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  • 1. BE do Agrupamento de Escolas de Sabugal - Joaquim Rodrigues Dias D. Gestão da BE D.2. Condições humanas e materiais para a prestação de serviços Indicadores Factores críticos de sucesso Campos e tópicos da IGE Evidências extraídas • O professor bibliotecário exerce •A BE manteve um diálogo franco, D.2.1 Liderança do uma liderança forte e eficaz, aberto e permanente com os órgãos promovendo: Campo 3 de direcção no sentido de resolver ou professor - O trabalho sistemático e a Tópico 3.1 (1) minorar problemas detectados bibliotecário na escola/ comunicação com os órgãos • Α ΒE fez propostas no Conselho /agrupamento. de direcção, administração e gestão Campo 2 Pedagógico através do seu professor (director, conselho pedagógico), Tópicos 2.1 (ambos) bibliotecário Departamentos Curriculares e Tópicos 2.2 (todos) • A BE preocupou-se em demais estruturas de coordenação integrar os seus objectivos educativa e supervisão pedagógica; no conjunto de objectivos - Uma participação efectiva no definidos pela escola, e Conselho Pedagógico e demais contidos nos diversos estruturas de coordenação educativa documentos estruturantes, e supervisão pedagógica, garantindo RI, PEE, PCE, PAE a integração e adequação dos • A BE promoveu a objectivos e actividades da BE aos realização de reuniões de objectivos educativos e curriculares departamentos curriculares da escola; Campo 3 e demais estruturas de - Uma gestão integrada que Tópicos 3.1 e 3.2( 2,3) coordenação educativa e rentabilize recursos e possibilidades supervisão pedagógica, com de trabalho na escola; o objectivo de definir a - O trabalho articulado com os missão, os objectivos e a Docentes; acção da BE. - O apoio e o trabalho com as • A BE garantiu o apoio ao BE/escolas do agrupamento funcionamento da escola e Campo 5, tópico 5.2 (3) às - A mobilização das comunidades educativa e escolar para o valor e actividades de para o trabalho da/com a BE; Campo 1 ensino/aprendizagem, - Uma boa gestão dos recursos Tópicos 1.2 (3) e 1.2 (4); planificando com os humanos, criando boas relações 1.4 (2); 1.5 (1) docentes das diversas áreas
  • 2. interpessoais com a equipa, projectos/ actividades que abrangem os diferentes domínios implicados no funcionamento da BE
  • 3. garantindo igualdade de condições Campo 2, tópico 2.2 (4) • Α ΒΕ promoveu visitas guiadas à no acesso aos recursos de biblioteca, orientadas pelo professor informação e a actividades que bibliotecário, para alunos e facultem o apoio ao currículo e professores, a • A BE elaborou materiais, como formação para as diferentes fichas de orientação, desdobráveis, literacias; videoclips ou outros, para informar e - A operacionalização de motivar. programas de formação para as literacias e actividades culturais que contribuam Campo 2, tópico 2.2(3) para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar; • % de professores consideraram Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 boa a capacidade de liderança do Campo 3,Tópico 3,3 bibliotecário - O apoio a projectos e a articulação Campo 6, tópico 6.2(3) • % de professores consideram bom com outros actores com o impacto da BE na vidado intervenção Agrupamento pedagógica na escola (PTE, PNEP, Campo 3, tópico 3,3 PNL, outros); - A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento da escola; - A implementação da auto- avaliação dos serviços, introduzindo um processo de melhoria contínua com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e marketing.
