0
ICT IN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOLS: TEACHERS’INSTRUCTIONAL, MANAGERIAL AND PERSONAL USE MATTERSICT DI SEKOLAH VOKASIO...
KajianLalu<br />
PenyataanMasalah<br />FokusKajian<br />
Pembolehubah<br />PEMBOLEHUBAH  TAK BERSANDAR<br />PEMBOLEHUBAH  BERSANDAR<br />Umur<br />TahapPenggunaan ICT<br />Tahappe...
SoalanKajian<br />
SampelKajian<br />Pengumpulan Data<br />
DapatanKajian<br />
DapatanSoalanKajian 1 :  Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan usi...
DapatanSoalankajian  2 :  Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan ta...
DapatanSoalanKajian 3 :Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan pelua...
DapatanSoalanKajian 4 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan cara...
Kesimpulan<br />Kebanyakan guru-guru menggunakann ICT untuktujuanpengurusanberbandingdengantujuanperibadidansedikitsahaja ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ict di sekolah vokasional & teknik

6,169

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
6,169
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Ict di sekolah vokasional & teknik"

  1. 1. ICT IN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOLS: TEACHERS’INSTRUCTIONAL, MANAGERIAL AND PERSONAL USE MATTERSICT DI SEKOLAH VOKASIONAL & TEKNIK: INSTRUKSIONAL, PENGURUSAN DAN KEGUNAAN PERIBADI<br />Filiz KUSKAYA MUMCU, Yasemin KOCAK USLUEL<br />Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Computer Education and Instructional Technology,<br />06800 Beytepe-Ankara, TURKEY<br />mumcu@hacettepe.edu.tr, kocak@hacettepe.edu.tr<br />
  2. 2. KajianLalu<br />
  3. 3. PenyataanMasalah<br />FokusKajian<br />
  4. 4. Pembolehubah<br />PEMBOLEHUBAH TAK BERSANDAR<br />PEMBOLEHUBAH BERSANDAR<br />Umur<br />TahapPenggunaan ICT<br />Tahappendidikan<br />Peluangmengakseskomputer<br />Cara belajarmenggunakankomputer<br />
  5. 5. SoalanKajian<br />
  6. 6. SampelKajian<br />Pengumpulan Data<br />
  7. 7. DapatanKajian<br />
  8. 8. DapatanSoalanKajian 1 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan usia mereka?<br />Terdapatperbezaan yang signifikandiantarafaktorumur guru denganpenggunaan ICT untuktujuanperibadi (F=12.542, p<0.01), tujuaninstruksional (F =8.109, p<0.001) dantujuanpengurusan (F=6.267, p<0.001).<br />
  9. 9. DapatanSoalankajian 2 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan tahap pendidikan mereka?<br />Terdapatperbezaan yang signifikandiantarafaktortahappendidikandenganpenggunaan ICT untuktujuanpengurusan (F=10.67, p<0.001), tujuaninstruksional (F =5.653, p<0.001), dantujuanperibadi (F=5.306, p<0.02). <br />
  10. 10. DapatanSoalanKajian 3 :Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan peluang mereka mengakses komputer?<br />Terdapatperbezaan yang signifikandiantarapeluang guru untukakseskepadakomputerdenganpenggunaan ICT untuktujuanpengurusan (F=47.2637, p<0.001), tujuanperibadi (F=29.5096, p<0.01) dantujuaninstruksional (F =18.258, p<0.001). <br />
  11. 11. DapatanSoalanKajian 4 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan cara mereka belajar menggunakan komputer?<br />Terdapatperbezaan yang signifikandiantaracarabelajarmenggunakankomputerdenganpenggunaan ICT tujuanperibadi (F=25.252, p<0.01), tujuaninstruksional (F =15.312, p<0.001) danuntukpengurusan (F=9.376, p<0.001).<br />
  12. 12. Kesimpulan<br />Kebanyakan guru-guru menggunakann ICT untuktujuanpengurusanberbandingdengantujuanperibadidansedikitsahaja yang menggunakan ICT untuktujuaninstruksional.<br />Terdapathubungan yang signifikandiantaratujuanpenggunaan ICT denganfaktorumur, tahappendidikan, peluanguntukmengakseskomputerdancara guru belajarmenggunakankomputer.<br />Semakinmeningkatusia guru, semakinkurangminatmerekauntukmenggunakan ICT<br />Semakinmeningkattahappendidikan guru, semakinmeningkatminatmerekauntukmenggunakan ICT.<br />Integrasi ICT dalamprosespengajarandanpembelajaranmerupakanprosesmultidimensidankompleks yang memerlukangabunganperalatandankemahirandan guru memainkanperanan yang sangatpentingdalamprosesini<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×