• Like
Johdanto Ja Blogit   TyöPaja
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Johdanto Ja Blogit TyöPaja

  • 1,271 views
Published

 

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • Tarkka linkki tuohon tekstitettyyn Youtube-videoon syötteiden käytöstä on seuraava: http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/2010/01/uutissyotteet-selvalla-suomen-kielella.html (etusivulta voi olla vaikea löytää sitä, kun aika kuluu ja uusia kirjoituksia tulee eteen).
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
1,271
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
14
Comments
1
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Johdanto ja Blogit - työpaja 28.1.2010 klo 9.15-11.45 Säde Pirttimäki Sade.pirttimaki@uef.fi Oppimiskeskus
  • 2. Johdanto sosiaaliseen mediaan
  • 3. Mitä on sosiaalinen media? Mitä sinulle tulee mieleen sanasta sosiaalinen media? Entä mitä määritelmiä löytyy?
  • 4. Mitä on sosiaalinen media? Sosiaalisen median sovelluksille on tyypillistä osallistuminen, avoimuus, keskustelu, yhteisöt ja verkottuminen (lähde: Spannerworks).
  • 5. Sosiaalinen media = uusi media Helposti viitattavia Avoimia Vuorovaikutteisia
  • 6. Sosiaalinen media Jussi-Pekka Erkkola 2009: Sosiaalinen media on teknologiasidonnainen ja - rakenteinen prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla vertais- ja käyttötuotannon kautta. Samalla sosiaalinen media on jälkiteollinen ilmiö, jolla on tuotanto- ja jakelurakenteen muutoksen kautta vaikutuksia yhteiskuntaan, talouteen ja kulttuuriin.
  • 7. Sosiaalinen media –mitä se on? The Machine is Us/ing Us http://www.youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g&featur e=related
  • 8. Virtukampus-hanke kehittää kanssasi sosiaalista mediaa opetukseen ja oppimiseen http://virtukampus.fi
  • 9. Miksi käyttäisin opetuksessa sosiaalista mediaa? Sosiaalisen median koulutuksia tarjolla: http://www.oppi.uku.fi/ilmo/main.php?laitosid=213
  • 10. Blogit - Mikä blogi on? - Miten blogi perustetaan? - Miten blogiin tuotetaan sisältöä? - Miten blogia voi hyödyntää opetuksessa
  • 11. Mikä blogi on? Tulee englannin kielen termistä ”weblog”=verkkoon kirjoitettavaa päiväkirja – loki. Yhden tai useamman kirjoittajan ylläpitämä nettipäiväkirja, jota lukijat voivat yleensä kommentoida. Usein blogissa viitataankin toiseen uutiseen/ blogikirjoitukseen, toiseen tekstiin Avointa blogia voi lukea kuka tahansa, suljettua blogia vain kirjoittajan luvalla.
  • 12. Mikä blogi on? Vuorovaikutteinen julkaisumedia Helpoin tapa julkaista mitä tahansa materiaalia verkossa Netin nopeimmin kasvavia ilmiöitä (900 000 blogviestiä/pv) Teemu Leinonen: ”Blogin idea ei ole olla päiväkirja, vaan tarkoituksena on julkaista omaa verkkotoimintaa”
  • 13. Esimerkki blogista: http://www.dicilenelamaverkoissa.blogspot.com
  • 14. Mikä blogi on? Verkkosivu, jossa uusimmat merkinnät tulevat sivun ylälaitaan. Blogipalvelu toimii selaimen kautta eikä vaadi erillisen ohjelman asentamista. Blogimerkinnässä (jota jotkut nimittävät postaukseksi, engl. blog post) näkyvät yleensä tekijän nimi päiväys (kellonaika) suora linkki (permalink) linkki kommentointiin usein myös merkinnän aihetta määritteleviä luokittelusanoja (tunniste, tag, label) harvemmin muualla olevat linkitykset kyseiseen merkintään (trackback). Blogin sivupalkkiin lisätään yleensä linkkilistoja ja erilaisia pieniä lisäpalikoita
  • 15. Jere Majava luonnehtii Blogeja seuraavalla tavalla: Päivitettävyys (julkaisujärjestelmät) Henkilökohtaisuus (vrt. kotisivu) Vuorovaikutteisuus (kommentit ja blogien väliset viittaukset) Viitattavuus (ikilinkit ja arkistot) Syndikoitavuus (uutissyyötteet)