  • 4. A. Apoio ao desenvolvimento Curricular A.1. Articulação Curricular com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes Indicadores Factores Críticos de Campos e tópicos IGE Evidências extraídas dos Instrumentos, a Sucesso integrar no Relatório de Auto-avaliação A.1.2. Parceria da BE com os • A BE programa com os Campo 2,tópicos 2.1 e 2.2; campo 3, • A BE planeou... com os docentes da Área…/ do docentes responsáveis o apoio tópicos3.1 (1) Projecto... docentes responsáveis pelas novas áreas curriculares não às Áreas de Projecto. • A BE reuniu com os docentes da Área…/ do disciplinares (NAC). • A BE colabora com os Campo 2,tópicos 2.1 e 2.2; campo 3, Projecto... docentes das turmas e/ou tópicos3.1 (1) • A BE trabalhou com grupos de alunos que vieram Directores de Turma na pesquisar sobre…, no âmbito da Área…/ do Projecto… concepção e realização de iniciativas no âmbito da • A BE direccionou acções formativas (número de acções) a docentes/ alunos das Áreas…/ Projectos... Formação Cívica. • A BE contribui para o • As turmas (nº de turmas)...desenvolveram trabalho Campo 1,tópicos 1.3 (3,4), 1.6 articulado na BE no âmbito de... enriquecimento do trabalho de Estudo • Resultados do Questionário QP1. Por ex:...% Acompanhado/Apoio ao professores afirmou usar diariamente a BE (ou nunca Estudo, assegurando a usar a BE); % de professores (não) participou em inclusão da biblioteca e dos sessões de formação; % de professores articulou seus recursos nas suas actividades com a BE; % de professores avaliou actividades. positivamente (ou negativamente) o trabalho da BE; % • A utilização da BE é Campo 1,tópicos 1.3 (3,4), 1.6 professores indicou experiências de trabalho com a BE muito/pouco positivas; % de professores atribui um rentabilizada pelos docentes Campo 2, tópicos 2,1 e 2.2 ( 1,2,3) grande/pequeno nível de influência à BE a nível da sua em actividades relacionadas formação cívica, etc.… com as NAC ou outros projectos de carácter • ... % de professores usou a BE para determinada multidisciplinar. Área (Área de Projecto; Estudo Acompanhado; Formação Cívica; outra); • Outras evidências consideradas importantes.
  • 5. B. Leitura e Literacia Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes/fracos Identificados Campos e tópicos IGE - Realizaram-se actividades de promoção da - A BE realiza um trabalho articulado na Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) B.1 Trabalho da BE ao leitura e literacia propostas pela biblioteca e que promoção da leitura com a dinamização de serviço da promoção da tiveram um somatório de participações de 3918 projectos e actividades para as crianças/alunos leitura alunos. onde o livro e leitura são apresentados utilizando suportes diversificados e explorando a leitura de forma transversal. - Fizeram-se 900 empréstimos domiciliários a alunos e 367 para as salas de aula. - Alguma dificuldade na difusão da informação Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) sobre o trabalho desenvolvido. - A BE participou activamente na realização de - Pouco trabalho no âmbito da criação/ 5 actividades/projectos do P.A.A da Escola, em exploração de novos ambientes digitais (blogs, Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3); que participou toda a Comunidade Educativa. Wikis, e-mail…) campo 5, tópico 5.2 (3) - Não realização de encontros com escritores ou Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) - Todos os docentes referiram em reuniões de pessoas ligadas aos livros. avaliação trimestral o trabalho em parceria com a BE na realização de actividades. - Realiza regularmente actividades de animação Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) da leitura e actividades de articulação curricular - 100% dos alunos responderam que já com as turmas. realizaram actividades e projectos de leitura na BE. - Tem um serviço de empréstimo domiciliário de Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) documentos para todos os seus utilizadores. - 100% dos alunos disseram que a BE os - Tem serviço de empréstimo de fundos, materiais Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) motivou a ler mais e 90% que realiza e equipamentos para toda a escola. actividades que os motivam a ler. - 90% dos professores responderam que
  • 6. B. Leitura e Literacia Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes/fracos Identificados Campos e tópicos IGE participam com a turma em actividades de leitura organizadas pela BE e em actividades no âmbito do P.N.L. -Tem guia do utilizador, grelhas de registo da Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) actividade, de planificação e avaliação. - 90% dos professores referiram que utilizam a - Apoia os utilizadores em trabalhos de pesquisa Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) BE para requisitar fundo documental e ( guião de pesquisa) . materiais para as salas. - 80% dos docentes referiram que muito - Mantém um fundo documental actualizado e de Campo 1, tópicos 1.2, 1.6; campo frequentemente planificam projectos e acordo com gosto e necessidades dos seus 3, tópico 3.1 (1) actividades conjuntas. utilizadores. - Participa regularmente em actividades do Plano Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) Anual de Actividades da Escola e Agrupamento. - Mantém-se em funcionamento para livre acesso Campo 1, tópico 1.2 durante os intervalos e parte do período de almoço.
