Ict di sekolah vokasional & teknik
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Ict di sekolah vokasional & teknik

on

  • 3,291 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,291
Views on SlideShare
3,291
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
6
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Ict di sekolah vokasional & teknik Ict di sekolah vokasional & teknik Presentation Transcript

  • ICT IN VOCATIONAL AND TECHNICAL SCHOOLS: TEACHERS’INSTRUCTIONAL, MANAGERIAL AND PERSONAL USE MATTERSICT DI SEKOLAH VOKASIONAL & TEKNIK: INSTRUKSIONAL, PENGURUSAN DAN KEGUNAAN PERIBADI
    Filiz KUSKAYA MUMCU, Yasemin KOCAK USLUEL
    Hacettepe University, Faculty of Education, Department of Computer Education and Instructional Technology,
    06800 Beytepe-Ankara, TURKEY
    mumcu@hacettepe.edu.tr, kocak@hacettepe.edu.tr
  • KajianLalu
  • PenyataanMasalah
    FokusKajian
  • Pembolehubah
    PEMBOLEHUBAH TAK BERSANDAR
    PEMBOLEHUBAH BERSANDAR
    Umur
    TahapPenggunaan ICT
    Tahappendidikan
    Peluangmengakseskomputer
    Cara belajarmenggunakankomputer
  • SoalanKajian
  • SampelKajian
    Pengumpulan Data
  • DapatanKajian
  • DapatanSoalanKajian 1 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan usia mereka?
    Terdapatperbezaan yang signifikandiantarafaktorumur guru denganpenggunaan ICT untuktujuanperibadi (F=12.542, p<0.01), tujuaninstruksional (F =8.109, p<0.001) dantujuanpengurusan (F=6.267, p<0.001).
  • DapatanSoalankajian 2 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan tahap pendidikan mereka?
    Terdapatperbezaan yang signifikandiantarafaktortahappendidikandenganpenggunaan ICT untuktujuanpengurusan (F=10.67, p<0.001), tujuaninstruksional (F =5.653, p<0.001), dantujuanperibadi (F=5.306, p<0.02).
  • DapatanSoalanKajian 3 :Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan peluang mereka mengakses komputer?
    Terdapatperbezaan yang signifikandiantarapeluang guru untukakseskepadakomputerdenganpenggunaan ICT untuktujuanpengurusan (F=47.2637, p<0.001), tujuanperibadi (F=29.5096, p<0.01) dantujuaninstruksional (F =18.258, p<0.001).
  • DapatanSoalanKajian 4 : Adakah terdapat perbezaan penggunaan ICT guru di sekolah vokasional dan sekolah teknik dengan cara mereka belajar menggunakan komputer?
    Terdapatperbezaan yang signifikandiantaracarabelajarmenggunakankomputerdenganpenggunaan ICT tujuanperibadi (F=25.252, p<0.01), tujuaninstruksional (F =15.312, p<0.001) danuntukpengurusan (F=9.376, p<0.001).
  • Kesimpulan
    Kebanyakan guru-guru menggunakann ICT untuktujuanpengurusanberbandingdengantujuanperibadidansedikitsahaja yang menggunakan ICT untuktujuaninstruksional.
    Terdapathubungan yang signifikandiantaratujuanpenggunaan ICT denganfaktorumur, tahappendidikan, peluanguntukmengakseskomputerdancara guru belajarmenggunakankomputer.
    Semakinmeningkatusia guru, semakinkurangminatmerekauntukmenggunakan ICT
    Semakinmeningkattahappendidikan guru, semakinmeningkatminatmerekauntukmenggunakan ICT.
    Integrasi ICT dalamprosespengajarandanpembelajaranmerupakanprosesmultidimensidankompleks yang memerlukangabunganperalatandankemahirandan guru memainkanperanan yang sangatpentingdalamprosesini