  • 16. Blogi - Kotisivu 2.0 Blogit ovat usein henkilökohtaisia tai henkilökeskeisiä, kuten perinteisen kotisivut Kotisivuihin verrattuna blogit ovat dynaamisempia, ajankohtaisia ja kumuloituvia Henkilökohtainen blogi voi toimia esim. Kumuloituvana e-portfoliona ja reflektiotyökaluna Henkilökohtaisena oppimisympäristönä Identiteetin ja julkisuuden hallintatyökaluna Pikajulkaisualustana, verkostoitumiskanavana, jne jne… Lähde: Jere Majava
  • 17. Blogipalveluja Suomenkielisiä blogipalveluja Wordpress Blogger Typepad Livejournal Kotimaisia blogipalveluja Omasana.fi Blogitus Vuodatus Useat ulkomaiset blogipalvelut ovat suomentaneet käyttöliittymänsä, eli kynnys aloitukseen on matala. Peda.net on listannut joitakin ilmaisia Blogipalveluita: http://www.peda.net/veraja/kotka/aikuislukio/ideat/softa/blowipod/ blogi
  • 18. Miten blogi perustetaan? Haluaisitko opetella blogin tekemistä? Saat hyvän alun, kun tutustut toisten blogeihin. Etsi esimerkiksi ammatillisia blogeja ja jaa kollegoille. Usein blogin osoitteesta näet, millä palvelulla se on tehty. Blogilista: http://www.blogilista.fi/
  • 19. Julkaisujärjestelmät Blogeja julkaistaan yleensä webbipohjaisilla julkaisujärjestelmillä Julkaisujärjestelmiä on kahta tyyppiä Julkaisupalvelut; ilmaiset ja maksulliset Palvelimelle asennettavat ohjelmat; usein open source Järjestelmien ansioista webbisivustojen ylläpito on yhtä helppoa kuin sähköpostin käyttö Lähde:http://blogit.helsinki.fi/tyonimi/blogit-opetuksessa.htm
  • 20. Miten blogi perustetaan? Ohjeita: WORDPRESS-BLOGIIN Hyvä ohje wordpress-blogin tekemiseen (pdf) Melakari-Mustonen, P. 2006. http://edufeed.wikispaces.com/file/view/blogi_ohje.pdf Aloitusopas wordpressiin: http://tukifoorumi.com/viewforum.php?f=33aloitusopas/ Englanninkielinen video blogin tekemisestä wordpressiin: http://www.youtube.com/watch?v=H1ImndT0fC8&feature=player_embe dded BLOGGER -BLOGIIN Löytyy suomenkielinen lyhyt opastus Bloggeriin: http://www.google.com/support/blogger/ Englanninkielinen video blogin tekemisestä bloggeriin:http://www.youtube.com/watch?v=bU4gXHkejMo&feature=pla yer_embedded
  • 21. Lähde:Anne Rongas: http://www.mindmeister.com/31991040/blogit-ja-oppiminen
  • 22. - Miten blogiin tuotetaan sisältöä? Kokeillaan käytännössä
  • 23. Blogi opiskelussa Blogin avulla voit opiskelussa - ensin haravoida aihepiiriä - tarkentaa aihettasi - kirjoitusten kommentointi ja reflektointi voivat antaa uusia näkökulmia sekä täydennystä omiin tietoihin. Ajattelu ei kehity ilman omien syntymässä olevien ajatusten näyttämistä muille. Kannustettava rohkeuteen omien ajatusten näkyväksi tekemisessä. Keskeneräisyyttä pitää oppia sietämään jos haluaa ylipäätään kehittää omaa ajatteluaan Blogien viehätys on epämuodollisuudessa, avoimuudessa ja siinä, että blogissa on tilaa luovuudelle. http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/Blogit+ja+oppiminen
  • 24. Miten blogia voi käyttää opetuksessa Blogit harjaannuttavat opiskelijoita julkiseen keskusteluun Blogien julkisuus ja organisaatioiden rajat ylittävän kommentoinnin ja palautteen mahdollisuus laajentavat opiskelijoiden näköaloja käsiteltävään aiheeseen ja omaan oppimiseensa. (Anne Bartlett-Bragg) Opiskelijat voivat kerätä blogiinsa opintojensa aikana vaikuttavan portfolion ja jatkaa sen kartuttamista myös opintojensa jälkeen. Esimerkiksi:VOA koulutukseen osallistujan, portfolio:http://siihansii.wordpress.com/ ja http://voa09pauliverhela.vuodatus.net/blog/2187144