  • 7. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE C.1.1. Apoio à - O horário da BE é contínuo e coincide com a Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6 aquisição e desenvol- 1- Horários da BE (9.00h – 17.30h) - as permanência dos alunos na escola. vimento de métodos actividades lectivas decorrem das 9.30h às de trabalho e de 18.20h, sendo o último intervalo das 17.20h estudo autónomos. às 17.25h. Não existiu no ano transacto - Os alunos não tinham, no início do processo de Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6 ensino nocturno. avaliação, acesso livre ao catálogo da BE. 2- Questionário aos alunos (QA3)1, de que resultaram as seguintes evidências: - Em determinadas alturas da semana o número Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6 de computadores mostrou-se insuficiente. - 72% dos alunos considera que a BE tem um ambiente favorável à utilização simultânea por alunos e grupos em actividades diferentes. - A BE é um espaço privilegiado à realização de Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6 trabalhos fora dos contextos formais de aprendizagem. - 67% dos alunos utiliza a BE para a execução de trabalhos escolares. - Dentro das possibilidades, o horário da equipa Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6 da BE, encontra-se distribuído ao longo de todo o dia. - Aproximadamente 80% dos alunos considera que é fácil encontrar os documentos que procura - A BE proporciona condições para o Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2) , 1.5 (1), 1.6 desenvolvimento, em simultâneo, de actividades de diferente natureza. 1
  • 8. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE 3- Grelha de observação (O3)i , de que resultaram as seguintes evidências: - cerca de 70% dos visitantes da BE fazem-no quer individualmente quer em grupo (os restantes 30% fazem-no apenas individualmente ou apenas - Os alunos praticam técnicas de estudo variadas: Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3) em grupo) . exploram informação de diferentes tipos de documentos, produzem e editam trabalhos escritos recorrendo ao uso do computador. - cerca de 50% dos frequentadores da BE desenvolvem actividades livres de leitura. - cerca de 70% dos frequentadores da BE realizam actividades de pesquisa e de trabalho. - Grande parte dos alunos demonstrou autonomia Campo 6, tópicos 6.2 (1) na pesquisa de informação nos diferentes suportes - cerca de 80% dos utilizadores da BE fazem e na execução das tarefas a que se propõem. pesquisa diversificada autonomamente. 4- Materiais de apoio produzidos pela BE: Foram elaborados 4 folhetos diferentes de apoio à pesquisa bibliográfica na BE, à redacção e - O material produzido pela BE tem interesse Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3) apresentação de trabalhos escritos e à para os alunos, apoiando estes na pesquisa apresentação oral desses trabalhos. bibliográfica na BE, na redacção e apresentação de trabalhos escritos e na apresentação oral desses trabalhos
  • 9. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE Cerca de 200 alunos recolheram, por iniciativa própria, os folhetos elaborados pela equipa da - Os alunos têm à sua disposição, para uso livre, Campo1, tópicos 1.2 e 1.6 BE. grande diversidade de serviços e equipamentos. 5- Resultado da avaliação do equipamento existente e dos serviços prestados pela BE, - A BE proporciona condições para o Campo1, tópicos 1.2 e 1.6 de resultam as seguintes evidências: desenvolvimento, em simultâneo, de actividades de diferente natureza. - 8 computadores na BE, todos com internet.- 2 - Os alunos fazem um intensivo uso dos Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3) leitores de DVD- serviço de impressão (a cores e equipamentos e serviços disponibilizados. a preto e branco)-serviço de fotocópias - Verifica-se uma elevada taxa de utilização dos Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3) 6- Estatísticas de utilização da BE, meios informáticos. nomeadamente da utilização dos computadores e da leitura de presença2 com as seguintes evidências: - A taxa de utilização dos computadores para a Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3) realização de trabalhos é boa (acima das expectativas). - registo de cerca de 60 inscrições diárias (individuais ou a pares) para a utilização dos computadores fora do contexto de aula.- Cerca de - O número de livros consultados para a Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3) 40% das inscrições para utilização dos realização de trabalhos foi considerado bom. computadores dão indicação de actividades relacionadas com a produção de trabalhos (pesquisa, redacção e impressão).- Por dia, cerca de 20 livros são consultados, em média, na BE para a execução de trabalhos fora do contexto de 2
  • 10. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE aula.3 3
  • 11. i