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Sociedad de la información

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  • 1. Nuevas tecnologías<br />Las nuevas tecnologías de la comunicación constituyen uno de los rasgos característicos de nuestro mundo globalizado. Producen un impacto tremendo en todos nosotros, especialmente en los jóvenes. Pueden ser instrumentos poderosos para construir y sostener redes internacionales, en nuestra incidencia política, en nuestra labor educativa, en el compartir nuestra espiritualidad y nuestra fe. Esta Congregación urge a todas las instituciones de la Compañía a poner estas nuevas tecnologías al servicio de los marginados. (D3. nº 29)<br />
  • 2. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:<br />RETOS Y COMPETENCIAS EDUCATIVAS<br />Danny Socorro, SJ<br />
  • 3. ESQUEMA<br />1.- SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN<br />2.- CÓMO NOS APROXIMAMOS A LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES<br />3.- MUNDO JUVENIL: <br />PROCESOS COGNITIVOS <br />FAMILIA- SEXUALIDAD<br />EXPERIENCIA RELIGIOSA<br />
  • 4. ¿LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN<br />ES UNA MODA<br />O, REALMENTE,<br />UN CAMBIO SOCIOCULTURAL?<br />
  • 5. PUBLICIDAD<br />
  • 6.
  • 7. CAMBIOS DE ROLES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y EDUCATIVO: NUEVO MAESTRO<br />NO HAY SEPARACIÓN ENTRE EL MUNDO ADULTO Y EL MUNDO INFALTIL: TV-INTERNET.<br />NUEVA CONFIGURACIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE AUTORIDAD.<br />NI LA ESCUELA, NI LA FAMILIA SON LOS ÚNICOS LUGARES LEGITIMADOS DEL SABER.<br />INÉDITAS MANERAS DE APRENDER.<br />
  • 8. RETO EDUCATIVO 1:<br /> IDENTIFICACIÓN DE LOS ACELERADOS CAMBIOS SOCIOCULTURALES EN LOS CUALES ESTÁ INMERSA NUESTRA VIDA Y NUESTRO PROCESO EDUCATIVO<br />
  • 9. ¿CÓMO NOS APROXIMAMOS <br />A LOS ADOLESCENTES Y JÓVENES?<br />
  • 10. “LOS JÓVENES DE HOY NO SON COMO LOS DE OTRAS ÉPOCAS; AQUELLOS ERAN RESPETUOSOS CON SUS MAYORES, GENEROSOS Y HONRADOS, PERO LOS DE AHORA ESTÁN INVADIDOS POR LA DISOLUCIÓN, SON DE ÁNIMO BLANDO, RESBALADIZOS, FÁCILES DE EMPRENDER EN LOS ENGAÑOS…, AMANCEBADOS, JUGADORES Y DESPILFARRADORES”<br />SALUSTIO (86-35 a. de J. C): CONJURACIÓN DE CATILINA<br />
  • 11. RETO EDUCATIVO 2<br /> DISCERNIMIENTO PERSONAL Y ORGANIZACIONAL FRENTE AL MUNDO JUVENIL Y LAS NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE.<br /><ul><li> ENTRENARSE EN LA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD.</li></li></ul><li>PERCIBIR<br />
  • 12. <ul><li>PERSPECTIVA ADULTOCÉTRICA O CHICOCÉNTRICA.
  • 13. REGLA IGNACIANA: CONSIDERACIÓN DE LOS TIEMPOS – LUGARES - PERSONAS</li></li></ul><li>Mundo juvenil<br />
  • 14. MARCK PRENSKY (2001): <br />NATIVOS DIGITALES<br />INMIGRANTES DIGITALES<br />
  • 15. INMIGRANTES DIGITALES<br />ADAPTACIÓN<br />MIEDO AL “MOSNTRUO” DE LA TECNOLOGÍA<br />TRABAJAR SECUENCIALMENTE<br />LEER MANUAL DE INSTRUCCIONES<br />IMPRIMIR EL MAIL<br />IMPRIMIR EL DOCUMENTO QUE NECESITA LEER.<br />LLAMAR POR TELÉFONO: ¿RECIBISTE MI MAIL?<br />
  • 16. A.- PROCESOS COGNITIVOS<br />
  • 17. PROCESOS COGNITIVOS<br />1.- PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y MANEJO DE LOS ESTÍMULOS:<br />PROCESAMIENTO PARALELO Vs. PROCESAMIENTO SECUENCIAL<br />
  • 18. VIDEO<br />
  • 19. PROCESOS COGNITIVOS<br />PROCESAMIENTO COGNITIVO PARALELO O SIMULTÁNEO.<br />FLEXIBILIDAD COGNITIVA: MULTITASKING<br />APRENDIZAJE MEDIADO POR HIPERVÍNCULOS.<br />INTERACTIVO  EJE DINÁMICO.<br />PERSONALIZACIÓN.<br />RELACIÓN  EJE CENTRAL.<br />RECONOCIMIENTO.<br />EMOCIONAL  CRITERIO DE DECISIÓN.<br />
  • 20. EL CELULAR (MÓVIL)<br />Es la verdadera revolución tecnológica y social para los jóvenes.<br />“Extensión de las extremidades del joven” (McLuhan).<br />No lo apagan, ni siquiera al dormir. Excusa: sirve como despertador.<br />Es el medio más irrenunciable entre todas las modalidades de conexión y comunicación.<br />Aumenta la autonomía del sujeto, además aumenta su control en el proceso de comunicación. Por otro lado, mantiene su infraestructura de apoyo interpersonal<br />
  • 21.