  • 25. Blogit vuorovaikutuskanavina Blogit ovat myös vuorovaikutusalusta => vuorovaikutus voi tapahtua blogin sisällä (kommentit) tai blogien välillä (blogien väliset viittaukset) Linkkien muodostamat verkostot blogien välillä ovat myös sosiaalisia verkostoja Vuorovaikutus blogien välillä synnyttää hajautettuja, avoimia ja verkostomaisia keskusteluyhteisöjä Lähde: Jere Majava
  • 26. Miten blogia voi käyttää opetuksessa? Muodolliseen sekä epäformaaliin oppimiseen Blogi oppimistehtävien kommentointialueena: esim. Terveyden edistämisen johtaminen opintojaksolla:http://terjo.wikispaces.com/ Osallistujat käyttävät omaa blogiaan kurssin tehtävien suorittamiseen, reflektointiin ja keskusteluun. Opiskelijat säilyttävät blogissaan kaiken kurssin aikana tuottamansa materiaalin. Varsinaisen opetuksen tukena ja täydentävänä vuorovaikutusalueena: virtuaalinen ympäristö sille, mitä tapahtuu luentojen välissä: kahvilakeskusteluille, satunnaisille tapaamisille, tiedon keräämiselle, opiskelijoiden oma-aloitteisille opintopiireille ja yleiselle hengailulle kampuksella. Lähde: http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_etusivu_fin/nakokulmat/vy_nakokulma_0602_fin.html
  • 27. Blogit opetuksessa: kursseilla/ opintojaksoilla: Lähde: http://verkko-opas.fi/?id=192 Tiedotus ja keskustelu kätevä tapa tiedottaa esim. luentojen ja harjoitusten ohjelmasta, ja muutoksista kaikki tieto löytyy yhdestä paikasta: kun yksi kysyy, vastaus menee samalla kaikille muille ei turhia sähköpostilistoja tieto löytyy myös jatkossa Ryhmäblogista rakennettu yhteistyöympäristö Itsenäisten blogien muodostama verkosto Materiaalien jakaminen voi tapahtua monella tapaa linkkeinä muualla saatavissa olevaan materiaaliin (esim. artikkelitietokannat...) suuremmat kohtuullisen muuttumattomina säilyvät kokonaisuudet hierarkisesti järjestettyinä sivuina, tai pdf-tiedostoina tulostusta varten vaihtoehtoisesti materiaalia voi julkaista merkintöinä kurssin edetessä
  • 28. Esimerkkejä opetusblogeista http://www.valt.helsinki.fi/blogs/etiikka/– ei varsinaisesti muodoltaan blogi, vaan blogiohjelmistoa käytetty julkaisualustana. http://blogs.helsinki.fi/tvt3-2008/– Uusia merkintöjä harjoituskertojen mukaan, linkit opiskelijoiden blogeihin joissa harjoitustehtävät.
  • 29. Blogit oppimisympäristönä Itsenäisten blogien avoin verkosto Ei ole ajallisesti sidottu kurssin kestoon: ei katoa kurssin loppuessa Voi ”rönsyillä” ja muodostaa linkkejä opetusympäristön ulkopuolelle Soveltuu itsenäiseen, opiskelijalähtöiseen oppimiseen
  • 30. Lähde: http://verkko-opas.fi/?id=192 Blogit opetuksessa: Opiskelijoiden omat blogit Kuka tahansa voi perustaa oman blogin, ja kertoa siinä esim. omista opinnoistaan. Henkilökohtainen ja omaehtoisesti lähtevä blogijulkaiseminen on lähimpänä blogien alkuperäistä ideologiaa Monia muita mahdollisuuksia: 10 ways to use your edublog to teach: http://edublogs.org/10-ways-to-use- your-edublog-to-teach/ – Esimerkkejä blogien mahdollisuuksista opetuksessa: - Materiaalien jako - Keskustelukanava - Julkaisun/ viikkolehden tms työstäminen - Opettajana kehittymiseen, oman toiminnan reflektointiin - Palautteen keruu - Organisointi
  • 31. Blogit opetuksessa Opiskelijan kannalta Muistiinpanojen tekeminen, niiden puhtaaksikirjoittaminen, ja keskustelu niistä. Miksi opiskelijan kannattaa blogata? http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog2.htm Blogien mahdollisuuksia oppimisessa: joustavuus aikatauluissa, prosessityöskentely, vertaisoppiminen ja jaettu asiantuntijuus, palaute, yksi paikka muistiinpanoille, helppokäyttöisyys.
