Plataformas abiertas de e-learning para soporte de contenidos educativos abiertos<br />
El proceso de aprendizaje no es ejeno a la tecnología<br />El ultimo paso de la educación a distancia<br />Ambientes de ap...
Escenarios del e-learning<br />E-learning puede ser clasificado según los medios tecnológicos de los que hace uso, los cua...
Elementos del sistema de e-learning<br />Los sistemas de comunicación puede ser síncrono o asíncrono.<br />Plataformas e-l...
Evolución de la plataforma de e-learning<br />Segunda Etapa<br />Los CMS dentro de las plataformas los más básicos y permi...
Comparación de LMS vs LCMS<br />
Continuación…<br />
Características de las plataformas de e-learning<br />Otras características son: Código Abierto, plataforma gratuita, inte...
Herramientas de las plataformas<br />Orientadas al aprendizaje: foros, buscador de foros, e-portafolios, intercambio de ar...
Continuación…<br />para la implicación de los estudiantes: grupos de trabajo, autovaloraciones, grupos de estudios, perfil...
Continuación…<br />Para gestión del conocimiento en el ámbito educativo: <br />sistemas integrales de conocimiento: provis...
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Plataformas abiertas de e learning para soporte de contenidos

  1. 1. Plataformas abiertas de e-learning para soporte de contenidos educativos abiertos<br />
  2. 2. El proceso de aprendizaje no es ejeno a la tecnología<br />El ultimo paso de la educación a distancia<br />Ambientes de aprendizaje centrado en el estudiante<br />Escenarios: interactivos, eficientes, fácilmente accesibles y distribuidos.<br />Deben considerar 8 aspectos: diseño instruccional, pedagógico, tecnológico, del interfaz, evaluación, gerencial, soporte y ética de uso (según Khan 2001)<br />E-learning<br />
  3. 3. Escenarios del e-learning<br />E-learning puede ser clasificado según los medios tecnológicos de los que hace uso, los cuales corresponden con la evolución tecnológica que ha experimentado el aprendizaje a distancia basado en las TIC.<br />CBT: aprendizaje basado en computadora , <br />IBT: siguiente paso de CBT agilizado por Internet, <br />WBT: aprendizaje por medio de la web (campus virtual), <br />Comparativa entre sistemas CBT y sistemas e-learning<br />
  4. 4. Elementos del sistema de e-learning<br />Los sistemas de comunicación puede ser síncrono o asíncrono.<br />Plataformas e-learning<br />Contenidos o courseware: material disponible para el estudiante.<br />Los cursos deben seguir un estándar y las plataformas deben soportarlo para facilitar el uso.<br />Estándares:<br />LOM: Learningobjectmetadata<br />IEEE LTSC: InstituteforElectrical and ElectronicEngineersLearningTechnology- StandardsCommitte<br />AICC: aviationindistry CBT committee<br />RDF: resourcedesciptionframeworks<br />IMS LD: IMS learningdesign, basado en EML (educationalmodellinglanguage)<br />SCROM : shareablecontentobjectreferencemodel<br />ADI: advanceddistributelearning<br />
  5. 5. Evolución de la plataforma de e-learning<br />Segunda Etapa<br />Los CMS dentro de las plataformas los más básicos y permiten la creación y gestión de información en línea (textos, imágenes, gráficos, vídeos, sonido, etc.<br />Primera Etapa<br />Los LMS posibilitan a la actualización, mantenimiento y ampliación de la web con la colaboración de múltiples usuarios, proporcionan herramientas para la gestión de contenidos, permitiendo mejorar las competencias de los alumnos, intercambio de comunicación , etc.<br />Tercera Etapa<br />Los LCMS incorporan la gestión de contenidos para personalizar los recursos de cada estudiante, facilita la generación de materiales, flexibilidad, adaptabilidad a los cambios, control de aprendizaje y mantenimiento actualizado del conocimiento.<br />
  6. 6. Comparación de LMS vs LCMS<br />
  7. 7. Continuación…<br />
  8. 8. Características de las plataformas de e-learning<br />Otras características son: Código Abierto, plataforma gratuita, internacionalización o arquitectura multiidioma, tecnología empleada, amplia comunidad de usuarios y documentación.<br />Interactividad: el usuario es el protagonista de su formación<br />Flexibilidad: adaptable a las necesidades de la organización como: <br />A la estructura organizacional.<br />A los planes de estudio<br />A los contenidos y estilos pedagógicos.<br />Escalabilidad: funcionar de igual forma con pocos o muchos usuarios.<br />Estandarización: es la capacidad de reutilizar cursos elaborados por otras personas, garantizar su durabilidad evitando se hagan obsoletos rápidamente <br />
  9. 9. Herramientas de las plataformas<br />Orientadas al aprendizaje: foros, buscador de foros, e-portafolios, intercambio de archivos, soporte de múltiples formatos, comunicación síncrona y/ asíncrona, servicio de presentación multimedia (videoconferencia, vídeo pizarra electrónica,…), diarios, blogs, weblogs, wikis.<br />Orientadas a la productividad: anotaciones personales o favoritos, calendario y revisión de progreso, ayuda de uso de la plataforma, buscadores de curos, mecanismo de sincronización y trabajo fuera de línea, control de publicación, páginas caducadas y enlaces rotos, noticias del lugar, avisos de actualización de páginas, mensajes a foros y envío automático, soporte de sindicación de contenidos (RSS)<br />
  10. 10. Continuación…<br />para la implicación de los estudiantes: grupos de trabajo, autovaloraciones, grupos de estudios, perfil del estudiante.<br />De soporte: autenticación de usuarios, asignación de privilegios en función del rol del usuario, registro de estudiantes, auditorías. <br />Destinadas a la publicación de cursos y contenidos: test y resultados automatizados, administración de cursos, apoyo al creador de curso, calificación en línea, seguimiento del estudiante.<br />Para el diseño de planes de estudio: conformidad con accesibilidad, reutilización y comparación de contenidos, plantillas del currículum, personalización del entorno, herramientas para diseño de la educación, conformidad con el diseño de la educación.<br />
  11. 11. Continuación…<br />Para gestión del conocimiento en el ámbito educativo: <br />sistemas integrales de conocimiento: provistos de mecanismos para trabajo colaborativo y memoria común de conocimientos en forma jerárquica (árbol de conocimientos), <br />sistemas mediadores de información, librerías digitales o repositorios: proveen al usuario de una interfaz para realizar consultas mediante la web, es un sistema centralizado y homogéneo, <br />Sistemas basados en ontologías: orientados a sistemas de gestión del conocimiento basados en ontologías diversas (en el campo de los negocios, administración inteligente de noticias y propósitos generales), <br />sistemas basados en folcsonimías(clasificación gestionada por el pueblo): los usuarios guardan, clasifican en forma simple por medio de tagsy comparten información. <br />

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