  • 22. PROCESOS COGNITIVOS: COMPETENCIAS<br />CAPACIDAD PARA JERARQUIZAR Y ENCONTRARSE CON LOS LÍMITES.<br />CAPACIDAD DE ANÁLISIS.<br />CAPACIDAD DE REFLEXIÓN.<br />CAPACIDAD DE EVALUACIÓN (VIVENCIAS-CONTENIDOS-USO DE RECURSOS)<br />
  • 23. RETO EDUCATIVO 3<br />DISEÑO DE PROCESOS PEDAGÓGICOS DESDE LA LÓGICA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS<br />
  • 24. B.- FAMILIA Y SEXUALIDAD<br />
  • 25. FAMILIA<br />Las encuestas de juventud señalan que es el ámbito donde los jóvenes expresan su más alto aprecio y confianza. Es el lugar donde encuentran seguridad, especialmente en situaciones críticas.<br />¿Qué valoran de la familia?<br />México: <br />Apoyo y solidaridad (45%)<br />Cariño y amor (10%)<br />Chile:<br />Apoyo ante los problemas<br />Demostración de cariño<br />Fuente: Informe de la CEPAL y Organización Iberoamericana de la Juventud, 2007<br />
  • 26. FAMILIA<br />Cuando se tiene algún problema, lo mejor es acudir a tu familia <br />  90,7%<br />Acudir en primer lugar a mi familia siempre que tenga un problema 85%<br />Cuando tengo algún problema busco apoyo en mi familia <br />  58,8%<br />
  • 27. FAMILIA<br />
  • 28. FAMILIA<br />
  • 29. DINÁMICA FAMILIAR<br />GENOGRAMA<br /> Familia Materna<br /> Familia Paterna<br />
  • 30. VIDA SEXUAL<br />VENEZUELA:<br />PERÚ:<br />Varones: 13-16<br />Mujeres: 12-15<br />CHILE: <br />Varones :15,7<br />Mujeres :15,5<br />
  • 31. VIDA SEXUAL<br />FENÓMENOS MUY AMENAZANTES:<br />SEXTING: <br />SEX – TEXTING  Envío de mensajes de texto con contenido erótico.<br />GROOMING:<br />El contacto de un adulto con un  menor, vía chat, donde el primero mediante su &quot;amistad&quot; se hace de su confianza, y tras esto logra que el menor le envíe fotos y/o videos comprometedores  que posean algún tipo de contenido sexual, luego el adulto realiza una suerte de extorción donde el niño deberá seguir satisfaciendo la necesidad del acosador.<br />
  • 32. FAMILIA Y SEXUALIDAD: COMPETENCIAS<br />CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN.<br />INTEGRACIÓN DE LA HISTORIA AFECTIVO SEXUAL.<br />CULTIVO DE LA INTIMIDAD<br />
  • 33. RETO EDUCATIVO 4<br />DISEÑO DE PROCESOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES Y PERSONALIZADOS<br />
  • 34. C.- EXPERIENCIA RELIGIOSA<br />
  • 35. EXPERIENCIA RELIGIOSA<br />CHARLES TAYLOR  SECULARIZACIÓN:<br />A.-DEBILITAMIENTO DEL ROL Y EL PODER DE LA RELIGIÓN EN LA VIDA PÚBLICA, POR IMPACTO DE “LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA RACIONALIDAD”. <br />B.- DECLINACIÓN DE LAS CREENCIAS Y DE LA PERTENENCIA RELIGIOSA INSTITUCIONAL.<br />C.-LOS VIEJOS LENGUAJES DE LA FE HAN SIDO TRASTORNADOS<br />
  • 36. EXPERIENCIA RELIGIOSA<br />La meditación, la oración u otras prácticas introspectivas son medios para encontrar significado a la vida  73,9%<br />Que lo espiritual forme parte de mi vida  81,7%<br />Recurro a lo espiritual para crecer interiormente  43,7<br />
  • 37.
  • 38.
  • 39. EXPERIENCIA RELIGIOSA: COMPETENCIAS<br />CULTIVO DE LA INTERIORIDAD TRASCENDENTE.<br />PASIÓN POR LA PERSONA DE JESÚS.<br />CULTIVO DE LA PERTENENCIA ECLESIAL Y DEL APOSTOLADO.<br />
  • 40. RETO EDUCATIVO 5<br />ASUMIR Y CONCRETAR EL CONCILIO VATICANO II<br />
  • 41. CONSIDERACIONES FINALES<br />PASTORAL Y PEDAGOGÍA DE LA INFORMALIDAD.<br />GRADOS DE ADHESIÓN.<br />FRAGMENTACIÓN.<br />PEDAGOGÍA IGNACIANA.<br />
  • 42. ¡GRACIAS!<br />dannysocorro@jesuits.net<br />

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