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Ken Goodman
¿Qué hace que el lenguaje sea más
fácil o difícil de aprender?
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¿Qué hace que el lenguaje sea muy
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Fácil cuando…

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 Con el lenguaje que tienen ya aprendido, los niños

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¿Que hace difícil el aprendizaje del
lenguaje?
 Una perspectiva de aprendizaje al revés:
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¿Qué hace fácil el aprendizaje del
lenguaje?
La relevancia
El propósito
El Significado

El respeto
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Lenguaje ¿Qué y por que?
 Permite acrecentar el intelecto al vincular el

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¿Qué es el lenguaje?
Compartir y desarrollarse
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Personal y social
 Necesidad y capacidad de lenguaje. El poder personal
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Simbólico y sistemático
 Los símbolos significan lo que nosotros individual y

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Más que un lenguaje
 El lenguaje es fácil de aprender cuando es necesario y

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 El lenguaje debe tener símbolos, sis...
Diferencia y cambio
 El lenguaje se va a adaptar a las necesidades de uso

personal y social.
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Lenguaje para la comunicación
 Se aprende el lenguaje porque que se necesita para

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  1. 1. Ken Goodman
  2. 2. ¿Qué hace que el lenguaje sea más fácil o difícil de aprender?  *tomamos separadamente el lenguaje y lo transformamos en sonidos aislados  *los significados (abstracciones sin relación)  Tratar de rescatar el lenguaje TOTAL como fue aprendido
  3. 3. ¿Qué hace que el lenguaje sea muy fácil o difícil de prender? Fácil cuando… Difícil cuando… Es real o natural Es total Es sensato Es interesante Es importante Atañe al que aprende Es parte de un suceso real Tiene utilidad social Tiene un fin para el aprendiz Es artificial Es fragmentado Es absurdo Es insípido y aburrido Es irrelevante Atañe a algún otro Esta fuera de contexto Carece de valor social carece de propósito definido
  4. 4.  Con el lenguaje que tienen ya aprendido, los niños traen a la escuela su tendencia natural a hacer inteligible el mundo. Cuando la escuela fragmenta el lenguaje en pedacitos, el sentido de convierte en sin sentido.
  5. 5. ¿Que hace difícil el aprendizaje del lenguaje?  Una perspectiva de aprendizaje al revés: Secuencias artificiales de destrezas (elegidas arbitrariamente) escogidas pero no hechas para los niños. Un enfoque fuera de foco: lenguaje por si mismo. Se le enseña pero pierde el sentido comunicativofuncional. Lecciones sin significado, irrelevantes y aburridas.
  6. 6. ¿Qué hace fácil el aprendizaje del lenguaje? La relevancia El propósito El Significado El respeto El poder
  7. 7. Lenguaje ¿Qué y por que?  Permite acrecentar el intelecto al vincular el pensamiento propio con el de nuestros semejantes.
  8. 8. ¿Qué es el lenguaje? Compartir y desarrollarse  Medio de comunicación que permite compartir lo que se aprende así como nuestras respuestas emocionales y estéticas con el resto de las personas.  La sociedad edifica el aprendizaje sobre el aprendizaje a través del lenguaje
  9. 9. Personal y social  Necesidad y capacidad de lenguaje. El poder personal de crear lenguaje está determinado por las necesidades sociales de comprender a los otros.  marcadamente determinado por las necesidades sociales de comprender a los otros.
  10. 10. Simbólico y sistemático  Los símbolos significan lo que nosotros individual y socialmente hemos decidido que signifiquen. “Cuando uso la palabra, significa justamente lo que quiero que signifique” (Humpty Dumpty)
  11. 11. Más que un lenguaje  El lenguaje es fácil de aprender cuando es necesario y útil.  El lenguaje debe tener símbolos, sistema y un contexto de uso.
  12. 12. Diferencia y cambio  El lenguaje se va a adaptar a las necesidades de uso personal y social. El lenguaje de cada generación es un tanto diferente a la anterior. Una porción del lenguaje llega pronto a circular entre grupos particulares. Las formas especiales del lenguaje se desarrollan entre grupos de gente que comparten experiencias e intereses comunes. Todos los lenguajes son familias de dialectos.
  13. 13. Lenguaje para la comunicación  Se aprende el lenguaje porque que se necesita para vivir, a su vez es fácil de aprender por que el propósito para hacer resulta claro: es funcional y necesario.
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