1
Programmaherziening bij Sociale Wetenschappen: de 4 B’
Peter Kerkhof
(FSW)
Thea van Lankveld
(Onderwijscentrum)
2
Het FSW-onderwijs
5 bacheloropleidingen 1689 studenten
8 masteropleidingen 927 studenten
8 premasterprogramma’s 665 stud...
3
FSW-bachelors
Bestuurs- en Organisatiewetenschappen (749 studenten)
Communicatiewetenschap (461 studenten)
Culturele Ant...
4
Achtergrond
Afwijkende jaarkalender
Derde onderwijsherziening sinds 2002
Rendement (60% herinschrijvers na 4 jaar diplom...
5
De oude programma’s
ECs per opleiding:
105-170
Totaal 655 (excl.FIL)
6
De programmaherziening
Voorbereiding:
Face the facts: Betere managementinformatie
Rendementscommissie
Onderzoek kleinsch...
7
De programmaherziening
Uitgangspunt:
beter onderwijs mogelijk maken door zuiniger inzet
onderwijsformatie
zuiniger = min...
8
• Boeien
• Binden
• Bekwamen
• Bezuinigen
De 4 B’s
9
Januari 2010
10
• Boeien
• Binden
• Bekwamen
• Bezuinigen
I amFSW
11
Problemen huidige 1e
jaar:
1. wil ik dit?
2. ik ken hier niemand
12
Student: "De uitval is echt een groot probleem. Persoonlijk
heb ik het idee dat dat vooral komt doordat je allemaal
fac...
13
Hoe krijg je een eerste jaar:
• met boeiend en activerend onderwijs
• in een goede mix van grote hoorcolleges en
kleine...
14
Studiegroepenlint jaar 1
Jaar 1
P1 P2 P3 P4 P5 P6
DISC (6) DISC (6) DISC (6) DISC (6)
Bachelor-
werkgroep (6)
M&T1 (6)
...
15
Studiegroepenlint jaar 1
• 1 of 2 semesters lang dezelfde groep (10-25 stud.)
• met dezelfde docent + student-assistent...
16
Enkele elementen
• Veel en uitdagende opdrachten
• Papers (minimaal 2)
• Schrijfatelier
• Mentoraat
• Onderzoek(je)
• C...
17
Volgende stap?
18
“Reformers have already assimilated these changes
to their purposes, and worked out a reformulation
which makes sense t...
19
• Boeien
• Binden
• Bekwamen
• Bezuinigen
20
Onderzoeksvaardigheden (leerlijn)
Schrijfvaardigheden (leerlijn)
Oordeelsvorming
Leervaardigheden
Samenwerking
Professi...
21
Tussenbalans
Programma’s in grote lijnen afgerond
17% bezuiniging op ECs
Nu nog:
Adviescircuit (vanuit FB naar Ocs en G...
22
Het proces
Voorbereiding door onderzoek
Meten is weten
Inhoud vs. randvoorwaarden: bottom up vs. top down
Randvoorwaard...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Binden, boeien, bekwamen en bezuinigen

719 views
609 views

Published on

Hoe we binnen de Faculteit Sociale Wetenschappen tot nieuwe bachelorprogramma's zijn gekomen.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
719
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
25
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Onderzoek
    Apart: M&T, statistiek, bachelorthesis, disciplinespecifieke M&T. Samen en toch voldoende aandacht voor verschillen (kwalitatief, kwantitatief)
    Geintegreerd: min. 2x empirische cyclus
    Schrijven
    apart: schrijfatelier
    Geintegreerd: meerdere malen per jaar een werkstuk
    Oordeelsvorming
    Geintegreerd
    3x getoetst in de vorm van kritische bespreking van een artikel
    Leervaardigheden
    Geintegreerd (mentoraat)
    Samenwerking
    2x
    Professionele vaardigheden:
    Aan gedragscode kunnen houden
    professionele volwassen werkhouding
  • Binden, boeien, bekwamen en bezuinigen

