizar el liberador de espacio. 6.5 Aplicar tareas programadas. 7.1 Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3 Reciclar insumos. 8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales. 8.2 Realizar formatos de pérdida de equipos. 8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. 9.1 Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición). 9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3 Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento. 10.1 Establecer políticas de resguardo de información. 10.2 Seleccionar la ubicación física de los respaldos. 10.3 Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5 Elaborar respaldos de información. 10.6 Manipular utilerías de recuperación y restauración de información. 10.7 Proteger la confidencialidad de la información. Página 152 de 159 Página de
  • 153. Realiza las siguientes actividades como trabajo final elaborando dispositivas con los contenidos siguientes el cual expondrás a través de tu proyector. a) Determina qué tipo de políticas o medidas de seguridad debes de tener en tu casa al momento de instalar tu computadora. b) Configura tu pantalla, teclado y mouse con opciones a tu gusto.(copia pantallas o toma fotos como evidencia c) Desinstala el antivirus que tienes e instala otro, describiendo características propias de cada ambiente. d) Elabora un formato donde registres las características del equipo que estás utilizando y anota las fallas y mantenimientos preventivos que le han dado desde que esta a tu servicio. e) Gurda tu archivo en el disco fijo con el nombre “formato de fallas” dentro de una carpeta denominada Práctica integradora. Instrucciones f) Crea un archivo con el nombre de sistema operativo y a través de un para el Alumno cuadro comparativo describe las características del sistema operativo XP y el Vista. (Guarda tu archivo en la carpeta práctica integradora con el nombre de sistemas operativos. g) utiliza el fragmentador y liberador de espacio como medida de prevención. h) Programa un saneó a través de tu antivirus a la 13:00 pm i) Realiza un reporte de los insumos que necesita a través de algún formato que hayas elaborado en electrónico y guárdalo en la carpeta Práctica integradora. con el nombre de formato de insumos. j) Guarda tu archivo PRÁCTICA INTEGRADORA en tu memoria de forma comprimida. Si no cuenta con computadora personal elabora los puntos antes mencionados en un equipo de tu laboratorio. Instrucciones para el Aclarar duras que el alumno tenga durante el desarrollo de dichas actividades. Docente  Computadora Recursos  Proyector materiales de  Sistemas operativos Xp y Vista apoyo  Formatos elaborados  Manera En laboratorio de computo o un computador Actitudes a Responsabilidad Didáctica personal, siguiendo indicaciones del formar Orden de facilitador. Lograrlas Competencias Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Genéricas a establecidos. Desarrollar Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Didáctica de cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo Lograrlas Página 153 de 159 Página de
  • 154. Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 10.1. Establecer políticas de resguardo de información. 10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5. Elaborar respaldos de información. 10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información. 10.7. Proteger la confidencialidad de la información Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 154 de 159 Página de
  • 155. Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te permitirán desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para operar el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cómputo, insumos, información y lugar de trabajo. Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. Página 155 de 159 Página de
  • 156. Parra, Reynaga Leopoldo, (2004), Reparación y ensamblado de Computadoras, México DF. Editorial Computación Aplicada. Boyce, Jim, (1994), ¡Conserve viva su PC!, México DF. Editorial. Prentice Hall. Martín, José María, Mi PC. Editorial Alfa-Omega, ISBN 970-15-0959-5. Ulivardi José Manuel, Aprendiendo Windows XP. Editorial McGraw-Hill. Pérez, Cesar, Domine Windows XP Profesional. Alfa-Omega, ISBN 970-15-0797-5. Fernández, Peña, Juan Manuel, (2004), Informática I, México DF. Compañía Editorial Nueva Imagen, Gail, Linda C, (1995), Enciclopedia de Términos de Microcomputación, México DF. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. Ureña, Luis A., (1999), Fundamentos de Informática, México, Editorial Alfa Omega. Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informática Aprender Haciendo, México DF. Editorial Grupo educare. Mark, Minasi, (1998). Guía Completa de Mantenimiento y Actualización de la PC, México DF. Editorial. Ventura. 2da. Edición Mueller, Scout, (1997). Manual de Actualización y Reparación de PC´s, México DF. Editorial McGraw-Hill. Norton Peter, (1998.). Solución a Problemas de PC, México DF. Editorial. Prentice-Hall, México, 3era. Edición. Norton Peter, (1997.), Toda la PC, México DF. Editorial Prentice-Hall. Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Cortés, Gonzalo. (2003), Informática 2. La herramienta del nuevo Milenio. México, D.F. Editorial Alfaomega. Página 156 de 159 Página de
  • 157. ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especifica y con un nombre. AUTODIAGNÓSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluación de competencia laboral. CLIC: Se le nombra así a la utilización mediante una pulsación del botón izquierdo del mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o ubicar el cursor en una ubicación determinada. COMANDO: En programación, es una instrucción o sentencia del lenguaje, que está sujeto a su sintaxis. Realiza tareas predefinidas. COMPRESIÓN: Es la acción de hacer mas pequeño el tamaño de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio. CORRIENTE ALTERNA: Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección varían cíclicamente. DESCOMPRESIÓN: Es la acción de regresar un archivo comprimido a su tamaño normal. DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 ½ pulgadas, o Disquete. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrónicos, magnéticos u ópticos utilizados para almacenar datos. FORMATEO: Preparación física de un medio extraíble, para borrar la información contenida anteriormente o utilizada con el fin de detectar errores en el dispositivo. HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cómputo, es la materia tangible (teclado, mouse, disco duro, CPU, etc.) HIPERVÍNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento, o a otro archivo en otra ubicación, muy utilizado para navegar por Internet, por varias páginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervínculos. INSUMOS: Término utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cómputo, directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnéticas, discos flexibles, tóner, etc.). LIBERADOR DE ESPACIO: Herramienta del sistema operativo encargada de eliminar archivos temporales, archivos de Internet, archivos contenidos en la papelera de reciclaje, que ocupan un espacio en el disco duro. MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Realizado al equipo de cómputo con el fin de prevenir que este se dañe o se descomponga. PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario. Página 157 de 159 Página de
  • 158. REGULADORES: Dispositivo electrónico que regula el voltaje eléctrico con el fin de proporcionar una corriente regular a un equipo. SCANDISK: Utilería utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de revisar su integridad y encontrar errores. SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ahí, como los programas de una computadora. UTILERÍAS: Programas utilizados para mejorar el rendimiento de un equipo de cómputo. Página 158 de 159 Página de
  • 159. Página 159 de 159 Página de

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