  • 32. Huomioitavaa blogien opetuskäytössä Tekniikka itsessään ei tuota oppimista Pedagogiikka ja opiskelijan osallistaminen on keskeinen! Blogit eivät sisällä mitään valmista pedagogista mallia tai sisäänrakennettuja oletuksia opettamisesta ja oppimisesta Keskeinen osa blogien viehätystä on niiden tarjoama henkilökohtainen hallinta ja toiminnan vapaus. Tämän säilyttäminen opetuksessa voi olla haasteellista, mutta tarjoaa uusia mahdollisuuksia erityisesti opiskelijalähtöiselle oppimiselle
  • 33. Blogit väline tutkijoille? Blogeilla ja tiedeyhteisöllä on monia yhteisiä toimintaperiaatteita, kuten avoimuus, kriittisyys, ja vertaisarviointi. => Blogit väline tutkijoille => Akateemista blogia voi käyttää myös: henkilökohtaiseen tiedon hallintaan, julkaisemiseen, verkostoitumiseen ja Vaikuttamiseen Samaan tapaan kuin wiki esim. http://tutkimus.parvi.fi/index.php/Etusivu Tutkijat siirtyvät entistä tiheämmin tehtävistä toiseen myös korkeakoulujen välillä, jolloin ei ole mielekästä sitoa omaa verkkosivustoa yksittäisen organisaation järjestelmiin. Lähde: ks. http://www.virtuaaliyliopisto.fi/vy_etusivu_fin/nakokulmat/vy_nakokulma_0602_fin.html
  • 34. Uutissyötteet Blogien uusimmat merkinnät julkaistaan myös syndikoitavana XML-tiedostona, uutisyötteenä Useita blogeja voidaan seurata keskitetysti uutistenlukuohjelmien avulla blogien syötteiden kautta ”Feedit” ovat nykyään käytössä jo muuallakin kuin blogiessa, erityisesti uutissivustoilla
  • 35. Mitä ovat RSS –syötteet? Yleisimmät syötteiden tiedostomuodot ovat RSS sekä ATOM Uutispalvelut tai blogit, voivat lähettää uusimpia sisältöjään syötteenä. Syöte voi sisältää esimerkiksi uusimpien uutisten otsikot, linkitettyinä uutispalvelun verkkosivuille. Syötteessä on mahdollista julkaista myös vaikka kokonainen uutinen tai blogikirjoitus kuvineen. Syötteiden lukemiseen tarvitaan erillinen lukuohjelma tai verkkopalvelu. Käyttäjä lisää haluamansa syötteet lukuohjelmaan, ja pystyy näin seuraamaan helposti esimerkiksi kymmenien uutissivustojen ja blogien päivityksiä yhdestä paikasta, ilman että tämän tarvitsee erikseen vierailla kaikilla sivuilla. Yksi suosittu ilmainen RSS-lukija on Google Reader.
  • 36. Mitä ovat RSS –syötteet? Syötteitä pystytään nykyisin myös julkaisemaan muilla verkkosivuilla – esimerkiksi Blogilistan etusivulla (www.blogilista.fi) julkaistaan automaattisesti otteita tuoreista blogikirjoituksista blogien julkaisemista syötteistä linkitettynä blogeihin. Eri palveluiden syötteitä voi etsiä palveluista hakusanoilla ”RSS” tai ”syöte”. Ohessa muutama uutispalveluiden syöte, joiden avulla pääsee tutustumaan syötteisiin: http://www.hs.fi/rss/ http://www.iltasanomat.fi/rss/ http://www.ampparit.com/rss Tarmo Toikkanen on tehnyt Youtuben syötteen tilaus videoon suomenkielisen tekstityksen. Näiden ohjeiden avulla voit tilata esim. blogien sisältöjä syötteinä: http://blogi.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/
  • 37. Ääni- ja videobloggaus Podcasting on yksinkertaisesti mp3-muotoisten äänitiedostojen julkaisemista webbisivuilla ja uutisyötteenä Myös videoblogit (vlogit tai vidlogit) ovat yleistymässä nopeasti.
  • 38. Kiitos!