    1. 1. 1 Programmaherziening bij Sociale Wetenschappen: de 4 B’ Peter Kerkhof (FSW) Thea van Lankveld (Onderwijscentrum)
    2. 2. 2 Het FSW-onderwijs 5 bacheloropleidingen 1689 studenten 8 masteropleidingen 927 studenten 8 premasterprogramma’s 665 studenten Totaal 3281 studenten 7 afdelingen (binnenkort 5)
    3. 3. 3 FSW-bachelors Bestuurs- en Organisatiewetenschappen (749 studenten) Communicatiewetenschap (461 studenten) Culturele Antropologie & Ontwikkelingssociologie (169 studenten) Politicologie (194 studenten) Sociologie (116 studenten)
    4. 4. 4 Achtergrond Afwijkende jaarkalender Derde onderwijsherziening sinds 2002 Rendement (60% herinschrijvers na 4 jaar diploma): bovengemiddeld maar onder de maat Studenttevredenheid kan hoger Onevenredige groei: groot wordt groter, PMC wordt groter Najaar 2009 – noodzaak om te bezuinigen
    5. 5. 5 De oude programma’s ECs per opleiding: 105-170 Totaal 655 (excl.FIL)
    6. 6. 6 De programmaherziening Voorbereiding: Face the facts: Betere managementinformatie Rendementscommissie Onderzoek kleinschalig onderwijs bij grote bacheloropleidingen (Onderwijscentrum) November 2009 Startconferentie Programmaherzieningscommissie (PHC) ca. 15 leden: portefeuillehouder Onderwijs (voorzitter), decaan, onderwijsmanagers /afdelingshoofden, onderwijscentrum, studentlid, onderwijsbureau Dec. 2009 – september 2010 ca.10 bijeenkomsten + werkgroepen
    7. 7. 7 De programmaherziening Uitgangspunt: beter onderwijs mogelijk maken door zuiniger inzet onderwijsformatie zuiniger = minder aanbod ECs (15-20%) door meer samenwerking klein /groot, monodisciplinair /multidisciplinair) hoger rendement en tevredenheid door een herkenbaarder 1e jaar, incl. BSA vaardighedenonderwijs in leerlijnen profileringsruimte + aanbod minoren 1e semester 3e jaar
    8. 8. 8 • Boeien • Binden • Bekwamen • Bezuinigen De 4 B’s
    9. 9. 9 Januari 2010
    10. 10. 10 • Boeien • Binden • Bekwamen • Bezuinigen I amFSW
    11. 11. 11 Problemen huidige 1e jaar: 1. wil ik dit? 2. ik ken hier niemand
    12. 12. 12 Student: "De uitval is echt een groot probleem. Persoonlijk heb ik het idee dat dat vooral komt doordat je allemaal facultatieve colleges hebt en weinig werkgroepen. Je zit er ook nog eens in grote groepen, vaak zo’n 300 studenten. Niemand mist je als je er niet bent. Docenten en beleidsmakers van een opleiding zien vooral ‘er is veel uitval’. Ik denk dat het voor studenten moeilijk is vrienden te maken op de universiteit omdat er maar een paar uur college is in de week. Tijdens het eerste jaar blijf je daardoor vage kennissen. Als je aankomt in deze grote nieuwe stad, dan ga je op zoek naar een vertrouwde omgeving. Als die wordt gevormd door een studentenvereniging en je je rol daar niet goed kan combineren met je studie, dan kom je niet meer naar de universiteit."
    13. 13. 13 Hoe krijg je een eerste jaar: • met boeiend en activerend onderwijs • in een goede mix van grote hoorcolleges en kleine groepen • in 14 uur contacttijd per week • met grote studentenaantallen • en beperkte middelen…? Dilemma
    14. 14. 14 Studiegroepenlint jaar 1 Jaar 1 P1 P2 P3 P4 P5 P6 DISC (6) DISC (6) DISC (6) DISC (6) Bachelor- werkgroep (6) M&T1 (6) DISC (6) M&T2 (6) Instituties (6) (Afronding) studiegroepen (6)* Jaar 2
    15. 15. 15 Studiegroepenlint jaar 1 • 1 of 2 semesters lang dezelfde groep (10-25 stud.) • met dezelfde docent + student-assistent • Wekelijkse bijeenkomsten • Uitdagende opdrachten • Integrale opdrachten van 2 parallelle vakken • Basisvaardigheden (onderzoek, schrijven, presentatie, oordeelsvorming, samenwerken) • Oriëntatie op het vakgebied
    16. 16. 16 Enkele elementen • Veel en uitdagende opdrachten • Papers (minimaal 2) • Schrijfatelier • Mentoraat • Onderzoek(je) • Congres (…antropologiefestival…) • Vakgebiedsactiviteiten Studenten raken vertrouwd met cultuur van onderzoek doen Studenten krijgen meer zicht op toekomstige werksituatie (en of ze dat willen) Studenten worden serieus genomen als partners bij het ontwikkelen van kennis
    17. 17. 17 Volgende stap?
    18. 18. 18 “Reformers have already assimilated these changes to their purposes, and worked out a reformulation which makes sense to them, perhaps through months or years of analysis and debate. If they deny others the chance to do the same, they treat them as puppets dangling by the threads of their own conceptions” (M. Fullan, 2007: p. 22)
    19. 19. 19 • Boeien • Binden • Bekwamen • Bezuinigen
    20. 20. 20 Onderzoeksvaardigheden (leerlijn) Schrijfvaardigheden (leerlijn) Oordeelsvorming Leervaardigheden Samenwerking Professionele vaardigheden WAT HOE brongebruik, academische houding, eigen leerproces kunnen sturen, zelfstandig kunnen werken
    21. 21. 21 Tussenbalans Programma’s in grote lijnen afgerond 17% bezuiniging op ECs Nu nog: Adviescircuit (vanuit FB naar Ocs en GV) Uitwerking leerlijnen Uitwerking studiegroepenlint Invulling vakken Overgangsregeling .........
    22. 22. 22 Het proces Voorbereiding door onderzoek Meten is weten Inhoud vs. randvoorwaarden: bottom up vs. top down Randvoorwaarden: luisteren, snel komen met concreet voorstel, aanpassen, vaststellen Werkgroepen: zelf problemen oplossen binnen randvoorwaarden Studentbetrokkenheid, ook in werkgroepen Inbreng onderwijskundige expertise door Onderwijscentrum

    ×